Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 17 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
17
Dung lượng
242,73 KB
Nội dung
GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC TIỂU LUẬN TRIẾTHỌCĐềtài 11: CHỦNGHĨADUYVẬTNHÂNBẢNPHOIƠBẮCVÀVAITRÒCỦANÓĐỐIVỚISỰRAĐỜICỦATRIẾTHỌC MÁC GVHD: TS.Bùi Văn Mưa Lớp: Cao học đêm 3-khóa 22 Nhóm: 09 HVTH: Huỳnh Trọng Tài MSHV: 7701220980 TP.HCM, ngày 13 tháng 12 năm 2012 GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 2 MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU ……………………………………………………… ……………1 CHƯƠNG 1: CHỦNGHĨADUYVẬTNHÂNBẢN LÚTVÍCH PHOIƠBẮC… 2 1. Sơ lược tiểu sử Phoiơbắc…………………………………………………………… 2 2. Chủnghĩaduyvậtnhânbản Phoiơbắc……………………………………………….2 2.1. Quan niệm về giới tự nhiên và con người………………………………… 2 2.2. Quan niệm về nhận thức…………………………………………………………3 2.3. Quan niệm về tôn giáo…………………………………………….…………… 4 3. Ưu điểm và hạn chế củachủnghĩaduyvậtnhânbản Phoiơbắc…………………… 4 3.1. Ưu điểm……………………………………………………………………… 4 3.2. Hạn chế……………………………………………………………………….….5 CHƯƠNG 2: VAITRÒCỦATRIẾTHỌCPHOIƠBẮCĐỐIVỚISỰRAĐỜICỦATRIẾTHỌC MÁC……………………………………………………………….6 1. Sơ lược tiểu sử C.Mác………………………………… ……………………………6 2. Bối cảnh lịch sửvà các tiền đềcủasựrađờitriếthọc Mác………………………… 6 2.1. Bối cảnh lịch sử……………………………………………………………….….6 2.2. Các tiền đề …………………………………………………….…………………7 3. VaitròtriếthọcPhoiơbắcđốivớisựrađờitriếthọc Mác……………….……….… 8 CHƯƠNG 3: QUAN ĐIỂM CỦATRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY…………………… 10 1. Quan điểm củatriếthọc Mác-Lênin về con người………………………………… 10 2. Vấn đề xây dựng con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay………………….…11 KẾT LUẬN …………………………………………………………………… 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………… 15 GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 3 LỜI MỞ ĐẦU Khái niệm triếthọc cổ điển Đức để chỉ sự phát triển triếthọccủa nước Đức cuối thế kỷ XVIII đến giữa thế kỷ XIX có ảnh hưởng lớn đốivớitriếthọc hiện đại.Trong thời kỳ này, triếthọc cổ điển Đức đã sản sinh ra nhiều nhà triếthọc nổi tiếng. Đặt nền móng đầu tiên là Cantơ, còn nói đến phép biện chứng là nói đến Hêghen, không thể thiếu đó là chủnghĩaduyvậtnhânbảncủaPhoiơbắcvà sau này đỉnh cao là triếthọc Mác của C.Mác. Trong triếthọc cổ điển Đức, nhắc đến Phoiơbắc là nhắc đến một trong những nhà duy vật, vô thần lớn nhất trong lịch sửtriếthọc cận đại. Đóng góp củatriếthọcPhơiơbắc là đã đưa chủnghĩaduyvậttrở lại ngôi vua. Ông đã giải thích tất cả đặc điểm và tính chất của con người bằng nguồn gốc tự nhiên của chúng, coi con người là sản phẩm cao nhất của giới tự nhiên và việc nhấn mạnh sự thống nhất giữa con người với tự nhiên của ông nhằm chống lại quan điểm duy tâm trước đó. Quan điểm mới này thế giới quan duyvậtnhânbản đã ảnh hưởng mạnh mẽ đến Mác, là nguồn gốc lý luận trực tiếp củatriếthọc Mác, mặc dù Mác vẫn có những ý kiến bảo lưu có tính chất phê phán. Để hiểu rõ hơn về chủnghĩaduyvậtnhânbảncủaPhoiơbắcvàvaitròcủanó tác động đến chủnghĩa Mác sau này, đó cũng là lý do em thực hiện đềtài “Chủ nghĩaduyvậtnhânbảnPhoiơbắcvàvaitròcủanóđốivớisựrađờicủatriếthọc Mác” GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 4 CHƯƠNG 1: CHỦNGHĨADUYVẬTNHÂNBẢN LÚTVÍCH PHOIƠBẮC 1. Sơ lược tiểu sửPhoiơbắc Lútvích Phoiơbắc (1804-1872) sinh ra trong một gia đình luật sư nổi tiếng. Gia đình ông muốn ông trở thành một luật sư nhưng khi học đại họcPhoiơbắc lại họctriết học. Do ông học giỏi nên được giữ lại trường, trở thành phó giáo sư rồi giáo sư. Phoiơbắc đã phát hiện ra những bất hợp lý trong triếthọc Hêghen, ông cùng C.Mác-Ph.Ăngghen tham gia sinh hoạt trong nhóm “Hêghen trẻ”. Sau một thời gian, ông bất mãn với hệ thống triết học, ông bỏ dạy về quê ở ẩn trong 28 năm. Tác phẩm nổi tiếng: “Phê phán triếthọc Hêghen” -xb 1839, “Bản chất đạo Thiên Chúa” và “Luận cương sơ bộ của cải cách triết học” –xb 1842, “Cơ sở triếthọccủa tương lai” –xb 1843, “Bản chất tôn giáo” –xb 1845. Toàn bộ hệ thống triếthọccủaPhoiơbắc được gọi là chủnghĩaduyvậtnhânbản vì ông xác định lấy con người làm đối tượng trung tâm củatriết học. Ông xác định nghiên cứu khoa học tự nhiên để phục vụ cho nghiên cứu con người. Về cuối đời, Phoiơbắc đọc triếthọccủa Mác, ông đã bỏ triếthọccủa mình và theo triếthọccủa Mác. 2. ChủnghĩaduyvậtnhânbảnPhoiơbắc 2.1. Quan niệm về giới tự nhiên và con người Phoiơbắc bác bỏ học thuyết của Hêghen về giới tự nhiên vì theo Hêghen giới tự nhiên là sản phẩm của ý niệm tuyệt đối. Tự đó ông cho rằng giới tự nhiên vật chất có trước ý thức, tồn tại vô cùng đa dạng, phong phú và tự nó. Không gian, thời gian và vận động là thuộc tính cố hữu, là phương thức tồn tạicủavật chất giới tự nhiên. Bản thân giới tự nhiên bị chi phối bởi mối liên hệ nhân quả nên không ngừng vận động, phát triển trong không gian, thời gian, theo các quy luật khách quan nội tại, trong những điều kiện nhất định. Ông cho rằng trong tự nhiên có nhiều chất và lượng khác nhau, cảm giác của chúng ta hoàn toàn có thể nhận thức được. GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 5 Ông cho rằng thế giới chúng ta đang sống là thế giới vật chất, tồn tại khách quan và không phụ thuộc vào ý thức chủ quan củaduy vật, còn ý thức chỉ là sản phẩm của bộ óc (sản phẩm tự nhiên) và con người là một bộ phận của giới tự nhiên. Quá trình phát triển của giới tự nhiên sẽ dẫn đến sựrađờicủađời sống sinh học mà cao hơn là con người vàđời sống xã hội của con người. Phoiơbắc cho rằng không thể tách con người ra khỏi giới tự nhiên vì con người là sản phẩm tất yếu cao nhất của giới tự nhiên, còn giới tự nhiên là cơ sở không thể thiếu củađời sống con người. Con người dựa vào giới tự nhiên để được thỏa mọi nhu cầu cần thiết như ăn, mặc, ở, sinh đẻ…Còn những cái đó đã ảnh hưởng đến tâm tư, tình cảm, đam mê, khát vọng , suy nghĩ, hiểu biết đến mỗi con người. Con người vừa mang bản tính cá nhânvà cũng mang bản tính cộng đồng, có bản chất nằm trong tình yêu. Do mang bản tính cá nhân, mà mỗi con người là một cá thể sinh học đặc biệt có lý trí, có trái tim… của riêng mình đểnhận thức, để khát vọng đam mê, để rung động cảm xúc. Đó là con người tồn tại bằng xương thịt, đang sống, làm việc, đang yêu, đang