(Luận văn) quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo định hướng phát triển năng lực người học ở trường trung học phổ thông tỉnh sóc trăng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP ĐẶNG VĂN LINH an lu n va to gh tn QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC p ie THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THỔNG TỈNH SÓC TRĂNG d oa nl w v an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m ll fu an Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 nh at z Người hướng dẫn khoa học z @ TS NGUYỄN THANH GIANG om l.c gm an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va a th c si i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân tơi Tất số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn an lu n va to p ie gh tn Đặng Văn Linh d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si ii LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, nhận động viên tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, q thầy, giáo, anh, chị, em bạn bè đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, tơi xin tỏ lịng trân trọng cảm ơn đến: Trường Đại học Đồng Tháp, quí thầy, cô giáo Ban Lãnh đạo Trường Đại an lu học Đồng Tháp, Phòng Đào tạo Sau Đại học, quý Thầy Cô tham gia giảng dạy, cung cấp kiến thức giúp tơi q trình học tập nghiên cứu va n Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thanh Giang gh tn to người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình bảo, góp ý để tơi hoàn thành luận văn p ie Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Sóc Trăng, Huyện w Ủy, UBND Cù Lao Dung giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho theo d oa nl học lớp thạc sĩ Quản lý Giáo dục hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn cán lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục trung học, v an lu giáo viên, nhân viên, học sinh trường THPT, bạn đồng nghiệp tận fu an tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp ý kiến, chia sẻ cơng m ll việc cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn oi Với thời gian nghiên cứu hạn chế, phạm vi nghiên cứu hạn hẹp nh so với thực tiễn công tác, chắn luận văn tránh thiếu at z sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp thầy giáo, giáo, @ om l.c gm Tôi xin chân thành cảm ơn! z bạn bè đồng nghiệp bạn đọc an Lu n va a th c si iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x an lu A MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài va n Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học p ie gh tn to Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu w Phạm vi nghiên cứu d oa nl Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn v an lu Cấu trúc luận văn fu an B NỘI DUNG m ll Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC oi MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC nh NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG at z 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ z @ 1.1.1 Những nghiên cứu nước gm 1.1.2 Những nghiên cứu nước l.c 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 11 om 1.2.1 Quản lý 11 an Lu 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Hoạt động dạy học 13 n va a th c si iv 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học 14 1.2.5 Dạy học theo định hướng phát triển lực người học 15 1.2.6 Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực người học 16 1.3 LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 17 lu an 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Sinh học chương trình trung học n va phổ thông 17 gh tn to 1.3.2 Nội dung, chương trình mơn Sinh học trường trung học phổ thông 18 1.3.3 Tiếp cận hoạt động dạy học môn Sinh học theo định hướng phát p ie triển lực người học trường trung học phổ thông 19 w 1.3.4 Phương tiện dạy học môn Sinh học trường trung học phổ thông 20 d oa nl 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Sinh học trường trung học phổ thông 20 v an lu 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG fu an HỌC PHỔ THÔNG 22 m ll 1.4.1 Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học giáo viên theo oi nh định hướng phát triển lực người học trường trung học phổ thông 22 at 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập môn Sinh học học sinh theo định z z hướng phát triển lực người học trường trung học phổ thông 29 @ gm 1.4.3 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh l.c theo định hướng phát triển lực người học trường trung học om phổ thông 32 Lu 1.4.