(Luận văn) phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim hóa học 10

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ THU lu an n va tn to PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO gh CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ p ie TÍCH HỢP PHẦN PHI KIM - HĨA HỌC 10 d oa nl w u nf va an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC ll oi m z at nh z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI – 2020 n va ac th si ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ THU lu an PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO n va CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ p ie gh tn to TÍCH HỢP PHẦN PHI KIM - HÓA HỌC 10 oa nl w LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC d CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Mã số: 8.14.01.11 ll u nf va an lu BỘ MƠN HĨA HỌC oi m z at nh Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS VŨ THỊ THU HOÀI z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI – 2020 n va ac th si LỜI CẢM ƠN , ệ , , , ọ T ọ ọ Q G ộ Hó ọ k ó QH-2018- S, T H Nộ Đ k k ó ọ G k -Đ ệ ọ T TS V T ị T , H ệ X lu an ọ ộ Hó ọ k ó QH- n va THPT Mỹ H tn to gh ọ ê kệ THPT Mỹ H , THPT Yê Mĩ ó ỉ H Yê k , w X ộ ê ,k k , ê oa , ọ d Mộ ê ọ nl , ọ X hành p ie ó ọ THPT Yê Mĩ ệ k 8- S, an lu H Nộ , 2020 ll u nf va T oi m z at nh Vũ Thị Thu z m co l gm @ an Lu n va ac th i si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cụm từ viết tắt Nguyên nghĩa ó BTHH CĐTH C CT C lu DH ọ DHHH ọ DHDA ọ DHTH ọ an n va ĐC Đ GQVĐ G G GV ie p P u nf ọ P ll m ó S oi ọ k z at nh TC va ST P an SGK lu PTHH N d PPDH oa PP N nl NXB ọ Họ w NL ọ ê Hó HH HS ó G ST gh tn to GQVĐ ọ S Tiêu chí TH T TN T ệ TNSP T ệ THPT T @ T gm z TCHH ó ọ m co l an Lu ọ n va ac th ii si DANH MỤC CÁC BẢNG K k , ó k ọ , ọ ọ … K ọ k .20 k ọ ể k ọ 20 K k ọ k ệ 21 K k ệ ể ệ .22 K k k lu an ọ n va K k k ók 22 k ọ tn to ể ằ ọ gh K k ọ 23 ể p ie 25 k w K ê ể ệ k , , ó ệ ệ lu ọ u nf ọ ọ .30 ll kể oi m ọ ộ va ể T 29 an Tê .27 ọ d ể ọ ộ oa nl ọ k ệ z at nh giáo viên 36 P “Halogen” “O – @ ọ ” 39 ộ k “H ” l Đ gm Hó k z T ọ sinh 38 “O – ệ k ị ỉ, ộ , ê CĐTH “C ệ , an Lu m co ” .44 ” 44 n va ac th iii si ị ỉ, ộ ị z , ê CĐTH “O ỉ, ộ , ệ ê ệ z ” 46 “Ozon S ” 48 (ĐC) G ị ệ 97 33 K C .99 ọ THPT Mỹ H 34 K ọ 35 Để ộ THPT Yê Mĩ ộ kể 100 100 ê 101 lu an 36 K ể kể 37 K ọ THPT Mỹ H ộ .102 38 K ọ THPT Yê Mĩ ộ .102 n va 39 Để tn to HS kể TN ĐC 101 ê 103 K A3 THPT .103 K A4 THPT p ie gh Mỹ H ộ ọ % d 3 P oa nl w Yê Mỹ 104 lu P k ể ọ ể X 105 X 105 HS ể ọ u nf va K HS % an P ể X 106 106 kể 111 ll oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th iv si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ể K k ộ ể k ọ ọ K ể ọ k ể ể .16 K ể ọ ệ 16 ộ ể t ọ ệ ọ THPT ọ Hó ọ .17 ể K ể K k ộ ọ 17 ọ lu an k ọ K n va ể 18 ọ é / ê ệ ể K gh tn to ọ .18 ọ ọ .19 ọ w K ê oa nl ể K ể p ie ê