Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Tin 8 sách Kết nối tri thức năm học 2023 2024. Nếu các bạn muốn nhận tệp PPT, vui lòng liên hệ 0363.357.745 Giáo án Tin 8 Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tin 8 Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tin 8 Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tin 8 Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tin 8 Kết nối tri thức với cuộc sống
Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG BÀI 1: LƯỢC SỬ CƠNG CỤ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày sơ lược lịch sử phát triển máy tính - Hiểu máy tính thiết kế theo nguyên lý Von-Neuman Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động tin học 2.2 Năng lực Tin học - Ni dưỡng trí tưởng tượng, tiếp thu ý tưởng sáng tạo qua phát minh công nghệ (NLa) - Sử dụng công cụ tìm kiếm, xử lí vào trao đổi thơng tin để tìm hiểu lịch sử phát triển tiến cơng nghệ tính tốn (NLd) Phẩm chất: - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo không ngừng nâng cao hiệu suất lao động - Củng cố tinh thần yêu nước trách nhiệm công dân qua mối liên hệ phát triển Khoa học – Công nghệ giới với phát triển Tin học đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Sách giáo khoa Tin học - Máy tính, máy chiếu - Một số hình ảnh video phát triển cơng cụ tính tốn qua thời kì - Phiếu học tập Đối với học sinh: Sách giáo khoa Tin học 8, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động (5 phút) a Mục tiêu: HS thấy nhu cầu tính tốn người có từ lâu họ sử dụng cơng cụ tự nhiên để thực việc tính tốn b Nội dung: Cơng cụ tính tốn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước1:Chuyểngiaonhiệmvụ: GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau đặt câu hỏi: Em có biết thường sử dụng lĩnh vực khơng? - GV tóm tắt ý phần khởi động để HS nắm rõ: + Các phép tính người thực sử dụng 10 ngón tay + Hệ thống ghi số thập phân phổ biến đến ngày + Công cụ tính tốn sớm bàn tính Bước2:Thựchiệnnhiệmvụ: - HS đọc thông tin đoạn văn trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước3:Báocáo,thảoluận: HS trả lời câu hỏi: + Đây bàn tính + Bàn tính thường sử dụng lĩnh vực Toán học - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học: Theo em, máy tính có sử dụng để tính tốn khơng Để tìm hiểu xem máy tính phát triển sử dụng sao, tìm hiểu học ngày hôm – Bài 1: Lược sử cơng cụ tính tốn Hoạt động Hình thành kiến thức (25 phút) Hoạt động 1: Máy tính học (15 phút) a Mục Tiêu: Thơng qua hoạt động, HS tiếp cận lược sử hình thành cơng cụ tính tốn qua câu chuyện b Nội dung: Lược sử hình thành cơng cụ tính tốn c Sản phẩm: Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước1:Chuyểngiaonhiệmvụ: - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.2, đọc thơng tin mục – SGK tr.6, 7, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Tên máy tính gì? Chiếc máy làm gì? Ý tưởng thúc đẩy phát minh máy tính? Sản phẩm dự kiến Máy tính học - HS trả lời: + Chiếc máy tính khí có tên Pascaline + Thực bốn phép tính số học + Pascal muốn giúp cha việc tính tốn thuế Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Yêu cầu HS làm củng cố SGK: - Đáp án đúng: D Máy tính dự án Babbage có đặc điểm gì? A Máy tính học thực tự động B máy tính có ứng dụng ngồi tính tốn túy C Có thiết kế giống với máy tính ngày D Cả đặc điểm Bước2:Thựchiệnnhiệmvụ: - HS suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời câu hỏi -GVquansátvàtrợgiúpcácnhóm Bước3:Báocáo,thảoluận: - HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, kết luận, xác hóa kiến thức - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Máy tính điện tử (10 phút) a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tiếp cận lược sử hình thành cơng cụ tính tốn qua câu chuyện b Nội dung: Cấu trúc máy tính c Sản phẩm: Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước1:Chuyểngiaonhiệmvụ: - GV chiếu số hình ảnh máy tính điện – - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, đọc thông tin mục – SGK tr.7, 8, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Máy tính cấu tạo dựa kiến trúc Von Neumann gồm thành phần nào? Vẽ lại sơ đồ cấu trúc máy tính vào Sản phẩm dự kiến Máy tính