Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ 1-2 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÈ 3-28 I Nội dung lý luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành Xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp khả nhận thức trẻ Rèn kỹ hát biểu diễn người giáo viên 10 Tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo Xây dựng môi trường học tập, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ học tốt môn âm nhạc Lồng ghép hoạt động âm nhạc với số môn học khác 15 Sưu tầm tổ chức trò chơi âm nhạc 23 Phối kết hợp gia đình nhà trường để giúp trẻ học tốt môn âm nhạc Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 26 IV PHẦN C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 27 29-30 I Những học kinh nhiệm 29 II Những kiến nghị đề xuất 30 PHẦN D TÀI LIỆU THAM KHẢO A - ĐẶT VẤN ĐỀ 31 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Âm nhạc loại hình nghệ thuật xuất sớm lich sử xã hội loài người nhu cầu thiếu đời sống Đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dịng sữa ngào ni dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm Âm nhạc ăn tinh thần, ngơn ngữ chung nhân loại giới kì diệu đầy cảm xúc với âm muôn màu không ngừng chuyển động Nó phản ứng thực khách quan hình tượng có sức biểu cảm yếu tố: Giai điệu, âm sắc, cường độ, hòa âm Một nhà soạn nhạc người Đức Robert Schumann phát ngôn: “Nhiệm vụ cao quý âm nhạc chiếu sâu vào cõi sâu thẳm trái tim người” Đúng âm nhạc có sức mạnh to lớn việc thể cách tinh tế giới nội tâm người Âm nhạc tác động trực tiếp vào lĩnh vưc tình cảm người khả thống người nỗi xúc động trở thành phương tiện giao tiếp nhạy cảm người với mà không cần đến ngôn ngữ Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thơng minh sau Đối với trẻ lứa tuổi mầm non âm nhạc mơn học giúp trẻ phát triển tồn diện Thơng qua âm nhạc trẻ linh hoạt, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ Khi vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Có thể coi âm nhạc phận tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Âm nhạc trường Mầm non có nét đặc thù riêng, khơng mang tính giải trí đơn mà nhằm giúp em phát triển nhân cách toàn diện Ý thức rõ vai trò giáo dục âm nhạc hoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non Cùng với quan tâm đạo ban giám hiệu cấp lãnh đạo, năm qua, thân cố gắng sâu tìm biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho hoạt động làm quen Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi giáo dục âm nhạc Trẻ có khả tri giác tồn vẹn hình tượng âm nhạc, phân biệt độ cao thấp âm thanh, giọng hát vang hơn, trẻ vận động cách nhịp nhàng uyển chuyển, đơi có sáng tạo mức độ định Trẻ thích hát vận đông theo nhạc giáo dục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức khác có chất lượng hiệu với đồ dùng, dụng cụ âm nhạc Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Chính điều tơi ln tìm tịi sáng tạo để tìm hình thức hay, phương pháp tốt cho giảng tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Trong tất môn học trẻ tơi đặc biệt u thích mơn âm nhạc, có lẽ mơn âm nhạc mang nhiều mạnh Với tơi âm nhạc giống bí riêng giúp thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường tới lớp Là giáo viên dạy lứa tuổi mẫu giáo nhỡ suy nghĩ: “Làm để giúp trẻ có kỹ năng âm nhạc thành thục chất lượng hoạt động âm nhạc ngày nâng cao” lý ln thơi thúc tơi q trình dạy trẻ Vì năm học 2016-2017, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi I.Những nội dung lý luận Như biết âm nhạc tác động vào người từ cịn nằm nơi trẻ nghe tiếng ru “à ơi” bà mẹ Tâm hồn trẻ hồn nhiên sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu với trẻ Bởi đây, âm nhạc coi phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách chân, thiện, mỹ… cho trẻ Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc mơ hồ, chí nhiều cịn lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo trẻ cảm nhận hát điệu nhạc cách rõ ràng Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Ngồi âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Âm nhạc có ảnh hưởng tốt đến hành vi văn hóa trẻ, giáo dục cho trẻ văn hóa giao tiếp, văn hóa hành vi tính tập thể, tạo điều kiện hình thành phẩm chất đạo đức trẻ Khi trẻ tham gia hoạt đơng âm nhạc trẻ phải chấp hành tốt tổ chức, biết điều khiển vận động phù hợp với nhạc, biết nhường nhịn, giúp đỡ Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa, trò chơi âm nhạc Giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc, dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Giáo dục âm nhạc đường hồn thiện đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể lực Nhà sư phạm V.Xu-khôm-lin-xki đánh giá cao hiệu giáo dục toàn diện âm nhạc: “Chất lượng công việc giáo dục nhà trường xác định phần lớn mức độ hoạt động âm nhạc hoạt động nhà trường đó” Thực đổi hình thức chăm sóc, giáo dục trẻ cần đảm bảo linh hoạt, sáng tạo, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí trẻ Chính vậy, giáo dục Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi mầm non năm gần có đổi khơng ngừng hình thức tổ chức giáo dục trẻ Sự phát triển khả âm nhạc tiến chất có lựa chọn nội dung chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp với trẻ nhà văn M.Goóc- Ki nhận xét: “Âm nhạc tác động cách kì diệu đến tận đáy lịng, khám phá phẩm chất cao người” vậy, người lớn cần quan tâm đặc biệt đến việc giáo dục âm nhạc cho trẻ sớm tốt Ca hát loại hình nghệ thuật có giá trị biểu tình cảm cao tác động đến người nghe âm nhạc lời ca Ca hát phản ánh sống sinh động người hình thức nghệ thuật dễ tiếp thu, dễ thể Trong trình ca hát giúp cho trẻ thở sâu, phát triển giọng, củng cố quản, đặc biệt nhạy cảm khả tái xác âm điệu, nhịp điệu, trí nhớ âm nhạc Đặc điểm quan phát âm trẻ, âm phát yếu dây đới mảnh ngắn, thở ngắn nông Trẻ chưa điều khiển hệ quản thở, giọng nói cao yếu người lớn, đồng thời phối hợp tai giọng chưa thật chủ động Để phát triển nhạc cảm kĩ năng, phải ý rèn luyện cho trẻ tư hát, lấy xác II.THỰC TRẠNG Tình hình đặc điểm nhà trường Trường thuộc xã ngoại thành Hà Nội, nằm phía bắc sơng Đuống Huyện Gia Lâm Trường có thuận lợi đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ Hội phụ huynh quan tâm đến nghiệp giáo dục đặc biệt bậc học mầm non Trường có tổng số gần 400 học sinh, chia thành 12 nhóm lớp Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên 41 đồng chí.Trong có 24 giáo viên, 14 nhân viên BGH Cùng với đạo Ban Giám Hiệu nhà trường điều kiện thuận lợi để tơi học hỏi thực hành số biện pháp đề tài Trong tơi phân cơng lớp tuổi, nhóm lớp tơi thực có 33 học sinh với diện tích phịng học 45 mét vng Tuy nhiên q trình thực tơi khơng tránh khỏi điều kiện khó khăn thuận lợi, cụ thể sau: Những thuận lợi khó khăn : a Thuận lợi Được đạo sát PGD & ĐT Huyện Gia Lâm BGH nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ học tập vui Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi chơi : Các thiết bị điện tử ,đồ dùng học tập, đồ dùng đồ chơi , đồ dùng bán trú đầy đủ… - Lớp phân theo độ tuổi - Giáo viên lớp có trình độ chun mơn chuẩn chuẩn, yêu nghề mến trẻ - Sức khỏe trẻ phát triển tốt - Trẻ đến lớp chuyên cần đạt 95 đến 98% Ban giám hiệu động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho chị em tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn qua chuyên đề, PGD cụm, trường tổ chức, tạo điều kiện cho chị em tham dự buổi kiến tập, triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, khuyến khích chị em sáng tạo hoạt động dạy học Trường có đội ngũ giáo viên trẻ trung, tâm huyết với nghề, ham học hỏi, tích cực, chủ động cập nhật phương pháp, hình thức qua tập huấn, Internet…để áp dụng có chọn lọc vào công việc giảng dạy nhà trường Trường đầu tư kết nối Internet nên việc cập nhật thông tin, tìm kiếm tài liệu qua mạng dễ dàng thuận tiện, nhanh chóng Trường mầm non Bình Minh nằm địa bàn xã Ninh Hiệp, môt địa phương có kinh tế tương đối phát triển nên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ việc học tập vui chơi em ủng hộ kinh phí dạy học cho trẻ hoạt động, nhiệt tình đóng góp nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động ( vỏ nguyên vật liệu phế thải, tranh ảnh, bìa lịch, vải vụn…), thường xuyên trao đổi với cô việc học tập, vui chơi trẻ… b Khó Khăn: - Đội ngũ giáo viên trẻ nên kinh nghiệm việc giảng dạy cịn hạn chế, chun mơn chưa vững vàng -Tuy trẻ lứa tuổi nhận thức lại không đồng - Đồ dùng đồ chơi tự tạo để dạy chưa phong phú - Số trẻ lớp đông - Cơ sở vật chất cịn nghéo nàn, phịng học chưa đủ diện tích đáp ứng với nhu cầu trẻ - Một số phụ huynh chiều chuộng mức nên thực việc rèn trẻ cịn gặp nhiều khó khăn - Các bậc phụ huynh trọng đến việc làm ăn kinh tế quan tâm đến việc học tập nên khả tiếp cận nghệ thuật trẻ chưa tốt - Môi trường giáo dục gia đình chưa tốt ảnh hưởng đến tâm hồn trẻ cảm thụ trước đẹp Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Đứng trước thuận lợi khó khăn vậy, để thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ nói chung yêu cầu hoạt động học tạo hình nói riêng vào đầu năm học học sinh ổn định, tiến hành khảo sát học sinh để nắm bắt khả nhận thức tạo hình trẻ lớp Khảo sát thực tế: Với tổng số học sinh lớp mẫu giáo nhỡ: 33 trẻ Nội dung STT Số trẻ Tỷ lệ % CĐ Tỷ lệ % 45 18 55 Sự hứng thú Đ 15 Trẻ hát giai điệu, lời ca 14 42 19 58 Trẻ vận động múa nhịp nhàng 15 45 18 55 Khả cảm thụ âm nhạc 13 40 20 60 Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn văn nghệ 12 37 21 63 Từ bảng khảo sát trẻ thấy: Khả ca hát vận động trẻ hạn chế, chưa mạnh dạn tự tin biểu diễn Nhiều trẻ hát chưa giai điệu lời ca, vận động múa chưa nhịp nhàng Trẻ chưa mạnh dạn tham gia biểu diễn chơi trị chơi Bên cạnh nghệ thuật lên lớp giáo viên hạn chế, chưa linh hoạt tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ nên chưa thu hút tập trung ý trẻ Như vậy, dựa đặc thù môn học thực trạng nêu Để môn âm nhạc tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc với trẻ đạt hiệu cao sử dụng số biện pháp sau: III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp khả nhận thức trẻ *Xây dựng kế hoạch cho năm học Muốn thực tốt hoạt âm nhạc xây dựng kế hoạch dạy chi tiết cho hoạt động Căn vào chương trình giáo dục mầm non mới, lớp mẫu giáo nhỡ hướng vào Qua tháng,sự kiện giáo viên phải lựa chọn xem kỹ nội dung dạy, sử dụng hình thức nào, hát gì, trị chơi gì, nội dung trọng tâm dạy hoạt động gì? Sau nắm bắt đặc điểm trẻ lớp mình, tơi nghĩ cần thiết phải có kế hoạch cụ thể việc rèn luyện kỹ cho trẻ Việc lập kế hoạch rèn luyện cho trẻ cần đảm bảo yêu cầu từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để tư trẻ nắm bắt kịp yêu cầu cô đưa Vì tơi đề cho định hướng cụ thể Thán g 10 11 12 Sự kiện Hình thức Nội dung tháng Khai giảng - Dạy hát, vận động minh - Dạy hát:Đêm trung thu,Em Trung thu hoạ theo hát, nghe hát, mẫu giáo trò chơi âm nhạc - Nghe hát:Chiếc đèn ơng sao,Đi học - Trị