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học môn Sinh học theo an định hướng phát triển lực người học trường trung học phổ thông 33 n va a th c si v 1.5 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 34 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 34 1.5.2 Những yếu tố khách quan 35 Tiểu kết chương 37 Chương THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC lu an MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC va NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG n 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI, GIÁO DỤC VÀ p ie gh tn to TỈNH SÓC TRĂNG 38 ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG 38 w 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Sóc Trăng 38 d oa nl 2.1.2 Tình hình Giáo dục Đào tạo tỉnh Sóc Trăng 39 2.2 GIỚI THIỆU VỀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 41 v an lu 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 fu an 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 m ll 2.2.3 Đối tượng khảo sát 42 oi 2.2.4 Phương thức xử lý số liệu 43 nh 2.2.5 Cách thức xử lý số liệu 43 at z 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO z @ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG gm TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TỈNH SĨC TRĂNG 44 om l.c 2.3.1 Thực trạng nhận thức vị trí, vai trị mơn Sinh học trường trung học phổ thông 44 an Lu n va a th c si vi 2.3.2 Thực trạng thực kế hoạch, nội dung chương trình mơn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học trường trung học phổ thơng tỉnh Sóc Trăng 45 2.3.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học trường THPT tỉnh Sóc Trăng 47 2.3.4 Thực trạng hoạt động học tập môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học 52 lu an 2.3.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Sinh học n va theo định hướng phát triển lực người học trường THPT 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG p ie gh tn to tỉnh Sóc Trăng 53 w THPT TỈNH SÓC TRĂNG 55 d oa nl 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học giáo viên theo định hướng phát triển lực người học trường trung học phổ v an lu thơng tỉnh Sóc Trăng 55 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động học tập môn Sinh học học sinh fu an trường THPT tỉnh Sóc Trăng 61 m ll 2.4.3 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Sinh oi nh học theo định hướng phát triển lực người học trường THPT at tỉnh Sóc Trăng 64 z z 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học @ gm môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học trường l.c trung học phổ thơng tỉnh Sóc Trăng 66 om 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Lu DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN an NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG THPT TỈNH SÓC TRĂNG 69 n va a th c si vii 2.5.1 Mặt mạnh 69 2.5.2 Mặt yếu 70 2.5.3 Cơ hội 71 2.5.4 Thách thức 71 Tiểu kết chương 73 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC lu an NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG va TỈNH SĨC TRĂNG 74 n gh tn to 3.1 CƠ SỞ VÀ NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 74 3.1.1 Cơ sở xác lập biện pháp 74 p ie 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 75 w 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH d oa nl HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG THPT TỈNH SÓC TRĂNG 78 v an lu 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh fu an hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực người học 78 m ll 3.2.2 Đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học môn Sinh học oi giáo viên theo định hướng phát triển lực người học 82 nh 3.2.3 Nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý hoạt động học at z tập môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học 85 z @ 3.2.4 Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh gm theo định hướng phát triển lực 88 om l.c 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, sử dụng thiết bị dạy học môn Sinh học phục vụ cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển Lu