Hô sơ học tâp nv7 hk 1 22 23

HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỮU THỌ HỒ SƠ HỌC TẬP NGỮ VĂN HỌC KÌ I HỌ TÊN HS: NĂM HỌC 2022 – 2023 LƯU HÀNH NỘI BỘ HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT Học sinh: …………………………………………… Lớp: ………………………… Trường THCS: Nguyễn Hữu Thọ Chân dung em Email:…………………………………… Facebook:……………………………… Điện thoại:……………………………… Mục tiêu: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………….……………………………………… Sở trường: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………… Giới thiệu thân Sở thích: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Câu nói u thích: …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Những điều em quan tâm mơn Ngữ văn: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT LỜI NGỎ Các em học sinh lớp thân mến! Khi vàng nhẹ rơi, gió mùa thu cịn đ ầy vương vấn đơi má ửng hồng, lúc tr lại với trường thân yêu THCS Nguyễn Hữu Thọ Hôm nay, em khơ ng cịn cậu học trị nhỏ bẽn lẽn bước vào ngơi trường mới, em học sinh lớp đầy ưu tú, dạn dĩ xưa Lớp có thật nhiều điều ngào thú vị chờ em khám phá Đó Tốn hay, trải nghiệm bất ngờ môn Ngoại ngữ Và tất nhiên thiếu điều tuyệt vời mơn Ngữ văn chờ em phía trư ớc Với sứ mệnh môn học đặc thù, Văn học nhân học –M.G mà mơn NGữ văn không dạy kiến thức cho học sinh, mà mơn Ngữ văn cịn ni dưỡng tâm hồn em Học Ngữ văn học cách yêu bảo vệ dân tộc, bảo vệ tiếng nói Đó cách ta trân tr ọng sống, biết cách đồng cảm sẻ chia Và đặc biệt học Ngữ văn học cách để hiểu lịng lịng ngư ời qua ngơn ngữ dân tộc đáng tự hào Vì vậy, cô mong Hồ sơ học tập người bạn đồng hành, giúp em học tốt môn Ngữ văn Hy vọng em lắp đầy tri thức vào phiếu học tập, sơ đồ tư ghi lại điều mà em cịn boăn khoăn đ ể giúp em giải đáp Em giữ hồ sơ cẩn thận em nhé! Vì s ẽ sản phẩm để ghi nhận q trình học tập chăm cố gắng em Và cuối cảm ơn em, cảm ơn cố gắng, nỗ lực mà em ln có học tập Chúc em em có năm học thật tốt đẹp gặt hái thật nhiều hoa thơm TỔ NGỮ VĂN HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG HỒ SƠ HỌC TẬP Đọc kĩ yêu cầu phiếu học tập Thực hành (ghi chép) ý kiến, quan điểm cá nhân vào phiếu Bổ sung, chỉnh sửa (nếu cần) vào ô bổ sung chỉnh sửa phiếu Luôn mang theo Hồ sơ học tập tiết học Ngữ Văn Giữ gìn cẩn thận Hồ sơ học tập suốt trình khám phá tri thức BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ HỌC TẬP TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Chưa đạt Đạt Thực đầy đủ nội dung theo yêu cầu Chính xác (có bổ sung điều chỉnh) 1.5 3 Sạch – đẹp – sáng tạo Em tự đánh giá Giáo viên đánh giá Ghi HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT MỘT SỐ GỢI Ý LÀM SỔ TAY ĐỌC SÁCH Các em thân mến! Chắc hẳn em nghe câu: Một sách tốt người bạn hiền Cô tin em, có cho riêng người bạn tốt, không em Sách không nguồn tri thức vô tận, đưa em đến chân trời mới, mở cho em cửa sổ tâm hồn Chính mà từ thuở nhỏ, ba mẹ thường kể chuyện, mua sách cho em Vậy người bạn em ai, chia sẻ cô bạn nhé! Sau số gợi ý, giúp em chia sẻ người bạn tri thức – tâm hồn: Gợi ý số 01 Họ tên: ……………………………………………………………… …… Lớp: ………………………………… ………………………………… Sách/ Tác phẩm: ………………………………… ……………………………………… ĐI TÌM TỪ HAY Em ghi lại từ hay sách/ tác phẩm Đó từ độc đáo, thú vị, hài hước, lạ… Hãy lập bảng từ hay theo mẫu sau chia sẻ với bạn: Trang Từ Nghĩa Lí tơi cho từ đặc biệt Gợi ý số 02 Họ tên: ……………………………………………………………… …… Lớp: ………………………………… ………………………………… Sách/ Tác phẩm: ………………………………… ……………………………………… LIÊN HỆ Em liên hệ sách/ tác phẩm đọc với sách/ tác phẩm khác, với đời sống hay trải nghiệm thân Em thực theo