Bài 9 dạy thêm bộ kết nối bản hoàn thiện

DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BUỔI BÀI Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNGT – NGÔI NHÀ CHUNG - Chúng ta phải học cách có mặt hành tinh Ét- ga Mơ- ranh (Edgar Morin) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: Giúp HS: - Ôn tập củng cố, hệ thống hóa kiến thức đặc điểm chức văn đoạn văn; thể loại văn thông tin cách triển khai văn thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt ý đoạn văn văn thông tin; mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn văn thơng tin có nhiều đoạn - Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp - Viết biên qui cách, tóm tắt sơ đồ nội dung số văn đơn giản đọc - Biết thảo luận vấn đề cần có giải pháp thống - Chỉ vấn đề đặt VB có liên quan đến suy nghĩ hành động thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: tự nhận thức trách nhiệm thành viên ngơi nhà chúng- Trái đất; có ý thức bảo vệ mơi trường sống Trái Đất - Nhân ái, chan hòa thể thái độ yêu quý trân trọng sống mn lồi - Có ý thức ơn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Kết nối tri thức với sống - Tài liệu ôn tập học - Các phiếu học tập Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngơn ngữ sáng, lành mạnh Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: cặp đơi, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (Hoạt độngcá nhân) KĨ NỘI DUNG CỤ THỂ NĂNG Đọc – Văn 1:…………………………………………………………………………………… hiểu văn Văn 2: …………………………………………………………………………………… Văn 3: ……………………………………………………… Thực hành tiếng Việt: ………………………………………………………………… Viết, nói nghe ……………………………………………………………………………………………………… B2: Thực nhiệm vụ: HS trình bày nội dung tập B3: Báo cáo sản phẩm học tập: GV khích lệ, động viên, gọi HS bổ sung cần B4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương nhóm có sản phẩm tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập 9: Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn Viết- nói- nghe NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn bản: +Văn 1: Trái Đất- nôi sống (Hồ Thanh Trang) + Văn 2: Các loài chung sống với nào? (Ngọc Phú) + Văn : Trái Đất (Ra-xun Gam-da-tốp) Thực hành Tiếng Việt: Đặc điểm loại văn bản; chức đoạn văn; từ mượn - VB thực hành đọc: Sinh vật Trái Đất hình thành nào?(Nguyễn Quang Riệu) Viết: - Viết biên họp, thảo luận - Tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản Nói- nghe: Thảo luận giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức a Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức học: Bài 9: Trái ĐấtNgôi nhà chung b Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hoạt động B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm, - HS trả lời nhanh câu hỏi GV đơn vị kiến thức học B2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên B3: Báo cáo sản phẩm - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức  VĂN BẢN ĐỌC HIỂU *GV hướng dẫn HS chốt đơn vị kiến thức văn đọc hiểu: Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ôn tập đọc hiểu văn bản: TRÁI ĐẤT – CÁI NÔI CỦA SỰ SỐNG Hồ Thanh Trang I KIẾN THỨC CHUNG VỀ VĂN BẢN THÔNG TIN Văn bản- Là đơn vị giao tiếp có tính hồn chỉnh nội dung hình thức, tồn dạng viết dạng nói Dùng để trao đổi thơng tin trình bày suy nghĩ, cảm xúc… Các yếu tố cách triển khai văn thông tin - Một văn thông tin thường có yếu tố như: nhan đề (một số văn có sa-pơ nhan đề), đề mục (tên gọi phân), đoạn văn, tranh ảnh, - Cách triển khai: Mỗi văn thông tin thường