Sáng kiến một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường thpt gia bình số 1 giai đoạn 2022 2027

PHẦN 1: MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN Mục đích: -Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, dựa điều kiện đặc thù sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục, đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên, phù hợp với tình hình phát triển kinh tế- văn hóa- xã hội địa phương -Tiến hành triển khai, thực giải pháp cách khoa học, đồng với hoạt động giáo dục khác nhà trường; chủ động kiểm tra, điều chỉnh giải pháp cần thiết nhằm hướng tới việc đạt kết tối ưu -Phân tích, đánh giá kết đạt được, mặt, nội dung chưa đạt yêu cầu v…v để từ có điều chỉnh, bổ sung, thay đổi cần thiết năm học Tính - Đưa việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trở thành mục tiêu số 1, xuyên suốt nhà trường - Huy động, tập hợp nguồn lực để thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Các giải pháp mang tính đồng bộ, hệ thống áp dụng linh hoạt thời gian dài - Sau năm học thực hiện, tiếp tục bổ sung giải pháp cho phù hợp với tình hình thực tế mơi trường giáo dục; đồng thời cải tiến, thay đổi giải pháp thực để nhằm mục đích đạt hiệu tối ưu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Căn vào thực tế sở giáo dục, vận dụng linh hoạt để áp dụng vào nhiều sở giáo dục Đóng góp sáng kiến 3.1 Về mặt lý luận dạy học Sáng kiến kết việc vận dụng quan điểm, đường lối, chủ trương, sách giáo dục Đảng, nhà nước, ngành giáo dục việc phát triển toàn diện học sinh sở giáo dục cụ thể, với điều kiện đặc thù riêng Cụ thể, sáng kiến vận dụng vào thực tiễn số văn kiện, thị, nghị quyết…v v sau để hướng tới việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường THPT Gia Bình số 1: Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XII rõ: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội” “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đối chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt”, “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo yêu cầu khách quan cấp bách” Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị"Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14 tháng năm 2018 Thủ tướng phủ Phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025” Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15/6/2020 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Thơng tư số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Thông tư số 26/2020/TT-BGĐT ngày 26/8/2020 Bộ GD&ĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành quy chế công nhận trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn Quốc gia Quyết định số 242/QĐ-UBND ngày 25/5/2017 UBND tỉnh Bắc Ninh "về việc phê duyệt quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Ninh giai đoạn 2017- 2025, định hướng đến năm 2030" Kết luận số 42/KL/TU ngày 04/12/2020 Tỉnh ủy việc tiếp tục thực Nghị số 04-NQ/TU ngày 31/8/2016 ban chấp hành Đảng tỉnh Bắc Ninh "Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, truyền thống văn hóa cho hệ trẻ Bắc Ninh giai đoạn 2016- 2020" Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT/BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Các văn đạo, hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo 3.2 Về mặt thực tiễn Vận dụng quan điểm, đường lối Đảng, nhà nước, ngành giáo dục giáo dục toàn diện học sinh để áp dụng vào sở giáo dục cụ thể, với điều kiện giáo dục riêng, qua đạt kết bước đầu đáng khích lệ, ghi nhận việc nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân dân giáo dục toàn diện; nâng cao kết giáo dục toàn diện cho 1425 học sinh trường THPT Gia Bình số năm học 2021-2022 kết trình bày chương 3.2 Về mặt thực tiễn Việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trình lâu dài, địi hỏi tham gia tích cực, chủ động tất chủ thể tham gia vào q trình, vậy, sáng kiến khơng dừng lại việc áp dụng cho 01 năm học mà tiến hành giai đoạn 2022-2027, đó, sau năm thực hiện, tiếp tục rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung mặt hạn chế; khai thác sâu, hiệu nội dung, giải pháp đạt hiệu cao qua kiểm chứng hàng năm nhằm đạt mục tiêu giai đoạn PHẦN NỘI DUNG Chương Các mục tiêu tổng quát