Nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng cơ điện tây bắc, huyện lạc thủy, tỉnh hòa bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP NGUYỄN THỊ THU HÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN TÂY BẮC, HUYỆN LẠC THỦY, TỈNH HÒA BÌNH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ NGÀNH: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ HẢI NINH Hà Nội, 2021 i CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan, cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Nếu nội dung nghiên cứu trùng lặp với cơng trình nghiên cứu cơng bố, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tn thủ kết luận đánh giá luận văn Hội đồng khoa học Hà Nội, Ngày 15 tháng 10 năm 2021 Học viên thực Nguyễn Thị Thu Hà ii LỜI CẢM ƠN Tri thức nhân loại chân trời rộng lớn mà người khát khao khám phá chinh phục Tuy nhiên, q trình với nhiều thử thách, địi hỏi ý trí vươn lên khát vọng chinh phục mãnh liệt người Qua gần 02 năm học tập, nghiên cứu chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Quản lý kinh tế Trường Đại học Lâm nghiệp suốt trình tác giả thực Luận văn tốt nghiệp, tác giả nhận quan tâm, định hướng động viên tận tình thầy giáo, cô giáo, người thân bạn bè Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Hải Ninh, người tận tâm dẫn động viên tác giả suốt trình thực Luận văn tốt nghiệp Xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới thầy giáo, thầy cô trường Đại học Lâm nghiệp ủng hộ, động viên, thẳng thắn đóng góp ý kiến cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hc tập trường Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu Nhà trường cán bộ, viên chức Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình thực Luận văn tốt nghiệp Luận văn thể rõ trải nghiệm nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn tác giả công tác nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc Mặc dù có nhiều cố gắng Luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô bạn để Luận văn ngày hồn thiện có giá trị thực tiễn Tôi xin trân trọng cảm ơn Hà Nội, Ngày 15 tháng 10 năm 2021 Học viên thực Nguyễn Thị Thu Hà iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC SƠ ĐỒ viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo nghề 1.1.1 Một số khái niệm có liên quan 1.1.2 Đặc điểm hình thức đào tạo nghề 10 1.1.3 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nghề 13 1.1.4 Nội dung nâng cao chất lượng đào tạo nghề 16 1.1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đào tạo nghề 18 1.2 Cơ sở thực tiễn nâng cao chất lượng đào tạo nghề .26 1.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội 26 1.2.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi, tỉnh Đồng Nai 29 1.2.3 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Hịa Bình 32 1.2.4 Bài học kinh nghiệm cho Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 34 Chương 36 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 36 2.1 Đặc điểm huyện Lạc Thủy, tỉnh Hồ Bình 36 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 36 iv 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 37 2.1.3 Đánh giá chung điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội 39 2.2 Khái quát Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc .40 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển 40 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ 41 2.2.3 Cơ cấu tổ chức quản lý Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 42 2.2.4 Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nhà trường 44 2.3 Phương pháp nghiên cứu 46 2.3.1 Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu 46 2.3.2 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 48 2.3.