k K 24 / k ệ u nf va K HS k ọ an ể ộ ọ ọ 19 ọ 25 lu k k d ể Hó ộ 26 P , P , kể ệ 3.4 Đ THPT Mỹ H 107 ệ ệ , THPT Mỹ H HS ể kể 108 Xi an Lu 35 P ệ THPT Mỹ H 108 A3 ể Xi m co ể 107 l k ể gm 3.3 P HS @ ể ệ z kể Xi THPT Mỹ H z at nh ể oi kể ể HS m ll ể ệ .109 n va ac th v si kể ể 36 P THPT Yê Mĩ 109 , HS kể ể 3.7 P kể ể ể Xi ệ THPT Yê Mĩ 109 k ệ ệ THPT Yê Mĩ 110 3.8 Đ ệ kể THPT Yê Mĩ 110 S C “C ệ ệ k S C “Oxi với môi trƣờng sống xanh” 67 S C “Ozon S lu an ệ z ” .51 z ệ ” .83 n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vi si MỤC LỤC I C M N i ANH M C C C CH VI T T T ii DANH M C CÁC B NG iii M C L C vii MỞ ĐẦU .1 1.Lý chọ tài M ê u .2 Ph m vi nghiên c u Khách thể ng nghiên c u lu an 4.1 Khách thể nghiên c u: DHHH n va Đ ng THPT ng nghiên c u: N GQVĐ a HS THPT thông qua d y học tích ng THPT tn to h p ph n phi kim HH 10 ST gh Câu h i gi thuy t nghiên c u p ie 5.1 Câu h i nghiên c u w 5.2 Gi thuy t nghiên c u ê u .3 tài d P lu oa nl Nhiệm v nghiên c u ó ó C u nf CHƯ NG va C u trúc c a lu an Nh SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH ll oi m HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG ỰC GI I QUY T VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO 1.1 Lịch s nghiên c u v .5 c gi i quy t v sáng t o cho học sinh gm @ c c n hình thành phát triển cho học sinh Trung học ph thông l N tích h p z 1.1.1 Nghiên c u v d y học ch 1.1.2 Nghiên c u v phát triể z at nh CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG .5 c ểm c c C an Lu 1.2.2 Một s m co 1.2.1 Khái niệm chung v c n va ac th vii si N c gi i quy t v C sáng t o lí lu n v d y học ch tích h p .9 1.4.1 Tích h p giáo d c 1.4.2 D y học tích h p .10 1.4.3 D y học ch tích h p 10 1.5 Một s ng s d ng t ch c d y học ch tích h p 12 P y học gi i quy t v P y học d án 13 12 1.6 Th c tr ng d y học hóa họ ng phát triể sáng t o c a học sinh s lu an u tra 14 P u tra 15 n va ng Trung học ph thông 14 ội dung 1.6.1 M c gi i quy t v u tra .15 tn to 1.6.3 K t qu gh TIỂU K T CHƯ NG 28 XÂY ỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP p ie CHƯ NG ỰC GI I w PHẦN PHI KIM – HÓA HỌC 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG c a học sinh Trung học ph thơng d y lu tích h p 29 c gi i quy t v u nf thơng d y học ch tích h p 29 c gi i quy t v oi m ộ ll 2.1.2 Tiêu chí m sáng t o c a học sinh Trung học ph va 2.1.1 Biểu an học ch c gi i quy t v d K oa nl QUY T VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 29 z at nh sinh Trung học ph thông d y học ch 2.1.3 Thi t k công c sáng t o c a học tích h p 30 c gi i quy t v tích h p ph n phi kim - Hóa học 10 z sinh Trung học ph thơng d y học ch sáng t o c a học @ “H ” “O – ” - Hóa học l P gm .35 ng gi ng d y ph “ ” “O – an Lu 2.2.1 Th m co 10 .39 ” - Hóa học 10 .39 n va ac th viii si lu an P 14 H 6 7 54 8 7 7 63 V N 15 êA Đ 8 7 7 63 êH H 6 7 54 8 7 7 63 10 10 10 10 10 10 10 10 10 90 10 8 7 