an lực người học 91 n va a th c si viii 3.2.6 Xây dựng chế, tạo động lực thúc đẩy cho giáo viên môn Sinh học phát huy lực sư phạm hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực người học 93 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 96 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI 96 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 96 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 96 lu an 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 97 n va 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 97 gh tn to 3.4.5 Kết khảo nghiệm 98 Tiểu kết chương 101 p ie C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 w KẾT LUẬN 102 d oa nl KHUYẾN NGHỊ 105 2.1.1 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo 105 v an lu 2.1.2 Đối với trường trung học phổ thông 105 2.1.3 Đối với Giáo viên 106 fu an D TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 m ll CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 111 oi nh PHỤ LỤC at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ix DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT an lu n va p ie gh tn to Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất DH Dạy học ĐHSP Đại học sư phạm ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐDH Hoạt động dạy học 10 HS Học sinh 11 KTĐG Kiểm tra đánh giá 12 PTNL Phát triển lực 13 PPDH Phương pháp dạy học 14 QL Quản lý 15 d oa nl w Chữ viết tắt fu an STT v an lu Thiết bị dạy học THPT Trung học phổ thông oi m ll 16 TBDH nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P21 1.1 1.2 Quản lý việc lập kế hoạch công tác GV Sinh học Xây dựng quy định cụ thể lập kế hoạch công tác giáo viên Phổ biến văn đạo chuyên môn Bộ, Sở nhà trường đến GV 1.3 Góp ý phê duyệt kế hoạch công tác GV an lu 1.4 Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn quản lý việc thực n va kế hoạch GV gh tn to Kết thực kế hoạch cá nhân sở để 1.5 đánh giá xếp loại viên chức xét thi đua cuối p ie năm Sinh học d oa nl Đổi quản lý việc thực chương trình, kế hoạch dạy học v an lu 1.1 Quản lý việc chuẩn bị lên lớp giáo viên w fu an Thống yêu cầu, quy định soạn giáo 1.2 án môn Sinh học theo định hướng PTNL người m ll học oi Hướng dẫn GV thiết kế dạy theo định hướng nh PTNL người học at 1.3 z z Giao quyền cho tổ chuyên môn kiểm tra việc thực @ gm 1.4 chương trình, kế hoạch, quy chế chuyên 1.5 Tổ trưởng ký duyệt giáo án hồ sơ GV theo định an Lu kỳ hàng tháng om l.c môn n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P22 Quản lý việc đổi phương pháp dạy học môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học 3.1 3.2 an lu 3.3 n va gh tn to 3.4 Quán triệt cho GV Sinh học đổi PPDH theo định hướng PTNL người học Tổ chức học tập, bồi dưỡng PPDH tích cực cho GV Sinh học Hướng dẫn GV thực tiết dạy theo hướng đổi PPDH Chỉ đạo thao giảng, dự rút kinh nghiệm tiết dạy theo hướng đổi PPDH p ie 3.5 Tổ chức hội thảo chuyên đề đổi PPDH môn w Sinh học theo định hướng PTNL người học Khuyến khích GV tham gia Hội thi GV dạy giỏi d oa nl 3.6 cấp trường, Sở v an lu Chỉ đạo GV Sinh học sinh hoạt chuyên môn fu an 3.7 trường học kết nối, đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học m ll Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Sinh học oi nh Chỉ đạo tổ chuyên môn Sinh xây dựng chương at 4.1 trình, kế hoạch DH theo văn hướng dẫn, z z đạo Bộ, Sở GD&ĐT @ gm Chỉ đạo tổ chuyên môn thực đổi PPDH theo định học theo định hướng PTNL người học, đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu an Lu học, đăng giảng trang trường học kết om l.c 4.2 n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P23 nối 4.3 Chỉ đạo xây dựng, thực chủ đề dạy học tổ chuyên môn Sinh học Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ hoạt 4.4 động tổ chuyên môn Sinh học cho Hiệu trưởng lu an Câu 4: Thầy/ cô cho biết thực trạng quản lý hoạt động học tập môn Sinh n va học học sinh theo nội dung Mức độ thực Nội dung Tốt Khá TB Yếu Quản lý hoạt động học tập môn Sinh học lớp p ie gh tn to TT w học sinh lớp HS v an lu 1.2 Xây dựng nội quy cụ thể nề nếp học tập d oa nl 1.1 Chăm nghe giảng, ghi chép đầy đủ nội dung fu an học Tham gia tích cực hoạt động học tập như: thuyết m ll 1.3 trình, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi theo yêu cầu oi nh giáo viên at Học sinh hệ thống