mục tiêu cụ thể việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh trường THPT Gia Bình số giai đoạn 2022-2027 Mục tiêu tổng quát: -Tăng cường công tác bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng trị, pháp luật, đạo đức, lối sống cho cán giáo viên học sinh Tạo dựng môi trường sư phạm lành mạnh, đồn kết, đồng lịng trí cao việc phát triển nhà trường để giáo viên có khao khát cống hiến, học sinh có tâm học tập -Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục, đặc biệt nội dung sau: thực tốt việc tổ chức cho học sinh khối 10 đăng ký nhóm mơn học lựa chọn phù hợp với định hướng nghề nghiệp phát triển lực, phẩm chất người học, vừa phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên nhà trường, thực tốt từ năm học nội dung chương trình sách giáo khóa lớp 10, xây dựng kế hoạch dạy học nhà trường hợp lý nhất, khoa học nhất, đồng thời tổ chức dạy học tốt, dạy học hiệu chương trình giáo dục phổ thơng từ năm học 2022-2023 năm tiếp theo; tiếp tục thực có hiệu kế hoạch 73 việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, kết thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh (nhà trường phấn đấugiữ vị trí thứ 5, số trường THPT loại 1; phấn đấu có học sinh đạt thành tích cao thi tốt nghiệp THPT); nâng cao số lượng chất lượng thi học sinh giỏi cấp tỉnh, phấn đấu đạt thứ 5/10 trường THPT loại Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên đảm bảo số lượng, cấu cho tất môn học, nâng cao chất lượng đội ngũ, đặc biệt giáo viên đảm nhiệm công tác giáo dục mũi nhọn, giáo viên làm công tác chủ nhiệm Phát huy vai trị đội ngũ tổ trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động giáo dục - Quản lý, khai thác có hiệu sở vật chất có; tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền để hoàn thành việc cải tạo, quy hoạch lại nhà trường đáp ứng quy mô phát triển đến 2027 điều kiện sở vật chất, đội ngũ thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Mục tiêu cụ thể 2.1 Xây dựng phát triển đội ngũ Đối với cán quản lý Xây dựng đội ngũ cán quản lý đoàn kết, toàn tâm phát triển nhà trường Nâng cao lực quản trị nhà trường cán quản lý, cán quản lý làm việc khoa học, hiệu quả; lấy kết công việc để đánh giá lực Cán quản lý có khả quy tụ, phát huy lực đội ngũ CBCNV nhà trường Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đánh giá loại xuất sắc hàng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường trung học Hàng năm, cán quản lý, giáo viên tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng, tham quan học tập Đối với giáo viên Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng đồng chất lượng Đội ngũ giáo viên nhiệt huyết công việc yêu nghề Ln có ý thức tự rèn luyện trau dồi chun mơn Có tinh thần vượt khó khăn để hồn thành tốt vượt nhiệm vụ giao Mỗi giáo viên phải trở thành người truyền động lực, tạo cảm hứng cho học sinh học tập chủ động chiếm lĩnh kiến thức Đào tạo đội ngũ giáo viên nịng cốt giỏi chun mơn, đổi mới, sáng tạo dạy học, đặc biệt ln ln có tinh thần trách nhiệm cao, say mê, khao khát cống hiến khẳng định thân để đảm nhận việc bồi dưỡng HSG thi tốt nghiệp THPT có thành tích cao 100% giáo viên cập nhập, nắm vững nội dung, chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Tham gia đợt tập huấn SGK, chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tổ chức phấn đấu dạy tốt chương trình GDPT 2018 từ năm học 2022-2023 năm Dạy học theo hướng tích cực, phát triển lực tồn diện cho học sinh Gắn kiến thức phổ thông với thực tiễn, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 100% giáo viên có kinh nghiệm ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy nghiên cứu,100% giáo viên có trình độ ứng dụng CNTT bản, khai thác hiệu thiết bị hỗ trợ giảng dạy 100% giáo viên xếp loại trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, 80% xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ xuất sắc nhiệm vụ 100% giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường, 100% giáo viên tham dự Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Đối với nhân viên hành Đảm bảo đủ biên chế giao vị trí việc làm: kế toán, thủ quỹ, văn thư, nhân viên làm công tác thiết bị dạy học, cán thư viện có trình độ Cao đẳng trở