Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.

Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.

1 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGUYỄN NGUN PHƯƠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ HÀ NỘI - 2022 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGUYỄN NGUYÊN PHƯƠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ Mã số: 931 01 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Nguyễn Trọng Xuân PGS TS Đỗ Huy Hà HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập tác giả Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Nguyên Phương MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Chương Tran g TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 13 Các công trình nghiên cứu nước ngoài, nước liên quan đến đề tài luận án 13 Giá trị các công trình tổng quan và vấn đề luận án tập trung nghiên cứu 35 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ, PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN 40 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 Chương Một số vấn đề chung nguồn nhân lực và nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học cơng lập 40 Quan niệm, tiêu chí đánh giá và các yếu tố tác động đến nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 51 Quan niệm phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh và kinh nghiệm số trường đại học công lập nước 70 THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 89 TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 3.2 Chương 4.1 4.2 Ưu điểm và hạn chế nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học cơng lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 89 Nguyên nhân thực trạng và số vấn đề đặt cần giải phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 122 QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẾN NĂM 2030 138 Quan điểm phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2030 138 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2030 145 KẾT LUẬN 174 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 176 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 177 PHỤ LỤC 187 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH Công ty cổ phần CTCP Đại học công lập ĐHCL Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Đào tạo bồi dưỡng ĐTBD Giáo dục - Đào tạo GD-ĐT Nguồn nhân lực NNL DANH MỤC CÁC BẢNG TT Tên bảng Bảng 2.1 Tiêu chuẩn phân loại sức khỏe người lao động Việt Nam theo Quyết định 1266/QĐ- BYT ngày 21/3/2020 Bộ Y tế Bảng 2.2 Bộ tiêu chí đánh giá trình độ đào tạo; trình độ bồi dưỡng Trang 56 trị, chun mơn, nghiệp vụ NNL giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 2.3 Bộ tiêu chí đánh giá kỹ sư phạm nguồn nhân 58 lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn 59 Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.1: Số lượng nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các 89 trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.2: Số lượng nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh phân theo nhóm lãnh đạo, quản lý và giảng viên năm học 2021-2022 Bảng 3.3: Kết xếp loại sức khỏe nguồn nhân lực giảng dạy 91 ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ 92 Chí Minh các năm 2017-2022 Bảng 3.4: Trình độ đào tạo nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ 94 các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.5: Trình độ đào tạo nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh phân theo nhóm vị trí cơng tác Bảng 3.6: Tỷ lệ nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại 95 học cơng lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh có các chứng 96 10 bắt buộc và trình độ lý luận trị theo quy định Bảng 3.7: Kết đánh giá kỹ sư phạm NNL giảng dạy ngoại 11 12 ngữ các trường đại học cơng lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.8: Kết đánh giá lực nghiên cứu khoa học Bảng 3.9: Mức độ hoàn thành nhiệm vụ nguồn nhân lực giảng 100 105 dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành 13 phố Hồ Chí Minh Bảng 3.10: Kết xếp loại đánh giá phẩm chất trị, đạo đức 106 107 lối sống, tác phong làm việc và chấp hành kỷ luật NNL lực giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn 14 Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.11: Cơ cấu theo vị trí cơng việc NNL giảng dạy ngoại ngữ 15 các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.12: Cơ cấu ngành ngoại ngữ đào tạo NNL giảng 110 dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành 112 16 phố Hồ Chí Minh Bảng 3.13: Cơ cấu độ tuổi NNL giảng dạy ngoại ngữ các trường 113 17 đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.14 Cơ cấu NNL giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh theo giới tính 114 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Nguồn nhân lực là nguồn lực quan trọng nhất, định đến phát triển tổ chức, nhà trường, địa phương, đất nước Chính vì vậy, phát triển nguồn nhân lực là ba đột phá chiến lược Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XI đề và tiếp tục các đại hội XII, XIII Đảng bổ sung phát triển Nghị Đại hội XII Đảng xác định: “Tiếp tục đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, là nguồn nhân lực chất lượng cao, trọng tâm là đại hóa giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng yêu cầu phát triển bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và hội nhập quốc tế sâu rộng” [12, tr.127] Trong các trường đại học, nguồn nhân lực giảng dạy là nhân tố định đến chất lượng giáo dục đào tạo các nhà trường Trong NNL giảng dạy ngoại ngữ, giữ vai trò định đến chất lượng đào tạo ngoại ngữ các nhà trường Để nâng cao chất lượng đào tạo NNL có chất lượng cao, có trình độ ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước điều kiện cách mạng công nghiệp lần thứ và hội nhập quốc tế, các trường đại học phải đặc biệt quan tâm phát triển NNL giảng dạy mình nói chung, giảng dạy ngoại ngữ nói riêng có số lượng đủ, chất lượng tốt và cấu hợp lý Những năm qua, các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh có đào tạo ngoại ngữ chun ngành quản lý và kinh doanh có nhiều chủ trương, biện pháp phát triển NNL mình nói chung, NNL giảng dạy ngoại ngữ nói riêng Vì vậy, nguồn nhân lực này bước đầu đáp ứng yêu cầu giảng dạy ngoại ngữ các nhà trường Do đó, chất lượng đào tạo, có ngoại ngữ nâng lên Tuy nhiên, so với yêu cầu nhiệm vụ đặt thì nay, nhiều trường đại học cơng lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh NNL giảng dạy ngoại ngữ nhiều hạn chế, bất cập 10 số lượng, chất lượng và cấu Về số lượng, nhiều trường đại học cơng lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh thiếu so với thực tế nhu cầu đào tạo Về chất lượng, trình độ ngoại ngữ, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết người học, lực nghiên cứu khoa học nhiều giảng viên ngoại ngữ… nhiều hạn chế Cơ cấu nguồn nhân lực bất hợp lý, là cấu chuyên ngành ngoại ngữ đào tạo Trong đó, cơng tác phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ số trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh có đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành quản lý và kinh doanh chưa quan tâm mực Công tác quy hoạch, kế hoạch; hệ thống chế sách thu hút, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, đãi ngộ NNL giảng dạy ngoại ngữ nhiều nhà trường bất hợp lý Làm nào để phát triển NNL giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh có đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành quản lý và kinh doanh đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt là câu hỏi lớn cần phải có trả lời thỏa đáng Trong chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu nào phát triển NNL giảng dạy ngoại ngữ các trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh cách hệ thống để giải đáp câu hỏi Bản thân nghiên cứu sinh là giảng viên giảng dạy ngoại ngữ có 10 năm làm cơng tác giảng dạy ngoại ngữ trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh nên mong muốn đóng góp luận khoa học cho việc phát triển NNL giảng dạy ngoại các trường đại học công lập đại bàn Thành phố Hồ Chí Minh Từ lý trên, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: “Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh” làm luận án tiến sĩ, ngành Kinh tế trị