Giáo án giáo dục công dân lớp 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống, trọn bộ

Ngày soạn: BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (3 TIẾT) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu số truyền thống văn hoá quê hương - Nêu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương Ý nghĩa truyền thống quê hương: Tìm hiểu việc làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương Về lực: * Năng lực điều chỉnh hành vi (Đánh giá hành vi thân người khác) - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương * Năng lực phát triển thân Lập kế hoạch phát triển thân: Xác định việc cần làm phù hợp với thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương Thực kế hoạch phát triển thân: Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Về phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống quê hương phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK; SGV, Bài tập GDCD 7; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, hát, ví dụ thực tế gắn với chủ đề “Tự hào vể truyền thống quê hương”; - Máy tính, máy chiếu, , phiếu học tập III TIÊN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỢNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm thế, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú của HS vào học; HS có hiểu biết ban đầu học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với số hình ảnh truyền thống quê hương c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: - HS thảo luận nhóm cặp đơi - Quan sát ảnh hình ? Hãy chia sẻ hiểu biết em hình Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân, đưa câu trả lời -> trao đổi nhóm cặp để trả lời câu hỏi - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm cặp trình bày kết - Dự kiến sản phẩm: + Bức ảnh 1: Tượng đài Quyết tử để Tổ quốc sinh, Hà Nội: Tượng đài ghi dấu chiến công, hy sinh của chiến sĩ người dân Ha Nội trận chiến lịch sử “60 ngày đêm bảo vệ Thủ đơ” Hình tượng anh vệ quốc quân cô gái Hà thành trang phục huyền thống tư chiến đau thể truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, ý chí dũng cảm của qn dân Thủ kháng chiến chống quân xâm lược + Bức ảnh 2: Người Dao Đỏ Lào Cai trang phục truyền thống: Trang phục truyền thống của người Dao Đỏ bật với khăn đội đầu màu đỏ Khăn đội đầu trang trí hình vết chân hổ, vạn hoa, hình cách đoạn, Trong trang phục truyền thống của người Dao Đỏ, quan trọng áo dài Theo phong tục, phụ nữ Dao Đỏ không mặc áo ngắn mà mặc áo dài Áo tứ thân màu chàm đen, tay đấu thẳng vào thân Hoa văn trang trí quần thêu ti mỉ Trang phục của người Dao Dỏ không biểu tính cần cù, nhẫn nại bàn tay khéo léo, trí tưởng tượng phong phú với mắt thẩm mĩ mà nghệ thuật tinh tế việc sử dụng màu sắc, bố cục cân đối, hài hịa, vui tươi, sáng, góp phần tơ điểm thân cho sắc riêng vốn có của dân tộc Tây Bắc + Bức ảnh 3: Điệu múa truyền thống của người Chăm Khánh Hoà: Vũ điệu Chăm có nguồn gốc từ lao động, sinh hoạt thường ngày của người dân địa, mô từ động tác của loài vật Múa Chăm hoạt động văn hố tinh thần khơng thể thiếu lê hội của người Chăm Khánh Hoà, vừa tạo khơng khí lễ hội vưa lời ước nguyện của dân làng gửi đến trời, đất, thần linh cầu mong sống no đu, mùa màng tốt tươi Điệu múa Chăm phổ bỉến múa đội lu, múa chim công, múa gáo dừa, Khi múa đội lu, thiếu nữ uyển chuyển theo điệu giũ thăng cho lu đầu Đó hình ảnh mô cô gái Chăm lấy nước bên bờ suối hay dâng nước lên tháp + Bức ảnh 4: Bánh Khọt - ăn truyền thống Nam Bộ: Đối với người dân Nam Bộ bánh khọt ăn quen thuộc nhiều người ưa thích Mỡi bánh có hìnhtrịn vừa đủ cắn làm đơi miếng lớn Bánh khọt làm từ bột gạo, bột nghệ, bột mì, nước cốt dừa, trứng gà, đậu xanh hấp bỏ vỏ, tép bóc vỏ cắt hạt lựu băm nhuyễn, hành lá, tỏi, ớt, dầu ăn số gia vị khác Bánh khọt chín vừa ăn có màu vàng nghệ trơng bắt mắt, có độ giịn vị của gạo, vị béo của nước dừa, có hương thơm hồ quyện của nghệ hành Bánh dùng kèm với loại rau, nước cốt dừa, nước mắm chua thêm ớt cay cay Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết thảo luận câu hỏi -> KL -> Dẫn vào B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu số truyền thống của quê huơng nêu khái niệm a Mục tiêu: HS hiểu truyền thống quê hương b Nội dung:GV