có cách triển khai riêng Bên cạnh cách triển khai theo trật tự thời gian, văn thông tin triển khai theo quan hệ nhân quả, nguyên nhân nêu trước, tiếp sau kết quả, tất tạo thành chuỗi liên tục Văn đa phương thức - Văn đa phương thức loại văn có sử dụng phối hợp phương tiện ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ kí hiệu, sơ đổ, biểu đồ, hinh ảnh Cách đọc hiểu văn thông tin - Xác định thông tin VB thông tin dựa nha đề, sa-pô, đề mục - Đánh giá hiệu cách triển khai VB thông tin mà tác giả lựa chọn - Đánh giá tính xác, tính VB thơng qua hệ thống ý, số liệu, hình ảnh - Nắm bắt thơng điệp mà tác giả gửi gắm II KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ VĂN BẢN: Thể loại Xuất xứ: Văn bản: Trái Đất- sống Trái Đất - Tác giả: Hồ Trang Thanh - Trích từ Báo Điện tử Đất Việt- Diễn đàn Liên hiệp Hội Khoa học Kĩ thuật Việt Nam, tháng 9/2020 Phương thức biểu Thuyết minh kết hợp nghị luận Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đạt Bố cục văn Văn chia làm: phần + Mở đầu: Từ đầu đến “365,25 ngày”: giới thiệu Trái Đất + Thơng tin chính: Tiếp đến “sự sống Trái Đất” Sự sống muôn màu Trái Đất: + Kết thúc: lại : Thực trạng Trái Đất Chủ đề: VB thông tin sống Trái Đất gợi nhắc đến ý thức trách nhiệm người việc bảo vệ Trái Đất Nghệ thuật - Kết hợp chữ viết (chữ in thường chữ in đậm) với tranh ảnh để văn thông tin sinh động - Thông tin xác, khoa học Trái Đất - Trình tự trình bày thơng tin : vừa theo trình tự thời gian vừa theo trình tự nhân phần văn Cái trước làm nảy sinh cho sau chúng có quan hệ buộc với Nội dung - Trái Đất vốn nôi sống phong phú vạn vật Tuy nhiên, người có nhiều hành động làm tổn thương Trái Đất - Chung tay bảo vệ Trái Đất trách nhiệm người III ĐỊNH HƯỚNG PHÂN TÍCH VĂN BẢN Nêu vấn đề: - Giới thiệu chủ đề: Trái Đất hành tinh xanh tràn đầy sống nôi diệu kỳ sống Vậy người cần có thái độ ứng xử Trái Đất - Giới thiệu văn bản: Văn Trái Đất- sống Trái Đất tác giả Hồ Trang Thanh, in Báo Điện tử Đất Việt- Diễn đàn Liên hiệp Hội Khoa học Kĩ thuật Việt Nam, tháng 9/2020 cung cấp thông tin sống Trái Đất gợi nhắc đến ý thức trách nhiệm người việc bảo vệ Trái Đất Giải vấn đề: a Các yếu tố hình thức văn bản: * Nhan đề: “Trái Đất- nôi sống” Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG => Mục đích VB: cung cấp thông tin Trái Đất sống Trái Đất * Sa-pơ: Vì Trái Đất gọi hành tinh xanh? Trên hành tinh xanh ấy, sống nảy nở tốt đẹp nào? Con người làm để bảo vệ Trái Đất ? => Tác dụng: - Thâu tóm, giới thiệu nội dung VB: Giới thiệu, trình bày sống Trái Đất gợi nhắc đến ý thức trách nhiệm người việc bảo vệ Trái Đất * Đề mục=> báo hiệu, nhận biết thông tin chủ yếu đoạn văn: + Trái Đất hệ Mặt Trời: + “Vị thần hộ mệnh” sống Trái Đất: Nước vai trò nước + Trái Đất- nơi cư ngụ mn lồi: sống Trái Đất phong phú + Con người Trái Đất – đỉnh cao kì diệu tồn + Tình trạng Trái Đất sao?- bị tổn thương hành động người * Bức tranh: - Hình ảnh nhiều lồi động vật, thực vật mặt đất nước=> giúp người đọc hình dung bao qt khơng gian tồn vạn vật hành tinh =>làm bật ý triển khai phần chữ mục “Trái Đất- nơi ngụ cư mn vật, mn lồi b Tìm hiểu nội dung thông tin VB: * Mở đầu: Giới thiệu Trái Đất - Trái Đất tám hành tinh hệ Mặt Trời: Thủy, Kim, Mộc, Thổ, Hỏa, Trái Đất, Thiên Vương, Hải Vương - Hoạt động: vừa quay quanh trục nó, vừa quay quanh hệ mặt trời Số liệu, thơng tin ngắn gọn, khoa học, xác -> Hiểu sơ lược cấu tạo Trái Đất * Thơng tin chính: Sự sống mn màu Trái Đất: - “Vị thần hộ mệnh” sống Trái Đất: nước + Nhờ có nước, Trái Đất nơi có sống + Nước bao phủ gần 3/4 bề mặt Trái Đất + Nếu nước, Trái Đất hành tinh khơ chết, trơ trụi + Nhờ nước, sống Trái Đất phát triển nhiều dạng phong => Đây đoạn văn quan trọng lí giải thơng tin nêu nhan đề VB, sở để phát triển ý đoạn văn tiếp =>VB triển khai theo quan hệ nhân - Trái Đất - nơi cư ngụ muôn lồi + Trái đất có mn lồi tồn + Hình dạng, kích thước: Có lồi bé nhỏ nhìn kính hiển vi (vi sinh vật) >< Có lồi to lớn khơng lồ (cây bao bát, cá voi xanh, khủng long Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG + loài sống cạn – loài sống khơng - lồi sống nước; -> Chúng sống khắp nơi Trái Đất -> Chúng tồn phát triển theo quy luật sinh học - Con người Trái Đất + Tác giả xuất phát từ góc nhìn sinh học: Con người động vật bậc cao, có não thần kinh phát triển nhất, có ý thức, có tình cảm có ngơn ngữ, biết tổ chức sống theo hướng tích cực + Tác động tích cực người: Con người cải tạo lại Trái Đất khiến cho người hơn, thân thiện + Tác động tiêu cực: Con người khai thác thiên nhiên bừa bãi gây ảnh hưởng xấu đến trình tồn phát triển sống trái đất * Phần kết thúc: Thực trạng thông điệp - Thực trạng đáng lo ngại Trái Đất: bị tổn thương nhiều hành động vô ý thức, bất chấp người - Hậu quả: Hoang mạc xâm lấn, động vật tuyệt chủng, rác thải ngập tràn, khí hậu nóng dần, nước biển dâng nhấm chìm nhiều thành phố, cánh đồng, tầng ô-dôn thủng, ô nhiễm, đe dọa sống muốn loài Đánh giá khái quát a Nghệ thuật: - Kết hợp chữ viết (chữ in thường chữ in đậm) với tranh ảnh để văn thông tin sinh động - Thơng tin xác, khoa học Trái Đất - Trình tự trình bày thơng tin : vừa theo trình tự thời gian vừa theo trình tự nhân phần văn Cái trước làm nảy sinh cho sau chúng có quan hệ buộc với b Nội dung, ý nghĩa : - Trái Đất vốn nôi sống phong phú vạn vật Tuy nhiên, người có nhiều hành động làm tổn thương Trái Đất - Chung tay bảo vệ Trái Đất trách nhiệm người IV LUYỆN ĐỀ Đề số 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Vị thần hộ mệnh” sống Trái Đất Nhờ có nước, đặc biệt nước dạng lỏng, Trái Đất trở thành nơi hệ Mặt Trời có sống Do vậy, khẳng định hành tinh nơi sống, ta khơng thể khơng nói đến nước Hành tinh giàu nước Nước bao phủ gần 3/4 bề mặt Trái Đất Nước dạt lịng đại dương; nước đơng cứng thành khối băng trùng điệp, khổng Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG lồ hai địa cực; nước ngự trắng lố chóp núi ví nhà giới; nước tn chảy khơng ngừng với hệ thống sơng ngịi phân bố khắp bề mặt lục địa; … Chính nước tạo cho Trái Đất vẻ đẹp lộng lẫy Những ảnh chụp từ tàu vũ trụ cho thấy Trái Đất khơng khác giọt nước xanh khổng lồ không gian vũ trụ đen thẳm bao la Nếu khơng có nước Trái Đất hành tinh khơ chết, trơ trụi Nước “vị thần hộ mệnh” sống, tác nhân quan trọng thúc đẩy q trình tiến hố vật chất sống hành tinh Nhờ nước, sống Trái Đất phát triển nhiều dạng phong phú, từ vi sinh vật mang cấu tạo đơn giản đến động vật bậc cao có hệ thần kinh vơ phức tạp (Trích Trái Đất – nơi sống, Hồ Thanh Trang – Theo báo điện tử Đất Việt, Diễn đàn Liên hiệp Hội Khoa học Kĩ thuật Việt Nam, tháng 9/2020) I Trắc nghiệm: chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án trả lời vào làm Câu 1: Đoạn văn nói vai trị nhân tố Trái Đất? A Đất B Nước C Động thực vật D Con người Câu 2: Dấu ngoặc kép đánh dấu cụm từ “Vị thần hộ mệnh” đoạn văn có tác dụng gì? A Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt B Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp C Đánh dấu từ ngữ thông thường D Đánh dấu từ ngữ hiểu theo ý mỉa mai Câu 3: Câu văn “Những ảnh chụp từ tàu vũ trụ cho thấy Trái Đất không khác giọt nước xanh khổng lồ khơng gian vũ trụ đen thẳm bao la” sử dụng phép tu từ nào? A Ẩn dụ B Hoán dụ C Nhân hóa D So sánh Câu 4: Đoạn trích gồm đoạn văn? A Hai B Ba C Bốn D Năm II Trả lời câu hỏi: Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Câu 1: Chỉ điều tác giả miêu tả diện nước Trái Đất? Vì tác giả cho “Nếu khơng có nước Trái Đất hành tinh khơ chết, trơ trụi”? Câu 2: Tác dụng yếu tố miêu tả việc cung cấp thông tin đoạn văn? Câu 3: Kể việc em cần làm để bảo vệ nguồn nước nơi em sinh sống? Câu 4: Từ việc đọc hiểu văn có chứa đoạn văn, em rút kinh nghiệm đọc văn thơng tin? Gợi ý: I Trắc nghiệm Câu Đáp án B A D B II Câu Câu Câu Câu Trả lời câu hỏi Những điều tác giả miêu tả diện nước Trái Đất: - dạt lòng đại dương; - đông cứng thành khối băng trùng điệp, khổng lồ hai địa cực; - ngự trắng loá chóp núi ví nhà giới; - tn chảy khơng ngừng với hệ thống sơng ngịi phân bố khắp bề mặt lục địa;… - tạo cho Trái Đất vẻ đẹp lộng lẫy Những ảnh chụp từ tàu vũ trụ cho thấy Trái Đất khơng khác giọt nước xanh khổng lồ không gian vũ trụ đen thẳm bao Tác dụng yếu tố miêu tả việc cung cấp thông tin đoạn văn: - Nhấm mạnh vai trò nước sống Trái Đất - Giúp người đọc hình dung mức độ giàu có nước - Làm cho văn thông tin không khô khan, cứng nhắc mà trở nên hấp dẫn, dễ nắm bắt thông tin Những việc em cần làm để bảo vệ nguồn nước nơi em sinh sống: - Sử dụng tiết kiệm nước - Không vứt rác thải bừa bãi môi trường - Tuyên truyền với người nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, môi trường nước - Phát hành vi xả thải làm ô nhiễm nguồn nước cho quan chức biết để xử lí kịp thời … (Chấp nhận giải pháp khác, có sức thuyết phục) - Xác định thông tin VB thông tin dựa nhan đề, sa-pô, đề mục - Đánh giá hiệu cách triển khai VB thông tin mà tác giả lựa chọn Trang DẠY THÊM NGỮ VĂN KÌ II – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Đánh giá tính xác, tính VB thơng qua hệ thống ý, số liệu, hình ảnh - Nắm bắt thông điệp mà tác giả gửi gắm … Đề số 2: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Hiện tại, hành tinh xanh – nhà chung nhân loại – ngày bị tổn thương nhiều hành động vô ý thức hay bất chấp tất người Thiên nhiên bị tàn phá Theo đó, màu xanh trải rộng rừng bị co hẹp lại, nhường chỗ cho xâm lấn màu xám hoang mạc nhức nhối Nhiều lồi thú bị giết vơ tội vạ gần tuyệt chủng Biển bị khai thác mức không kịp hồi sinh, cá tôm không kịp sinh sôi nảy nở, rác thải nhựa tràn ngập giết dần giết mòn bao sinh vật biển… Do kế hoạch phát triển cơng nghiệp thiếu bền vững, Trái Đất nóng dần lên, băng Bắc Cực Nam Cực tan chảy, khiến nước biển dâng cao, nhấn chìm nhiều thành phố, làng mạc, nhiều cánh đồng màu mỡ Tầng ozone bị thủng nhiều chỗ, đất đai, nước, khơng khí bị ô nhiễm nặng nề, đe doạ sống mn lồi Trái Đất chịu đựng đến bao giờ? Đó câu hỏi nhức nhối, khiến nhân loại làm ngơ Sự sống hành tinh xanh, có người, đứng trước thách thức to lớn (Trích Trái Đất – nơi sống, Hồ Thanh Trang – Theo báo điện tử Đất Việt, Diễn đàn Liên hiệp Hội Khoa học Kĩ thuật Việt Nam, tháng 9/2020) Trắc nghiệm: Hãy chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Yếu tố Hán Việt tuyệt trường hợp sau nghĩa dứt khơng cịn A Tuyệt trần B Tuyệt chủng C Tuyệt diệu D Tuyệt tác Câu Từ “thách thức” câu văn “Sự sống hành tinh xanh, có người, đứng trước thách thức to lớn” không đồng nghĩa với từ từ sau? Trang 10