lên, đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc đảm nhiệm 2.2 Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lý tưởng, lối sống, giáo dục đạo đức, giáo dục thể mĩ cho học sinh giai đoạn 2022-2027 2.2.1 Phấn đấu tốt việc trì sĩ số, giảm dần tỷ lệ học sinh bỏ học 0,3% Phấn đấu khơng có học sinh vi phạm pháp luật, khơng có học sinh mắc vào tệ nạn xã hội, xếp loại hạnh kiểm hàng năm đạt loại tốt, từ 95% trở lên Khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu Học sinh có ý thức tốt tham gia tích cực vào phong trào rèn luyện đạo dức, phẩm chất cấp phát động, Khơng có học sinh vi phạm pháp luật, vi phạm tệ nạn xã hội 100% học sinh tham gia thi tìm hiểu An tồn giao thơng, tìm hiểu Lịch sử, 90% học sinh tham gia thi “Tự hào Việt Nam” Tích cực động viên học sinh tham gia sân chơi “Đất học Kinh Bắc”, thi tìm hiểu pháp luật 2.2.2 Tiếp tục giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục đại trà giáo dục mũi nhọn Chất lượng đại trà: Thi tốt nghiệp THPT: 100% học sinh đỗ tốt nghiệp, 70% học sinh đỗ đại học nguyện vọng Trung bình điểm thi mơn giữ vị trí thứ 5, số trường THPT loại Cụ thể là: Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp cao mặt chung tồn tỉnh Hàng năm có khoảng 60% đến 70% học sinh thi đỗ đại học nguyện vọng vào trường đại học tốp đầu, số học sinh lại vào trường thuộc tốp sau Nâng cao tỷ lệ học sinh tham gia học trường cao đẳng, trung cấp nghề Xây dựng triển khai có hiệu kế hoạch bồi dưỡng học sinh thi tốt nghiệp THPT đạt thành tích cao, nâng điểm bình quân trung thi tốt nghiệp THPT lên trì thứ trường loại Phấn đấu có nhiều học sinh nhận thưởng Quỹ khuyến học Phạm Văn Trà tỉnh Bắc Ninh, Quỹ khuyến học Lê Văn Thịnh huyện Gia Bình Chất lượng mũi nhọn Phấn đấu có học sinh thủ khoa, khoa, có nhiều học sinh đạt 27 điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT Cuộc thi HSG học sinh lớp 12 tăng số lượng chất lượng giải Phấn đấu đứng thứ 10 trường THPT loại Học sinh tham gia thi KHKT cấp tỉnh có giải cao Học sinh tham gia Hùng biện tiếng Anh thi khác có giải Có học sinh đạt thành tích cao thi “Đất học Kinh Bắc” Nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi mơn văn hóa Mỗi năm phấn đấu đạt 55% đến 60% số học sinh thi có giải, nâng cao chất lượng giải học sinh giỏi, phấn đấu đứng thứ 5trong trường THPT loại chất lượng HSG cấp tỉnh Phấn đấu tăng số lượng chất lượng học sinh đạt giải thi Sở GD&ĐT tổ chức như: Sáng tạo KHKT, Sân chơi đất học Kinh Bắc, Thiết kế sản phẩm học tập theo hướng STEM, hùng biện tiếng Anh, thi thể dục thể thao, văn nghệ … 2.3 Tăng cường sở vật chất Tiếp tục tham mưu có hiệu cho lãnh đạo cấp để sớm hoàn thành việc quy hoạch tổng thể nhà trường, đảm bảo đến năm 2025 nhà trường có đủ sở vật chất 42 phịng lớp học Tiếp nhận tăng cường sở vật chất đảm bảo đủ trang thiết bị dạy- học, đặc biệt phương tiện dạy học thông minh, hệ thống đường truyền Internet Khai thác hiệu phòng Tin học, phịng học tiếng Anh, phịng thí nghiệm- thực hành, phòng học Mỹ thuật, Âm nhạc…đảm bảo đáp ứng nhu cầu dạy học giai đoạn Nâng cấp hệ thống thư viện nhà trường đảm bảo đạt tiêu chuẩn thư viện tiên tiến trở lên, đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu CBCNV học sinh Hồn thiện hệ thống Website thơng tin mạng Internet, hỗ trợ hiệu cho công tác quản lý hoạt động dạy-học Cải tạo nâng cấp khu sân chơi bãi tập, nhà đa phục vụ cho hoạt động TDTT, lên lớp Tạo dựng cảnh quan chung nhà trường đáp ứng tiêu chí: Thẩm mỹ, Khoa học Văn minh Chương Các giải pháp thực Để đạt mục tiêu nêu trên, năm học 20212022 năm tiếp theo, cá nhân đề xuất tập thể Cấp ủy, Ban giám hiệu, tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, tập thể sư phạm nhà trường thực nhóm giải pháp sau nhằm hướng tới thực thắng lợi mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường THPT Gia Bình số giai đoạn 2022-2027 2.1 Nhóm giải pháp: Tăng cường xây dựng, củng cố phát triển đội ngũ CBCNV nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn 2.1.1 Tăng cường cơng tác xây dựng Đảng, giáo dục trị tư tưởng đạo đức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Phát huy vai trò lãnh đạo Chi Đảng trường học, trọng phát triển đảng viên, nâng cao lực nhận thức nêu cao tinh thần gương