Giáo án lịch sử 8 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống, đầy đủ tiết ôn tập giữa kì và cuối kì

Tuần Tiết 31, 32, 33 Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG V SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII - XIX Bài 13 Sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Mô tả số thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX - Phân tích tác động phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Sưu tầm thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật xã hội loài người kỉ XVIII - XIX - Nhận thức tư lịch sử: Có kĩ phân tích, bước đầu đánh giá giá trị, ảnh hưởng thành tựu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII – XIX đời sống người Phẩm chất - Bồi dưỡng niềm say mê khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật - Khâm phục, trân trọng phát minh nhà khoa học, kĩ thuật, nhà văn, nhà thơ tiêu biểu kỉ XVIII - XIX - Tuyên truyền giá trị thành tựu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật cho bạn bè, người thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh ảnh, video nội dung học (I Niu-tơn, Lô-mô-nô-xốp, cung điện Véc-xai, Bết-tô-ven……) - Phiếu tập Học sinh - Đọc trước Sgk, sưu tầm tư liệu lịch sử liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt tìm hiểu phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX Sau đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: GV cho HS xem hình I Niu-tơn c Sản phẩm: Một số hiểu biết HS I Niu-tơn d Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem hình Em biết nhân vật lịch sử hình trên? Hãy chia sẻ điều em biết thành tựu khoa học bật ông? Từ câu trả lời HS, GV vào mới: Cuộc cách mạng công nghiệp tạo sở vật chất kĩ thuật xã hội tư tất lĩnh vực kinh tế, giao thông liên lạc quân sự, tạo nên lực lượng sản xuất khổng lồ chủ nghĩa tư bản, tạo nguồn cải vật chất dồi tất chế độ xã hội cũ Thắng lợi chủ nghĩa tư tạo điều kiện cho phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật Đó thành tựu gì? Tác động nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi B Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tìm hiểu thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX b Nội dung: Những thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật tác động xã hội lồi người c Sản phẩm: - Câu trả lời HS - Hoàn thành phiếu học tập cá nhân d Tổ chức thực Những thành tựu tiêu biểu khoa học kĩ thuật Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Tìm hiểu thành tựu tiêu Những thành tựu tiêu biểu khoa học kĩ thuật biểu khoa học kĩ * Mục tiêu: Những thành tựu tiêu biểu khoa thuật học, kĩ thuật tác động xã hội (Bảng thống kê bên dưới) loài người * Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nhắc lại nhiệm vụ giao tiết học trước: Thiết kế sản phẩm học tập thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật theo nhóm + Nhóm 1: Thống kê thành tựu khoa học tự nhiên phân tích tác động thành tựu đời sống xã hội lồi người + Nhóm 2: Thống kê thành tựu khoa học xã hội phân tích tác động thành tựu đời sống xã hội lồi người + Nhóm 3: Thống kê thành tựu kĩ thuật phân tích tác động thành tựu đời sống xã hội loài người Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS chuẩn bị, hoàn thiện sản phẩm học tập nhà trình bày trước lớp Bước Báo cáo kết hoạt động - GV gọi nhóm trình bày sản phẩm trước lớp - HS trình bày, HS khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh qua bảng biểu (Mở rộng kiến thức nhà khoa học tiếng: Lômô-nô-xốp, Đác-uyn…) Lĩnh vực Thành tựu Khoa học tự - Thuyết vạn vật hấp dẫn nhiên I Niu-tơn - Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng M Lơ-mơ-nơ-xốp - Thuyết tiến hóa S Đácuyn Khoa học xã hội - Chủ nghĩa vật phép biện chứng I Phoi-ơbách, G Hê-ghen - Các tác phẩm kinh tế trị học tư sản A Xmít, D Ri-các-đơ - Chủ nghĩa xã hội khoa học C Mác Ph Ăng-ghen