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu sử dụng luận văn 49 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 51 3.1 Thực trạng công tác đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 51 3.1.1 Mục tiêu, sứ mạng, tổ chức quản lý 51 3.1.2 Hoạt động đào tạo 52 3.1.3 Nhà giáo, cán quản lý, viên chức người lao động 57 3.1.4 Chương trình, giáo trình 63 3.1.5 Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo thư viện 64 3.1.6 Nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ hợp tác quốc tế 67 3.1.7 Quản lý tài 68 3.1.8 Dịch vụ người học 68 3.1.9 Giám sát đánh giá chất lượng 69 3.2 Thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc .70 3.2.1 Cơng tác hồn thiện chương trình, giáo trình đào tạo………… 70 3.2.2 Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề 72 3.2.3 Bồi dưỡng đội ngũ quản lý giảng viên 73 3.2.4.Chất lượng đào tạo nghề thông qua kết đào tạo 74 v 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc .78 3.3.1 Các yếu tố thuộc sở đào tạo nghề 78 3.3.2 Các nhân tố bên 88 3.4 Đánh giá chung chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 94 3.4.1 Những mặt đạt 94 3.4.2 Những hạn chế 96 3.4.3 Nguyên nhân hạn chế 97 3.5 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc .98 3.5.1 Định hướng mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 98 3.5.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 103 KẾT LUẬN 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt CĐ Cao đẳng CĐN Cao đẳng nghề CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa ĐTN Đào tạo nghề HĐND Hội đồng nhân dân LĐTB&XH Lao động Thương binh Xã hội NN&PPNT Nông nghiệp phát triển nông thôn SC Sơ cấp SCN Sơ cấp nghề TC Trung cấp TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Giá trị sản xuất cấu ngành kinh tế huyện Lạc Thủy 39 Bảng 2.2 Tình hình đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức 44 Bảng 2.3 Mô tả cấu mẫu điều tra 47 Bảng 3.1 Tổng hợp kết tuyển sinh giai đoạn 2015-2020 53 Bảng 3.2 Kết tốt nghiệp giai đoạn 2015-2020 54 Bảng 3.3 Kết học tập, rèn luyện học sinh, sinh viên giai đoạn 20152020 55 Bảng 3.4 Thời gian đào tạo hệ đào tạo Nhà trường 57 Bảng 3.5 Tình hình đội ngũ cán viên chức trường Cao đẳng điện Tây Bắc năm 2020 58 Bảng 3.6 Đội ngũ giảng viên, giáo viên phân theo giới tính, độ tuổi, thâm niên công tác trường Cao Đẳng Cơ điện Tây Bắc năm 2020 60 Bảng 3.7 Đội ngũ giảng viên, giáo viên phân loại theo trình độ chun mơn, lý luận trị, tin học ngoại ngữ năm 2020 .62 Bảng 3.8 Cơ sở vật chất trường Cao đẳng điện Tây Bắc năm 2020 65 Bảng 3.9 Số lượng sáng kiến kinh nghiệm giai đoạn 2015-2020 67 Bảng 3.10 Tình hình bồi dưỡng cán bộ, viên chức giai đoạn 2015-2020 74 Bảng 3.11 Kết học tập rèn luyện học sinh sinh viên giai đoạn 2015 - 2020 73 Bảng 3.12 Bảng tổng hợp tuyển sinh - tốt nghiệp giai đoạn 2015-2020 .77 Bảng 3.13 Đánh giá người học đội ngũ giảng viên, giáo viên trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc 79 Bảng 3.14 Đánh giá người mục tiêu chương trình đào tạo 82 Bảng 3.15 Đánh giá doanh nghiệp chương trình đào tạo 85 Bảng 3.16 Đánh giá người học sở vật chất 86 Bảng 3.17 Đánh giá doanh nghiệp chất lượng học sinh, sinh viên 91 viii DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc …………… 43 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đảng Nhà nước ta xác định phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng để thực thành công chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Đặc biệt giai đoạn nay, Việt Nam xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng Xã hội Chủ nghĩa Sự hội nhập kinh tế mạnh mẽ tạo nên sôi động thị trường lao động, mở nhiều hội việc làm Bên cạnh đó, sàng lọc thị trường gây tình trạng thất nghiệp cho nhiều lao động Những lao động chưa đủ chuyên sâu chuyên môn nhuần nhuyễn kỹ nghề nghiệp, kỷ luật lao động dễ rơi vào tình trạng thất nghiệp Việt Nam có nguồn nhân lực dồi chất lượng chưa cao, đặc biệt lao động phổ thơng Xuất phát từ thực tiễn đó, để đáp ứng u cầu nhân lực thời đại cơng tác đào tạo phát triển nguồn lao động quan trọng, đặc biệt lao động qua đào tạo nghề Thực tế công