nhận thức như mỗi chúng ta chứ không phải con người trong ý tưởng, con người trừu tượng. Vớibản tính đó, mỗi con người tiềm tàng một năng lực sáng tạo kỳ vĩ, năng lực này bắt nguồn từ cá tính cá nhânchứ không phải xuất phát từ Thượng đế. Do mang bản tính cộng đồng mà mỗi cá nhân bị ràng buộc với những người khác. Hạnh phúc mỗi cá nhân không là hạnh phúc đơn độc của mỗi con người mà là hạnh phúc được kiếm tìm trong sự hòa hợp với mọi ngượi trong cộng đồng. 2.2. Quan niệm về nhận thức Khi đứng vững trên quan điểm duyvật về khả năng con người nhận thức được vànhận thức ngày càng đầy đủ thể giới, Phoiơbắc cho rằng giới tự nhiên và con người không phải lý tính lôgích trừu tượng hay Thượng đế là khách thể củanhận thức. Chủ thể củanhận thức cũng không phải là lý tính lôgich trừu tượng mà là con người sống động, tồn tại trong thực tế, có cảm giác và lý trí. Cảm tính trực quan là nguồn gốc của tư duy lý luận, còn tư duy lý luận xử lý tài liệu cảm tính để khám phá ra chân lý. Chân lý là sự phù hợp giữa tư tưởng trong chủ thể vớiđối tượng được tư tưởng khách thể. Nhờ có năng lực của GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 6 cảm giác và lý trí mà con người có khả năng nhận thức đầy đủ giới tự nhiên. Đốivới ông, thực tiễn là hoạt động bản năng mang tính thấp hèn, do đó nó cần được loại bỏ ra khỏi nhận thức, trục xuất khỏi hệ thống triết học. Ông cũng không hiểu chính hoạt động khoa học cũng là hoạt động thực tiễn, không thấy vaitròcủa thực tiễn đốivới hoạt động nhận thức vàđốivớiđời sống xã hội. 2.3. Quan niệm về tôn giáo Phoiơbắc cho rằng tôn giáo không đơn giản là những ảo tưởng phi lý, hoang đường mà còn là những mơ ước, khát vọng đời thường của con người. Sự bất lực trong nhận thức, sự sợ hãi, đau khổ, khó khăn triền miên, niềm mơ ước khao khát vương lên trong cuộc sống đầy đau khổ bất hạnh, đầy bế tắt buồn thương của con người đã sản sinh ra các tôn giáo. Tôn giáo chỉ là sự tha hóa bản chất của con người. Còn thượng đế chỉ là tập hợp những giá trị, mơ ước, khát vọng mà con người mong muốn có. Thượng đế là nhân cách cá nhân được thần thánh hóa. Như vậy, theo Phoiơbắc tôn giáo là sản phẩm tất yếu của tâm lý vànhận thức của con người, không phải Thượng đế sinh ra con người mà chính con người đã sinh ra Thượng đế. Phoiơbắc cho rằng tôn giáo và niềm tin vào Thượng đế đã chia cắt thế giới cùng con người thành thế giới trần tục và thế giới thiên đường, tôn giáo làm tha hóa con người đểdễ dàng thống trị nó. Tôn giáo không chỉ kìm hãm mà còn tước đi ở con người tính năng động sáng tạo, sự tự do, và năng lực độc lập phán xét. Ông đòi hỏi phải lựa chọn: hoặc là tôn giáo- tín ngưỡng- thượng đế, hoặc là khoa họcnhân bản- tình yêu- con người. 