gợi ý sau: Gợi ý Liên hệ em Liên hệ với sách, tác phẩm khác Liên hệ đến người, việc đời sống Liên hệ đến trải nghiệm thân HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT Gợi ý số 03 Họ tên: ……………………………………………………………… …… Lớp: ………………………………… ………………………………… Sách/ Tác phẩm: ………………………………… ……………………………………… LẬP HỒ SƠ NHÂN VẬT Nhiệm vụ bạn lập hồ sơ nhân vật mà bạn yêu thích Khi lập hồ sơ nhân vật, ý đến yếu tố tạo nên chân dung nhân vật Bạn tham khảo hồ sơ sau: Hành động Ngoại hình Tính cách nhân vật Suy nghĩ Lời nói Gợi ý số 04 Họ tên: ……………………………………………………………… …… Lớp: ………………………………… ………………………………… Sách/ Tác phẩm: ………………………………… ……………………………………… EM LÀM HỌA SĨ Em vẽ lại hình ảnh mà sách/ tác phẩm gợi Hình ảnh cảnh vật, việc, chân dung…theo trí tưởng tượng em HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT Gợi ý số 05 Họ tên: ……………………………………………………………… …… Lớp: ………………………………… ………………………………… Sách/ Tác phẩm: ………………………………… Suy nghĩ em Em ghi lại cảm xúc/ nhận xét em tình huống, nhân vật, cảnh vật…, mong muốn thay đổi kết thúc hay việc sách/ tác phẩm em đọc Các em lưu ý, gợi ý để em có ý tưởng làm Sổ tay đọc sách cá nhân Bên cạnh đó, biết em tài hoa có nhiều ý tưởng, ghi chép lại ý tưởng mà em có người bạn hiền vào Sổ tay nha em! TỔ NGỮ VĂN HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT CHỦ ĐỀ 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT (Thơ bốn chữ, năm chữ) PHT SỐ 1: Tri thức ngữ văn Đặc điểm thể loại Thơ bốn chữ Những điều cần bổ sung Nhịp thơ vai trò nhịp thơ Thơ chữ Hình ảnh thơ Vần vai trò vần thơ Dự kiến sản phẩm HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT ĐỌC Văn 1: LỜI CỦA CÂY HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm, Tình cảm, cảm xúc gì? cảm xúc tác giả Mối quan hệ tác giả với thiên nhiên Phần trả lời em Phần bổ sung (nếu có) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên biện pháp tu từ Từ ngữ (Hình ảnh) Phần trả lời em Tácdụng 10 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT BÀI 5: TỪNG BƯỚC HỒN THIỆN BẢN THÂN (Văn thơng tin) ĐỌC: TRI THỨC NGỮ VĂN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Văn thông tin giới thiệu Câu trả lời em quy tắc hay luật lệ …………………………………………………… Khái niệm Yêu cầu Phần bổ sung (nếu có) …………………… …………………………………………………… ……………………… …………………………………………………… ……………………… …………………………………………………… …………………… …………………………………………………… ………………………… …………………………………………………… ……………………… …………………………………………………… ……………………… …………………………………………………… ………………………… …………………………………………………… ………………………… …………………………………………………… ……………………… …………………………………………………… ……………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cột B Cột A Thông tin a Là lời giải thích liên quan đến từ ngữ, tiết, nguồn trích dẫn, … dùng trang văn bản, đặt chân trang Chi tiết văn b Là danh mục tài liệu (sách, cơng trình, báo, ) tác giả thơng tin văn trích dẫn, tham khảo trình bày theo quy tắc định Cước c Là thơng tin chính, quan trọng, tốt từ tồn văn tóm lược khái qt nhan đề, sa- pô Tài liệu tham khảo d Là suy nghĩ nhân vật người, vật hay việc Ý nghĩ thể phần tính cách, tình cảm, cảm xúc nhân vật, chi phối hành động nhân vật 71 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT VĂN BẢN 1: CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN? A- đam Khu (Adam Khoo) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung Câu trả lời em Phần bổ sung (nếu có) ………………………………… …………………………… Dấu hiệu nhận biết Thông tin văn ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… Nhận xét mối ………………………………… quan hệ đặc ………………………………… điểm với mục đích viết văn ………………………………… ……………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… Khó khăn thuận lợi việc ………………………………… đọc hiểu khơng có ………………………………… hình minh hoạ ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… 72 …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT …………………………… Tác dụng tài liệu tham khảo ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………… Em thấy thân luyện tập ………………………………… tốc độ đọc nhanh ………………………………… hay khơng? ………………………………… Vì sao? ………………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… VĂN BẢN 2: CÁCH GHI CHÉP ĐỂ NẮM CHẮC NỘI DUNG BÀI HỌC Du Gia Huy (You Jia Hui) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dấu hiệu nhận biết ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Mục đích văn …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………… Thông tin văn …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………… Nhận xét mối quan hệ đặc điểm với mục đích văn bản: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 73 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT Tác dụng yếu tố Hình minh hoạ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu trả lời em Phần bổ sung (nếu có) ………………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… Từ ngữ, câu văn …………………………………… in đậm …………………………………… đánh dấu …………………………………… chữ số …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… ………………………… Việc tách “mẹo thành riêng dấu đầu dòng riêng nhỏ” đoạn đánh gạch Văn …………………………………… mang lại …………………………………… điều có ích cho việc ghi …………………………………… 74 …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT chép học …………………………………… tập em? …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………………… …………………………… …………………………… ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CÂY CAU - Nguyễn Văn Học PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các hỏi- đáp Hỏi Đáp “Nhìn lên cau thấy điều gì?” …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Giữa “ông” với “bố” …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 75 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điểm đặc biệt cau: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Thuật ngữ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu trả lời em ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… Khái niệm ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… Đặc điểm ………………………………………… ……………………………………… 76 Phần bổ sung (nếu có) ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… Chức ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 3/107-108 Phần văn Thuật ngữ sử dụng Lập quy tắc ghi chép: chia rõ phần Học cách tìm nội dung PHIẾU HỌC TẬP SỐ 10 Bài 4/108 Phần văn Thuật ngữ sử dụng Ví dụ: tốc độ đọc 77 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT PHIẾU HỌC TẬP SỐ 11 Bài 5/108 Thuật ngữ muối Giải thích Nghành khoa học hợp chất mà phân tử gồm có hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc a-xít tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác từ đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái thiên thể tự phát ánh sáng lực hút Trái Đất góc có số đo 90 độ đường nối liền điểm có độ cao lược đồ địa hình thể loại văn học viết cho thiếu nhi, nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân hóa thời kì tiền sử kéo dài mà giai đoạn đá sử dụng rộng rãi để tạo cơng cụ có cạnh sắc, đầu nhọn PHIẾU HỌC TẬP SỐ 12 Bài 6/108 Văn Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ Chúng ta đọc nhanh ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… Cách ghi chép để nắm nội dung học ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… 78 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC - Nguyễn Trọng An PHIẾU HỌC TẬP SỐ 13 Phần nêu tên hay tóm tắt điều khoản Giải thích điều khoản Điều khoản Khơng bơi sau ăn Bởi có hại cho dày ………………………………………… …………………… ……………………………………… …………………… ………………………………………… …………………… ……………………………………… …………………… ……………………………………… …………………… …………………………………… …………………… ………………………………………… ………………… ……………………………………… ……………… ………………………………………… …………………… ………………………………………… …………………… ……………………………………… …………………… ………………………………………… …………………… ………………………………………… ………………… ……………………………………… …………………… ………………………………………… …………………… ………………………………………… …………………… ……………………………………… ………………… ………………………………………… ………………… ………………………………………… …………………… ……………………………………… …………………… ………………………………………… …………………… ………………………………………… ………………… ……………………………………… …………………… ………………………………………… ……………………… 79 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT PHT SỐ 14 Dấu hiệu nhận biết văn giới thiệu, thuyết minh quy tắc hay luật lệ: ………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… VIẾT: VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH VỀ MỘT QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG Phiếu học tập số 15 THUYẾT MINH VỀ MỘT QUY TẮC HAY LUẬT LỆ TRONG HOẠT ĐỘNG Nhan đề: Nội dung : Bố cục: 80 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT Phiếu học tập số 16 Thể văn “Thuyết minh quy tắc hoạt động dã ngoại (có cắm trại) địa bàn rừng núi” Vai trò phần Mở ………………………………………………………………… đầu? Phần chính? ………………………………………………………………… Phần kết thúc? ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Các điều khoản hay nội dung cụ thể ………………………………………………………………… quy tắc có ………………………………………………………………… xếp hợp lí khơng? ………………………………………………………………… Nhận xét từ ngữ sử ………………………………………………………………… dụng văn ……………………………………………………………… Khi điều khoản ………………………………………………………………… cần nhấn mạnh, ………………………………………………………………… cụ thể hóa với ………………………………………………………………… nhiều chi tiết văn ………………………………………………………………… thể ………………………………………………………………… theo cách nào? Đặc điểm Phần Nhan đề/ Mở đầu Phần Kết thúc Bảng kiểm Nội dung kiểm tra - Nhan đề nêu quy tắc, luật lệ hoạt động cần thuyết minh - Lí thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động - Giới thiệu mục đích, bối cảnh, thời gian, không gian diễn hoạt động cần thiết thực hoạt động theo quy tắc - Trình bày điều khoản/nội dung quy tắc, luật lệ theo trình tự hợp lí Sử dụng từ ngữ thể trình tự điều khoản/nội dung thuyết minh - Hướng đến việc tác động hay thuyết phục người đọc tuân thủ quy tắc/luật lệ - Khẳng định ý nghĩa việc tuân thủ quy tắc, luật lệ - Đưa khuyến nghị người đọc (nếu có) 81 Đạt/ Chưa đạt HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT NĨI VÀ NGHE: GIẢI THÍCH QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG MỘT TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG PHT SỐ 17 Các bước thực B2: B1: B4: B3: ÔN TẬP Tên văn thơng tin Chúng ta đọc nhanh PHT SỐ 18 Mục đích viết Thơng tin Thơng tin chi tiết (ví dụ) Phòng tránh đuối nước Cách ghi chép để nắm thông tin học 82 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT PHT SỐ 19 Những lưu ý Câu trả lời em Phần bổ sung (nếu có) quy tắc hay luật lệ hoạt động đọc hiểu Văn giới thiệu Văn thuyết minh quy tắc hay luật lệ trò chơi 83 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT PHT SỐ 20 Các bước thực ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Đặc điểm Thể loại Thơ bốn chữ Thơ năm chữ Truyện ngụ ngôn 84 HSHT-NV7 22-23 -THCS NHT Tùy bút Tản văn Văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học 85