tác đào tạo nghề (ĐTN) hệ thống giáo dục quốc dân nhiều vấn đề tồn tại, bất cập chất lượng ĐTN chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu địi hỏi trình độ phát triển kinh tế xã hội, dẫn đến chất lượng nguồn nhân lực cung cấp thị trường lao động không cao…yêu cầu thiết đặt cần mạnh mẽ nâng cao chất lượng ĐTN trường cao đẳng, trung cấp nghề nước Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc, trực thuộc Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn (Bộ Nơng nghiệp PTNT) đóng địa bàn thị trấn Chi Nê, huyện Lạc Thủy, tỉnh Hịa Bình Là sở giáo dục nghề nghiệp hệ thống giáo dục quốc dân, trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc có nhiệm vụ ĐTN lĩnh vực Cơ - điện, thi công giới, công nghệ thơng tin kế tốn theo 03 cấp trình độ: Cao đẳng, trung cấp sơ cấp; Bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ nghề cho người lao động theo yêu cầu Rất Nội dung Trung yếu/Hoàn Yếu/ bình/ tồn khơng tương khơng đồng ý đối đồng ý thành Tốt/ Khá/ Đồng ý Hoàn toàn đồng ý đồng ý kỹ nghề nghiệp mức độ II ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Rất Nội dung Trung yếu/Hồn Yếu/ bình/ tồn khơng tương khơng đồng ý đối đồng đồng ý Kiến thức chuyên môn Kỹ nghề nghiệp Cách truyền đạt, giảng dạy Tốt/ Khá/ Đồng ý Hoàn toàn đồng ý ý 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Đến lớp đầy đủ, giờ, thời khóa biểu Sự nhiệt tình Cơng thi cử, kiểm tra III CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Rất yếu/ Nội dung hồn tồn khơng đồng ý Yếu/ khơng đồng ý Trung bình/ Tốt/ Khá/ tương đối Đồng ý đồng ý Hồn tồn đồng ý Cơng tác tổ chức đào tạo ( thời khóa biểu, lịch thực tập, lịch thi…) xếp khoa học, niêm yết 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ rộng rãi, tạo điều kiện thuận lợi cho HSSV Trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy học tập đầy đủ, đại Thư viện đảm bảo số lượng tài liệu, giáo trình tham khảo Thiết bị công nghệ thông tin sử dụng thường xuyên để hỗ trợ trình học tập Cơ sở vật chất nhà trường ( giảng đường, phòng thực hành, nhà xe, sân chơi, khu vệ sinh…) Rất yếu/ Nội dung hồn tồn khơng đồng ý Yếu/ khơng đồng ý Trung bình/ Tốt/ Khá/ tương đối Đồng ý đồng ý Hoàn toàn đồng ý đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu Giảng đường có đủ điều kiện sở vật chất kỹ thuật phục vụ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ học tập (điện, nước, bàn, ghế…) Kết học tập HSSV niêm yết công khai Nội dung thời gian thực tập sản xuất phù hợp với ngành đào tạo Các chế độ sách với HSSV (chế độ nội trú, trợ cấp xã hội, học bổng khuyến khích học tập…) thực đầy đủ, kịp thời, xác, cơng khai, cơng HSSV tổ chức tiếp xúc, đối thoại Rất yếu/ hoàn tồn Nội dung khơng đồng ý Yếu/ khơng đồng ý Trung bình/ Tốt/ Khá/ tương đối Đồng ý đồng ý Hoàn toàn đồng ý với lãnh đạo trường định kỳ Cán bộ, viên chức, nhân viên văn phịng có thái độ làm việc 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ tơn trọng, lịch sự, tận tình, chu đáo Cơng tác đồn thể tổ chức thường xun, có sức thu hút HSSV tham gia hưởng ứng IV Ý KIẾN ĐÓNG GÓP Cảm nhận chung Anh/Chị chất lượng đào tạo khóa học  Rất hài lòng  Hài lòng  Tương đối hài lòng  Khơng hài lịng Theo Anh/Chị có mơn học chương trình đào tạo xét thấy khơng cần thiết? …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Theo Anh/Chị có mơn học chương trình đào tạo xét thấy cần tăng thời lượng? …………………………………………… ………………………………… …………………………………………… ………………………………… Theo Anh/Chị có kiến thức/mơn học xét thấy cần bổ sung vào chương trình đào tạo? …………………………………………… ……………………………… …………………………………………… ………………………………… Xin cho biết giáo trình, thiết bị, phần mềm hay nguồn tài nguyên đặc biệt khác mà Anh/Chị nghĩ hỗ trợ tốt cho chương trình đào tạo? Xin cho biết học phần cần có phương thức đánh giá thích hợp hơn, đề nghị nêu cụ thể tên học phần cách đánh giá? Sau khóa học, Anh/Chị nghĩ thu lợi ích/ kiến thức phục vụ cho cơng việc thực tế? Anh/ Chị thích điều khóa học ? Theo Anh/Chị để HSSV học tập, rèn luyện, sinh hoạt tốt Nhà trường cần làm gì? 10 Anh/Chị có mong muốn tham dự khóa học khác thời gian tới ? V MỤC BỔ SUNG KHẢO SÁT CỰU HỌC SINH, SINH VIÊN Anh/ Chị xếp loại tốt nghiệp  Xuất sắc  Giỏi  Khá  Trung bình  Trung bình Hiện tình hình việc làm Anh/Chị  Chưa làm (trả lời tiếp câu 3,4; bỏ qua câu 5,6,7,8,9,10,11)  Đã làm (bỏ qua câu 3,4, trả lời câu 5,6,7,8,9,10,11) Lý Anh/Chị chưa làm  Đã xin việc chưa thành công (trả lời tiếp câu 4)  Muốn học liên thơng lên trình độ cao  Chưa có nhu cầu tìm việc làm Lý Anh/Chị chưa xin việc làm thành công  Thiếu thông tin tuyển dụng  Trình độ chun mơn chưa đáp ứng u cầu tuyển dụng  Thiếu kỹ nghiệp vụ  Thiếu kinh nghiệm làm việc  Lý khác ( Ghi rõ): Bao lâu sau tốt nghiệp Anh/Chị tìm việc làm  Trong vịng 01 tháng  Từ 03 đến 06 tháng  Từ 06 đến 12 tháng  Khác ( Ghi rõ): Vị trí cơng việc anh chị Mức lương Anh/Chị nhận  Dưới triệu  Từ 05 - 10 triệu  Trên 10 triệu Công việc Anh/Chị làm có với chun ngành đào tạo khơng  Đúng ngành đào tạo  Gần ngành đào tạo  Trái ngành đào tạo Sau tốt nghiệp, anh chị có phải tham gia thêm khóa học cần thiết cho cơng việc khơng?  Có  Khơng Nếu có, xin cho biết tên nội dung khóa học: 10 Anh/ Chị tìm cơng việc thơng qua đường  Qua thông báo tuyển dụng phương tiện truyền thơng (báo, đài, truyền hình…)  Qua người thân, bạn bè  Qua giới thiệu trường  Khác ( Ghi rõ): 11 Anh/chị có hài lịng với cơng việc khơng  Hồn tồn hài lịng  Hài lịng  Tương đối hài lịng  Khơng hài lịng  Hồn tồn khơng hài lịng 12 Anh/Chị có ý định đổi cơng ty, doanh nghiệp khơng  Có  Khơng Trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp Anh/Chị ! Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN DOANH NGHIỆP VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN TÂY BẮC, HUYỆN LẠC THỦY, TỈNH HỊA BÌNH Kính gửi: Q quan/doanh nghiệp Hiện thực luận văn tốt nghiệp với đề tài “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc, huyện Lạc Thủy, tỉnh Hịa Bình” Tơi mong nhận câu trả lời Ông/ Bà cho câu hỏi đặt phiếu Các thông tin người trả lời giữ kín, mong nhận trả lời thẳng thắn khách quan Ông/Bà Nếu Ông/Bà có thắc mắc ý kiến trao đổi, xin liên hệ theo địa cuối bảng hỏi Chân thành cảm ơn hợp tác Ông/Bà ! PHẦN THÔNG TIN LIÊN HỆ Tên doanh nghiệp: Địa chỉ: Tên Ông/bà: Chức vụ: Điện thoại: Loại hình doanh nghiệp Quý vị là:  Doanh nghiệp Quốc doanh  Ngồi quốc doanh  Doanh nghiệp có vốn đầu tư nước PHẦN ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Góp ý chương trình đào tạo nghành học: Rất yếu/ Hồn tồn khơng đồng ý Yếu/ Khơng đồng ý Khá/Đồng ý Tốt/Hoàn toàn đồng ý Trung bình/ Tương đối đồng ý Xin Quý vị cho ý kiến chương trình đào tạo: NỘI DUNG Mục tiêu đào tạo ngành học rõ ràng? 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Chuẩn đầu ngành học phù hợp? 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Thời lượng chương trình đào tạo đủ để phát triển kiến thức kỹ theo mục tiêu đào tạo? Tỉ lệ học phần lý thuyết thực hành hợp lý? Thời lượng học phần thực hành đủ để hình thành kỹ nghề nghiệp chun mơn? 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Các học phần đào tạo kỹ mềm giao tiếp, làm việc nhóm, nghiên cứu khoa học…đáp 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ ứng yêu cầu công việc? Phần đào tạo ngoại ngữ đủ để đáp ứng yêu cầu công việc? 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Xin cho biết nên loại bỏ khỏi chương trình đào tạo học phần nào? Xin cho biết nên thêm vào chương trình đào tạo học phần nào? Xin cho biết thiết bị, phần mềm hay nguồn tài nguyên đặc biệt khác theo Quý vị hỗ trợ tốt cho chương trình đào tạo? Xin vui lòng liệt kê vị trí cơng tác mà học sinh, sinh viên tốt nghiệp xem xét tuyển dụng? Xin cho biết ý kiến đề nghị khác chương trình đào tạo? PHẦN ĐÁNH GIÁ VỀ HỌC SINH, SINH VIÊN TỐT NGHIỆP Học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc làm việc Doanh nghiệp là:  Lao động thức  HSSV thực tập Lao động đào tạo trường Cao đẳng Cơ điện Tây bắc làm việc doanh nghiệp có thời gian?  