3. Ưu điểm và hạn chế củachủnghĩaduyvậtnhânbảnPhoiơbắc 3.1. Ưu điểm TriếthọcPhoiơbắc đã khôi phục được truyền thống duyvật thế kỷ XVIII trong hoàn cảnh chủnghĩaduy tâm thống trị đời sống tinh thần ở Phương Tây và phát triển chủnghĩaduyvật thêm một bước. Ông đã trình bày sáng tỏ nhiều quan điểm duy vật, ông phê phán mạnh mẽ chủnghĩaduy tâm và Cơ đốc giáo, ông biết đặt con người vào đúng tâm điểm phân tích triết học. Triếthọccủa ông chất chứa đầy tính duyvật khả tri vànhân bản, nó là một cội nguồn tư tưởng củatriếthọc Mác. GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 7 3.2. Hạn chế TriếthọccủaPhoiơbắc không sâu, còn nhiều quan niệm siêu hình, phiến diện, trong lý giải đổi tượng triết học, trong việc phân tích bản chất con người, trong việc tìm hiểu thực tiễn và xác định vaitròcủanó trong nhận thức và cuộc sống…Đặc biệt, trong xác định nguồn gốc, động lực phát triển và phương tiện cải tạo xã hội, quan điểm của ông còn đầy tính duy tâm. Thái độ đốivới tôn giáo của ông không nhất quán. Điều này thể hiện như sau: Do phủ nhận hệ thống duy tâm củatriếthọc Hêghen nên ông phủ nhận luôn phép biện chứng, ông hiểu rất hời hợt. Hạn chế là đã tuyệt đối hóa tình yên, coi tình yêu là bản chất con người mà không chú ý mặt lịch sử-xã hội, không thấy điều kiện chính trị -xã hội mà con người sống trong đó. Quan niệm con người của ông rất trừu tượng bởi vì nó không mang tính lịch sử, tính giai cấp, tính dân tộc. Ông cũng không hiểu chính hoạt động khoa học cũng là hoạt động thực tiễn, không thấy vaitròcủa thực tiễn đốivới hoạt động nhận thức, sự hoàn thiện con người và thúc đẩy phát triển sản xuất nói riêng, đốivớiđời sống xã hội nói chung. Không thấy được vaitròcủa nền sản xuất vật chất đốivớisự tồn tạivà phát triển của xã hội. GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 8 CHƯƠNG 2: VAITRÒCỦATRIẾTHỌCPHOIƠBẮCĐỐIVỚISỰRAĐỜICỦATRIẾTHỌC MÁC 1. Sơ lược tiểu sử C.Mác C.Mác (1818-1883) sinh trưởng trong một gia đình trí thức (bố là luật sư), ở thành phố Tơrevơ, một vùng có nhiều ảnh hưởng của Cách mạng tư sản Pháp. Sau khi tốt nghiệp trung học (1835), Mác theo học luật học ở Đại học Bon (1835 - 1836) và trường Đại học Tổng hợp Beclin (1836 - 1841). Tại đây, Mác đã nghiên cứu cả triếthọcvà lịch sử. Năm 1837, Mác đến vớitriếthọc Hêghen nhằm tìm ở đó những kết luận có tính chất cách mạng và vô thần, đồng thời tham gia "phái Hêghen trẻ". Bước ngoặt trong cuộc đời dẫn đến sự chuyển biến tư tưởng của Mác diễn ra khi Mác làm việc ở báo Sông Ranh, Mác đi vào hoạt động chính trị, sử dụng công cụ báo chí để đấu tranh giành dân chủ, tự do. Sau khi báo Sông Ranh bị cấm (từ ngày 1 tháng 4 năm 1843), Mác đặt ra cho mình nhiệm vụ duyệt lại một cách có phê phán quan niệm duy tâm của Hêghen về xã hội và nhà nước, đồng thời phát hiện những động lực thật sựđể biến đổi thế giới bằng cách mạng. Ở Mác, việc nghiên cứu triếthọctrở thành niềm say mê củanhận thức nhằm giải đáp vấn đề giải phóng con người, thực hiện dân chủ, vươn tới tự do vàsự hoàn thiện con người. 