Ga lịch sử 8 ctst xg (1)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠNG 1: CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII BÀI 1: CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ I MỤC TIÊU Kiến thức HS học về: Các cách mạng tư sản tiêu biểu từ kỉ XVI đến kỉ XVIII châu Âu Bắc Mỹ Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất cách mạng tư sản Đặc điểm cách mạng tư sản tiêu biểu Anh, Pháp, Mỹ Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: Năng lực tìm hiểu lịch sử: khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử (1.1 – 1.11) hướng dẫn GV để nhận thực vấn đề học Năng lực nhận thức tư lịch sử: Xác định đồ giới địa điểm diễn cách mạng tư sản tiêu biểu từ kỉ XVI đến kỉ XVIII Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất cách mạng tư sản Nêu số đặc điểm cách mạng tư sản tiêu biểu Anh, Pháp, Mỹ Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức “các cách mạng tư sản châu Âu Bắc Mỹ” để: Tìm kiếm thông tin xác định số quốc gia theo thể chế quân chủ lập hiến Lựa chọn, sưu tầm tư liệu từ nhiều nguồn (sách, internet) để viết tiểu sử số nhân vật lịch sử bật cách mạng tư sản tiêu biểu Anh, Pháp, Mỹ như: G Oa-sinh-tơn, T Giép-phép-xơn, M Rô-be-spie Phẩm chất Chăm chỉ: đọc, sưu tầm thơng tin, hình ảnh, tư liệu cách mạng tư sản để mở rộng nâng cao nhận thức II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử Địa lí – phần Lịch sử Lược đồ, hình ảnh có liên quan đến nội dung học Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh SHS Lịch sử Địa lí Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS, giúp đỡ HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai hiểu biết hơn?, HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm kiện, hình ảnh liên quan đến nước Anh, Mỹ, Pháp (quốc vương cai trị nước Anh, ngày quốc khánh Mỹ, ngày quốc khánh Pháp, quốc kì Pháp, chân dung nhân vật lịch sử) c Sản phẩm: HS chọn đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS lớp thành đội chơi, tổ chức nhanh cho HS chơi trò chơi Ai hiểu biết - GV phổ biến luật chơi: GV đưa câu hỏi trắc nghiệm kiện, hình ảnh liên quan đến nước Anh, Pháp, Mỹ Các đội chơi xung phong giành quyền trả lời câu hỏi Đội trả lời nhanh nhất, đội người chiến thắng - GV đọc câu hỏi: Câu 1: Quốc vương cai trị nước Anh là: A Henry II B Vua Charles III C Edward I Longshanks D John Câu 2: Ngày Quốc khánh Mỹ là: A Ngày 4/7 B Ngày 2/9 C Ngày 1/10 D Ngày 26/1 Câu 3: Đâu quốc kì Pháp? A B C D Câu 4: Ngày Quốc khánh Pháp là: A Ngày 1/8 B Ngày 14/7 C Ngày 30/5 D Ngày 28/1 Câu 5: Hình ảnh nói nhân vật lịch sử nào? A Vua Sác-lơ II B Vua Guy-li-am I C Vua Sác-lơ I D Vua Hen-ry V Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS đội chơi nghe GV đọc câu hỏi, thảo luận nhanh trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện đội chơi xung phong trả lời câu hỏi - GV yêu cầu đội chơi khác lắng nghe câu trả lời đội bạn, nêu đáp án khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án Câu Đáp án B A A B C - GV tuyên bố đội thắng - GV dẫn dắt HS vào học: Giữa kỉ XVI, quân chủ châu Âu đối mặt với nhiều thách thức: phát triển kinh tế tư chủ nghĩa; nhu cầu khẳng định vị trị giai ấp tư sản; tư tưởng tự trào lưu Khai sáng Trong bối cảnh đó, cách mạng tư sản nổ Nê-đéc-lan (Nederland) Sau Nê-đéc-lan, cách mạng diễn Anh, Mỹ, Pháp kỉ XVII – XVIII Vậy, nguyên nhân dẫn đến cách mạng? Đặc điểm ý nghĩa cách mạng gì? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm – Bài 1: Các cách mạng tư sản châu Âu Bắc Mỹ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Cách mạng tư sản Anh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Xác định địa điểm nguyên nhân diễn Cách mạng tư sản Anh - Nêu kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm Cách mạng tư sản Anh b Nội dung: - Nguyên nhân: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi + Xác định lược đồ 1.1 địa điểm diễn Cách mạng tư sản Anh + Dựa vào thông tin tư liệu 1.2, em trình bày nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Anh - Kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi + Cách mạng tư sản Anh đạt kết gì? Theo em khác biệt hình thức quân chủ chuyên chế quân chủ lập hiến gì? + Nêu nét ý nghĩa, tính chất đặc điểm Cách mạng tư sản Anh c Sản phẩm: Câu trả lời HS Cách mạng tư sản Anh chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ 1: Xác định địa điểm nguyên nhân cách mạng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, quan sát, khai thác Lược đồ 1.1 SHS tr.8 trả lời câu hỏi: Xác định lược đồ 1.1 địa điểm diễn Cách mạng tư sản Anh - GV hướng dẫn HS khai thác Hình 1.2 SHS tr.8, phân tích: Tại kiện Vua Sác-lơ I Nghị viện Anh vào ngày 4/1/1642 dấu mốc quan trọng dẫn đến cách mạng bùng nổ? (Gợi ý: Xung đột vua Nghị viện, nhà vua công khai đe dọa Nghị viện vũ lực, hai bên thỏa hiệp) - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin mục 1.a, kết hợp khai thác Hình 1.2 SHS tr.9 trả lời câu hỏi: Xác định nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Anh + GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Anh phương diện: ● Nguyên nhân sâu xa ● Nguyên nhân trực tiếp Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SHS, kết hợp khai thác Hình 1.1 – 1.3 để tìm hiểu địa điểm, nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Anh - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) DỰ KIẾN SẢN PHẨM Cách mạng tư sản Anh 1.1 Địa điểm nguyên nhân cách mạng - Địa điểm diễn Cách mạng tư sản Anh: + Châu Âu – khu vực Tây Âu với ba nước Anh, Pháp, Hà Lan + Bắc Mỹ nơi có 13 thuộc địa - Các nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Anh: + Nguyên nhân sâu xa: ● Sự phát triển kinh tế dẫn đến nhu cầu quyền lực trị: Nền kinh tế tư chủ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS trình bày nội dung sau: + Địa điểm diễn Cách mạng tư sản Anh + Các nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Anh - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ 2: Kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm nghĩa Anh phát triển, dẫn đến xuất tầng lớp tư sản – quý tộc => Có lực kinh tế, tầng lớp xuất nhu cầu khẳng định quyền lực trị (biểu qua quyền lực Nghị viện) ● Nhu cầu tôn trọng truyền thống sinh hoạt trị nước Anh: truyền thống tôn trọng quốc vương Nghị viện sinh hoạt trị nước Anh thiết lập từ TK XIII Các vua dòng xtiu-ớt cai trị chuyên chế => Bất ổn trị + Nguyên nhân trực tiếp: Nghị viện từ chối yêu cầu tăng thuế vua Sáclơ I thông qua luật hạn chế quyền lực nhà vua - GV chuyển sang nội dung Nhiệm vụ 2: Kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi, đọc thơng tin mục 2b, kết hợp khai thác Hình 1.5 – 1.7 SHS tr.11, 12 trả lời câu hỏi: + Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ đạt kết gì? + Trình bày ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chiến tranh - GV hướng dẫn HS khai thác, thảo luận: + Tư liệu 1.5: xác định thời điểm kiện kết thúc chiến tranh; kiện thể kết chiến + Tư liệu 1.6, 1.7: kết Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 2b, kết hợp khai thác Hình 1.5 – 1.7 SHS tr.11, 12 để tìm hiểu kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS trình bày