chơi âm nhạc: Ai nhanh nhất, Nghe âm đoán tên hát, Thi xem nhanh Ngày - Hát, vận động vỗ tay - Nghe hát:Năm ngón tay 20/10 gõ đệm theo tiết tấu, nghe ngoan,Thật đáng chê hát, trò chơi âm nhạc - Dạy vận động :Cái mũi,Mời bạn ăn - Trò chơi âm nhạc: Tai tinh, Ai nhanh nhất, Nhìn hình đốn tên hát, Nghe giai điệu đoán tên hát Ngày nhà - Nghe, dạy hát, vận động -VĐTTC:Cả nhà thương giáo việt theo tiết tấu chậm, vận nam động minh hoạ Trò chơi -Hát:Cả tuần ngoan âm nhạc - Nghe:Cho - Trò chơi âm nhạc: Ai nhanh Cháu yêu - Dạy hát, vận đông tiết tấu -VĐMH:Chú bồ đội Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi bồ đội phối hợp- Nghe hát Tết nguyên Biểu diễn văn nghệ đán 4-5 -VĐTTC:Cháu yêu cô công nhân - Nghe hát:Ươc mơ xanh,màu áo bồ đội - Trò chơi: Bắt chước tiếng kêu Tết nguyên - Dạy hát, nghe hát , trò -VĐTTC:Cá vàng bơi đán chơi -VĐTN:Sắp tết - Nghe hát : Ngày tết q em - Trị chơi :Ai đốn giỏi Lễ hội - Dạy hát, Nghe hát, trò - Hát:Qủa chơi -VĐTN:Tưới - Nghe hát:Hát lúa hôm nay,Vườn ba - Trị chơi:Ơ cửa bí mật Chàomừng ngày 8/3 - VĐ tiết tấu phối hợp - Nghe hát - Trị chơi - Hát:Bạn có biết -VĐTTC:Đi vỉa hè bên phải - Nghe hát: Lời dặn - Trị chơi âm nhạc:Nghe tiết tấu tìm đồ vật Giỗtổ hùng - Hát, Nghe hát, trò chơi - Hát: Em yêu Hà Nội”, Ai vương - Vận động: Vỗ tay theo yêu nhi đồng, Trái đất Bác Hồ TT nhanh, vận động minh chúng mình, Q hương kính u hoạ tươi đẹp - Múa: Múa với bạn Tây nguyên - Nghe hát: Quốc ca, Em nhớ Tây Nguyên - Trò chơi âm nhạc: Nốt nhạc may mắn, cửa bí mật, Với việc lập cho kế hoạch chi tiết cụ thể cảm thấy việc phân bố thời gian dành cho dạy âm nhạc cho trẻ đồng hơn, không bị chồng chéo rèn kỹ âm nhạc kỹ môn học khác Vừa tạo điều kiện cho việc dạy cô, vừa giúp trẻ tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi đầy đủ Nó cịn giúp tơi có thời gian hợp lý rèn luyện kỹ môn học khác cho trẻ *Soạn giáo án cho đề tài Qua việc khảo sát trẻ thấy kết đạt chưa cao Do tơi cần có nhiều biện pháp cụ thể sát thực để dạy trẻ Đề tài đưa vào dạy trẻ quan trọng, vừa phải đảm bảo tính đa dạng tác phẩm, vừa phải đảm bảo mức độ tiếp thu trẻ Tôi nghiên cứu chọn lựa số tác phẩm âm nhạc, trò chơi, vừa sức với trẻ đảm bảo yếu tố mẻ hấp dẫn Những tác phẩm lựa chọn có ngơn từ giai điệu sáng phù hợp với lứa tuổi trẻ, đồng thời có tác dụng giáo dục trẻ tình yêu quê hương, yêu gia đình, giáo dục trẻ số thói quen hành vi sống -Khi soạn giáo án, vào đối tượng trẻ đa số biết hay chưa biết, trẻ tiếp thu nhanh, trẻ chậm chạp hay nhút nhát Cần ý nhấn mạnh nội dung trọng tâm hoạt động âm nhạc, xác định mức độ yêu cầu cần đạt tiết, dự kiến thời gian dạy, biện pháp cụ thể, xếp đội hình, xác định điểm khó, điểm dễ để chuẩn bị chu đáo, hoạt động bổ trợ: xem tranh minh họa, đồ chơi, kể chuyện lựa chọn cách dạy phù hợp trước lên lớp Ví dụ: Đề tài tổ chức hoạt động cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Đối tượng: Lớp mẫu giáo nhỡ 4- tuổi Thời gian: 25 - 30 phút Nội dung trọng tâm: Dạy hát: “ Em qua ngã tư đường phố” Nội dung kết hợp: Trò chơi “ Nghe âm tìm đồ vật” Trước hết giáo viên phải xác định sau: + Hình thức dạy: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Đối tượng dạy: Lớp mẫu giáo nhỡ 4- tuổi + Thời gian dạy: 25- 30 phút + Trình tự dạy nội dung: dự kiến thời gian dạy + Xác định mức độ yêu cầu cần đạt hoạt động + Biện pháp, thủ thuật để tiến hành cụ thể + Đội hình, tư múa hát có thay đổi + Dự kiến phần khó biên pháp sửa sai + Những hoạt động bổ trợ lồng ghép môn học gần gũi có liên quan: Xem tranh ảnh minh họa ngã tư đường phố, đèn đỏ đèn xanh Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Hình ảnh đồ dùng tự tạo từ lon bia Ví dụ: Từ hộp sữa, hộp bánh hình lục giác, hình trịn, hình tam giác tơi trang trí gắn dây tạo thành trống, đàn trông lạ mắt cho trẻ biểu diễn âm nhạc Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hứng thú cho trẻ sử dụng Ví dụ: Với lõi nhỏ, bóng nhựa tơi gắn lại với tạo thành micro cho trẻ tập làm ca sĩ Còn lõi to, tơi cắt hoa, dây trang trí tạo thành nhữngcái trống cơm cho trẻ sử dụng biểu diễn hát, múa Hình ảnh số dụng cụ tự tạo từ vật liệu phế thải -Bên cạnh tơi sử dụng nguyên liệu từ thiên nhiên trúc cắt ngắn, đục lỗ trang trí thêm dây làm thành sáo trúc, cịn với ống tre tơi làm thành gõ âm nhạc Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Cùng với dụng cụ âm nhạc gáo dừa: Gỗ vụn, vỏ dừa, tre làm thành phách tre, dụng cụ gõ Tôi ý xếp tất dụng cụ âm nhạc cách khoa học hợp lý để tạo môi trường mở, giúp trẻ sử dụng cách dễ dàng thoải mái sản phẩm cô trẻ làm phù hợp với chủ điểm -Ngoài ra, cịn hướng dẫn trẻ cách làm hình ảnh rối túi nhân vật có hát cách vẽ nhân vật gắn vào túi đựng đường để nhân vật cử động trẻ lồng bàn tay vào Những nhân vật rối ngón tay khơng phần ngộ nghĩnh.Từ mảnh vải vụn, giấy màu, xốp màu Tơi cắt trang trí khâu lại tạo thành rối ngón tay có nhiều nhân vật khác nhau, phù hợp nội dung hát để trẻ lên hát trẻ lấy hình ảnh hát vận động Ví dụ 1: Khi dạy trẻ hát: “Gia đình ngón tay” chủ đề gia đình cho trẻ lấy rối ngón tay có hình ảnh người thân gia đình để trẻ hát gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động Hình ảnh minh hoạ rối ngón tay Ví dụ 2: Khi dạy trẻ hát số vật sống rừng “Đố bạn”, “Con voi” Cô cho trẻ lên chọn nhân vật phù hợp thể hát -Tơi cịn tận dụng mảnh vải vụn, giấy bọc hoa làm nhiều trang phục, váy thời trang góc âm nhạc, để trẻ hoạt động góc chơi, trẻ mặc trang phục tự chọn mà thích biểu diễn 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Khi bố trí góc âm nhạc tơi ý cho tiếng ồn trẻ tạo góc chơii khơng ảnh hưởng tới hoạt động tĩnh chỗ khác Tôi phụ huynh lớp sưu tầm thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển loại nhạc cụ dân tộc Khi tổ chức hoạt động cho trẻ tơi sử dụng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát.Để kích thích tính tị mị, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa -Bên cạnh đồ dùng tự tạo tơi cịn sưu tầm đồ dùng với chất liệu khác như: Chai, cốc, chén, ly Với chai thủy tinh đũa Tơi xếp chai thành dẫy, rót vào lượng nước khác phát tiếng khác nhau.Cô giúp trẻ khám phá âm cách lấy nhỏ gõ vào chai nước Những chai giống có lượng nước giống phát âm giống Trẻ rót thêm nước vào số chai gõ Trẻ so sánh âm phát từ chai có lượng nước khác Từ trẻ xếp chai thành dẫy từ chai phát âm trầm đến bổng.Chúng ta thay ly xếp lại gần dùng đũa gõ phát âm hay lạ với trẻ Tại góc âm nhạc, tơi cịn ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghệ thuật Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vơ sung sướng sử dụng đồ dùng trẻ tạo ra, để thực hoạt động âm nhạc Tất đồ dùng đồ chơi khơng phục vụ cho hoạt động âm nhạc mà phục vụ cho hoạt động khác như: Hoạt động góc, khám phá khoa học, thể dục Như với sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ có hiệu áp dụng vào nhiều hoạt động với hoạt động âm nhạc Tôi thu hút tập trung trẻ vào hoạt động âm nhạc Trẻ trải nghiệm với đồ dùng đồ chơi Từ đó, kết hoạt động âm nhạc trẻ ln cải thiện môi trường âm nhạc chất lượng Biện pháp 5: Lồng ghép hoạt động âm nhạc với số môn học khác a Lồng ghép âm nhạc với môn làm quen văn học Trong LQVH giáo viên dạy trẻ cảm thụ thơ, câu chuyện thông qua việc đọc diễn cảm, hiểu nội dung để truyền đạt tới trẻ vẻ đẹp tiếng 19