Thế giới nhân vật trong truyện cổ grim và những bài học giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON HOÀNG THỊ HẢI YẾN (MSV: 1569010311) THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN CỔ GRIM VÀ NHỮNG BÀI HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON THANH HÓA, THÁNG 05 NĂM 2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN CỔ GRIM VÀ NHỮNG BÀI HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON Sinh viên thực hiện: Hoàng Thị Hải Yến MSSV: 1569010311 Lớp: K18F - GDMN Giảng viên hướng dẫn: ThS Tạ Mai Anh THANH HÓA, THÁNG 05 NĂM 2019 LỜI CẢM ƠN! Có kết này, em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Hồng Đức, Ban chủ nhiệm Khoa Giáo dục Mầm non tồn thể thầy giáo, giáo tạo điều kiện giúp đỡ em thời gian làm khóa luận Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới ThS Tạ Mai Anh - người trực tiếp hướng dẫn bảo tận tình, tạo điều kiện giúp đỡ em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Do thời gian nghiên cứu trình độ nghiên cứu cịn hạn chế nên khóa luận khó tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, em mong nhận ý kiến đóng góp thầy bạn để khóa luận em hồn thiện hơn, góp phần thiết thực vào việc giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non thông qua truyện cổ Grim Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, tháng 05 năm 2019 Sinh viên thực Hoàng Thị Hải Yến i MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Truyện cổ tích 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Đặc trưng 1.1.3 Phân loại truyện cổ tích 1.1.4 Truyện cổ tích với trẻ mẫu giáo 11 1.2 Truyện cổ Grim 13 1.2.1 Vài nét tiểu sử tác giả 13 1.2.2 Truyện cổ Grim 15 Tiểu kết chương 16 Chương 2: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN CỔ GRIM 17 2.1 Nhân vật giới nhân vật 17 2.1.1 Nhân vật 17 2.1.2 Thế giới nhân vật 19 2.2 Thế giới nhân vật truyện cổ Grim 21 2.2.1 Khảo sát giới nhân vật truyện cổ Grim 21 2.2.2 Các loại nhân vật 22 Tiểu kết chương 32 Chương 3: NHỮNG BÀI HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON TRONG TRUYỆN CỔ GRIM 33 3.1 Giáo dục lòng nhân 34 3.2 Giáo dục quy tắc ứng xử 37 ii 3.3 Giáo dục đức tính thật thà, cần cù, chăm chỉ, kiên nhẫn 40 3.4 Giáo dục tình yêu thương người gia đình 43 Tiểu kết chương 45 KẾT LUẬN 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 PHỤ LỤC 49 iii A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nói đến văn học dân gian với giá trị vĩnh khơng thể khơng nhắc đến truyện cổ tích Đây thể loại tự dân gian, sử dụng phương thức hư cấu để lưu giữ yếu tố thần kì kiến tạo nên giới lung linh, huyền ảo Truyện cổ tích thể loại sáng tác dân gian nhiều người, nhiều hệ say mê Vẻ đẹp hấp dẫn theo suốt đời người Truyện cổ tích loại hình nghệ thuật ngơn từ chứa đầy chất thơ, trí tuệ, lãng mạn, bay