nội dung sau: + Kết chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ + Ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chiến tranh - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) 2.2 Kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm - Kết quả: + Chiến tranh giành độc lập thắng lợi hoàn toàn + Hiệp ước Pa-ri kí kết: Anh cơng nhận độc lập 13 thuộc địa, chấm dứt cai trị chuyên chế Anh Bắc Mỹ - Ý nghĩa: + Một quốc gia đời: Hợp chúng quốc Mỹ + Tuyên ngôn Độc lập xác định quyền người quyền độc lập thuộc địa + Mở đường cho kinh tế tư Bắc Mỹ phát triển - Tính chất: cách mạng tư sản (đáp ứng nhu cầu, quyền lợi giai cấp tư sản) - Đặc điểm: cách mạng tư sản diễn hình thức chiến tranh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ lập học tập giành độc - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nội dung Hoạt động Cách mạng tư sản Pháp a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Xác định địa điểm, nguyên nhân diễn Cách mạng tư sản Pháp - Nêu kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm Cách mạng tư sản Pháp b Nội dung: - Nguyên nhân: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi + Dựa vào tư liệu 1.8 thông tin bài, em xác định nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Pháp + Theo em, Cách mạng tư sản Pháp cần phải giải vấn đề gì? - Kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi + Em trình bày kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm Cách mạng tư sản Pháp + Theo Lê-nin: Cách mạng Pháp xứng đáng đại cách mạng Em có đồng ý với nhận xét khơng? Vì sao? c Sản phẩm: Câu trả lời HS Cách mạng tư sản Pháp chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Nhiệm vụ 1: Xác định nguyên nhân diễn Cách mạng tư sản Pháp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát khai thác Hình 1.1 SHS tr.8 để xác định địa điểm diễn Cách mạng tư sản Pháp DỰ KIẾN SẢN PHẨM Cách mạng tư sản Pháp Nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Pháp: - Tình hình nơng nghiệp: lạc hậu, nạn mùa, đói thường xuyên xảy 3.1 Nguyên nhân diễn Cách mạng tư sản Pháp - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 3a, kết hợp khai thác Hình 1.8 SHS tr.12, - Tình hình cơng nghiệp, 13 trả lời câu hỏi: Em xác định nguyên thương nghiệp: nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Pháp => GV hướng dẫn HS nội dung thảo luận: + Hình 1.8: mâu thuẫn đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng, đặc biệt gánh nặng người nông dân + Xác định nguyên nhân dẫn đến Cách mạng Pháp bùng nổ: tình hình nơng nghiệp; tình hình cơng nghiệp, thương nghiệp; mâu thuẫn xã hội - GV hướng dẫn HS tiếp tục khai thác Hình 1.9, 1.11 cho biết: Theo em, Cách mạng tư sản Pháp cần phải giải vấn đề gì? + Phát triển bị cản trở sách thuế nhà vua + Tiền tệ đơn vị đo lường không thống nhất, ngân sách thâm hụt - Mâu thuẫn xã hội: đẳng cấp thứ ba bất bình với sách nhà vua hai đẳng cấp - Cách thức giải mâu thuẫn kinh tế, xã hội vua Lu-i XVI: Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ triệu tập Hội nghị ba đẳng cấp học tập tăng thuế cũ, đặt thuế => Hội nghị giải tán tranh cãi - HS đọc thơng tin mục 3a, kết hợp khai thác Hình đẳng cấp 1.8, 1.9, 1.11 để tìm hiểu nguyên nhân diễn Cách mạng tư sản Pháp vấn đề => Ngày 14/7/1789, cách mạng Pháp bùng nổ cách mạng cần phải giải - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS trình bày nội dung sau: + Các nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Pháp + Những vấn đề Cách mạng tư sản Pháp cần giải - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức