(Luận văn) cảm xúc học tập của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mai Hồng Đào lu an n va to gh tn CẢM XÚC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN p ie TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ d oa nl w HỒ CHÍ MINH ll u nf va an lu m oi LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC z at nh z m co l gm @ an Lu Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mai Hồng Đào lu CẢM XÚC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN an n va TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ p ie gh tn to HỒ CHÍ MINH w Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số d oa nl : 8310401 va an lu ll u nf LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC oi m z at nh NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: z m co l gm @ TS HUỲNH MAI TRANG an Lu Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thực Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Mai Hồng Đào lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn, tơi nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ Trước tiên, lời biết ơn sâu sắc xin gửi đến TS Huỳnh Mai Trang, người Cơ đáng kính truyền cảm hứng định hướng cho từ bước đường nghiên cứu khoa học – đầy khó khăn vơ hạnh phúc Tôi chân thành cảm ơn Cô tin tưởng tôi, dành cho quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn Ban Giám Hiệu quý Thầy Cô trường Đại học Sư lu phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt quý Thầy Cô giảng dạy an va thời gian học tập Trường q Thầy Cơ cơng tác Phịng Sau đại n học tạo điều kiện cho học tập hồn thành luận văn to tn Tơi gửi lời cảm ơn đến bạn sinh viên trường Đại học Sư phạm Thành ie gh phố Hồ Chí Minh giúp đỡ thực Khảo sát Cảm xúc Học p tập Lời cảm ơn vô to lớn xin gửi đến bạn sinh viên trường nl w đồng hành thực nghiệm Nâng cao Cảm xúc Học tập oa cho sinh viên d Tôi cảm ơn tác giả Reinhard Pekrun cho phép sử dụng thang đo lu u nf nghiên cứu va an AEQ phiên tiếng Anh cung cấp tài liệu để thực đề tài ll Cuối cùng, xin gửi lời biết ơn chân thành đến gia đình ln m oi ủng hộ, tạo điều kiện cho đường phát triển tri thức z at nh xin cảm ơn anh chị, bạn lớp Cao học Tâm lý học Khóa 28 động viên, chia sẻ tơi trình học tập nghiên cứu trường z l gm @ Tác giả luận văn Mai Hồng Đào m co an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Danh mục sơ đồ lu MỞ ĐẦU an Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CẢM XÚC HỌC TẬP CỦA va n SINH VIÊN 1.1.1 Một số cơng trình nghiên cứu cảm xúc học tập p ie gh tn to 1.1 Lịch sử nghiên cứu cảm xúc học tập nước w 1.1.2 Một số cơng trình nghiên cứu CX liên quan đến học tập oa nl nước 12 d 1.2 Khái niệm 14 lu va an 1.2.1 Cảm xúc 14 1.2.2 Cảm xúc học tập 19 u nf ll 1.3 Thang đo cảm xúc học tập khung lý thuyết thang đo 23 m oi 1.3.1 Thang đo cảm xúc học tập 23 z at nh 1.3.2 Khung lý thuyết AEQ 27 1.4 Một số lý luận khác liên quan đến đề tài 36 z 1.4.1 Một số lý luận liên quan đến