bổng mang nét đẹp bình dị, đời thường Mỗi câu chuyện kết tinh giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Đó lịng nhân lĩnh kiên cường, thực ước mơ, niềm vui nỗi buồn, hạnh phúc đau khổ 1.2 Trẻ em lứa tuổi mầm non có đặc trưng riêng tâm sinh lí, trí tưởng tượng xúc cảm, tình cảm trước điều lạ ln gợi hứng thú, trí tị mị lịng ham hiểu biết trẻ Truyện cổ tích mở trước mắt trẻ chân trời rộng lớn vơ vàn điều bổ ích lí thú Hẳn độc giả thiếu nhi giới không quên nhân vật thú vị, hóm hỉnh với học đạo đức sâu sắc truyền tải cách ly kỳ, hấp dẫn câu truyện cổ tích Chính lẽ mà truyện cổ tích trở thành phương tiện giáo dục hữu ích trẻ thơ 1.3 Bất kể đất nước có riêng kho tàng truyện cổ tích dành cho thiếu nhi tuổi thơ đứa trẻ lớn lên thiếu câu chuyện cổ tích qua lời kể bà, mẹ Nằm kho tàng truyện cổ tích giới, truyện cổ Grim tuyển tập truyện cổ tiếng Đức, anh em nhà Grim Jacob Ludwig Karl Wilhelm Karl Grim sưu tầm làm lay động hàng triệu trái tim độc giả nhỏ tuổi khắp giới Truyện cổ Grim coi tảng văn hoá đại phương Tây thực gần gũi phù hợp với trẻ em Trải qua 200 năm kể từ truyện cổ Grim lần xuất (20/12/1812) hệ trẻ em gắn bó với câu truyện cổ tích trở thành phần quan trọng tuổi thơ bạn nhỏ Mỗi câu chuyện mở cho trẻ bao điều thú vị giới cổ tích diệu kỳ, đồng thời mang lại cho trẻ học bổ ích Trong giới muôn màu ấy, nhân vật đa dạng, từ hồng tử, cơng chúa đến cậu bé, bé, ông lão nông dân vật quen thuộc Bởi vậy, truyện cổ Grim coi chuẩn mực truyện cổ tích dành cho thiếu nhi 1.4 Là giáo viên mầm non tương lai, việc tìm hiểu giới nhân vật tác phẩm văn học tuyển tập văn học dân gian truyện cổ Grim giúp nhiều việc trau dồi kiến thức, thẩm mỹ tâm hồn phong phú Từ đưa tác phẩm truyện nằm tuyển tập truyện cổ Grim đến với trẻ, quà đặc biệt dành cho trẻ nhỏ, giúp trẻ thỏa mãn tò mò, ham hiểu biết giới xung quanh đem đến cho trẻ ước mơ bay bổng, xúc cảm thẩm mĩ giới nhân vật huyền ảo, kích thích phát triển trí tưởng tượng em, mở cánh cửa sổ cho tâm hồn em hướng vào ước mơ đẹp đẽ, kích thích khát vọng em muốn hiểu biết, muốn vươn lên tầm cao tư tưởng, tình cảm trí tuệ sau 1.5 Hơn hết, giới nhân vật câu chuyện điều đáng ý Từ cách dựng truyện, cách xây dựng nhân vật, xây dựng tính cách nhân vật đến học ẩn chứa câu truyện cổ tích mà hai anh em nhà Grim sưu tầm độc đáo bổ ích, phù hợp với trẻ tuổi mầm non Chính lí lựa chọn đề tài “Thế giới nhân vật truyện cổ Grim học giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non” làm đối tượng nghiên cứu cho khóa luận Lịch sử nghiên cứu vấn đề Ảnh hưởng truyện cổ Grim sâu rộng, xem tảng văn hoá đại phương Tây Kỷ niệm 200 năm ngày xuất (20/12/1812) Truyện cổ Grim UNESCO thức cơng nhận di sản văn hoá giới Từng dịch 160 thứ tiếng, tác phẩn nguồn cảm hứng dồi cho nhà nghiên cứu Hiện có nhiều cơng trình, viết nghiên cứu truyện cổ Grim Sau xin điểm qua số cơng trình, viết phạm vi bao qt Theo dịch giả Lương Hồng “Cho đến nay, Truyện cổ Grim truyện dân gian tiếng giới” Anh em nhà Grim đại diện lớn cho văn hoá Đức người đặt móng cho văn hố Truyện cổ Grim góp phần bảo tồn niềm tin tín ngưỡng bảo tồn di sản văn hoá tinh thần Đức Thông qua truyện cổ Grim, Robert Laffont nhận xét: “Ít có tác phẩm giúp cơng phu mà cảm thơng thầm kín, sâu sắc huyền bí tâm hồn Đức, tập Truyện cổ Grim” Truyện cổ tích lớn lên bao hệ trẻ em Việt Nam Truyện cổ tích gắn liền với hình ảnh người bà, người mẹ Từ nhỏ, câu truyện cổ tích mang lại tác dụng khơng nhỏ ăn sâu vào tâm trí người đọc Và truyện cổ Grim người bạn thân thiết với trẻ em Việt Nam Thông qua truyện cổ Grim, Phạm Hổ nhận xét: “Truyện cổ Grim ư? Đó hấp dẫn đầy thú vị, ăn khơng thể thiếu với tuổi trẻ hành tinh xanh chúng ta.” Trong phần giới thiệu tác giả tác phẩm truyện cổ Grim - Hữu Ngọc dịch - Nhà xuất Phương Đông, 2018, dịch giả Mạnh Chương có đoạn: “Cuốn truyện khơng có ma thuật, mà truyện dùng để răn đời, để truyền lại kinh nghiệm đạo lý sống cha ông họ từ đời sang đời khác, mà ngày thấy hút đọc chúng Hầu hết truyện mang lại cho người đọc điều cịn có điều sống đáng sống, việc câu truyện làm sống lại lòng mong mỏi, ước ao có phần khơng tưởng giới tốt đẹp tạo từ giấc mơ hành động chúng ta” Tác giả Hữu Ngọc giới thiệu: “Gần hai kỷ qua, kể từ ngày tập truyện cổ Grim đời, tác phẩm nguồn cảm hứng nghệ thuật dồi dào, mang lại cho người đạo lý nhân bản” Trong báo nghiên cứu truyện cổ Grim từ lý thuyết đến đại (Đăng tạp chí Nghiên cứu Văn học số năm 2011) tác giả Đào Duy Hiệp giúp ta thấy cấu trúc truyện cổ Grim, tạp chí ông chọn truyện Chim ưng thần để phân tích làm bật lớp cấu trúc truyện PGS.TS Lê Nguyên Cẩn “Tác giả tác phẩm văn học nước nhà trường: Anh em nhà Grim” sâu vào tìm hiểu đời nghiệp anh em nhà Grim, khái quát chung truyện cổ Grim Ơng đưa vài mơ tiêu biểu truyện cổ Grim như: Mồ cơi, dì ghẻ, chồng, chàng ngốc, tham thâm… Với 200 truyện sưu tầm, tập hợp từ nguồn Phonclo Đức, tác giả dày công sáng tạo để từ tạo sức hấp dẫn cho truyện kể Nhưng hai anh em nhà Grim nỗ lực nâng cao tác phẩm để trở thành cơng trình thu hút thu hút thi ca dân gian, chọn lọc từ miệng nhân dân, câu truyện tồn suốt thời kỳ Trung cổ Đức Nguồn tư liệu họ kỷ niệm sâu sắc tuổi nhỏ, câu chuyện mà họ nghe kể từ người giản dị dân gian, dựng thành truyện, họ cố gắng trì giọng điệu cách diễn tả người kể Nói giá trị tác phẩm, nguyên Tổng lãnh Cộng hòa liên bang Đức TP HCM Erhard Zander chia sẻ: “Trong thời buổi có xung đột trị khởi đầu nhiều chiến tranh, người dân u thích câu chuyện có lối hành văn súc tích sáng, câu chuyện để lại lịng họ hình ảnh giới hịa đồng, nơi thiện ln ln thắng ác… Những kiện tương tự định có lịch sử Việt Nam Có lẽ mà truyện cổ Grim người Việt Nam yêu thích” Giáo sư Chu Xuân Diên cho rằng: “Đọc Truyện cổ Grim, độc giả khơng thấy lịng ấp áp hẳn lên nội dung nhân đạo nó, trí óc sắc sảo thêm lên kinh nghiệm sống dồi nó, cảm quan thẩm mĩ thỏa mãn nghệ thuật kể chuyện sáng mà hấp dẫn nó” Tóm lại từ nghiên cứu truyện cổ Grim, tác giả đánh giá, khẳng định giá trị to lớn mặt văn hố tính giáo dục tác phẩm Tuy nhiên, phần giới nhân vật, viết đưa ý kiến khái quát bình luận, đánh giá tổng hợp tác giả mà chưa có viết cụ thể Chính vậy, tơi thực đề tài khóa luận “Thế giới nhân vật truyện cổ Grim học giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non” sở tiếp thu học hỏi phát nét khác biệt, tơi mong đóng góp thêm ý kiến giới nhân vật vô phong phú đa dạng qua truyện kể anh em Grim Tôi cho việc khai thác Truyện cổ Grim khía cạnh giới nhân vật học giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non việc làm cần thiết, góp phần khẳng định giá trị ý nghĩa giáo dục tác phẩm Mục đích nghiên cứu Khố luận tơi sâu vào nghiên cứu, tìm hiểu giới nhân vật truyện cổ Grim nhằm mục đích nêu lên phong phú giới nhân vật Grim từ rút học giáo dục đạo đức cụ thể trẻ mầm non Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Thế giới nhân vật truyện cổ Grim học giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non 4.2 Phạm vi nghiên cứu Các tác phẩm sưu tầm, tuyển chọn “Truyện cổ Grim” - Hữu Ngọc dịch - Nhà xuất Kim Đồng, 2005 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu nghiệp văn chương anh em nhà Grim - Tìm hiểu giới nhân vật truyện cổ Grim - Những học giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non truyện cổ Grim Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: vứt Chú rể thấy vậy, hỏi chuyện bỏ cô dâu chọn cô hầu gái chăm nết na làm vợ Câu chuyện muốn nói lên sống hạnh phúc ấm khơng ngừng cố gắng, chăm chịu khó, may mắn đến với người 3.4 Giáo dục tình yêu thương người gia đình Gia đình mái ấm ln tràn ngập tình u thương mang lại cho trẻ cảm giác an toàn Các câu chuyện cổ tích giúp trẻ có nhìn sâu sắc mối quan hệ khăng khít trẻ với ơng bà, cha mẹ, anh chị em Dạy trẻ làm để đáp lại tình yêu thương người thân gia đình Đó tình u thương em gái dành cho bảy người anh trai truyện “Bảy quạ” Câu truyện kể rằng: Ngày xưa, có người sinh bảy trai, khơng có gái, cầu chẳng Mãi sau, vợ có mang, bác ta chứa chan hi vọng, nhiên đứa đời gái Hai vợ chồng mừng lắm, đứa lại bé Vì thấy yếu ớt, bố mẹ định làm phép rửa tội cho Bố vội sai đứa trai sông lấy nước, sáu người theo Bảy người tranh múc nước, bình lăn xuống sông Chúng làm nào, không đứa dám nhà Bố nhà chờ lâu tưởng mải chơi, tức giận nên ơng ước “ước bảy thằng hóa quạ tất” Vừa nói bng lời nghe thấy tiếng vỗ cánh đầu bảy quạ đen than bay liệng Ơng bố hối hận khơng kịp Cơ gái lớn lên xinh đẹp, bố mẹ dấu không cho