Ga hki khối 10 (hoàn chỉnh) (1)

|1 SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNG TỔ NGỮ VĂN |2 Ngày soạn: 25/8/2022 Lớp dạy 10A 10A 10B Ngày dạy BÀI MỞ ĐẦU (NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC SÁCH) Tiết:1,2 I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hiểu nội dung cách học Ngữ văn 10 - Hiểu câu trúc sách học sách Ngữ văn 10 Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực thu thập thông tin, tài liệu liên quan đến nội dung học + Năng lực nhận biết thể loại văn học + Năng lực viết, tạo lập văn Phẩm chất - Trân trọng yêu thích môn học Ngữ văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU |3 Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Kiến thức đời sống, xã hội c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV: Em học mơn Ngữ văn để có kết tốt? - HS chia sẻ, truyền cảm hứng - GV gọi HS nhận xét chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt vào mới: |4 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung cách học sách Ngữ văn 10 a Mục tiêu: Nắm nội dung, yêu cầu phần đọc b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi phiếu tập, câu hỏi GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức, phiếu tập, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM A NỘI DUNG VÀ CÁCH HỌC SÁCH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 - HS trả lời câu hỏi: I HỌC ĐỌC +Dựa vào phần chuẩn bị Sách Ngữ văn 10 hướng dẫn đọc hiểu văn nhà, em trình bày văn học thuộc thể loại: hiểu biết thể + Văn truyện loại văn đọc hiểu + Văn thơ chương trình Ngữ văn 10 - Sách Ngữ văn 10 hướng dẫn đọc hiểu văn học thuộc thể loại nào? Thể loại truyện so với sách Ngữ văn Trung học sở? Cần ý điều đọc hiểu văn văn học? - Mục Đọc hiểu văn nghị luận Đọc hiểu văn thông tin nêu lên nội dung nào? + Văn chèo, tuồng + Văn nghị luận + Văn thông tin Đọc hiểu văn truyện a Thần thoại sử thi - Hê-ra-clét tìm táo vàng (trích thần thoại Hi Lạp) - Chiến thắng Mtao – Mxây (trích sử thi Đăm Săn dân tộc Ê-đê Việt Nam) - Thần Trụ trời (thần thoại Việt Nam) |5 - Bài Thơ văn Nguyễn Trãi học - Ra-ma buộc tội (trích sử thi Ra-ma-va-na thể loại tác phẩm nào? (Ramayana) Van-mi-ki (Valmiki), Ấn Độ) Nêu điểm lưu ý học về - Nữ Oa (trích thần thoại Trung Quốc) tác giả Nguyễn Trãi? b Tiểu thuyết chương hồi (Trả lời câu hỏi theo phiếu - Kiểu binh loạn (trích Hồng Lê thông tập) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức – Ngơ gia văn phải) - Hải trắng Cổ Thành (trích Tam quốc diễn nghĩa – La Quán Trung) c Truyện ngắn đại: - Người sông Châu (Sương Nguyệt Minh) - Ngày cuối chiến tranh (Vũ Cao Phan) d Yêu cầu: - Khi học văn truyền, em cần ý việc hiểu nội dung hình thức tác phẩm, cần biết cách đọc văn gần với đặc điểm thể loại cụ thể Đọc hiểu văn thơ a Thơ Đường luật - Cảm xúc mùa thu (Thu hứng, 1) Đỗ Phủ - Tự tình (bài – Hồ Xuân Hương) - Câu mùa thu (Thu điều Nguyễn Khuyến) - Tỏ lịng (Thuật hồi – Phạm Ngũ Lão) b Thơ tự - Đất nước (Nguyễn Đình Thi) - Linh đảo hát tình ca đảo (Trần Đăng |6 Khoa) - Đi hương tràm (Hoài Vũ) - Mùa hoa mận (Chu Thuỷ Liên) - Khoảng