hoá kiến thức, hiểu thuộc z 1.4 z lớp @ sống om Quản lý hoạt động tự học l.c Biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn gm 1.5 an Lu 2.1 Nâng cao ý thức tự học môn Sinh HS qua sách báo, n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P24 tài liệu, Internet… 2.2 Chỉ đạo GV Sinh học hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch tự học, bồi dưỡng phương pháp, lực tự học 2.3 Quản lý thực kỷ luật thời gian tự học HS 2.4 an lu Quản lý giáo dục động cơ, thái độ, mục đích học tập đắn cho HS thông qua hoạt động giáo dục Chỉ đạo phối hợp phận quản lý hoạt động học học sinh n va 3.1 Chỉ đạo GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Phối hợp với gia đình để QL hoạt động học tập HS Phối hợp với đoàn niên, GVCN để quản lý nề nếp p ie gh tn to 3.2 3.3 w học tập, thực tốt nội quy nhà trường hướng nghiệp v an lu Tổ chức hoạt động tập thể, lên lớp, d oa nl 3.4 Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học ứng dụng fu an CNTT 4.1 Chỉ đạo GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm m ll Phối hợp với gia đình để QL hoạt động học tập oi 4.2 nh HS at Phối hợp với đoàn niên, GVCN để quản lý nề nếp z 4.3 z học tập, thực tốt nội quy nhà trường @ Tổ chức hoạt động tập thể, lên lớp, om l.c hướng nghiệp gm 4.4 an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P25 Câu 5: Thầy /cô đánh thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học? TT an lu n va Tốt Khá TB Yếu Tổ chức học tập quy chế, hướng dẫn Bộ Sở KTĐG kết học tập HS Tập huấn công tác đổi KTĐG theo định hướng PTNL người học cho GV Sinh học Chỉ đạo việc đề thi, đề kiểm tra phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng, đảm bảo tính vừa sức Chỉ đạo thực hình thức đánh giá: Đánh giá p ie gh tn to Mức độ thực Nội dung w trình đánh giá kết học tập HS túc, công bằng, khách quan Phân tích kết học tập HS để điều chỉnh v an lu Chỉ đạo GV Sinh học KTĐG phải nghiêm d oa nl oi m ll fu an kịp thời hoạt động dạy học nh at z z Câu Thầy/ cô cho biết thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ cho hoạt @ TT Nội dung om l.c theo nội dung gm động dạy học môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người học Mức độ thực Khá TB Yếu an Lu Tốt n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P26 1.1 Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Sinh học Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Quản lý kế hoạch, nội dung, chương trình bồi 1.2 dưỡng cơ sở được tổ chuyên môn xây dựng an lu 1.3 n va p ie gh tn to 1.4 1.5 Quản lý việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, tiến độ thực hiện kế hoạch Cử GV tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên Sở tổ chức Khuyến khích, tạo điều kiện để GV tham gia w lớp sau đại học thảo khoa học đổi PPDH KTĐG v an lu Tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu, hội d oa nl 1.6 Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học ứng fu an dụng CNTT Nâng cao nhận thức GV Sinh học tầm quan m ll 2.1 trọng việc sử dụng TBDH ứng dụng CNTT oi nh DH at Tổ chức, đạo khai thác, sử dụng có hiệu z 2.2 z CSVC, thiết bị dạy học môn Sinh học @ l.c mềm hỗ trợ DH Sinh học Tổ chức hội thi: Giáo viên, Hội thi làm đồ om 2.4 Tập huấn cho GV kỹ sử dụng TBDH phần gm 2.3 an Lu dùng DH, thiết kế giảng điện tử E.learning n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P27 2.5 2.6 Kiểm tra việc sử dụng TBDH ứng dụng CNTT DH Đảm bảo cơ sở vật chất, tài phục vụ cho hoạt động giảng dạy môn Sinh học Câu 7: Thầy/ cô đánh tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo định hướng lu an phát triển lực người học n va Ý kiến đánh giá Tính cấp thiết Các biện pháp quản lý Tính khả thi Rất Khơng Cấp Ít cấp cấp cấp thiết thiết thiết thiết p ie gh tn to S T T Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi w Nâng cao nhận thức d oa nl cho cán quản lý, giáo viên, học sinh v an lu hoạt động dạy theo định hướng phát triển at om an Lu người học l.c phát triển lực theo định hướng gm học giáo viên @ z dạy học môn Sinh z phương pháp nh Đẩy mạnh việc đổi oi lực người học m ll fu an học n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P28 Nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý hoạt động học tập môn Sinh học theo định hướng phát triển lực người lu an học n va Đổi hoạt động gh tn to kiểm tra, đánh giá