mẫu hoạt động giáo viên, đảng viên trưởng phận Tổ chức học tập Nghị Đảng cấp, văn pháp quy, Chỉ thị Bộ Giáo dục Đào tạo, Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thông, nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục Đào tạo, kế hoạch năm học trường, để giáo viên nắm bắt chủ trương, sách Đảng Nhà nước nghiệp giáo dục, nâng cao nhận thức vai trị, vị trí, trách nhiệm cán giáo viên học sinh việc đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện Xây dựng thói quen làm việc có kỷ cương, nề nếp, lương tâm, trách nhiệm Tăng cường công tác kiểm tra đột xuất định kỳ công tác chuyên môn, việc chuẩn bị giáo án dự giáo viên; tăng cường kiểm tra chuyên môn việc đề, coi, chấm, trả kiểm tra giáo viên môn Thông qua bồi dưỡng tư tưởng trị cho thầy giáo có niềm tự hào gắn bó với nghề, với trường để tạo động lực phát triển nhà trường 2.1.2 Nâng cao lực quản trị nhà trường Ban Giám hiệu Xây dựng Nội quy, Quy chế làm việc Thực phân cấp quản lý giao quyền chủ động triển khai công việc cho thành viên Ban giám hiệu; đồn thể phụ trách; tổ trưởng chun mơn, theo dõi, giám sát việc thực hiện, báo cáo Lãnh đạo nhà trường Tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính, tạo chuyển biến lề lối làm việc ban giám hiệu, tổ chức đoàn thể tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên, nâng cao trách nhiệm người đứng đầu đơn vị việc thực thi công vụ triển khai nhiệm vụ đổi giáo dục đào tạo Hiệu trưởng phải đầu đổi tư duy, phải làm cho tập thể nhà trường đồn kết, thống ý chí hành động Hiệu trưởng cần phải xác định mục tiêu trước mắt, dài hạn xây dựng chiến lược, kế hoạch quản lý cụ thể mang tính tích cực, khả thi để thực mục tiêu đề Hiệu trưởng phải biết liên kết lực lượng, biết tôn trọng thành đạt được, biết động viên cá nhân nhà trường cống hiến cho nghiệp giáo dục Hiệu trưởng phải biết tiếp nhận, sàng lọc, xử lý thông tin từ đồng nghiệp, nhân dân để điều chỉnh có biện pháp, giải pháp hợp lý việc điều hành hoạt động nhà trường Thực báo cáo thường kỳ nhanh chóng, xác, khoa học Các Nghị quyết, Chỉ thị văn liên quan đến công tác quản lý, đặc biệt văn liên quan đến giáo dục quán triệt đầy đủ tới toàn thể CBCNV nhà trường 2.1.3 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, rà sốt nhân sự, phân hóa đội ngũ giáo viên làm sở bố trí giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm, kiêm nhiệm hợp lý Hàng năm vào kế hoạch thực nhiệm vụ nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động (kế hoạch sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, đổi PPDH, dạy thêm học thêm, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, thao giảng, dự ), tiêu cần đạt văn hóa, đạo đức học sinh đề biện pháp thiết thực, sát với tình hình tổ thực tế nhà trường Dựa vào giáo viên xây dựng kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết, giáo viên phải đánh giá thực trạng nhiệm vụ, tiêu giao Cuối năm học, Ban chuyên môn kết hợp với tổ trưởng vào mức độ hồn thành nhiệm vụ để phân loại trình độ đội ngũ: đánh giá lực, sở trường; mặt yếu, tồn của cá nhân để điều chỉnh Đây việc làm khó, qua giáo viên khơi dậy lòng tự trọng nghề nghiệp, đánh thức họ tình yêu nghề, ham mê công tác tự học bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ cho thân Làm sở để bố trí cơng tác giảng dạy, cơng tác chủ nhiệm số công việc khác năm học sau Tích cực bồi dưỡng, nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ, lịng u nghề khao khát cống hiến cho đội ngũ giáo viên đặc biệt đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn giáo viên cốt cán thông qua hoạt động: Thi giáo viên giỏi cấp; Thi sáng tạo khoa học kỹ thuật; Kiểm tra đánh giá lực giáo viên; Ra đề giải đề thi HSG, đề thi thử TN THPT; Giải đề thi đánh giá lực trường ĐH theo phân mơn mình, xây dựng triển khai việc báo cáo chuyên đề,…Nâng cao lực thích ứng với hình thức dạy học tổ chức dạy học hiệu Tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ sư phạm cho giáo viên: kỹ lập kế hoạch dạy học, kỹ dạy học lớp, kỹ tổ chức quản lý giáo dục học sinh, kỹ giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp cộng đồng, kỹ lập hồ sơ, tài liệu giáo dục giảng dạy, kỹ sử dụng phương pháp dạy học tích cực sử dụng thành thạo thiết