Dưới tháng  Trên 12 tháng  Từ - 12 tháng Khác Số lượng lao động/HSSV thực tập trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc làm việc Doanh nghiệp người: Số lượng lao động thức: ……………………… người Số lượng HSSV thực tập: ……………………… người Những chuyên ngành doanh nghiệp sử dụng lao động từ học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc? Bậc Cao đẳng  Bậc Trung cấp  Điện Công nghiệp   Hàn ( Hàn điện, Hàn công nghệ cao)   Ngành đào tạo Cơng nghệ Ơ tơ Bậc Cao đẳng Bậc Trung cấp Điện tử công nghiệp   Kỹ thuật máy lạnh điều hịa khơng khí   Quản trị mạng máy tính   Tin học văn phịng   Kế toán doanh nghiệp   Kế toán lao động tiền lương BHXH   Điện tử công nghiệp   Điện dân dụng   Cắt gọt kim loại   Điện – Nước   Cấp thoát nước   Kỹ thuật sữa chữa, lắp ráp máy tính   Quản trị mạng máy tính   Vận hành máy thi công   Ngành đào tạo Đơn vị nhận HSSV tốt nghiệp Trường thơng qua hình thức  Trường/ khoa liên hệ với đơn vị  Thông qua phương tiện truyền thông  Người quen đơn vị giới thiệu  Tuyển HSSV thực tập đơn vị  HSSV tự thi tuyển  Khác (Ghi rõ) …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… PHẦN KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ Ơng/bà tích “X” vào trả lời với lựa chọn thích hợp Mức độ đồng ý chọn theo thang điểm từ đến với quy ước: Rất không tốt Không tốt Khá tốt Tốt Rất tốt Nhận xét quan/ đơn vị thân sinh viên CÂU HỎI STT 10 Ý thức tuân thủ chủ trương, quy định công ty Khả hịa nhập với đồng nghiệp cơng việc Ý thức kỷ luật lao động Tinh thần, thái độ thực công việc giao Kiến thức chuyên ngành khả thực hành Khả vận dụng kiến thức công việc Khả sử dụng phần mềm chuyên ngành Tinh thần cầu tiến chuyên mơn Năng lực làm việc thích ứng cơng việc Năng lực nghiên cứu (cải tiến-sáng kiến) 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 11 Kỹ làm việc độc lập 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 12 Kỹ làm việc nhóm 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ CÂU HỎI STT Kỹ lập kế hoạch hoạt động 13 chuyên môn Kỹ giải công việc 14 trợ công việc Năng lực tin học để phục vụ hỗ trợ 16 công việc Đánh giá chung doanh nghiệp 17 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Năng lực ngoại ngữ để phục vụ hỗ 15 HSSV 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ Theo doanh nghiệp khả làm việc HSSV trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc có đáp ứng yêu cầu công việc doanh nghiệp hay không?  Hồn tồn khơng đáp ứng  Phần lớn khơng đáp ứng  Đáp ứng trung bình  Đáp ứng phần lớn  Đáp ứng hoàn toàn Doanh nghiệp đánh kỹ năng, chuyên môn hội nhập với môi trường doanh nghiệp HSSV Trường Cao Đẳng Công Nghệ Thủ Đức?  Rất tốt  Khá  Tốt  Trung bình Ý kiến khác:……… Theo đơn vị, đặc điểm bật người lao động HSSV trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc:  Có ý thức tổ chức kỷ luật tốt  Tiếp cận nhanh với công việc thực tiễn  Có nhận thức đắn nghề nghiệp  Rèn luyện kỹ nghiệp vụ Ý kiến khác (Ghi rõ): ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Doanh nghiệp hỗ trợ nhà trường hoạt động để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực?  Tham gia buổi hội thảo/tọa đàm; góp ý chương trình đào tạo nhà trường  Tham gia giảng dạy, huấn luyện chuyên môn, kỹ cho HSSV  Tạo điều kiện cho HSSV, GV đến tham quan thực tế  Tạo điều kiện cho HSSV đến thực tập nghề nghiệp Những hoạt động khác …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Qua trình sử dụng lao động sinh viên trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc doanh nghiệp góp ý (thái độ, chun mơn, kỹ nghề nghiệp, ngoại ngữ, tin học… ) giúp Nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp? Trân trọng cảm ơn hợp tác quý doanh nghiệp! Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Cao đẳng Cơ điện Tây Bắc