Kĩ thuật - Cải tiến kĩ thuật luyện kim, chế tạo máy cơng cụ, tìm nhiều ngun liệu, nhiên liệu mới… - Chế tạo tàu thủy chạy Tác động Tạo thay đổi lớn nhận thức người vạn vật biến chuyển, vận động theo quy luật, đặt sở cho cách mạng vĩ đại Lên án mặt trái chủ nghĩa tư bản, phản ánh khát vọng xây dựng xã hội khơng có chế độ tư hữu, khơng có bóc lột, bước hình thành cương lĩnh giai cấp công nhân đấu tranh chống chủ nghĩa tư Tạo nên cách mạng công nghiệp, làm tăng suất lao động, nhiều trung tâm công nghiệp xuất hiện, giao thông vận động nước tải phát triển nhanh chóng - Luyện kim, kĩ thuật canh tác, phân hóa học… Sự phát triển văn học nghệ thuật Hoạt động thầy trị Sản phẩm dự kiến Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển Sự phát triển văn học văn học nghệ thuật nghệ thuật *Mục tiêu: Những thành tựu tiêu biểu văn học, nghệ thuật tác động xã hội loài người *Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Văn học: Phát triển rực rỡ - Yêu cầu HS đọc SGK phần hoàn với nhiều nhà văn, nhà thơ thành phiếu tập: lớn: Tấn trị đời (Ban-dắc), Những người khốn khổ (VícLĩnh vực Thành tựu Văn học to Huy-gô)… Nghệ thuật - Nghệ thuật: Phát triển với - HS đọc phần trả lời câu hỏi: nhiều thể loại, phản ánh Tác động thành tựu văn học, sống chứa chan tình nhân ái, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX đối ca ngợi đấu tranh cho tự với xã hội loài người? do: Trình bày hiểu biết em tác giả + Âm nhạc: Mô-da, Bết-tôhoặc tác phẩm tiếng thời kì này? ven, Sơ-panh… Bước Thực nhiệm vụ học tập + Hội họa: Đa-vít, Gơi-a, - HS đọc SGK thực yêu cầu GV Van-gốc… khuyến khích học sinh hợp tác với + Kiến trúc: cung điện Véc(nhóm cặp/ bàn) thực thực xai nhiệm vụ học tập - Sự phát triển văn học, + Hoàn thành phiếu tập: nghệ thuật góp phần lên án Lĩnh vực Thành tựu vạch trần tệ nạn, Văn học Phát triển rực rỡ với nhiều bất công xã hội đương nhà văn, nhà thơ lớn: Tấn thời; thức tỉnh, khích lệ người trò đời (Ban-dắc), Những dân người lao động người khốn khổ (Víc-to nghèo khổ đấu tranh cho Huy-gô)… sống tự do, hạnh phúc Nghệ thuật Phát triển với nhiều thể loại, phản ánh sống chứa chan tình nhân ái, ca ngợi đấu tranh cho tự do: + Âm nhạc: Mô-da, Bết-tôven, Sô-panh… + Hội họa: Đa-vít, Gơi-a, Van-gốc… + Kiến trúc: cung điện Véc-xai + Trả lời câu hỏi: Tác động thành tựu văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX xã hội loài người: Sự phát triển văn học, nghệ thuật góp phần lên án vạch trần tệ nạn, bất cơng xã hội đương thời; thức tỉnh, khích lệ người dân người lao động nghèo khổ đấu tranh cho sống tự do, hạnh phúc Trình bày hiểu biết em tác giả tác phẩm tiếng thời kì này? (HS trình bày theo tìm hiểu mình) Bước Báo cáo kết hoạt động - HS hoàn thành phiếu tập - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Một số nội dung GV mở rộng : - Bết-tô-ven (1770-1827) : Là nhà soạn nhạc vĩ đại người Đức Ông sinh thành phố Bon, gia đình có truyền thống lâu đời âm nhạc Năm tuổi, ông tham gia trình diễn ban nhạc cung đình Năm 12 tuổi, Bết-tô-ven bắt đầu sáng tác âm nhạc Năm 16 tuổi, ông tiếng với tác phẩm âm nhạc tiêu biểu ca ngợi sống tự Từ năm 1800, bị điếc song ông sáng tác đặn có tác phẩm kiệt xuất - Cung điện Véc-xai (Pháp) xây dựng thời vua Lu-i XVI, gồm 700 kiến trúc khác với 2000 phòng Mặc dù chế độ phong kiến Pháp sụp đổ cung điện Véc-xai coi biểu tượng nước Pháp Từ kỉ XIX, cung điện bắt đầu mở cửa cho công chúng tham quan chuyển đổi thành bảo tàng Năm 1979, kiến trúc lịch sử cảnh quan tuyệt đẹp giúp cung điện Véc-xai công nhận Di sản giới - Tác phẩm Những người khốn khổ Víc-to Huy-gơ xuất năm 1862, tiểu thuyết miêu tả giới người nghèo khổ cách chân thực ca tình yêu Tác phẩm đánh giá tiểu thuyết tiếng văn học giới kỉ XIX C Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX b Nội dung: GV tổ chức trò chơi Nhà sử học thông thái HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Câu