bị dạy học theo đặc trưng môn, kỹ hướng dẫn học sinh tự học, kỹ đề kiểm tra, kỹ đánh giá học sinh Tổ chức hội thảo cấp trường chuyên đề đổi phương pháp dạy học nhằm cung cấp cho giáo viên kinh nghiệm soạn bài, lên lớp 10 Tổ chức đợt hội giảng để giáo viên tổ, nhóm chun mơn dự lẫn để học tập, rút kinh nghiệm Tổ chức lớp bồi dưỡng thêm cho giáo viên kỹ thuật ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khai thác sử dụng hiệu thiết bị hỗ trợ giảng dạy trang bị Mở lớp bồi dưỡng tiếng Anh cho giáo viên, khuyến khích giáo viên học thêm lớp bồi dưỡng tiếng Anh chuyên ngành Sở GD&ĐT Bắc Ninh tổ chức 2.2 Nhóm giải pháp: Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục văn hóa, giáo dục thể mĩ cho học sinh 2.2.1 Tiếp tục thực có hiệu Nghị số 04-NQ/TU ngày 31/8/2016 Ban chấp hành Đảng tỉnh Bắc Ninh "Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, truyền thống văn hóa cho hệ trẻ Bắc Ninh giai đoạn 2016- 2020" Duy trì thực hiệu hoạt động câu lạc bộ: Câu lạc Sách Hành động, Câu lạc Phản biện trẻ, câu lạc học hát thi hát Quan họ Tổ chức hướng dẫn, rèn cho học sinh kỹ mềm môi trường giáo dục như: văn hóa chào hỏi, văn hóa tập trung xếp hàng hoạt động tập thể, kỹ làm chủ cảm xúc thân; kỹ chia sẻ v.v Tuyên truyền, vận động học sinh tham gia đầy đủ thi Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Đoàn niên cấp tổ Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua tập thể cá nhân nhằm tạo chuyển biến sâu rộng nhận thức hành động góp phần hạn chế đẩy lùi tượng tiêu cực học sinh Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường phải làm tốt cơng tác trì nếp, kiểm tra nội vụ học sinh, xếp loại đánh giá thi đua lớp hàng tuần, hàng tháng Đoàn trường tiếp tục đẩy mạnh vận động xây dựng nếp sống văn hóa học đường Cơng tác thi đua phải xác, cơng tâm, có tác dụng thúc đẩy hoạt động dạy-học nhà trường Đẩy mạnh công tác tuyên truyền tác hại vi phạm, tệ nạn; phổ biến tuyên truyền pháp luật (Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ,); tổ chức học tập, quán triệt cho học sinh nội quy nhà trường vào đầu năm học, vào chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp Cho học sinh ký cam kết khơng vi phạm nội quy nhà trường có xác nhận cha mẹ học sinh Tăng cường công tác tự quản tập thể lớp, chi đoàn thơng qua vai trị cố vấn giáo viên chủ nhiệm Nhà trường giáo viên chủ nhiệm theo sát học sinh để nắm tình hình Thơng qua tập thể giáo dục 10 11 tập thể, giáo dục dư luận, giáo dục cảm hóa, tình bạn có tác dụng tích cực giúp học sinh điều chỉnh hành vi Đề cao vai trị trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm (GVCN); giáo viên chủ nhiệm người thay mặt nhà trường chịu trách nhiệm toàn mặt hoạt động lớp; có GVCN cầu nối tin cậy với nhà trường cha mẹ học sinh Vì GVCN vừa đề cao trách nhiệm, vừa có tình thương, bao dung độ lượng nghiêm minh, công bằng; vừa có tính chủ động sáng tạo để giáo dục học sinh đối tượng chậm tiến GVCN phải có kế hoạch giáo dục học sinh, hàng tuần, hàng tháng phải có nhận xét, đánh giá xếp loại cụ thể mặt cho học sinh, cho học sinh thấy mặt mạnh mặt yếu có khen có nhắc nhở kịp thời mặt chưa được; tinh thần công tâm khách quan Bên cạnh GVCN cha mẹ học sinh phải có mối quan hệ mật thiết, thường xuyên thông tin tình hình học tập rèn luyện em để bàn biện pháp phối hợp giáo dục Duy trì tăng cường hoạt động ngoại khóa hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động thể dục thể thao Các hoạt động hút nhiều học sinh tham gia, lứa tuổi em cần hoạt động giao tiếp, giao lưu Thơng qua hoạt động tính gắn kết em học sinh tốt hơn, tạo đoàn kết tồn lớp, tồn trường Thơng qua hoạt động ngoại khóa giúp học sinh tăng cường kỹ sống tránh xa tệ nạn xã hội Tăng cường công tác phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội; Các buổi trực ban đầu giờ, giáo viên trực ban thông báo tên học sinh học muộn, học sinh nghỉ học không phép, … để giáo viên chủ nhiệm thông báo tới cha mẹ học sinh Từ cha mẹ học sinh biết kịp thời điều chỉnh giáo dục em Nhà trường thầy cô giáo áp dụng biện pháp giáo dục với mục tiêu tất tiến em, tình thương trách nhiệm Cần phối hợp thường xuyên liên tục với quan chức Công an xã Nhân Thắng Cơng an huyện Gia Bình để làm công tác giáo dục