trời, hổ bom (Lâm Thị Mỹ Dạ) c Yêu cầu - Nhận biết thấy mối quan hệ nội dung hình thức - Đặc điểm riêng thể thơ Đọc hiểu văn chèo tuồng a Kịch chèo: - Xuý Vân gia dại (trích chèo cổ Kim Nham) - Thị Mầu lên chùa (trích chèo Quan Âm Thị Kinh) b Kịch tuồng: - Mắc mưu Thị Hến, Nữ kiện (trích từ tuồng hài tiếng Nghêu, Sò, Ốc, Hến) c Yêu cầu: - Hiểu nội dung cụ thể văn - Cần ý ngơn ngữ hình thức trình bày - Kịch thường nêu lên cấu trúc hội, cảnh nhân vật kèm lời thoại; dẫn sân khấu bối cảnh, cử chỉ, điệu bộ, âm thanh, màu sắc, ánh sáng, mối liên hệ sân khấu công chúng Khi dọc, em cần nhận biết thấy tác dụng cách trình bày Đọc hiểu văn nghị: a Nghị luận xã hội: |7 - Bản sắc hành trang Nguyễn Sĩ Dũng - Dùng gây tổn thương (trích tác phẩm Khi ta thay đổi, giới đổi thay) Ca-ren Caxây (Karen Casey) b Nghị luận văn học: - Gió lay động cành trúc (Chu Văn Sơn) - Phân tích thơ Thu vịnh Nguyễn Khuyến - “Phép mẫu” kì diệu văn học (Nguyễn Duy Bình) c Yêu cầu: - Đọc văn nghị luận cần ý đến đề tài, ý nghĩa vấn đề viết lên cách tác giả nêu ý kiến, sử dụng li lẽ, băng chứng cụ thể để thuyết phục người đọc Đọc hiểu văn thông tin a Văn thông tin tổng hợp + Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội: số văn hoá Việt Nam (Trần Quốc Vượng) + Lễ hội dân gian đặc sắc dân tộc Chăm Ninh Thuận, Lễ hội Ok Om Boka b Bản tin - Lễ hội Đền Hùng c Yêu cầu: - Khi đọc văn này, việc biết thêm nét đặc sắc văn hoá truyền thống dân tộc nhiều vùng miền khác nhau, |8 - Chú ý cách triển khai thông tin nhiều hình thức, cách trình bày văn có sử dụng kết hợp kênh chữ với kênh hình (văn đa phương thức), nhận biết cách đưa tin quan điểm người viết tin Đọc hiểu thơ văn Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi – Cuộc đời nghiệp - Đại cáo bình Ngơ (Bình Ngơ đại cáo) - Gương bảu khun răn (Bảo kinh cảnh giới, 43) - Thư dụ Vương Thông lần (Tái dụ Vương Thông thu) - Yêu cầu: Khi đọc thơ văn Nguyễn Trãi, việc ý yêu cầu đọc hiểu văn nghị luận trung đại, thơ Nôm Đường luật, cần biết vận dụng hiểu biết về Nguyễn Trãi để hiểu sâu tác phẩm ông Hoạt động 2: Thực hành tiếng Việt a) Mục đích: HS hiểu nội dung, cấu trúc phần thực hành tiếng Việt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT |9 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi: - Khi làm tập phần này, cần dựa vào lưu ý về đơn vị kiến thức tiếng Việt phần Kiến thức ngữ văn nêu đầu + Dựa vào phần chuẩn bị nhà, em trình bày hiểu học để có hướng làm hệ thống lại hiểu biết sau làm tập biết thể loại văn đọc hiểu chương trình Ngữ văn 10 - Thực hành vận dụng kiến thức tiếng Việt tiết đọc hiểu, viết, nói nghe tiết học môn học khác, sinh hoạt - Khi học phần Thực hành tiếng Việt, cần lưu ý gì? (Trả lời câu hỏi theo phiếu tập) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn giao tiếp với nhiều hình thức khác | 10 kiến thức Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đại diện trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS kĩ phần viết a) Mục đích: HS hiểu nội dung, cấu trúc phần kĩ viết b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM III HỌC VIẾT