Ba nhà tư tưởng tiến chủ nghĩa xã hội không tưởng là: A Xanh xi-mông, Phu-ri-ê Crôm-oen B Phu-ri-ê, Mơng-te-xki-ơ Ơ-oen C Xanh-xi-mơng, Phu-ri-ê Ru-xơ D Xanh-xi-mơng, Phu-ri-ê Ơ-oen Câu 2: Thuyết vạn vật hấp dẫn ai? A Niu-tơn B Lô-mô-nô-xốp C Puốc-kin-giơ D Đác-uyn Câu 3: Phát minh đập tan quan niệm nguồn gốc thần thánh sinh vật? A Hê-ghen B Lô-mô-nô-xốp C Đác-uyn D Niu-tơn Câu 4: Thành tựu công nghiệp cuối kỉ XVIII đầu kỉ XIX gì? A Kỹ thuật luyện kim cải tiến B Nhiều máy chế tạo công cụ đời C Máy nước sử dụng rộng rãi D Phát triển nghề khai thác mở Câu 5: Tác phẩm Những người khốn khổ tác giả nào? A Lép Tôn-xtôi B Víc-to Huy-gơ C Ban-dắc D Sếch-pia D Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: Sưu tầm tư liệu từ sách, báo internet, em viết đoạn văn ngắn khoảng – 10 câu giới thiệu thành tựu tiêu biểu danh nhân văn hóa có nhiều đóng góp kỉ XVIII - XIX c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV giao nhà cho HS làm vào BT * Hướng dân học - Học làm phần Luyện tập SGK - Soạn 14 Trung Quốc Nhật Bản từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX + Diễn biến, nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa cách mạng Tân Hợi? + Nội dung kết tân Minh Trị Nhật Bản? Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 14: TRUNG QUỐC VÀ NHẬT BẢN TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU Về kiến thức - Mô tả trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc -Trình bày sơ lược cách mạng Tân Hợi, nhận biết nguyên nhân thắng lợi nêu ý nghĩa cách mạng Tân Hợi - Nêu nội dung chính, ý nghĩa lịch sử Duy tân Minh Trị - Trình bày biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin để củng cố lại kiến thức lịch sử - Nhận thức tư lịch sử đã học: Phân tích vấn đề lịch sử Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử Quan sát lược đồ, sơ đồ để xác định địa điểm diễn số cách mạng tư sản, nêu số kiện cách mạng tư sản - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Tìm kiếm tài liệu liên quan đến học thực hoạt động thực hành, vận dụng liên hệ thực tế Về phẩm chất Có thái độ phê phán triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành miếng mồi cho nước đế quốc xâu xé Đồng tình ủng hộ đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống thực dân Phong kiến, cách mạng Tân Hợi vai trị Tơn Trung Sơn Ủng hộ đánh giá cao cải cách Minh Trị đưa Nhật Bản phát triển kinh tế xã hội nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XX II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị Máy tính, máy chiếu (nếu có), bút phớt, nam châm… Học liệu - Phiếu học tập https://www.youtube.com/watch?v=l8uiXWWnKmE III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b.Nội dung: HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi ? Những người hình làm gì? em đốn họ thuộc nước nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát thảo luận với bạn trả lời theo hiểu biết sai Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời: Hình ảnh người đàn ơng nằm nghiêng hút thuốc phiện GV hỏi mở rộng theo em việc nghiện thuốc phiện có nguy hại gì? Bước 4: GV kết luận, nhận định Vào cuối thế kỉ XIX nhà Thanh (Trung Quốc) nhận thấy mối nguy hại từ thuốc phiện nhà Thanh đã ban hành nhiều sắc lệnh cấm thuốc phiện điều đã gây lên “cuộc chiến tranh thuốc phiện” triều đình Mãn Thanh với thực dân Anh Mở đầu cho thời kì lịch sử đầy hỗn loạn Trung Quốc Vậy lại gọi “chiến tranh thuốc phiện”, thực chất tìm hiểu học ngày hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Trung Quốc từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX a Mục tiêu: HS nắm trình Trung Quốc bước bị nước đế quốc vào xâm chiếm trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến HS năm nét cách mạng Tân Hợi năm 1911 ảnh hưởng b Nội dung: HS làm việc cá nhân, cặp đôi c Sản phẩm: câu trả lời HS 10