đạo đức học sinh điều tra, cung cấp thơng tin, thơng báo tình hình học sinh vi phạm, quản lý giáo dục học sinh 2.2.2 Tập trung hướng dẫn, rèn luyện, phát triển kỹ đặc biệt kỹ mềm cho học sinh Phát bồi dưỡng kịp thời tài đặc biệt học sinh như: âm nhạc, hội họa, văn học, nghệ thuật, thể thao…để khích lệ, động viên, định hướng tạo điều kiện cho học sinh phát huy tối đa lực đặc biệt thân 11 12 Ngồi việc học văn hóa học sinh trọng phát triển kỹ mềm như: kỹ giao tiếp, kỹ trình bày trước đám đơng, kỹ quản lý thời gian, kỹ trình bày vấn đề, kỹ làm chủ cảm xúc, kỹ nói “KHƠNG”, kỹ bộc lộ nhu cầu, nguyện vọng thân v.v để học sinh dần tiếp cận đáp ứng nhu cầu, tình phong phú, phức tạp sống 2.2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, chất lượng giáo dục mũi nhọn 2.2.3.1 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại trà - Thực tốt chương trình kế hoạch giáo dục Các tổ chuyên môn xây dựng khung chương trình theo kế hoạch giáo dục Bộ GD&ĐT dựa tình tình thực tiễn nhà trường Các giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy học thân tùy thuộc vào đối tượng học sinh lớp phụ trách cho phù hợp Tổ chức phân luồng học sinh qua năm dựa vào lực nhu cầu phát triển phẩm chất, lực định hướng nghề nghiệp học sinh Dựa vào đặc thù lớp học lực sở trường giáo viên để phân công giảng dạy cho phù hợp Tăng cường đổi hình thức tư vấn hướng nghiệp tư vấn mùa thi - Đổi công tác kiểm tra đánh giá Chỉ đạo thực trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kĩ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực Đổi cơng tác kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh để điều chỉnh trình dạy học: Tổ chức kiểm tra khảo sát học kỳ theo đề chung toàn khối kết thi tạo động lực cho học sinh cố gắng học giáo viên nhiệt tình dạy, đồng thời có sở đánh giá học sinh giáo viên dạy lớp khác Tổ chức thi thử bám sát cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT để giáo viên mơn có đánh giá kịp thời, học sinh lớp chọn phương hướng khắc phục điều chỉnh trình dạy, đồng thời giúp học sinh tự tin khả học từ tạo động lực cố gắng học nhằm giành thành tích cao kỳ thi tốt nghiệp THPT hàng năm Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh Bộ GD&ĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ 2.2.3.2 Giải pháp nâng cao nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn 12 13 Phân công giáo viên phụ trách đội tuyển: Đầu năm học Ban giám hiệu lên kế hoạch phân cơng, bố trí giáo viên giảng dạy hợp lý khối lớp đội tuyển Việc phân công giáo viên phải dựa lực, kinh nghiệm khả hoàn thành nhiệm vụ giao Tổ chức lựa chọn đội tuyển: Giao trọng trách cho giáo viên phụ trách đội tuyển rà soát đánh giá lựa chọn học sinh vào đội tuyển Công việc lựa chọn thực từ đầu cấp, theo dõi trình học, kết kỳ thi Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng: Căn vào kế hoạch chuyên môn nhà trường, BGH đạo giáo viên dạy đội tuyển nghiên cứu cấu trúc chương trình tổ chuyên môn lập kế hoạch nội dung dạy học, tài liệu tham khảo hỗ trợ khác Tổ chức thực kiểm tra đánh giá: Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra theo dõi việc thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy, kịp thời có biện pháp giúp đỡ điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng dạy giáo viên 2.2.2.4 Thực công khai cam kết chất lượng giáo dục: Hàng năm, nhà trường tiếp tục việc công khai cam kết chất lượng giáo dục điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện theo Thơng tư 36/2017/TTBGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công khai sở giáo dục Đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Về học lực đạt 80% học sinh giỏi; học sinh yếu, 2% Về hạnh kiểm đạt 90% học sinh có hạnh kiểm khá, tốt Khơng có học sinh bỏ học Học sinh đỗ tốt nghiệp vượt mặt chung tỉnh (trên 99%) 100% học sinh tham gia chương trình học kỹ sống, hoạt động xã hội Kết giáo dục hướng nghiệp nghề đạt 80% khá, giỏi Mức độ hài lòng phụ huynh đạt 80% đánh giá tốt trở lên quan hệ nhà trường, gia đình chất lượng giáo dục 2.3 Quản lý, khai thác hiệu sở vật chất Tích cựu tham mưu cấp lãnh đạo để sớm hoàn thành việc quy hoạch tổng thể nhà trường, nhằm có đủ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học, đảm