2. Bối cảnh lịch sửvà các tiền đềcủasựrađờitriếthọc Mác 2.1. Bối cảnh lịch sử Những biến đổi to lớn trong đời sống chính trị-xã hội, trong hoạt động văn hóa, khoa học Tây Âu nửa đầu thế kỷ XIX đã khẳng định tính tất yếu củasựrađờitriếthọc Mác: Thứ nhất, tuy vaitrò tích cực của giai cấp tư sản đốivới lịch sửnhân loại như thủ tiêu chế độ phong kiến, giải phóng cá nhân, phát triển phương thức sản xuất tư bảnchủ nghĩa, phá vỡ những quan hệ lỗi thời nhưng theo Mác sự phát triển của nền sản xuất tư bản dựa trên các thành tựu khoa học, kỹ thuật củanhân loại dù thúc đẩy về cơ bảnsự vận động xã hội tiến về phía trước vẫn không khắc phục được những mâu thuẫn cố hữu của xã GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 9 hội có các giai cấp đối kháng, sự tha hóa con người, mà thậm chí còn làm cho những mâu thuẫn ấy ngày càng trở nên trầm trọng và không thể kiểm soát. Thứ hai, sự vận động của xã hội dựa trên các quy luật thị trường tư bảnchủnghĩa trong khi đơn giản hóa quan hệ xã hội đã đồng thời bộc lộ mặt trái của nó: sự cằn cỗi dần những phong tục, thói quen và sinh hoạt văn hóa truyền thống, xu hướng thực dụng hóa ngay cả quan hệ gia đình, huyết thống, sự sòng phẳng đến tàn nhẫn các thang bậc đánh giá khả năng của cá nhân… Thứ ba, chủnghĩa tư bản, theo Mác chẳng những không thể khắc phục mâu thuẩn giữa tính chất xã hội của nền sản xuất vàsự chiếm hữu tư nhânđốivới tư liệu sản xuất, mà còn đẩy mâu thuẩn đó ngày càng gây gắt, không thể dung hòa trong điều kiện kinh tế thị trường vận hành theo quy luật cạnh tranh tự do. 2.2. Các tiền đề Tiền đề lý luận củatriếthọc Mác Tiền đề sâu xa củatriếthọc Mác là toàn bộ tinh hoa tinh thần củanhân loại, mà chủ yếu là tinh hoa phương Tây được tích lũy trong các học thuyết triếthọc từ hơn hai ngàn năm qua, bắt đầu từ Hy Lạp cổ đại. Triếthọc Mác là một vòng khâu trong chuỗi các vòng khâu nối tiếp nhau qua các thời đại, vớisự mở rộng không ngừng tri thức triếthọc trong mối liên hệ với hoạt động thực tiễn, với khoa họcvà trình độ nhận thức chung. Tiền đề trực tiếp củasựrađờitriếthọc Mác là triếthọc cổ điển Đức mà cụ thể là phép biện chứng Hêghen vàchủnghĩaduyvậtnhânbản Phoiơbắc. Cuộc hành trình tư tưởng của Mác bắt đầu từ phép biện chứng Hêghen và từ cuối năm 1842 chuyển dần sang chủnghĩaduy vật. Hai tác phẩm tác động tích cực đến sự chuyển tiếp này là “Bản chất Kito giáo”- xb 1841 và “Luận cương sơ bộ về cải cách triết học”-xb 1842 của Phoiơbắc. Việc kế thừa và cải tạo kinh tế chính trị họcvới những đại biểu xuất sắc là A. Xmit và Đ. Ricacđô không những làm nguồn gốc để xây dựng học thuyết kinh tế mà còn là nhân tố không thể thiếu được trong sự hình thành và phát triển triếthọc Mác Tiền đề khoa học tự nhiên GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 10 Liên minh giữa triếthọcvới các lĩnh vực tri thức cụ thể, đặc biệt là khoa học tự nhiên, có lịch sử lâu dài và mang ý nghĩa sống còn đốivớisự phát triển củatriết học, nhất là chủnghĩaduy vật. Triếthọc không thể phát triển nếu tách ra khỏi trình độ nhận thức chung của thời đại, trong đó có trình độ phát triển của tri thức khoa học. Các nhà triếthọc đầu tiên của Hy Lạp cổ đại đều là những bộ óc lớn. Talét, Arixtốt và nhiều người khác được biết đến không chỉ với tính cách là những triết gia mà còn là những bậc thông thái, am tường nhiều thứ như toán học, vật lý học, thiên văn học…những lĩnh vực đang còn ở trong tình trạng tản mạn, sơ khai. Những khám phá khoa học này đã trở thành chỗ dựa vững chắc đốivới quá trình giải phóng triếthọcra khỏi ảnh