7 63 10 10 9 10 10 81 9 8 8 72 8 8 72 9 10 10 81 4 4 36 5 6 45 9 10 10 81 9 9 10 10 81 9 8 72 9 10 10 81 17 V T ịK 18 H 19 N T H ệ oa nl w 16 p ie gh tn to n va 13 K d ễ N ọ ễ T ị ê 22 N ễ T ị ệ 23 N ễ T ịT 10 24 N 25 V H z at nh 26 N ễ Đ 10 10 27 N ễ T ịT M 10 10 gm 28 N ễ T ịT N 8 29 N ễ M 10 10 ll fu m o l.c N ọ @ M oi 10 z N an 21 m nv a lu ệ T ị 20 an Lu n va ac th si lu an Đ 32 K V 33 N ễ V 34 C T 35 C T ịT 36 T V T 7 7 63 S 10 10 9 10 10 81 T 8 7 7 63 8 7 7 63 10 10 9 10 10 81 T 8 7 7 63 5 6 45 10 10 9 10 10 81 10 10 9 10 10 81 8 7 7 63 7 7 63 10 10 9 10 10 81 X T p ie gh tn to N m 31 P d Đ n va 30 oa nl w T T 39 Tị A 40 T 41 H T T ịY ll M fu T V z at nh ễ Tọ oi N an 38 nv a lu êX 37 z m o l.c gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC 12: PHIẾU NHÌN LẠI Q TRÌNH SAU CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1.Tơi đ học kiến thức ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tôi đ phát triển k ?(tích dấu X vào lựa chọn) Kỹ STT lu an n va T S G T , thông tin ệ ộ , tn to , ộ ọ k k T ie gh p Tôi đ ây dựng thái độ tích cực ? Thái độ STT w T H ẻ ệ k ọ , ộ , ó ệ va an ó lu M d oa Lựa chọn ọ nl Lựa chọn u nf Tơi có hài lịng với kết nghiên cứu dự án khơng? Vì ? ll …………………………………………………………………………………………………… m oi …………………………………………………………………………………………………… z at nh …………………………………………………………………………………………………… z m co l gm @ an Lu n va ac th si Tơi đ gặp phải khó khăn thực dự án? Khó khăn STT T T P K , ọ Lựa chọn ọ ệ ệ K ệ thơng tin Đ k ó k ê lu an ó va n Tơi đ giải khó khăn nào? C ie S gh tn to Phƣơng pháp STT p ó N w nl Đ oa ỉ d Lựa chọn lu va an Quan hệ tơi với thành viên khác nhóm nào? R T u nf Quan hệ ll Lựa chọn K m oi Nhìn chung, tơi thích hay khơng thích dự án vì? , T , ể ó ọ ệ , , T , k é ộ ễ ộ m co T l gm k kĩ @ T z Lựa chọn z at nh Cảm nhận STT an Lu n va ac th si K , K , k ệ PHỤ LỤC 13: TỔNG HỢP PHIẾU NHIN LẠI QUÁ TRÌNH CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP „CLO VÀ CƠNG NGHỆ TẨY TRẮNG, DIỆT KHUẨN‟ CỦA LỚP 10A3 – THPT MỸ HÀO 1.Tôi đ học kiến thức ? , - Tính ch t v t lí, tr ng thái t nhiên, ng d ng c u ch clo phịng thí nghiệm, công nghiệp - TCHH ( lu N ể ệ k ;T , k , ệ k ) , an giaven, clorua vôi va -Ứ G n , ệ ệ , tn to k , gh -T p ie Tơi đ phát triển k ?(tích dấu X vào lựa chọn) Kỹ STT w T , 32 S ệ G T ộ d lu oa nl 30 , ộ u nf ll ọ 30 k k 36 m T 31 oi ây dựng thái độ tích cực ? z at nh Tơi đ 35 va an , Kết quả/41 HS Thái độ STT H ó ẻ ệ k ộ , ó 36 m co ệ ọ , 32 l M 35 gm ọ @ T z Kết quả/41 HS an Lu n va ac th si Tôi có hài lịng với kết nghiên cứu dự án khơng? Vì ? H , , , , ó ó Đ , ĩ , ệk , ó ằ HS Tơi đ gặp phải khó khăn thực dự án? Khó khăn STT lu an n va T T P K K Đ , ọ ọ 23 16 ệ ệ 9 ệ k ó 10 k ê 12 ó ie gh tn to Kết quả/41HS p Tơi đ giải khó khăn nào? Phƣơng pháp STT w C ó S N lu oa nl Kết quả/41 HS Đ ỉ 23 d 17 va an 13 u nf ll 24 m oi Quan hệ với thành viên khác nhóm nào? Kết quả/41 HS R T 27 K z at nh Quan hệ 7 z m co l gm @ an Lu n va ac th si Nhìn chung, tơi thích hay khơng thích dự án vì? Cảm nhận STT T , T , ể ó T , T , 35 kĩ 29 , k é ộ K ọ ệ k Kết quả/41 HS ộ 31 ễ , 30 k ệ K lu , an PHỤ LỤC 14: TỔNG HỢP PHIẾU NHÌN LẠI Q TRÌNH CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP va n „OXI VỚI MÔI TRƢỜNG SỐNG XANH‟ CỦA LỚP 10A3 – THPT MỸ HÀO -T , TCHH ie gh tn to 1.Tơi đ học kiến thức ? ó p ệ ệ , w -Ứ , ê oa nl ĩ , d -Ý ĩ ệ lu ể u nf z at nh ê oi ộ m -N -G , ll ê ọ va CAM ó CAM an Q -K , z m co l gm @ an Lu n va ac th si Tôi đ phát triển k ?(tích dấu X vào lựa chọn) T S G T HS , 33 ệ 32 28 ộ , ộ , ọ 29 k k 35 T lu Tôi đ Kết quả/41 Kỹ STT 30 ây dựng thái độ tích cực ? an Thái độ STT n va T M ọ 38 ó ẻ H ie gh tn to Kết quả/41 HS ệ k 33 ọ , ộ , ó 39 p ệ , , oa nl H w Tơi có hài lịng với kết nghiên cứu dự án khơng? Vì ? d , , ó ó lu va ằ HS u nf ó ệk , an Đ , ĩ , ll Tơi đ gặp phải khó khăn thực dự án? m Khó khăn Kết quả/41HS oi STT K K Đ ệ ệ ệ k ó 18 k in m co P 24 l ọ gm T ọ @ , z T z at nh an Lu n va ac th si ê ó Tơi đ giải khó khăn nào? Phƣơng pháp STT Kết quả/41 HS C ó S 18 N 20 Đ 25 ỉ 10 Quan hệ với thành viên khác nhóm nào? R lu Quan hệ an Kết quả/41 HS T 30 K va n Nhìn chung, tơi thích hay khơng thích dự án vì? T , ie T , p gh tn to Cảm nhận STT ể ó , T , K 30 ộ ộ 33 ễ , 35 k ll , u nf va K kĩ é an k lu ệ 37 , d oa nl w T ọ ệ k Kết quả/41 HS oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC 15: TỔNG HỢP PHIẾU NHIN LẠI Q TRÌNH CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP „OZON SỰ SUY GIẢM TẦNG OZON VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ TẦNG OZON‟ CỦA LỚP 10A3 – THPT MỸ HÀO 1.Tôi đ học kiến thức ? z - Tính ch t v t lí, ozon t nhiên, ng d ng vai trò c ê i sinh v - Oz ó i v i t ó , -Ứ z N ê ê ê z ệ TCHH z - So sán ó z -G ê -V PTHH ệ ; z lu an n va z tn to Tôi đ phát triển k ?(tích dấu X vào lựa chọn) Kỹ T S p ie gh STT Kết quả/41 HS , 34 35 w ệ G 30 oa nl d T ộ lu ọ 35 k k 37 32 u nf ây dựng thái độ tích cực ? ll Tơi đ ộ va T , an , Kết quả/41 HS m Thái độ M H ó ẻ ệ k 38 ọ , 35 ộ @ ọ z T z at nh oi STT 39 gm ệ , ó H , , ó , ó , ĩ , ệk an Lu , m co l Tôi có hài lịng với kết nghiên cứu dự án khơng? Vì ? n va ac th si Đ , ó ằ HS Tơi đ gặp phải khó khăn thực dự án? Khó khăn STT Kết quả/41HS lu an T T P K K Đ , ọ ọ 27 25 ệ ệ ệ thông tin k ó k va n ê ó Phƣơng pháp STT Kết quả/41 ie gh tn to Tơi đ giải khó khăn nào? p HS C S 20 N 18 d oa 27 nl w ó ỉ 12 va an u nf lu Đ ll Quan hệ với thành viên khác nhóm nào? R oi 32 T K z at nh Kết quả/41 HS m Quan hệ z m co l gm @ an Lu n va ac th si Nhìn chung, tơi thích hay khơng thích dự án vì? Cảm nhận STT T , T , ể ó T , T , K ọ 38 ệ k Kết quả/41 HS kĩ 33 , k é ộ ộ 34 ễ , 36 k ệ K lu , an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH BÁO CÁO KẾT DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si