bảo quy mô phát triển nhà trường giai đoạn 2022-2027 Quản lý chặt chẽ việc sử dụng thiết bị dạy học, sở vật chất Xây dựng quy chế quản lý, sử dụng thiết bị dạy học, phịng học mơn có hiệu Xây dựng ý thức, trách nhiệm cao cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc sử dụng bảo quản bàn ghế, trang thiết bị đồ dùng…hiện có nhà trường 13 14 Động viên đội ngũ giáo viên tích cực làm đồ dùng dạy học, xây dựng học liệu số Chương Những kết đạt năm học 2021-2022 3.1 Những thuận lợi, khó khăn thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường THPT Gia Bình số năm học 2021-2022 3.1.1 Những thuận lợi Nhà trường luôn nhận quan tâm đạo Sở GDĐT Bắc Ninh, cấp uỷ quyền địa phương, ủng hộ nhân dân địa bàn Cơ sở vật chất nhà trường tương đối hồn thiện Có 36/36 phịng học đại, phịng chức đảm bảo cho cơng tác dạy học Đội ngũ 100% đạt chuẩn, 32% chuẩn; phẩm chất trị tốt, nhiệt tình cơng tác; u nghề, tâm huyết với nghề Các em học sinh chăm ngoan, chăm học, có khát vọng vươn lên học tập tu dưỡng đạo đức 3.1.2 Những khó khăn Đội ngũ giáo viên cốt cán, giáo viên giảng dạy mũi nhọn cịn chưa mơn, đội ngũ giáo viên bồi dưỡng HSG, ôn thi đại học số mơn cịn mỏng Một số mơn học cịn thiếu giáo viên: mơn Lịch sử, Địa lí thiếu 01 giáo viên/ môn, môn Tin học thiếu giáo viên, môn GDTC thiếu 02 giáo viên, môn Vật lí, Sinh học thiếu 01 giáo viên/mơn Cơng tác xã hội hóa cho giáo dục có nhiều dấu hiệu tích cực khó khăn; tỷ lệ học sinh hộ nghèo, hồn cảnh khó khăn 140 học sinh (khoảng 10%) Một phận học sinh chưa tích cực, chưa chủ động, chưa tự giác học tập, chưa xác định động cơ, mục đích học tập đắn CSVC số hạng mục xuống cấp, thiếu sân chơi, bãi tập cho học sinh, trường giai đoạn quy hoạch lại sở vật chất nên ảnh hưởng đến công tác dạy- học Khu lớp học tầng nhà trường đưa vào sửa chữa, ảnh hưởng đến việc tổ chức dạy học nhà trường gần học kì đầu học kỳ 3.2 Những ưu điểm, kết bật 3.2.1 Ưu điểm Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch đạo năm học, kế hoạch thi đua; kế hoạch hoạt động bám sát vào hướng dẫn, đạo Bộ, Sở; nhiệm vụ trọng tâm năm học 2021-2022 14 15 dựa điều kiện thực tiễn nhà trường Lề lối tác phong làm việc, công tác quản lý, quản trị nhà trường bước đổi Kỷ cương, kỷ luật, nề nếp giữ vững, tập thể cán giáo viên đồn kết, khơng có giáo viên, học sinh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội, đạo đức nhà giáo; khơng có bạo lực học đường Thực tốt quy chế chuyên môn, dạy đủ, hồn thành đầy đủ chương trình cho học sinh Chất lượng giáo dục đại trà phát triển mạnh; chất lượng giáo dục mũi nhọn nâng lên Công tác bảo vệ trị nội làm tốt, an tồn, an ninh trường học bảo đảm; nhà trường đảm bảo xanh - sạch- đẹp Năm học 2021-2022, nhà trường khơng có đơn thu, khiếu nại, tố cáo Cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 diễn theo đạo, hướng dẫn, khơng có vấn đề bất thường xảy 3.2.2 Những tồn tại, hạn chế Trình độ giáo viên khơng đồng đều, số giáo viên cốt cán, giáo viên có khả luyện học sinh giỏi ơn thi đại học cịn mỏng nên khó khăn việc nâng cao chất lượng, đặc biệt chất lượng giáo dục mũi nhọn (số lượng, chất lượng giải HSG văn hóa cấp tỉnh số mơn kết thấp) Còn thiếu giáo viên số mơn học: Mơn Lịch sử, Địa lí thiếu 01 giáo viên/ môn, môn Tin học thiếu 02 giáo viên, môn GDTC, GDQP-AN thiếu 01 giáo viên/ mơn, mơn Vật lí thiếu 01 giáo viên Việc xây dựng kế hoạch dạy học, làm hồ sơ CBGV cịn có số tồn tại; hồ sơ lớp, hồ sơ học sinh đôi chỗ cịn chưa xác 3.2.3 Kết bật + Kết giáo dục đại trà năm học 2021-2022 Lớp Số hs 10 11 12 Cộn g 478 479 468 142 Hạnh kiểm (%) Học lực (%) Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 88,91 87,47 94,02 10,25 11,27 5,98 0,84 1,25 0,00 0 29,08 31,94 42,09 55,44 57,62 56,84 15,48 10,44 1,07 0 Ké m 0 90,11 9,19 0,70 34,32 56,63 9,05 0 Đánh giá: + Về Hạnh kiểm: Tốt, Khá = 99,3%, vượt tiêu đăng ký đầu năm Trung bình=0,7%, giảm so với đăng ký đầu năm Khơng có học sinh hạnh kiểm yếu 15 16 +Về Học lực: Giỏi = 34.32%, Khá = 56.63%, vượt so với tiêu đăng ký đầu năm Khơng có học lực yếu, +Kết giáo dục mũi nhọn: đạt 70 giải cấp tỉnh Trong đó: * Giải HSG văn hóa cấp tỉnh: Năm học 2021-2022, Trường THPT Gia Bình số đạt tổng số 40 giải HSG cấp tỉnh lớp 12: tổng đạt 