cô biết chuyện, sau nghe người hàng xóm nói biết Cơ gái buồn rầu, cắn dứt lương tâm nghĩ mà bảy người anh bị hóa thành quạ Cơ trốn nhà tìm anh mong giải thoát cho anh Trên đường phải trải qua khó khăn, nguy hiểm bé khơng bỏ cuộc, cuối xóa bỏ lời nguyền giúp anh trai trở lại thành người Hành trình giải cứu bảy người anh trai bị lời nguyền hóa thành bảy quạ cô em gái gian nan đầy nghị lực cho thấy tình u mà em gái dành cho bảy người anh trai lớn nhường nào, đủ để cô sẵn sàng hi sinh Câu chuyện 43 giáo dục trẻ tình yêu thương người gia đình, phải ln đùm bọc, u thương giúp đỡ lẫn Đã tình thương u xuất nhiều phương diện Câu chuyện “Chim sơn ca” phần làm rõ điều Câu chuyện kể người cha có ba gái, ông quý cô gái út cô quấn quýt bên ông Một hôm ông xa hỏi ba gái muốn lấy q Cô muốn lấy ngọc, cô thứ hai xin kim cương cịn út xin cha chim sơn ca nhảy nhót hót véo von Ơng đồng ý, đến ngày ông mua đủ ngọc kim cương cho hai lớn chim sơn ca nhảy nhót hót véo von ơng tìm khắp nơi mà không thấy Rồi ông vào khu rừng, vui thấy con chim sơn ca nhảy nhót hót véo von, ơng sai đầy tớ trèo lên bắt chim Bỗng sư tử nhảy chồm đến không cho ơng bắt chim chim Nó bảo, muốn sống phải hứa nhà gặp trước tiên phải cho làm riêng tặng ơng chim mang cho gái út Ơng chần chừ lo sợ gái út đón cuối phải đồng ý Về nhà thường lệ cô gái út đón ơng Ơng khơng muốn gái cô gái út tự nguyện đến nộp cho sư tử để cứu cha Cơ bé ngoan ngỗn, hiếu thảo Bên cạnh tình cảm hiếu thảo cô em út chấp nhận lấy Sư Tử để cứu cha câu chuyện ấy, Sư Tử chàng hồng tử bị hóa phép biến thành, lại biến thành chim bồ câu trắng Và từ đó, hành trình bảy năm lần theo dấu vết lông chim để giải cứu cho chồng gái bắt đầu Cuộc hành trình có khó khăn, gian nan đầy nguy hiểm, dù chịu bao tủi hờn khơng bỏ Và kết thúc câu chuyện, họ bên nhau, gia đình đồn tụ, hạnh phúc Đó tình cảm phu thê, người vợ lịng theo chồng, hết lịng chồng, hi sinh thân để giải cứu cho chồng, tình cảm thật son sắt cảm động Càng đọc cảm thấy xúc động với câu chuyện mang đầy tình người Đâu phải anh chàng ngốc bị khinh rẻ, chế giễu không đếm xỉa đến Tuy chàng ngốc có lịng nhân thương người sẵn 44 sàng chia sẻ đồ ăn ỏi cho ông lão Và chàng đâu biết ông lão tóc bạc phơ lại vị tiên giúp chàng lúc khó khăn hoạn nạn “ ngỗng vàng” Qua câu chuyện vậy, giáo dục em tình cảm gia đình, tình cảm anh em, bạn bè, ca ngợi tình yêu thương Từ đó, trẻ cảm nhận hành động đắn với người thân gia đình người xung quanh Tiểu kết chương Có thể thấy, truyện cổ Grim mang đến cho trẻ học bổ ích Những câu chuyện nhỏ nhẹ bảo trẻ bao điều cần thiết cho sống Đó lịng nhân ái; quy tắc ứng xử thông minh; đức tính thật thà, cần cù, chăm chỉ, kiên nhẫn; tình yêu thương người gia đình Chính điều giúp trẻ khơng thấy mà cảm nhận học giáo dục đạo đức cách thấm thía sâu sắc Đây tảng cần thiết