sinh viên 36 @ gm 1.4.2 Lý luận nâng cao cảm xúc học tập 38 m co l Tiểu kết chương 42 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG CẢM XÚC HỌC an Lu TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 43 n va ac th si 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 43 2.1.1 Mẫu nghiên cứu 43 2.1.2 Công cụ nghiên cứu 44 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 46 2.2.1 Cảm xúc sinh viên liên quan đến lớp học 46 2.2.2 Cảm xúc sinh viên liên quan đến việc học 48 2.2.3 Cảm xúc sinh viên liên quan đến thi cử 51 2.2.4 So sánh CX lớp học, CX việc học CX thi cử 53 2.2.5 Mối tương quan CXTHT 55 2.2.6 Mối tương quan CXTHT học lực sinh viên 59 lu an Tiểu kết chương 63 n va Chương KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM NÂNG CAO CẢM XÚC tn to HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ gh PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 p ie 3.1 Tổ chức nghiên cứu thực nghiệm 64 w 3.1.1 Định hướng nghiên cứu thực nghiệm 64 oa nl 3.1.2 Mô tả thực nghiệm 66 d 3.2 Kết thực nghiệm 69 an lu 3.2.1 Kết tác động thực nghiệm việc nâng cao cảm xúc u nf va học tập ba nhóm 70 3.2.2 Kết phân tích viết 74 ll oi m 3.3 Bàn luận 77 z at nh Tiểu kết chương 80 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 81 z TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 m co l gm @ PHỤ LỤC an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt lu CX Cảm xúc CXTHT Cảm xúc học tập ĐHSP TPHCM Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ĐTB Điểm trung bình STN Sau thực nghiệm SV Sinh viên TN Thực nghiệm TTN Trước thực nghiệm an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Phân loại cảm xúc học tập theo ba chiều kích (theo Pekrun cộng sự, 2007, trang 16) 22 Bảng 1.2 Giả định Kiểm soát, Giá trị Cảm xúc học tập (theo Pekrun cộng sự, 2007) 31 Bảng 2.1 ĐTB chung CX liên quan đến lớp học SV ĐHSP TPHCM 47 Bảng 2.2 ĐTB xét theo bối cảnh CX liên quan đến lớp học SV ĐHSP TPHCM 47 lu Bảng 2.3 ĐTB chung CX liên quan đến việc học SV ĐHSP an TPHCM 49 n va Bảng 2.4 ĐTB xét theo bối cảnh CX liên quan đến việc học SV tn to ĐHSP TPHCM 50 p ie gh Bảng 2.5 ĐTB chung CX liên quan đến thi cử SV ĐHSP TPHCM 51 Bảng 2.6 ĐTB xét theo bối cảnh CX liên quan đến thi cử SV w Hệ số tương quan hạng Spearman CXTHT SV d Bảng 2.7 oa nl ĐHSP TPHCM 52 lu an ĐHSP TPHCM xét lớp học, việc học thi cử 55 Hệ số tương quan hạng Spearman CXTHT SV ĐHSP u nf va Bảng 2.8 ll TPHCM xét lớp học, việc học thi cử 57 Hệ số tương quan hạng Spearman CXTHT học lực oi m Bảng 2.9 z at nh SV ĐHSP TPHCM 59 Giai đoạn hoạt động tiến hành thực nghiệm 68 Bảng 3.2 Chênh lệch ĐTB CXTHT liên quan đến lớp học z Bảng 3.1 @ gm ba nhóm 70 Chênh lệch ĐTB CXTHT liên quan đến việc học m co l Bảng 3.3 ba nhóm 71 an Lu n va ac th si Bảng 3.4 Giá trị Sig chênh lệch ĐTB CXTHT có khác biệt có ý nghĩa điểm trung bình trước sau thực nghiệm ba nhóm 73 Bảng 3.5 Tần số đối tượng biết ơn ba lần viết nhóm 75 Bảng 3.6 Tần số chủ đề hoạt động mang lại lòng qua ba lần viết nhóm 76 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Điểm trung bình chung CX liên quan đến lớp học, việc học thi cử SV ĐHSP TPHCM 53 Biểu đồ 3.1 Điểm trung bình chênh lệch CXTHT liên quan đến thi cử ba nhóm 72 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL32 lu an n va p ie gh tn to Based on Median 652 256 522 Based on Median and with adjusted df 652 252.786 522 Based on trimmed mean 677 256 509 M_TAX Based on Mean 2.582 256 078 Based on Median 2.154 256 118 Based on Median and with adjusted df 2.154 237.237 118 Based on trimmed mean 2.582 256 078 M_TSH Based on Mean 833 256 436 Based on Median 763 256 467 Based on Median and with adjusted df 763 249.122 467 Based on trimmed mean 833 256 436 M_THL Based on Mean 1.312 256 271 Based on Median 1.415 256 245 Based on Median and with adjusted df 1.415 250.222 245 Based on trimmed mean 1.313 256 271 Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups a Design: Intercept + Gioitinh Within Subjects Design: CX nl w d oa Tests of Between-Subjects Effects lu Measure: Measure_14 Source va an Transformed Variable: Average Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig u nf 297.216 3591.507 000 135 068 816 443 256 083 297.216 Gioitinh ll Intercept z at nh 21.185 oi m Error z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL33 GLM repeated: Thực với biến ĐTB chung Buồn chán_Lớp học, Buồn chán_Việc học biến Giới tính General Linear Model Within-Subjects Factors Between-Subjects Factors Measure: measure_5 BuonChan Value Label Dependent Variable M_CBO M_LBO Giới Nam tính Nữ Khác N 65 190 lu Descriptive Statistics an Giới tính Mean va M_CBO Nam Std Deviation N 73943 65 Nữ 3.1517 68063 190 Khác 3.3636 93006 Total 3.1225 69936 259 M_LBO Nam 2.8308 71182 65 2.9885 78362 190 2.3636 1.47896 2.9393 78157 259 n 3.0224 p ie gh tn to w Nữ d Total oa nl Khác an lu Measure: measure_5 ll u nf va Tests of Within-Subjects Effects oi m Type III z at nh Sum of Source Squares Greenhouse-Geisser 3.391 Huynh-Feldt Lower-bound F Sig 3.391 27.269 000 1.000 3.391 27.269 000 3.391 1.000 3.391 27.269 000 3.391 1.000 3.391 27.269 000 1.375 687 5.528 004 z l gm an Lu BuonChan Sphericity Assumed Square m co 3.391 df @ BuonChan Sphericity Assumed Mean n va ac th si PL34 * Gioitinh Greenhouse-Geisser 1.375 2.000 687 5.528 004 Huynh-Feldt 1.375 2.000 687 5.528 004 Lower-bound 1.375 2.000 687 5.528 004 Error(Buon Sphericity Assumed 31.832 256 124 Chan) Greenhouse-Geisser 31.832 256.000 124 Huynh-Feldt 31.832 256.000 124 Lower-bound 31.832 256.000 124 Levene's Test of Equality of Error Variancesa lu Levene an Statistic df1 n va M_CBO Based on Mean df2 Sig p ie gh tn to 256 586 Based on Median 535 256 586 Based on Median and with adjusted df 535 254.494 586 Based on trimmed mean 537 256 585 3.058 256 049 Based on Median 1.596 256 205 Based on Median and with adjusted df 1.596 174.803 206 2.738 