40 giải Vượt 07 giải so với năm học 2020-2021, có 04 giải Nhất, 04 giải Nhì, 11 giải Ba, 21 giải Khuyến khích, xếp loại chung đứng thứ 6/10 trường THPT loại * Hùng biện Tiếng Anh cấp tỉnh: Trường tiếp tục trì vị trí có học sinh đạt giải Nhì * Cuộc thi sáng tạo KHKT cấp tỉnh: Trường có 01 dự án tham gia đạt giải Nhì * Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh:Năm học này, trường cử 04 giáo viên thi môn tiếng Anh, GDCD, Thể dục tham gia Hội thi GVDG cấp tỉnh Kết quả: 100% giáo viên đạt GVDG cấp tỉnh; có 2/4 tức 50% GVDG xuất sắc Giám đốc Sở GD&ĐT tặng Giấy khen * Thi Thể thao cấp tỉnh: có 3/4 học sinh dự thi đạt giải Bơi với giải Nhất, giải Nhì, giải Ba * Thi ATGT cho nụ cười ngày mai: Có 01 giải Ba nhiều giải KK + Kết thi TN THPT Quốc gia năm 2022: * Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp đạt 100%; Điểm trung bình môn thi: 7,24 – Xếp thứ tổng 23 trường THPT cơng lập tồn Tỉnh * Nhiều mơn thi có thứ hạng cao như: Giáo dục cơng dân - thứ 1; Địa lí Thứ 3; Ngữ văn- thứ * Trường có: lượt học sinh ≥ 28 điểm; 31 lượt học sinh ≥ 27 điểm; 88 lượt học sinh ≥ 26 điểm; có học sinh đạt điểm 10 môn như: Vật lý -1 học sinh; Lịch sử - học sinh; GDCD - học sinh + Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức dạy học STEM, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường THPT huyện 02 đợt, nội dung sinh hoạt: Trao đổi, bàn giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, bồi dưỡng HSG, ôn thi tốt nghiệp THPT nhằm nâng cao điểm bình quân thi tốt nghiệp 2021; Thực giảng dạy chuyên đề, dạy theo hướng nghiên cứu học Xây dựng kế hoạch báo cáo chuyên đề, dạy học STEM.u cầu tổ, nhóm chun mơn báo cáo 01 chuyên đề/năm học Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường; thao giảng, dự giờ, hội giảng chào mừng ngày lễ lớn 16 17 Cử 04 giáo viên tham gia thi GVDG cấp tỉnh Động viên CB, GV tích cực thực đề tài, sáng kiến làm sở công nhận danh hiệu GVDG cấp trường, cấp tỉnh CSTĐ cấp sở năm học 2021-2022 Kết quả, năm học 2021-2022 toàn trường có: 22 tiết Hội giảng, gần 150 tiết thao giảng, kiểm tra 07 chuyên đề báo cáo; có 02 buổi ngày hội STEM cho mơn Vật lý, Hóa - Sinh 12 thầy cô công nhận GVDG cấp trường, đạt 4/4 GVDG cấp tỉnh Tổ chức 04 tiết hội giảng, 02 buổi sinh hoạt chuyên môn cụm trường Có 14 sáng kiến cấp trường; 11 sáng kiến cấp sở đánh giá Nhiều sáng kiến áp dụng vào thực tiễn công tác quản lý, giảng dạy, giáo dục năm học PHẦN KẾT LUẬN 17 18 Những vấn đề quan trọng đề cập đến SK -Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường năm học, giai đoạn, việc người quản lý xác định cách khoa học mục tiêu tổng quát mục tiêu cụ thể việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường - Trên sở mục tiêu xác định, xây dựng triển khai thực giải pháp phù hợp, có điều chỉnh phù hợp trình thực Huy động phát huy tối đa vào chủ động, tích cực tất lực lượng giáo dục - Trên sở kết đạt năm học trước, phân tích, đánh giá để định hướng cho việc thực năm Hiệu quả, mức độ ảnh hưởng sáng kiến triển khai Việc áp dụng đồng giải pháp với vào toàn thể tập thể sư phạm nhà trường, cơng đồn, ĐTN, GVCN, cha mẹ học sinh tạo động lực tích cực, góp phần chuyển biến tích cực chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường năm học 2021-2022 nêu Các giải pháp để thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện liên tục điều chỉnh, bổ sung năm học tiếp theo, nhờ đó, khả vận dụng linh hoạt vào sở giáo dục có điều kiện tương đồng khả thi Hơn nữa, giải pháp khẳng định hiệu thực ổn định nhiều năm học liên tục, tạo tính ổn định, vững bền hiệu giáo dục Huy động hưởng ứng vào cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh đặc biệt tạo tâm chủ động học tập, rèn luyện học sinh Kiến nghị với cấp quản lý - Tiếp tục đạo triển khai sâu rộng việc thực Kết luận số 42/KL/TU ngày 04/12/2020 Tỉnh ủy việc tiếp tục thực Nghị số 04-NQ/ TU ngày 31/8/2016 ban chấp hành Đảng tỉnh Bắc Ninh "Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, truyền thống văn hóa cho hệ trẻ Bắc Ninh giai đoạn 2016- 2020" - Tổ chức thi với nội dung hình thức phù hợp với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh cấp nhằm nâng cao nhận thức vai trò, hiệu giáo dục toàn diện học sinh 18 19 19