hưởng của thần học, tiếp tục con đường hướng tới chân lý. Tiêu biểu là ba phát minh lớn mà Ăngghen nhắc đến trong tác phẩm “Lútvích Phoiơbắcvàsự cáo chung củatriếthọc cổ điển Đức” được gọi là các phát minh thời đại do tác động quyết định của chúng đến chủnghĩaduy vật: định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, thuyết tế bào, thuyết tiến hóa. 3. VaitròtriếthọcPhoiơbắcđốivớisựrađờitriếthọc Mác Triếthọc cổ điển Đức, đặc biệt với hai nhà triếthọc tiêu biểu là Hêghen và Phoiơbắc, là nguồn gốc lý luận trực tiếp củatriếthọc Mác. Từ các tác phẩm của Phoiơbắc, đặc biệt ý tưởng cải cách đặt ra trong “Luận cương sơ bộ về cải cách triết học” khôi phục truyền thống duy vật, kết hợp thuyết nhânbản đặc trưng của mình đã kích thích Mác xây dựng một học thuyết triếthọc thâm nhập vào đời sống hiện thực thông qua các nguyên lý có tính khoa họccủa nó, khắc phục tính tự biện cố hữu ở triếthọc Hêghen.Trong khi phê phán chủnghĩaduy tâm của Hêghen, C.Mác đã dựa vào truyền thống củachủnghĩaduyvậttriếthọc mà trực tiếp là chủnghĩaduyvậttriếthọccủa Phoiơbắc, đồng thời đã cải tạo chủnghĩaduyvật cũ, khắc phục tính chất siêu hình và những hạn chế lịch sử khác của nó. Đóng góp củatriếthọc Phoiơbắc, theo Ăngghen là đã đưa “chủ nghĩaduyvậttrở lại ngôi vua…Tất cả chúng tôi lập tức trở thành môn đồ của Phoiơbắc…Quan điểm mới đó đã ảnh hưởng mạnh mẽ đến Mác như thế nào, mặc dù Mác vẫn có những ý kiến bảo lưu có tính chất phê phán”. TriếthọcPhoiơbắc là cầu nối để Mác và Ăngghen xây dựng triết [...]... Mưa học mới chủ nghĩaduyvật biện chứng trong đó chủnghĩaduyvậtvà phép biện chứng thống nhất với nhau một cách cơ học giữa chủnghĩaduyvậtcủatriếthọcPhoiơbắcvới phép biện chứng Hêghen Để xây dựng triếthọcduyvật biện chứng, Mác đã cải tạo cả chủnghĩaduyvật cũ, cả phép biện chứng của Hêghen Mác viết: "Phương pháp biện chứng của tôi không những khác phương pháp của Hêghen về cơ bản mà... mới về chất của lịch sửtriếthọc nói chung, củachủnghĩaduyvậtvà phép biện chứng nói riêng Với tính cách là những bộ phận hợp thành hệ thống lý luận củatriếthọc Mác, chủnghĩaduyvậtvà phép biện chứng đều có sự biến đổi về chất so với nguồn gốc của chúng và chủ nghĩaduyvật biện chứng này đã khắc phục được những hạn chế lịch sửcủa các bậc tiền bối trước HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 11 GVHD:... cơ bản mà còn đối lập hẳn với phương pháp ấy nữa" Giải thoát chủnghĩaduyvật khỏi phép siêu hình, Mác đã làm cho chủnghĩaduyvậttrở nên hoàn bị và mở rộng học thuyết ấy từ chỗ nhận thức giới tự nhiên đến chỗ nhận thức xã hội loài người Hình thức hiện đại củachủnghĩaduyvật (chủ nghĩaduyvật biện chứng) và phép biện chứng (phép biện chứng duy vật) đã gắn liền với tên tuổi Mác, là sự phát triển... thức, đề cao đời sống sinh họccủa con người TriếthọcPhoiơbắc thì tuyệt đối hóa tình yêu, coi tình yêu là bản chất của con người mà không chú ý đến mặt XH và không thấy được điều kiện chính trị-xã hội mà con người sống HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 12 GVHD: TS Bùi Văn Mưa Tất cả các tư tưởng triếthọc trước Mác đều không giải quyết đầy đủ, đúng đắn và khoa học về vấn đề con người Sựrađờicủatriết học. .. hợp chủnghĩaduyvậtcủaPhoiơbắcvà phép biện chứng của Hêghen để tạo ra quan điểm triếthọc mới Chủ nghĩaduyvật biện chứng” triệtđể hơn, đã khắc phục được những hạn chế trước đó HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 15 GVHD: TS Bùi Văn Mưa Quan điểm về con người củatriếthọc Mác đã giải quyết đầy đủ, đúng đắn và khoa học: Con người là một thực thể sinh vật- xã hội và con người là chủ thể của lịch sử Đã... đồng, lòng nhân ái, khoan dung, tôn trọng nghĩa tình, quan hệ hài hòa trong gia đình, cộng đồng xã hội HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 14 GVHD: TS Bùi Văn Mưa KẾT LUẬN Phoiơbắc gọi triếthọccủa mình là triếthọc duy vậtnhânbản vì ông ta khẳng định triếthọccủa ông xuất phát từ con người, con người là trung tâm củatriếthọc Mặc dù xuất phát từ nền tảng thế giới quan duyvật cho rằng con người là sự phản... chất đốivớisự tồn tạivà phát triển xã hội Dù triếthọccủaPhoiơbắc còn nhiều hạn chế, nhưng không thể phủ nhận những đóng góp to lớn của ông trong triếthọc cổ điển Đức, ông đưa chủnghĩaduyvậttrở lại ngôi vua thể hiện được nguyện vọng của giai cấp tư sản Đức muốn thoát khỏi những hà khắc của giai cấp phong kiến và là nguồn gốc lý luận trực tiếp củatriếthọc Mác sau này Mác đã kết hợp chủ nghĩa. .. phục hưng khẳng định đời sống sinh họccủa con người cũng hết sức quan trọng, con người cần phải tự hào về thân xác và vẻ đẹp thân xác của mình Thời kỳ hiện đại nổi bật hai quan điểm, chủnghĩaduy lý đề cao lý tính, trí tuệ con người vàchủnghĩa phi duy lý đề cao thế giới tâm linh vàđời sống nội tâm của con người Chủnghĩa Frend thì cho rằng cái quyết định sự tồn tạivà phát triển của con người không... QUAN ĐIỂM CỦATRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY 1 Quan điểm củatriếthọc Mác-Lênin về con người Con người là vấn đề trung tâm của mọi tư tưởng triếthọc Nhưng không phải tư tưởng triếthọc nào cũng có cách giải thích, giải quyết đúng đắn về vấn đề con người vì mỗi hệ tư tưởng có cách nhìn nhận qua lăng kính khác nhau Điển hình chúng ta có thể phân ra 3 hệ... mạnh bản chất yêu thương, mà ở đó mọi người được tôn trọng, họ thay nhau làm thượng đếcủa nhau, ở đó mọi người có chung một bản chất là cần yêu và được yêu Do hiểu rất hời hợt nên ông phủ nhận luôn phép biện chứng của Hêghen Ông cũng không hiểu chính hoạt động khoa học cũng là hoạt động thực tiễn, không thấy vaitròcủa thực tiễn đốivới hoạt động nhận thức, không thấy được vaitròcủa nền sản xuất vật . hiện đề tài Chủ nghĩa duy vật nhân bản Phoiơbắc và vai trò của nó đối với sự ra đời của triết học Mác” GVHD: TS. Bùi Văn Mưa HVTH: Huỳnh Trọng Tài Trang 4 CHƯƠNG 1: CHỦ NGHĨA DUY VẬT. Tài Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề tài 11: CHỦ NGHĨA DUY VẬT NHÂN BẢN PHOIƠBẮC VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ RA ĐỜI. định của chúng đến chủ nghĩa duy vật: định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, thuyết tế bào, thuyết tiến hóa. 3. Vai trò triết học Phoiơbắc đối với sự ra đời triết học Mác Triết học cổ