cho hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời của HS d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Tìm hiểu số truyền - Gọi - HS đọc thông tin lễ hội Lim thống quê hương Bắc Ninh thông tin buổi giao lưu, gặp gỡ a Truyền thống quê hương chứng lịch sử của phong trào Đồng khởi Bến * Tìm hiểu thơng tin: Tre - Thơng tin 1: Truyền thống - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu của tỉnh Bắc Ninh: lễ hội Lim hỏi: truyền thống, điệu dân ca, 1) Những thông tin giới thiệu truyền thống hát quan họ, trang phục tỉnh Bắc Ninh Bến Tre? Em có suy truyền thống của liền anh, nghĩ truyền thống đó? liền chị trò chơi dân 2) Hãy kể tên truyền thống quê hương gian lễ hội em chia sẻ cảm nhận em truyền - Thông tin 2: Truyền thống thống của tỉnh Bến Tre: yêu nước, chống giăc ngoại xâm truyền 3) Truyền thống quê hương gì? thống anh hùng cách mạng Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm để hồn - Các truyền thống khác: Truyền thống yêu nước, thiện câu trả lời vào giấy khổ lớn truyền thống cách mạng, - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh truyền thống văn hố (hát dân gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến ca, nhac cụ cổ truyền, lễ mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu hội truyền thống, nghề truyền cầu thống (nghề thêu, đan, làm Báo cáo, thảo luận gốm, ) - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết Các => Tự hào, yêu quý, trân nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến, trao đổi thảo trọng, muốn học tập, noi theo, luận giữ gìn phát huy 4 Kết luận, nhận định: truyền thống GV tổng hợp ý kiến bảng (giấy khổ lớn), yêu cầu HS bổ sung thêm ý kiến khác rút kết luận truyền thống qh ý nghĩa của truyền thống quê hương mỗi người * Khái niệm: Truyền thống quê hương giá trị văn hoá, lịch sử, đạo đức, tinh thần cao quý, tốt đẹp giá trị vật chất, kĩ nghề truyền qua nhiều hệ sinh sống m ột địa phương, vùng đất b Ý nghĩa của truyền thống quê hương: - Truyền thống quê hương có ý nghĩa quan trọng việc *Hoạt động 2: Ý nghĩa của truyền thống q hình thành tư tưởng đức tính, hương: lối sống tốt đẹp của mỗi cá a.Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa của truyền nhân thống quê hương - Tự hào truyền thống quê Tiết 2: b.Nội dung:GV cho hs đọc thơng tin sgk trả lời hương tự hào câu hỏi nguồn gốc của mình, tảng để xây dựng giá trị cốt lõi c.Sản phẩm: Câu trả lời của HS hình thành tự tin của d Tổ chức thực mỗi người Giao nhiệm vụ học tập: Cho hs đọc sgk trả lời câu hỏi ? Truyền thống quê hương có ý nghĩa người? Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm để hồn thiện câu trả lời - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến, trao đổi thảo luận Kết luận, nhận định: GV tổng hợp ý kiến bảng yêu cầu HS bổ sung thêm ý kiến khác rút kết luận ý nghĩa của truyền thống quê hương mỗi người * Luyện tập Bài 1.Gọi - HS đọc quan điểm, xác định yêu cầu tập - Hoạt động nhóm cặp đôi ? Em tán thánh hay không tán thành với quan điểm đây? Vì sao? (nêu quan điểm giải thích theo phiếu học tập gợi ý đây) Đồng Ý kiến tình Tự hào vê truyên thống quê hương tự hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên của Nghề thủ cơng truyền thơng khơng cịn niềm tự hào của q hương khơng phù hợp với sống đại Truyện dân gian điệu dân ca địa phương phần của truyền thống văn hố q hương Khơng đồng tình Giải thích Dự kiến sản phẩm: Ý kiến Tự hào vê truyên thông quê hương tự hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên của Nghề thủ cơng truyền thơng khơng cịn niềm tự hào của q hương khơng phù họp với sống đại Truyện dân gian điệu dân ca địa phương la phần của truyền thống văn hoá quê hương Đơng tình X Khơn g (đồng tình Giải thích Q hương cội nguồn của gia đình, dịng họ của mình, nơi ơng bà, cha mẹ sinh Bởi vậy, tự hào truyền thống quê hương tư hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên của Nghề thủ cơng truyền thống nét đẹp truyền thống địa phương, mang đến sắc liêng niềm tự hào của truyền thống quê hương X X Những câu chuyện, điiệu dân ca củaa địa phương góp phần tạo nên sắc văn hố liêng của địa phương nét đẹp truyền thống văn hoá địa phương Tiết 3: Hoạt động 3: Giữ gìn phát huy truyền thống quê huơng a.Mục tiêu: HS biết giữ gìn phát huy truyền thống của quê hương việc làm cụ thể, phù hợp b.Nội dung:GV cho hs đọc thơng tin sgk trao đổi nhóm trả lời câu hỏi c.Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Giữ gìn phát huy truyền thống - Gọi - HS đọc thông tin của quê hương a Tìm hiểu việc làm để giữ gìn trường hợp SGK - Yêu cầu HS trao đổi nhóm cặp phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương của bạn Thanh, Hòa, để trả lời câu hỏi: ? Nêu việc nên làm để giữ gìn Bình: Giao nhiệm vụ học tập: phát huy truyền thống tốt đẹp +) Trường hợp 1: Thanh thấy tự hào quê hương bạn Thanh, Hòa, truyền thống yêu nước, chống giấc ngoại xâm của quê hương Bình ? Em làm để giữ gìn phát huy có hành động thiết thực để giữ gìn phát huy truyền thống Bạn truyền thống tốt đẹp quê hương? nhóm bạn lớp sưu tầm chia sẻ Thực nhiệm vụ: hình ảnh, câu chuyện lịch sử - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi cặp chống giặc ngoại xâm của người dân nhóm để hồn thiện câu trả lời vào giấy Thủ đô -> tự hào truyền thống của khổ lớn quê hương tiếp nối, phát huy truyền - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà thống học sinh gặp phải kèm theo biện +) Trường hợp 2: Hoà phát huy pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần truyền, thống quê hương việc trân phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu trọng trang phục truyền thống dân tộc Báo cáo, thảo luận mình, tham gia câu lạc may, thêu - GV gọi đại diện nhóm cặp trình bày trang phục truyền thống mong muốn kết Các nhóm khác lắng nghe, bổ mặc trang phục truyền thống dân tộc lễ tốt nghiệp THCS sung ý kiến, trao đổi thảo luận +) Trường hợp 3: Biết giữ gìn phát GV tổng hợp ý kiến, yêu cầu HS huy truyền thống quê hương cách bổ sung thêm ý kiến khác phê phán phản đối hành động làm vẻ đẹp truyền thống của lễ rút kết luận hội quê hương Bình anh - Dự kiến sản phẩm: chị nhắc nhở du khách không vứt rác bừa bãi, hạn chế viẹc thắp hương báo với chú công an thấy tượng Kết luận, nhận định: tiêu cực b Những việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Tìm hiểu truyền thống q hương qua việc hỏi han, trị chuyện với ông bà, bố mẹ, nghệ nhân, người làm nghề truyền thống, cựu chiến binh địa phương, - Tham gia hỗ trợ hoạt động tổ chưc lễ hội truyền thống, sinh hoạt văn hố của địa phương, q hương - Phê phán việc làm trái ngược vơi truyền thống tốt đep của quê hương C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể chủ đề truyền thống quê hương b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Bài 2: - Hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm để thảo luận Một nửa lớp thảo luận việc nên làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, nửa lại thảo luận vể việc không nên làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương ? Em liệt kê việc nên làm, việc khơng nên làm đế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp cùa quê hương theo gợi ý đây: Truyền thống Việc nên làm Việc không nên làm Dự kiến sản phẩm: Truyền thống Yêu nước Việc nên làm Việc không nên làm Tự hào truyền thống, Thiếu trách nhiệm, phát huy,… khơng đóng góp cơng sức,… + Bài 3: - Hoạt động cá nhân ? Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi của bạn đây? a K bạn lớp lập nhóm tìm hiểu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm cùa thành phố nơi sinh sống b Trong lễ hội đầu xuân, M theo số anh chị chèo kéo khách đổi tiền lẻ c A vận động bạn lớp tham gia hội thi “Tự hào truyền thống quê hương” trường tổ chức - Dự kiến sản phẩm: a Đồng tình với hành vi hành động nên làm Thành phố nơi sinh sống cỏ thể quê hương nơi sinh ra, q hương thứ hai, nơi lớn lên, học tập sinh sống Từ việc tìm hiểu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm giúp HS hiểu biết lịch sử, thêm yêu quý, lư hào nơi sinh sống b Khơng đồng tình với hành vi lễ hội đầu xn nét đẹp văn hố của đìa phương Việc chèo kéo khách mua đồ lưu niệm lại hành vi thiếu văn hố, khơng nên làm ảnh hưởng đến không gian lễ hội, vi phạm quy định của địa phương c Đồng tình với hành vi thơng qua việc tham gia hội thi, HS hiểu truyền thống quê hương, thêm yêu, thêm tự hào quê hương Mặt khác, việc tham gia hội thi giúp bạn HS giao lưu, học hỏi lẫn 10