cho hình thành phát triển nhân cách trẻ Giúp trẻ ngày tích lũy nhiều kinh nghiệm, kỹ sống Từ đó, trẻ tự rèn luyện trở thành đứa trẻ tự lập, có ý chí người yêu mến 45 KẾT LUẬN Truyện cổ tích loại truyện dân gian có tính phổ biến Hình thành từ thời cổ đại phát triển qua nhiều thời kỳ khác Nó hướng vào vấn đề bản, mâu thuẫn, xung đột xã hội để phản ánh nhu cầu, khát vọng đông đảo nhân dân Đáp ứng nhu cầu nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ tiêu khiển nhân dân Truyện cổ tích xây dựng giới hư cấu, kỳ ảo thể rõ triết lý hiền gặp lành ước mơ công lý nhân dân Thế giới nhân vật truyện cổ Grim phong phú, đa dạng sinh động Thế giới bao gồm: người, thần thánh, vật, cỏ cây, hoa đồ vật tưởng chừng vô tri vô giác Truyện cổ Grim nơi người dân lao động gửi gắm khát vọng sống an lành, bình đẳng, thân Họ muốn vẽ nên giới cần có nên có cho người khơng phải giới vốn có với đầy rẫy đau khổ bất công Tiếp xúc với truyện cổ Grim trẻ vừa tìm thấy cho niềm vui, vừa tìm thấy cho học giáo dục bổ ích Ở trẻ khơng thỏa mãn nhu cầu tìm tịi, khám phá mn lồi tự nhiên mà cịn tích lũy thêm vốn kinh nghiệm sống, học có giá trị tình u thiên nhiên, tạo vật Truyện cổ tích dạy trẻ biết yêu q, chăm sóc lồi hoa thơm, ngọt, vật ngộ nghĩnh đáng yêu gia đình ý thức bảo vệ động vật hoang dã Đây học mà trẻ cảm nhận qua câu truyện cổ Grim Bên cạnh đó, truyện cổ Grim cịn giáo dục trẻ phẩm chất đáng quý người lao động đức tính thật thà, cần cù, chăm chỉ, nhẫn nại, không bỏ cuộc, không lùi bước trước khó khăn Cuộc sống khơng đặt người vào mơi trường tự nhiên mà cịn ln đặt họ vào mối quan hệ xã hội Theo đó, truyện cổ Grim dạy trẻ cách ứng xử đắn với người xung quanh Cũng từ học này, trẻ biết so sánh, liên tưởng, tạo cho sống tinh thần vui vẻ, hồn nhiên, sáng, yêu đời - phẩm chất cần thiết tâm hồn trẻ thơ 46 Khá nhiều truyện “Truyện cổ Grim” phù hợp với độ tuổi mầm non Giáo viên mầm non lựa chọn truyện phù hợp trẻ làm quen hoạt động học có chủ định, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời Giáo viên biên soạn lại số truyện cho dung lượng phù hợp với nhận thức khả ngôn ngữ trẻ, sau kể cho trẻ nghe dạy trẻ học thuộc Trên thực tế, có khơng tác phẩm truyện cổ Grim biên soạn lại giới thiệu tuyển tập thơ – truyện dành cho trẻ (Cơ bé qng khăn đỏ, dê nhanh trí, nàng Bạch Tuyết bảy lùn,…) Những truyện phù hợp độ tuổi mầm non trẻ u thích Trong khn khổ khóa luận, chúng tơi chưa có sâu truyện cổ Grim việc cho trẻ mầm non làm quen với truyện cổ Grim, hy vọng hướng nghiên cứu có dịp đề cập đề tài khác thời gian gần 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Sách, báo, tạp chí Lê Nguyên Cẩn (2006) Tác giả tác phẩm văn học nước nhà trường – Anh em Grim, Nxb Đại học sư phạm Hà Minh Đức (chủ biên)(1995) Lý luận văn học, Nxb Giáo dục Đào Duy Hiệp Bài báo nghiên cứu