067 536 d oa nl w M_LBO Based on Mean lu 256 va an Based on trimmed mean z at nh Within Subjects Design: BuonChan oi m a Design: Intercept + Gioitinh ll across groups u nf Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL35 Tests of Between-Subjects Effects Measure: measure_5 Transformed Variable: Average Source Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig Intercept 290.063 290.063 597.978 000 Gioitinh 1.111 556 1.145 320 124.179 256 485 Error GLM repeated: Thực với biến ĐTB chung CX_Thi cử biến lu Giới tính an General Linear Model va n Within-Subjects Factors to tn Measure: Measure_15 Between-Subjects Factors M_THO Value M_TPR Label oa nl M_TRE d w Dependent Variable M_TJO p ie gh Sosanh_CXThiCu an lu M_TAG M_TAX M_TSH M_THL Nam tính Nữ Khác 65 190 ll u nf va Giới N oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL36 Tests of Within-Subjects Effects Measure: Measure_15 Type III Partial Sum of Source Mean Squares Sosanh_ Sphericity Assumed 64.106 CXThiC Greenhouse-Geisser u df Eta Square F Sig Squared 9.158 27.311 000 096 64.106 2.318 27.658 27.311 000 096 Huynh-Feldt 64.106 2.358 27.181 27.311 000 096 Lower-bound 64.106 1.000 64.106 27.311 000 096 lu an n va Sosanh_ Sphericity Assumed 9.222 14 659 1.964 017 015 CXThiC Greenhouse-Geisser 9.222 4.636 1.989 1.964 088 015 u* Huynh-Feldt 9.222 4.717 1.955 1.964 086 015 Lower-bound 9.222 2.000 4.611 1.964 142 015 600.899 1792 335 600.899 593.354 1.013 600.899 603.774 995 600.899 256.000 2.347 tn to Gioitinh ie gh Error(So Sphericity Assumed p sanh_CX Greenhouse-Geisser ThiCu) nl w Huynh-Feldt d oa Lower-bound ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL37 Levene's Test of Equality of Error Variancesa Levene Statistic df1 M_THO lu an n va M_TPR p ie gh tn to Based on Mean 667 256 514 Based on Median 383 256 682 Based on Median and with adjusted df 383 239.754 682 Based on trimmed mean 580 256 561 Based on Mean 842 256 432 Based on Median 887 256 413 Based on Median and with adjusted df 887 247.161 413 Based on trimmed mean 852 256 428 Based on Mean 100 256 905 Based on Median 064 256 938 Based on Median and with adjusted df 064 254.466 938 Based on trimmed mean 076 256 927 1.630 256 198 Based on Median 1.646 256 195 Based on Median and with adjusted df 1.646 250.042 195 1.586 256 207 676 256 509 652 256 522 Based on Median and with adjusted df 652 252.786 522 677 256 509 2.582 256 078 2.154 256 118 Based on Mean d oa nl w M_TRE lu Based on Mean Based on Median ll u nf va an Based on trimmed mean M_TAG oi m Based on trimmed mean M_TAX Sig z at nh M_TJO df2 Based on Mean z 2.154 237.237 118 l 256 078 Based on Mean 833 256 436 Based on Median 763 m co 2.582 Based on trimmed mean M_TSH gm Based on Median and with adjusted df @ Based on Median an Lu 256 467 n va ac th si PL38 M_THL Based on Median and with adjusted df 763 249.122 467 Based on trimmed mean 833 256 436 Based on Mean 1.312 256 271 Based on Median 