kết học tập p ie học sinh theo định w hướng phát triển d oa nl lực người học Tăng cường đầu tư v an lu sở vật chất, sử dụng thiết bị dạy fu an học môn Sinh học phục vụ cho hoạt nh at định hướng phát oi động dạy học theo m ll z @ an Lu môn Sinh học phát om đẩy cho giáo viên l.c tạo động lực thúc Xây dựng chế, gm học z triển lực người n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P29 huy lực sư phạm hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực người học lu an Câu Theo Thầy/Cô, việc dạy học môn Sinh theo định hướng phát triển n va lực người học trường THPT thường gặp phải gh tn to khó khăn gì? p ie w d oa nl v an lu fu an Câu 10 Để dạy học môn Sinh theo định hướng phát triển lực người m ll học đạt hiệu quả, theo Thầy/Cô cần phải bồi dưỡng thêm kiến thức, oi nh kỹ cho giáo viên Sinh? at z z @ gm l.c om an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P30 Câu 11 Những đề nghị bổ sung q Thầy/Cơ (nếu có) vấn đề liên quan đến hoạt động dạy học môn Sinh quản lý hoạt động dạy học môn Sinh theo định hướng phát triển lực người học đơn vị Thầy/Cô nay? lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P31 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Các em học sinh thân mến! Phiếu trưng cầu ý kiến cơng cụ giúp chúng tơi tìm hiểu ‘Thực trạng học tập môn Sinh học học sinh trường THPT tỉnh Sóc Trăng» Các thơng tin thu nhận tư liệu tham khảo, sử dụng cho mục đích lu an học tập-nghiên cứu, hồn tồn khơng mang tính chất đánh giá, phê bình n va tập thể, cá nhân gh tn to Các em vui lịng đánh dấu “X” vào lựa chọn tương ứng với nội dung điền vào chỗ trống , bổ sung ý kiến (nếu có) p ie Trân trọng cảm ơn! w I Thông tin cá nhân học sinh d oa nl - Năm sinh: - Đang học lớp: 10 11 12 v an lu II Những nội dung liên quan đến việc học môn Sinh học học sinh Câu Theo em, việc học môn Sinh học có cần thiết khơng? Cần thiết m ll Ít cần thiết fu an Rất cần thiết Không cần thiết oi Thích at Rất thích nh Câu Em có thích học mơn Sinh học khơng? Khơng thích Khơng biết z z Câu Mục đích học tập mơn Sinh em gì? @ gm Vì em thích mơn Sinh học an Lu Lý khác om Vì có chương trình l.c Vì mơn học khoa học thực nghiệm gắn lý thuyết với thực hành n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P32 Câu Theo em, việc học môn Sinh học có khó khơng? Rất khó Khó Bình thường Khơng khó Câu Tự đánh giá kết học tập em mơn Sinh học Giỏi Khá Trung bình Yếu Câu Gia đình quan tâm đến việc học tập em nào? Rất quan tâm Quan tâm Ít quan tâm Khơng quan tâm lu an Câu Mức độ hài lòng em tinh thần trách nhiệm, tâm huyết n va với nghề nghiệp Thầy/Cô giáo dạy môn Sinh học gh tn to Rất hài lịng Hài lịng Ít hài lịng Khơng hài lịng p ie Câu Các em tự đánh giá mức độ thực nội dung hoạt động w học tập môn Sinh học thân d oa nl Mức độ thực Nội dung Rất v an lu TT (Số lượng- Tỉ lệ %) thường fu an xuyên xuyên Không thường thực xuyên m ll Chấp hành nội quy học tập, nhiệm nh vụ học tập oi Thường Không at Học sinh học thuộc trước z đến lớp, chuẩn bị bài, soạn @ an Lu học tập như: thuyết trình, thảo om Tham gia tích cực hoạt động l.c đầy đủ nội dung học Chăm nghe giảng, ghi chép gm nhà z n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P33 luận nhóm, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV Học sinh hệ thống hoá kiến thức, hiểu thuộc lớp Biết vận dung kiến thức học vào thực tiễn sống Xem trước nội dung học an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P34 PHỤ LỤC Bảng 2.1 Thống kê xếp loại học lực HS trường THPT tỉnh Sóc Trăng Giỏi Khá Tb Yếu Kém Năm học Số HS SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% lu an 2016-2017 25965 5078 19.6 10309 39.7 8958 34.5 1581 6.1 39 0.2 va n 2017-2018 26145 5676 21.71 11149 42.64 8244 31.53 1059 4.05 17 0.07 gh tn to 2018-2019 26002 5888 22.6 11137 42.8 8098 31.1 878 3.4 21 0.1 p ie (Nguồn:Phòng GDTrH- Sở GD&ĐT Sóc Trăng) w d oa nl Bảng 2.2 Thống kê xếp loại hạnh kiểm HS trường THPT tỉnh Sóc Trăng v an lu Giỏi Số HS Khá Tb Yếu Kém fu an Năm học SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% m ll 1.5 oi 2016-2017 25965 23083 88.9 2466 9.5 397 nh at 2017-2018 26145 23519 89.96 2252 8.61 352 1.35 0 22 0.08 0 24 0 z z 1.3 @ 2018-2019 26022 23362 89.8 2299 8.8 337 0.1 gm (Nguồn:Phòng GDTrH- Sở GD&ĐT Sóc Trăng om l.c an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn