(Luận văn) nghiên cứu đánh giá công tác đào tạo vận động viên karate giai đoạn chuyên môn hóa ban đầu tại trường phổ thông năng khiếu thể dục thể thao tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– NGUYỄN TIẾN DŨNG lu an n va NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO tn to VẬN ĐỘNG VIÊN KARATE GIAI ĐOẠN CHUN MƠN p ie gh HĨA BAN ĐẦU TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU d oa nl w THỂ DỤC THỂ THAO TỈNH THÁI NGUYÊN va an lu ll u nf LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z m co l gm @ an Lu Thái Nguyên, năm 2020 n va ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– NGUYỄN TIẾN DŨNG lu an n va NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO tn to VẬN ĐỘNG VIÊN KARATE GIAI ĐOẠN CHUYÊN MƠN p ie gh HĨA BAN ĐẦU TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO TỈNH THÁI NGUYÊN oa nl w d Ngành: Lý luận Phương pháp dạy học môn GDTC an lu Mã ngành: 8.1401.11 u nf va ll LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh HƯỚNG DẪN KHOA HỌC z gm @ m co l TS Võ Xuân Thủy an Lu Thái Nguyên, năm 2020 n va ac th i si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết trình bày luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Tiến Dũng lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ii si LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên, Phòng Đào tạo, Khoa Thể dục Thể thao tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập nghiên cứu Trân trọng cảm ơn TS.Võ Xuân Thủy dành nhiều thời gian bảo cho kiến thức kinh nghiệm q báu, giúp tơi hồn thiện đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn huấn luyện viên môn Karate, cán bộ, cộng tác viên Trường NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giúp đỡ trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến đề tài Trong trình thực đề tài, nghiêm túc cố gắng hết mình, lu nhiên chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến an đóng góp nhà Khoa học, Chuyên gia, Thầy, Cô giáo đồng nghiệp để đề va n tài hoàn thiện Thái nguyên, ngày 24 tháng năm 2020 ie gh tn to Tôi xin chân thành cảm ơn! p Tác giả luận văn d oa nl w lu ll u nf va an Nguyễn Tiến Dũng oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th iii si MỤC LỤC Trang TRANG BÌA PHỤ i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN .iii MỤC LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN v DANH MỤC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .vii MỞ ĐẦU lu Lý chọn đề tài an va Mục đích nghiên cứu n Nhiệm vụ nghiên cứu tn to Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài ie gh Giả thuyết khoa học p Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU nl w 1.1 Định hướng Đảng Nhà nước thể thao thành tích cao oa 1.2 Công tác đào tạo vận động viên d 1.2.1 Vấn đề người lu va an 1.2.2 Về đào tạo, huấn luyện thi đấu u nf 1.2.3 Các giải pháp công nghệ sinh học ll 1.2.4 Về tâm lý học TDTT m oi 1.2.5 Chế độ sách 10 z at nh 1.2.6 Cơ sở vật chất 10 1.2.7 Công tác tổ chức quản lý 11 z @ 1.2.8 Kinh phí đầu tư 11 l gm 1.3 Quy trình đào tạo vận động viên giai đoạn chuyên mơn hóa ban đầu 12 1.4 Đặc điểm huấn luyện vận động viên Karate 13 m co 1.4.1 Khái quát môn Karate 13 an Lu 1.4.2 Công tác đào tạo vận động viên Karate tỉnh Thái Nguyên 14 n va ac th iv si 1.5 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan 15 Chương PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 18 2.1 Phương pháp nghiên cứu 18 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 18 2.1.2 Phương pháp vấn, tọa đàm 18 2.1.3 Phương pháp điều tra xã hội học 19 2.1.4 Phương pháp quan sát sư phạm 19 2.1.5 Phương pháp toán học thống kê 19 2.2 Tổ chức nghiên cứu 19 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu 19 lu 2.2.2 Khách thể phạm vi nghiên cứu 19 an 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu 19 va n 2.2.4 Thời gian nghiên cứu 20 tn to Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 21 ie gh 3.1 Đánh giá thực trạng đào tạo VĐV Karate giai đoạn chun mơn hóa ban đầu p Trường PTNK TDTT tỉnh Thái Nguyên 21 nl w 3.1.1 Thực trạng tuyển chọn VĐV Karate phục vụ giai đoạn huấn luyện chuyên mơn oa hóa ban đầu Trường PTNK TDTT tỉnh Thái Nguyên 21 d 3.1.2 Thực trạng công tác đào tạo VĐV Karate giai đoạn chuyên mơn hóa ban đầu lu va an Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên 27 u nf 3.2 Đánh giá yếu tố đảm bảo cho công tác đào tạo VĐV Karate Trường PT ll NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chun mơn hóa ban đầu 42 m oi 3.2.1 Về đội ngũ huấn luyện viên 42 z at nh 3.2.2 Về sở vật chất kỹ thuật phục vụ tập luyện môn Karate trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên 42 z @ 3.2.3 Về công tác tổ chức quản lý, giáo dục đạo đức cho VĐV 43 l gm 3.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo VĐV Karate giai đoạn chuyên mơn hóa ban đầu Trường PTNK TDTT tỉnh Thái Nguyên m co bước đầu đánh giá đồng thuận biện pháp đề xuất 43 an Lu 3.3.1 Lựa chọn biện pháp 44 n va ac th v si 3.3.2 Bước đầu đánh giá đồng thuận nhóm biện pháp đề xuất 46 3.3.3 Xây dựng nội dung nhóm biện pháp 47 3.3.4 Bàn luận đề xuất nhóm biện pháp 55 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 57 KẾT LUẬN 57 KIẾN NGHỊ 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO .59 PHỤ LỤC lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vi si DANH MỤC VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN lu CLB Câu lạc HLV Huấn luyện viên PT NK Phổ thông khiếu s Giây TDTT Thể dục thể thao TT Thứ tự TTTTC Thể thao thành tích cao VĐV Vận động viên % Phần trăm an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th v si DANH MỤC BẢNG BIỂU Trang Bảng 3.1 Mức độ quan trọng công tác tuyển chọn VĐV Karate phục vụ cho giai đoạn huấn luyện chun mơn hóa ban đầu (n=30) 21 Bảng 3.2 Khảo sát mức độ cần thiết nội dung đánh giá thực trạng tuyển chọn VĐV phục vụ cho công tác huấn luyện giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT (n=30) 22 Bảng 3.3 Hình thức tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên áp dụng (n=30) 23 Bảng 3.4 Phương pháp tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n = 12) 24 lu an Bảng 3.5 Những phương tiện sử dụng tuyển chọn VĐV Karate 25 n va giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT (n=12) 25 PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n=12) 26 gh tn to Bảng 3.6 Thực trạng sử dụng tiêu chí tuyển chọn VĐV Karate Trường Bảng 3.7 Mức độ quan trọng tiêu chí đánh giá thực trạng quy trình đào tạo p ie VĐV Karate giai đoạn chuyên môn hóa ban đầu (n=30) 28 nl w Bảng 3.8 Thực trạng kế hoạch huấn luyện VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh oa Thái Nguyên (n=12) 29 d Bảng 3.9 Thực trạng thời gian đào tạo VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái lu an Ngun giai đoạn chun mơn hố ban đầu (n=12) 31 u nf va Bảng 3.10 Thực trạng kiểm tra đánh giá trình độ thải loại VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chun mơn hóa ban đầu (n=12) ll oi m 32 z at nh Bảng 3.11 Thực trạng tiêu chí phân chia chuyên sâu VĐV Karate giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n=12) 35 z Bảng 3.12 Thống kê lực lượng đội ngũ VĐV Karate Trường PT NK TDTT 37 gm @ Bảng 3.13 Thực trạng đào tạo VĐV Karate 39 Bảng 3.14 Mức độ đồng thuận 03 nhóm biện pháp đề xuất (n=6) 47 l m co Bảng 3.15 Kết vấn lựa chọn tiêu chí tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Ngun giai đoạn chun mơn hóa ban đầu 50 an Lu n va ac th vi si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Tỉ lệ số lượng VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Ngun giai đoạn chun mơn hóa ban đầu so với giai đoạn đào tạo khác 38 Biểu đồ 3.2 So sánh tỷ lệ trình độ chun mơn (cấp đai) VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên 39 Biểu đồ 3.3 Thực trạng kết đào tạo VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chun mơn hố ban đầu 40 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vii si  - Quản lý theo hình thức ăn, tập trung - Hình thức khác: Câu hỏi 2: Trong thời gian huấn luyện, ơng (bà) có trọng tới việc giáo dục đạo đức cho VĐV mình? Có  Khơng  Thỉnh thoảng  Câu hỏi 3: Ông (bà) thường sử dụng biện pháp để giáo dục đạo đức cho VĐV? lu an + Tổ chức tuyên truyền giáo dục  + Nêu gương thân HLV  + Nêu gương người tốt, việc tốt  + Khen thưởng kết hợp với phê bình  + Thơng qua tập thể  va Hình thức khác n Câu hỏi 4: Trong thời gian huấn luyện, ông (bà) có trọng tới việc phối gh tn to hợp lực lượng tham gia trình đạo tạo VĐV khơng? ie Có  Khơng  Thỉnh thoảng  p Ông (bà) thường phối hợp với lực lượng nào?  nl w - Với HLV  - Với gia đình  d oa - Với cán quản lý chuyên trách lu va an - Phối hợp với tổ chức khác, xin ghi vào đây: u nf ll m NGƯỜI PHỎNG VẤN z NGƯỜI TRẢ LỜI z at nh Xin chân thành cảm ơn! oi m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC NỘI DUNG HỎI CHUYÊN GIA Dựa thực trạng điều tra đánh giá công tác đào tạo VĐV Karateo Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chun mơn hóa ban đầu, chúng tơi thấy cần thiết phải có giải pháp nhằm nâng cao cơng tác đào tạo VĐV Karate giai đoạn Sau nghiên cứu, dự kiến đưa 03 nhóm biện pháp bao gồm: - Nhóm biện pháp chun mơn - Nhóm biện pháp quản lý, tổ chức đào tạo lu - Nhóm biện pháp đảm bảo sở vật chất cho tập luyện, bảo chế độ sách an VĐV, HLV… va n Xin ông (bà) cho biết ý kiến 03 nhóm biện pháp (có nội dung - Về đồng thuận ông (bà) việc đề xuất 03 nhóm biện pháp: Cách ie gh tn to giải pháp kèm theo để tham khảo) p thức trả lời (theo mức độ ưu tiên) Ưu tiên 2: điểm Ưu tiên 3: điểm w điểm nl Ưu tiên 1: d oa lu va an - Về ý kiến cụ thể (ưu, nhược điểm) bổ sung ý kiến khác….mong ơng (bà) u nf vui lịng viết ý kiến văn gửi cho ll Xin cảm ơn đóng góp quý báu ông (bà) đề tài oi m Xin chân thành cảm ơn! z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC KẾ HOẠCH, CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN TUYẾN I Đối tượng: Đối tượng từ 13 tuổi đến 15 tuổi tuyển chọn thường kỳ (cả nam nữ) huấn luyện nội dung gồm: kỹ thuật bản, quyền (kata), đối kháng (Kumite) II Chương trình: Huấn luyện mơn Karate giai đoạn thường năm, có lập kế hoạch huấn luyện năm riêng biệt, tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà có điều chỉnh giũa năm Tỉ lệ huấn luyện giai đoạn là: lu - Huấn luyện chung: Khoảng 40% an - Huấn luyện bổ trợ chuyên môn: va n - Huấn luyện chuyên môn: Khoảng 30% Khoảng 30% to - Trong buổi tập có phổ biến: sơ lược nguồn gốc mơn Karate; luật thi đấu ie gh tn * Một số vấn đề khác: p nl w - Giáo dục đạo đức: lồng ghép buổi tập sinh hoạt tập thể (chủ oa yếu ý thức sinh hoạt, ý thức tổ chức kỷ luật, đạo đưc tập luyện thi đấu) d - Học văn hóa: theo lịch học văn hóa trường khiếu thể thao lu - Mỗi ngày tập 4-6h u nf va an * Lịch tập luyện nghỉ: ll - Mỗi tuần tập ngày (từ thứ đến hết sáng thứ 7) m oi - Nghỉ: từ chiều thứ đến hết ngày chủ nhật; ngày Lễ, Tết theo quy định Nội dung huấn luyện chuyên môn: z at nh Nhà nước m co an Lu - Các tập kỹ thuật l - Các tập dẻo gm b.Khởi động chuyên môn : @ a.Khởi động chung: z * tháng đầu: n va ac th si - Các tập phản xạ đơn giản c.Trọng động : - Tập kỹ thuật pháp, kỹ thuật tay Luyện tập quyền - Đối kháng: tập phản xạ đơn giản, di chuyển khoảng cách d.Thả lỏng – hồi tĩnh: Cuối chu kỳ có kiểm tra, đánh giá * tháng a.Khởi động chung : b.Khởi động chuyên môn: -Bài tập dẻo lu - Các tập kỹ thuật liên hoàn (tay, chân phối hợp) an - Bài tập phát triển tốcđộ va n - Bài tập phản xạ đơn, phản xạ nhiều lần tn to - Bài tập có lực cản ie gh c Trọng động: p - Quyền (Kata) luyện tập quyền bản, chia nhóm theo nội dung tổ hợp nl w quyền oa - Đối kháng (Kumite ): tập đòn tay, tập địn chân , luyện tập theo d nhóm lứa tuổi, luyện tập đôi, bán thi đấu ( HLV sử dụng đồng hồ : 30s, 45s, lu va an phút, phút / trân thi đấu ) Kiểm tra đánh giá VĐV ll u nf d Thả lỏng – hồi tĩnh b Khởi động chuyên môn: z @ - Bài tập dẻo z at nh a.Khởi động chung: oi m * tháng tiếp: - Bài tập phản xạ đơn, phản xạ nhiều lần an Lu - Bài tập sức bền m co - Bài tập có lực cản l gm - Bài tập phát triển tốc độ, tốc độ đột biến n va ac th si c.Trọng động: chia nhóm theo lứa tuổi, tập chiếu hai nội dung -Quyền ( kata ) luyện tập quyền (5 Heian) - Đối kháng ( kumite ) tập đòn tay, đòn chân, đòn tay chân kết hợp , tập phản xạ nhiều lần luyện tập đôi ( HLV sử dụng đồng hồ : 30s, 45s, phút, phút) Kiểm tra đánh giá VĐV * tháng cuối: a Khởi động chung: b Khởi động chuyên môn: - Bài tập dẻo lu - Bài tập phối hợp dọc thảm an - Bài tập kỹ thuật (có thể tập theo tập thi lên đai) va n c.Trọng động: chia nhóm theo chuyên sâu, lứa tuổi tn to -Quyền ( kata ) luyện tập quyền bản, chia nhóm theo nội dung cá nhân nam – nữ, ie gh luyện tập tổ hợp quyền thi đấu p - Đối kháng ( kumite ) tập đòn tay, đòn chân, đòn tay chân kết hợp , nl w tập phản xạ nhiều lần, luyện tập đôi Các tập tổng hợp cơng phịng oa thủ , tập di chuyển khoảng cách d Thi đấu phút / trận ( nữ), phút / trận ( nam ) theo nhóm tuổi có trọng va an lu tài tính điểm ll u nf Kiểm tra đánh giá VĐV oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC Thực trạng sở vật chất phục vụ tập luyện môn Karate TT Cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện, thi đấu Số lượng Đánh giá chất lượng Đơn vị tính Rộng rãi, thống mát Nhà tập 01 160m2 Sân tập (Sàn tập) 03 Thảm tiêu chuẩn, gương Tốt Trang thiết bị tập luyện, thi đấu Võ phục, đai màu, găng thi đấu, bịt chân, giáp, bịt răng, đích đá, đích đấm, bóng, dây, tạ, maki, số đồ bảo hộ cho kumite… Tốt lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC Kết vấn công tác tổ chức quản lý VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Ngun giai đoạn chun mơn hóa ban đầu TT lu an n va Kết vấn Có Khơng n % n % Nội dung quản lý Quản lý Giờ ăn, ngủ, tập, thời gian học văn hóa Quản lý Sinh hoạt từ nơi ở; sinh sinh hoạt tập luyện; hoạt sinh hoạt thời gian thi đấu Quản lý Học mơn văn hóa, học văn kết học tập, nghỉ hóa thời gian thi đấu… Quản lý Thành phần dinh ăn dưỡng bữa ăn Quản lý Chuẩn bị thủ tục cho thời VĐV thi đấu; Thông gian thi báo nội dung thi đấu; đấu quản lý hoạt động ăn, ngủ, nghỉ cho VĐV đảm bảo sức khỏe tốt để thi đấu X2 P 16 94,12 5,88 13,23 0,05 11 64,71 35,29 1,47 >0,05 17,65 14 82,35 7,5