1.415 256 245 Based on Median and with adjusted df 1.415 250.222 245 Based on trimmed mean 1.313 256 271 Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups a Design: Intercept + Gioitinh lu Within Subjects Design: Sosanh_CXThiCu an va n Tests of Between-Subjects Effects to tn Measure: Measure_15 p ie gh Transformed Variable: Average Squares Partial Eta df Mean Square F Sig Squared 539 269 25.262 256 099 307.053 3111.563 2.729 000 924 067 021 ll u nf va an lu Error 307.053 d Gioitinh oa Intercept nl w Source Type III Sum of oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL39 Phụ lục 4: MỘT SỐ BẢNG KẾT QUẢ TRONG NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM NÂNG CAO CẢM XÚC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Bảng Đặc điểm mẫu nghiên cứu phương pháp thực nghiệm (N = 37) Nhóm Tổng Sư phạm (36,4) (33,3) (28,6) 12 (32,4) Ngoài Sư phạm (63,6) (66,7) 10 (71,4) 25 (67,6) Nam (18,2) (25,0) (7,1) (16,2) Nữ (63,6) (75,0) 13 (92,9) 29 (78,4) Khác (18,2) (0) (0) (5,4) (18,2) (25,0) (21,4) (21,6) Năm hai (63,6) (41,7) (50,0) 19 (51,4) (18,2) (33,3) (28,6) 10 (27,0) (25,0) (14,4) 10 (27,0) (75,0) 10 (71,4) 25 (67,6) z (7,1) (2,7) (7,1) (2,7) 14 (100) 37 (100) lu Nhóm ll Ngành SL (%) Nhóm nl Đặc điểm mẫu an n va p ie gh tn to Giới tính SL (%) w d oa oi (54,5) z at nh (0) (0) Tổng 11 (100) 12 (100) l an Lu Khác m co (0) @ (0) gm Học lực Khá SL (%) Trung bình (45,5) m Giỏi u nf Năm ba va an lu Năm thứ SL (%) Năm n va ac th si PL40 Bảng Giá trị Sig kiểm nghiệm Shapiro-Wilk thực với biến ĐTB CXTHT trước sau TN ba nhóm Nhóm (N1=11) Cảm xúc Nhóm (N2=12) Nhóm (N3=14) Trước Sau Trước Sau Trước Sau Thích thú 0,333 0,144 0,896 0,440 0,062 0,401 Hy vọng 0,671 0,060 0,798 0,761 0,057 0,216 Tự hào 0,245 0,558 0,499 0,174 0,846 0,526 Giận 0,016 0,312 0,378 0,666 0,014 0,287 Lo lắng 0,620 0,893 0,287 0,435 0,097 0,796 Xấu hổ 0,727 0,941 0,143 0,543 0,919 0,959 Tuyệt vọng 0,023 0,362 0,306 0,027 0,009 0,146 Buồn chán 0,689 0,503 0,782 0,931 0,101 0,584 Thích thú 0,645 0,758 0,942 0,950 0,164 0,775 Hy vọng 0,421 0,220 0,138 0,181 0,036 0,147 0,298 0,264 0,378 0,902 0,807 0,338 0,084 0,013 0,922 0,425 0,004 0,035 0,980 0,895 0,334 0,129 0,853 0,704 Xấu hổ 0,705 lu 0,277 0,437 0,607 0,667 0,697 Tuyệt vọng 0,895 0,084 0,816 0,051 0,145 0,679 Buồn chán 0,186 0,358 0,104 0,286 0,275 0,333 0,151 0,269 0,087 0,249 0,201 0,228 0,293 0,036 0,325 0,175 0,595 0,993 0,324 0,093 0,027 0,966 0,701 0,683 0,421 0,938 0,203 0,005 0,067 0,471 0,799 Lớp học lu an n va tn to Việc học p ie gh d oa Lo lắng nl Giận w Tự hào ll u nf va an m Thi cử 0,534 0,476 Hy vọng 0,779 0,546 Tự hào 0,882 0,555 Giận 0,776 0,051 0,732 Lo lắng 0,322 0,754 0,187 Xấu hổ 0,280 0,165 0,732 Tuyệt vọng 0,082 0,009 0,819 0,156 Nhẹ nhõm 0,009 0,168 0,530 0,135 oi Thích thú z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL41 Bảng ĐTB CXTHT trước sau TN nhóm (N1 = 11) LỚP HỌC ĐTB Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Buồn chán Trước 3,90 3,89 3,90 2,16 2,55 2,78 1,87 3,01 Sau 3,88 3,91 3,90 1,95 2,34 2,72 1,75 2,62 VIỆC HỌC Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Buồn chán Trước 3,78 3,74 3,71 2,07 2,91 3,13 2,39 2,87 Sau 3,92 4,03 3,89 1,91 2,67 2,93 2,01 2,27 ĐTB Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Nhẹ nhõm Trước 3,03 3,41 3,11 2,43 3,08 2,75 2,26 4,00 gh lu ĐTB 3,50 3,94 3,55 1,98 2,61 2,39 1,69 4,29 an THI CỬ n va tn to Sau p ie Thích thú Trước Sau Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Buồn chán 3,71 3,72 3,51 2,19 2,18 2,55 2,02 2,76 3,79 3,83 2,06 2,19 2,37 1,79 2,69 Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Buồn chán d Hy vọng u nf ĐTB oa LỚP HỌC nl w Bảng ĐTB CXTHT trước sau TN nhóm (N2 = 12) va an lu 3,62 ll Thích thú Hy vọng Tự hào Trước 3,73 3,71 3,47 2,12 2,68 3,03 2,42 2,79 Sau 3,79 3,81 3,47 2,00 2,61 2,84 2,24 2,47 ĐTB Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ l Tuyệt vọng Nhẹ nhõm Trước 3,26 3,48 3,03 2,44 2,94 2,73 2,23 3,56 Sau 3,54 3,63 3,18 2,34 2,77 2,59 an Lu 3,25 oi ĐTB z m VIỆC HỌC z at nh gm @ THI CỬ m co 2,05 n va ac th si PL42 Bảng ĐTB CXTHT trước sau TN nhóm (N3 = 14) LỚP HỌC ĐTB Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Buồn chán Trước 3,59 3,58 3,71 2,29 2,49 2,66 2,17 3,01 Sau 3,66 3,75 3,52 2,11 2,48 2,59 2,05 2,81 VIỆC HỌC Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Buồn chán Trước 3,71 3,35 3,43 2,25 2,82 2,87 2,58 2,90 Sau 3,66 3,62 3,39 2,04 2,66 2,84 2,40 2,65 ĐTB Thích thú Hy vọng Tự hào Giận Lo lắng Xấu hổ Tuyệt vọng Nhẹ nhõm Trước 3,10 3,34 3,13 2,36 2,94 2,85 2,27 3,80 gh lu ĐTB 3,14 3,38 3,16 2,20 2,70 2,59 2,13 3,89 an THI CỬ n va tn to Sau p ie w Bảng Giá trị t Sig kiểm nghiệm t thực với biến ĐTB d oa nl CXTHT trước sau TN ba nhóm lu (N1=11) Nhóm Nhóm (N2=12) (N3=14) t Sig t Sig -0,847 0,415 -0,870 0,400 -0,887 z at nh 0,394 -1,677 0,117 -0,745 0,472 2,590 0,022 ll Lớp học Sig u nf t va an Cảm xúc Nhóm m 0,265 0,796 Hy vọng -0,191 0,852 Tự hào 0,000 1,000 Giận Không thực 1,088 Lo lắng 1,619 0,136 -0,145 0,887 Xấu hổ 0,364 0,724 1,902 0,084 Tuyệt vọng Không thực Không thực Buồn chán 2,191 0,561 z 0,300 Không thực -1,210 l gm @ 0,541 Không thực an Lu 0,586 0,629 0,248 m co 0,053 oi Thích thú 1,802 0,095 n va ac th si PL43 Việc học Thích thú -1,520 0,160 -0,823 0,428 0,575 Hy vọng -1,951 0,080 -0,661 0,522 Không thực Tự hào -1,049 0,319 0,000 1,000 0,270 Giận Không thực 0,920 0,377 Không thực Lo lắng 2,366 0,040 0,657 0,525 1,080 0,300 Xấu hổ 1,371 0,200 1,751 0,108 0,268 0,793 Tuyệt vọng Không thực 1,158 0,272 1,579 0,138 Buồn chán 2,643 0,025 2,836 0,016 2,294 0,039 Thích thú -2,871 0,017 -2,927 0,014 -0,434 0,671 Hy vọng -3,034 0,013 -0,935 0,370 Không thực Tự hào -2,407 0,037 -0,704 0,496 -0,354 Giận gh 2,617 0,026 0,838 0,420 Không thực Lo lắng ie 3,422 0,007 1,923 0,081 2,127 0,053 3,029 0,013 1,604 0,137 1,527 0,151 2,000 0,071 Không thực 1,864 0,089 -0,589 0,575 0,791 lu Thi cử an n va tn to p Không thực d Nhẹ nhõm oa nl Tuyệt vọng w Xấu hổ 0,729 0,566 va an lu u nf Bảng Giá trị Sig kiểm nghiệm Wilcoxon thực với biến ĐTB ll CXTHT trước sau TN ba nhóm oi Nhóm m Lớp học Nhóm (N3=14) 0,05 Khơng thực 0,344 Tuyệt vọng 0,439 0,035 0,455 @ Giận gm (N2=12) z (N1=11) Nhóm z at nh Cảm xúc Không thực Giận 0,503 Không thực 0,246 an Lu Hy vọng m co l Việc học 0,206 n va ac th si PL44 Tuyệt vọng Không thực 0,012 Thi cử Hy vọng 0,599 Không thực Giận Tuyệt vọng 0,004 Nhẹ nhõm 1,000 0,121 Không thực 0,530 Không thực Bảng Tần số đối tượng biết ơn ba lần viết nhóm Lần viết 10 35 14 29 Đồ vật 8 23 19 Học tập 17 Anh, chị, em 4 16 Cuộc sống 14 4 13 12 10 10 11 12 3 13 13 2 15 15 Bữa cơm, nước, viên thuốc, tài 15 Thiên nhiên 18 Cây cối 18 Thiên chúa 1 20 Kiến thức nhân loại 1 21 Tổng 98 92 97 an Lu 21 Người yêu thích 12 15 Cha, mẹ 18 Bạn bè Bản thân p ie d oa nl w Giải trí oi m Con vật ll Địa điểm u nf va Gia đình an Cơng việc lu Thầy, Người khơng thích Liên quan đến thực nghiệm z gm m co 1 tn to 44 l n va 17 @ an Hạng z at nh lu Tổng gh Đối tượng 287 n va ac th si PL45 Bảng ĐTB thời lượng, số câu tỉ lệ phần trăm thời điểm viết viết nhóm viết bày tỏ lòng biết ơn ĐTB % Lần viết Lần viết Lần viết Thời lượng (phút) 23,64 26,91 30,27 Số câu 8,90 8,18 8,55 Sáng 18,2 9,1 18,2 Trưa 18,2 9,1 Chiều 9,1 18,2 18,2 Tối 54,5 72,7 54,5 Tổng 100 100 100 Thời điểm viết lu an Tổng số viết 33 n va tn to Bảng 10 ĐTB thời lượng, số câu tỉ lệ phần trăm thời điểm viết Lần viết Lần viết Thời lượng (phút) 27,42 26,33 25,08 Số câu 6,08 5,67 5,75 25,0 33,3 25,0 8,3 16,7 25,0 25,0 16,7 41,7 41,7 41,6 100 100 100 p Lần viết ie gh viết nhóm viết bày tỏ hài lịng d oa nl w ĐTB Sáng lu Thời điểm viết Chiều oi z at nh Tổng số viết m Tổng ll Tối u nf % va an Trưa 36 z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL46 Một số dẫn chứng câu viết nghiệm thể Đối tượng biết ơn - Người yêu thích TN-01: “Tơi cảm thấy biết ơn người tơi thích thầm (crush), tin tưởng tơi giúp đỡ tôi, giúp tiếp thêm cho nhiều động lực lượng tích cực” TN-07: “Tơi cảm thấy biết ơn người tơi ngưỡng mộ, qua tơi biết thân vơ dụng cần phải phấn đấu ngày” - Người khơng thích TN-01: “Tơi cảm thấy biết ơn tơi khơng thích cảm thấy khơng lu an phù hợp, cho học khác, góc nhìn khác, n va tơi tin thứ sống chứa đựng học cho dù TN-19: “Tơi cảm thấy biết ơn người có ác cảm với tơi, gh tn to đến từ thứ ghét nhất” p ie họ cho tơi thêm động lực để tơi ngày hồn thiện thân hơn, tơi khơng w để bụng lời chê bai xung quanh mình” oa nl Chủ đề hoạt động mang lại hài lòng d - Khả tự thực việc an lu TN-26: “Tơi cảm thấy hài lịng làm việc mà trước thân” ll u nf va nghĩ khơng làm (nấu ăn,…) cảm thấy vượt qua oi m TN-11: “Tơi cảm thấy hài lịng việc tự nộp tiền vào tài z at nh khoản ngân hàng điều chứng tỏ tơi tự làm việc coi lớn lao Mặc dù tơi ln thích đứa nít Nhưng z lần đem cho người ta niềm vui đấy” m co l gm @ an Lu n va ac th si