Truyện cổ Grim Tạp chí Nghiên cứu Văn học số năm 2011 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên)(2007) Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục Lã Thị Bắc Lý (2006) Giáo trình văn học trẻ em, Nxb Đại học sư phạm Lã Thị Bắc Lý, Lê Thị Ánh Tuyết (2000), Giáo trình phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học, Nxb Giáo dục Lê Huy Nguyên, Đặng Văn Lung (1998), Hợp truyện cổ tích Việt Nam, Nxb văn học Lê Chí Quế (1999) Văn học dân gian Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Trần Đình Sử (chủ biên), Phan Huy Dũng, Lê Khắc Hịa, Lê Lưu Oanh (2004), Giáo trình lí luận văn học, Nxb Đại học sư phạm 10 Vũ Anh Tuấn (2014) Giáo trình văn học gian, Nxb Giáo dục II Tác phẩm 11 Lương Hồng (2017) Truyện cổ Grim, Nxb văn học 12 Hữu Ngọc (2005), Truyện cổ Grim, Nxb Kim Đồng 48 PHỤ LỤC CÁC LOẠI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN CỔ GRIMM STT Số lần Loại nhân Xuất xứ vật xuất (Truyện) Tần số (%) - Hai anh em - Gã xay bột nghèo khó mèo - Chú bé nghèo khó nấm mồ - Han-xơ sắt - Bác Phơ-rim - Nàng bạch tuyết - Chú bé Tí Hon - Người “da gấu” - Những quà người tý hon - Cô bé chăn ngỗng - Chú Hanh lười biếng - Con quỷ bà Con người - Ả Grê-ten thông minh - Con thỏ biển - Bác nông dân nghèo lên thiên đàng - Jô-rin-đơ Jô-rin-gơn - Cây củ cải - Cô En-dơ sáng suốt - Ngôi nhà rừng - Đứa vàng - Người thợ săn tài giỏi - Cuộc ngao du Tí Hon 49 83 36.56% - Cỗ quan tài thủy tinh - Vua trộm - Cô Một Mắt, cô Hai Mắt cô Ba Mắt - Ba cô chị - Con quỷ nhốt lọ - Những nhạc sĩ thành Brêm - Bàn ơi, trải khăn ra, thức ắn đi! - Ba sợi tóc vàng quỷ - Chàng khổng lồ trẻ tuổi - Người bầy trung thành - Bảy người dân xứ Sva- bơn - Bà lão chăn ngỗng bên suối - Mười hai người thợ săn - Cô gái nông dân khôn ngoan - Bà Chúa Tuyết - Sợi vứt - Chọn vợ - Con rắn trắng - Đóa Hồng - Ngọn đèn xanh - Con ngỗng vàng - Vua Qụa - Bốn anh em tài giỏi - Chu du thiên hạ để học rùng - Hên-xen Grê-ten - Cái đinh - Một địn chết bảy 50 - Niêu cháo kê - Đơi giày ủng da trâu - Nàng Ma-lê-en - Vua núi vàng - Rau lừa - Ba người lùn rừng - Ba người số đỏ - Ong chúa - Bác sĩ vạn - Chú mèo hia - Thần chết đỡ đầu - Chim ưng thần - Sáu thiên nga - Sáu người hầu - Anh chàng đánh trống - Bác nông dân quỷ - Những người khôn ngoan - Chú Han-xơ sung sướng - Anh em gái - Hai ông cháu - Cô Lọ Lem - Ba anh em - Sáu gười tài - Cô bé quàng khăn đỏ - Thằng bé chăn cừu - Đồ bỏ xó - Con Nam ao - Nước trường sinh 51 - Chim sơn ca - Bạch Tuyết Hồng Hoa - Ba bà kéo sợi - Bảy quạ - Mũi quay, thoi kim - Hai vợ chồng người đánh cá - Gã xay bột nghèo khó mèo - Han-xơ sắt Ngựa - Cô bé chăn ngỗng - Đứa vàng 2.64% 1.76% 2.20% 0.88% 1.32% 1.76% - Cái đinh - Chú Han-xơ sung sướng - Cô bé chăn ngỗng Ngỗng - Con ngỗng vàng - Bà lão chăn ngỗng bên suối - Chú Han-xơ sung sướng Con - Chú bé Tí Hon vật - Đám cưới bà Cáo Sói - Chó sói bảy dê - Cơ bé qng khăn đỏ - Hồng Anh Gấu Bị - Ngơi nhà rừng - Chú Han-xơ sung sướng - Hai anh em Cáo - Cuộc ngao du Tí Hon - Đám cưới bà Cáo Gà - Chú bé nghèo nấm mồ - Những nhạc sĩ thành Brêm 52 - Ả Grê-ten thông minh - Ba người số đỏ - Con thỏ biển Cá - Đứa vàng - Ba cô chị 1.76% 3.08% 0.44% 2.20% 1.32% 0.88% 0.88% - Hai vợ chồng người đánh cá - Cô bé lọ lem - Jô-rin-đơ Jô-rin-gơn - Chim sơn ca Chim - Bảy quạ - Hoàng Anh Gấu - Chim ưng thần - Sáu thiên nga Chuột - Mèo chuột kết nghĩa - Gã xay bột nghèo khó mèo - Chú mèo hia Mèo - Những nhạc sĩ thành Brêm - Mèo Chuột kết nghĩa - Ba người số đỏ - Chú Hanh lười biếng Dê - Chó sói bảy dê - Bàn ơi, trải khăn ra, thức ăn đi! Kiến Vịt - Ong chúa - Con rắn trắng - Ong chúa - Con rắn trắng Cóc - Ba người lùn rừng 0.44% Ong - Chú Hanh lười biếng 0.88% 53 - Ong chúa Ruồi - Một đòn chết bày 0.445% Ếch 0.44% 1.32% 1.32% 1.32% 1.32% 1.76% - Đóa Hồng - Bàn ơi, trải khăn ra, thức ăn đi! Lừa - Những nhạc sĩ thành Brêm - Rau lừa - Hai anh em Gấu - Bạch Tuyết Hồng Hoa - Hoàng Anh Gấu - Hai anh em Sư tử - Ba cô chị - Mười hai người thợ săn - Hai anh em Thỏ - Chim ưng thần - Thỏ Dím - Con thỏ biển Qụa - Người bầy trung thành - Con rắn trắng - Bảy quạ Dím - Thỏ Dím 0.44% Chó - Những nhạc sĩ thành Brêm 0.44% Rắn - Con rắn trắng 0.44% 0.44% 0.88% 2.64% Mang - Anh em gái Lợn - Chú Han-xơ sung sướng - Cô bé Lọ Lem Cây cối - Cây củ cải - Bà Chúa Tuyết - Đứa vàng 54 - Cô Một Mắt, cô Hai Mắt cô Ba Mắt - Rau lừa - Hai anh em - Gã xay bột nghèo khó mèo - Han-xơ sắt - Người “da gấu” - Những quà người tý hon - Cô bé chăn ngỗng - Con quỷ bà - Con thỏ biển - Bác nông dân nghèo lên thiên đàng - Jô-rin-đơ Jô-rin-gơn - Ngôi nhà rừng - Đứa vàng Năng lực - Cỗ quan tài thủy tinh siêu nhiên - Cô Một Mắt, cô Hai Mắt cô Ba Mắt - Ba cô chị - Con quỷ nhốt lọ - Ba sợi tóc vàng quỷ - Bàn ơi, trải khăn ra, sếp thức ăn đi! - Chàng khổng lồ trẻ tuổi - Người bầy trung thành - Bà lão chăn ngỗng bên suối - Bà Chúa Tuyết - Đóa Hồng - Ngọn đèn xanh - Con ngỗng vàng - Bốn anh em tài giỏi 55 52 22.91% - Chu du thiên hạ để học rùng - Hên-xen Grê-ten - Một địn chết bảy - Niêu cháo kê - Vua núi vàng - Rau lừa - Ba người lùn rừng - Ong chúa - Thần chết đỡ đầu - Chim ưng thần - Sáu thiên nga - Sáu người hầu - Anh chàng đánh trống - Bác nông dân quỷ - Anh em gái - Cô Lọ Lem - Sáu người tài - Đồ bỏ xứ - Con Nam ao - Nước trường sinh - Chim sơn ca - Bạch Tuyết Hồng Hoa - Ba bà kéo sợi - Bảy quạ - Mũi quay, thoi kim - Hai vợ chồng người đánh cá Đồ vật - Hai anh em - Người thợ săn tài giỏi 56 12 5.29% - Nàng Bạch Tuyết - Ngọn đèn xanh - Mũi quay, thoi kim - Bàn ơi! Trải khăn ra, thức ăn đi! - Cái đinh - Niêu cháo kê - Đôi giày ủng da trâu - Một đòn chết bảy - Ba người số đỏ - Anh chàng đánh trống 57