điện tử - Máy tính cấu tạo dựa kiến trúc Von Neumann gồm xử lý, nhớ, cổng kết nối với thiết bị vào – đường truyền phận - Sơ đồ cấu trúc máy tính: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước2:Thựchiệnnhiệmvụ: - HS suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời câuhỏi -GVquansátvàtrợgiúpcácnhóm Bước3:Báocáo,thảoluận: - HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, kết luận, xác hóa kiến thức - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động luyện tập (10 phút) a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Bài phần Luyện tập trang SGK c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập trang SGK - HS suy nghĩ, làm tập báo cáo kết Luyện tập Bài Em nêu số ví dụ cho thấy khác rõ ràng hoạt động học tập chưa có có thiết bị công nghệ số Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học giải vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Những hệ máy vi tính điện tử xuất nước ta thời kỳ trước c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi nhà: Sử dụng cơng cụ tìm kiếm internet, em cho biết vào thời điểm đất nước ta hoàn toàn thống năm 1975, hệ máy vi tính điện tử xuất nước ta Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT BÀI 1: LƯỢC SỬ CƠNG CỤ TÍNH TỐN (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết lịch sử phát triển hệ máy tính - Nêu ví dụ cho thấy phát triển máy tính đem đến thay đổi lớn lao cho xã hội loài người Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động tin học 2.2 Năng lực Tin học - Nuôi dưỡng trí tưởng tượng, tiếp thu ý tưởng sáng tạo qua phát minh công nghệ (NLa) - Sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí vào trao đổi thơng tin để tìm hiểu lịch sử phát triển tiến cơng nghệ tính tốn (NLd) Phẩm chất: - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo không ngừng nâng cao hiệu suất lao động - Củng cố tinh thần yêu nước trách nhiệm công dân qua mối liên hệ phát triển Khoa học – Công nghệ giới với phát triển Tin học đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Sách giáo khoa Tin học - Máy tính, máy chiếu - Một số hình ảnh video phát triển cơng cụ tính tốn qua thời kì - Phiếu học tập Đối với học sinh: Sách giáo khoa Tin học 8, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động (5 phút) a Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ b Nội dung: Tên máy tính khí sơ đồ cấu trúc máy tính c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi: + Hãy nêu tên máy tính khí đầu tiên? + Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính - HS trả lời GV nhận xét, cho điểm - GV dẫn dắt HS vào học: tiết trước tìm hiểu máy tính khí đầu tiên, biết kiến trúc máy tính Von Neumann Ở tiết học tiếp tục tìm hiểu hệ máy tính xem máy tính thay đổi giới Hoạt động Hình thành kiến thức (25 phút) Hoạt động 1: Máy tính điện tử (15 phút) a Mục tiêu: Biết hệ lịch sử hình thành máy tính b Nội dung: Các hệ máy tính điện tử c Sản phẩm: Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước1:Chuyểngiaonhiệmvụ: - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, đọc thông tin mục – SGK tr.7, 8, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Máy tính điện tử phân chia thành hệ? Và hệ nào? - GV cho HS xem video sau để hiểu thêm đời máy tính: youtube.com/watch?v=KYW1HvgEpLk youtube.com/watch?v=K51Hgc7LZLM - GV đưa câu hỏi củng cố: Bộ vi xử lý linh kiện máy tính dựa công nghệ nào? A Đèn điện tử chân không B Linh kiện bán dẫn đơn giản C Mạch tích hợp hàng chục, hàng trăm linh kiện bán dẫn D Mạch tích hợp cỡ lớn, gồm hàng chục nghìn đến hàng triệu linh kiện bán dẫn Bước2:Thựchiệnnhiệmvụ: - HS suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời câuhỏi -GVquansátvàtrợgiúpcácnhóm Bước3:Báocáo,thảoluận: - HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Sản phẩm dự kiến Máy tính điện tử (tiếp) - Máy tính điện tử phân chia thành hệ + Thế hệ thứ (1945-1955) + Thế hệ thứ hai (1955 – 1965) + Thế hệ thứ ba (1965 – 1974) + Thế hệ thứ tư (1974 – 1990) + Thế hệ thứ năm (1990 – ngày nay) - Đáp án đúng: D Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến ước 4: Kết luận, nhận định: B - GV nhận xét, kết luận, xác hóa kiến thức tính Hoạt động 2: Máy tính thay đổi giới (10 phút) a Mục tiêu: Hiểu máy tính thay đổi giới b Nội dung: Sự biến đổi giới nhờ phát triển công nghệ máy c Sản phẩm: Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước1:Chuyểngiaonhiệmvụ: Máy tính thay đổi giới - GV chiếu cho học sinh xem video phát minh vĩ loại - máy tính https://www.youtube.com/watch? v=K51Hgc7LZLM - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục – - Các lĩnh vực: SGK tr.9, thảo luận nhóm trả lời câu + Lĩnh vực y tế hỏi: + Lĩnh vực giáo dục + Máy tính điện tử thay đổi hoạt + Lĩnh vực kinh tế động lĩnh vực nào? + Lĩnh vực quốc phòng + Trong lĩnh vực giáo dục, máy tính + Lĩnh vực an toàn xã hội thay đổi hoạt động nào? - Trong lĩnh vực giáo dục, internet Bước2:Thựchiệnnhiệmvụ: kho thông tin khổng lồ, giúp - HS người học nơi lúc, suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời câuhỏi giúp giáo viên hỗ trợ học sinh từ -GVquansátvàtrợgiúpcácnhóm xa, giúp nhà khoa học, chuyên Bước3:Báocáo,thảoluận: gia, nhà giáo dục phổ biến kiến - HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả. thức, kỹ năng, cách hiệu Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, kết luận, xác hóa kiến thức Hoạt động luyện tập (10 phút) a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Bài phần Luyện tập trang SGK c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập trang SGK - HS suy nghĩ, làm tập báo cáo kết Luyện tập Bài Em nêu ví dụ ứng dụng mà em cho thơng minh máy tính hệ Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học giải vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi nhà: Em đưa dự báo ứng dụng máy tính tương lai Hãy giải thích sở dự báo Ngày soạn: Ngày giảng: CHỦ ĐỀ 2: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN TIẾT BÀI 2: THÔNG TIN TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết định nghĩa, đặc điểm thông tin số thông tin số xã hội - Hiểu thông tin số bảo hộ quyền tác giả có độ tin cậy khác Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động tin học 2.2 Năng lực Tin học - Biết tôn trọng quyền tác giả thông tin số (NLe) - Sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí vào trao đổi thơng tin để tìm hiểu thông tin số cụ thể (NLd) - Có ý thức ban đầu quản lý thơng tin số phương tiện thông tin (Nla) Phẩm chất: - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo không ngừng nâng cao hiệu suất lao động - Củng cố tinh thần yêu nước trách nhiệm công dân qua mối liên hệ phát triển Khoa học – Công nghệ giới với phát triển Tin học đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Sách giáo khoa Tin học - Máy tính, máy chiếu - Một số tệp hình ảnh mẫu - Phiếu học tập Đối với học sinh: Sách giáo khoa Tin học 8, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động (10 phút) a Mục tiêu: Học sinh có nhìn thơng tin mơi trường số b Nội dung: Thông tin môi trường số c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - HS đóng vai Khoa An Hoạt động SGK trang 10 GV chuẩn bị điện thoại ảnh có sẵn Hỏi bạn lại câu hỏi hoạt động - HS trả lời - GV dẫn dắt HS vào học: ta thấy ảnh nhiều thông tin số trao đổi từng phút mạng máy tính Hơm nay, tìm hiểu thơng tin mơi trường số Hoạt động Hình thành kiến thức (25 phút) Hoạt động 1: Thông tin số (10 phút) a Mục tiêu: Biết thông tin số Những làm thông tin số b Nội dung: Định nghĩa đặc điểm thông tin số c Sản phẩm: Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước1:Chuyểngiaonhiệmvụ: - GV hỏi HS: ảnh điện thoại bạn Khoa chụp có tốn vật liệu để tạo khơng chuyển cho bạn An có bị khơng? - HS trả lời GV giảng định nghĩa thông tin số - GV biểu diễn việc nhân trao đổi ảnh (thơng tin số) Bước2:Thựchiệnnhiệmvụ: - HS suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời câuhỏi -GVquansátvàtrợgiúpcácnhóm Bước3:Báocáo,thảoluận: - HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, kết luận, xác hóa kiến thức - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Sản phẩm dự kiến Thông tin môi trường số a Thơng tin số - Thơng tin mã hóa thành dãy bit, chuyển vào máy tính, điện thoại thơng minh, máy tính bảng, để lan truyền, trao đổi mơi trường kỹ thuật số cịn gọi ngắn gọn thông tin số Hoạt động 2: Thông tin số xã hội (15 phút) a Mục tiêu: Hiểu máy tính thay đổi giới