Trải qua hàng vạn năm, trí tưởng tượng của con người luôn phát triển không ngừng, đóng một vai trò to lớn trong sự xây dựng nền văn hóa loài người. Tưởng tượng giúp con người định hướng hành động của mình bằng cách hình dung ra trước sản phẩm của hoạt động và cách thức đi đến sản phẩm đó. Nếu biết cách phát triển trí tưởng tượng, con người sẽ có được nhiều lợi ích to lớn. Tuy nhiên, không phải bất kì ai cũng hiểu rõ và vận dụng chúng một cách hiệu quả. Vậy làm thế nào để phát huy trí tưởng tượng đúng cách và khám phá được những lợi ích tối ưu từ chúng? Để đi tìm câu trả lời cho câu hỏi này, em xin chọn nghiên cứu và tìm hiểu đề tài 11: “Tuởng tượng: khái niệm, đặc điểm và phân loại. Phương pháp phát triển trí tưởng tượng”.
BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP HỌC KÌ MƠN: Tâm lí học đại cương Đề số 11: “Tuởng tượng: khái niệm, đặc điểm phân loại Phương pháp phát triển trí tưởng tượng.” : Lưu Thị Mai Anh : 453330 : N09.TL2 (4533B) Họ tên MSV Lớp Hà Nội, tháng năm 2021 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG I TƯỞNG TƯỢNG 1 Khái niệm Đặc điểm tưởng tượng Các loại tưởng tượng II PHƯƠNG PHÁP PHÁT TIỂN TRÍ TƯỞNG TƯỢNG KẾT LUẬN 10 LỜI MỞ ĐẦU Trải qua hàng vạn năm, trí tưởng tượng người ln phát triển khơng ngừng, đóng vai trị to lớn xây dựng văn hóa lồi người Tưởng tượng giúp người định hướng hành động cách hình dung trước sản phẩm hoạt động cách thức đến sản phẩm Nếu biết cách phát triển trí tưởng tượng, người có nhiều lợi ích to lớn Tuy nhiên, khơng phải hiểu rõ vận dụng chúng cách hiệu Vậy làm để phát huy trí tưởng tượng cách khám phá lợi ích tối ưu từ chúng? Để tìm câu trả lời cho câu hỏi này, em xin chọn nghiên cứu tìm hiểu đề tài 11: “Tuởng tượng: khái niệm, đặc điểm phân loại Phương pháp phát triển trí tưởng tượng” NỘI DUNG I TƯỞNG TƯỢNG Khái niệm Hoạt động nhận thức người không phản ánh vật, tượng trực tiếp tác động (cảm giác, tri giác), tác động (trí nhớ) mà cịn phản ánh điều mà ta chưa trải qua, vẽ lên óc ta hình ảnh mới, người vật chưa trực tiếp tri giác chưa có thực Đó hoạt động tâm lý đặc biệt gọi tưởng tượng Vậy tưởng tượng gì? Theo Từ điển Tiếng Việt Viện ngơn ngữ học: “Tưởng tượng tạo trí nhớ hình ảnh khơng có trước mắt chưa có” Các nhà tâm lý học có nhiều quan điểm khác tưởng tượng Theo A.V Dapazoret: “Tưởng tượng sáng tạo hình ảnh vật tượng cách làm sống lại óc người đường liên hệ thần kinh tạm thời thành lập trước thành tổ hợp mới” P.A Rudich lại khẳng định: “Tưởng tượng hoạt động nhận thức mà trình nhận thức người sáng tạo biểu tượng, tình tư tưởng, ý nghĩ, đồng thời dựa vào hình tượng giữ lại ký ức kinh nghiệm caem giác trước có đổi mới, biến đổi thứ” Ơng nhìn nhận tưởng tượng gói gọn hoạt động có ý thức song thực tế tưởng tượng chứa đựng yếu tố vô thức Tuy vậy, Rudich vạch đường tạo biểu tượng tưởng tượng: biểu tượng tạo nên từ nguyên liệu biểu tượng giới xung quanh giữ lại ký ức Chung quy lại, hiểu rằng: Tưởng tượng trình nhận thức phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tượng có Đặc điểm tưởng tượng Tưởng tượng có đặc điểm sau đây; - Tưởng tượng trình tâm lý, tức tượng tâm lý diễn khoảng thời gian ngắn, có mở đầu, diễn biến kết thúc tương đối rõ ràng Các q trình có sản phẩm Đó biểu tượng nhận thức cảm tính, khái niệm, nhận định tư duy, rung cảm cảm xúc… - Tưởng tượng sinh trước tình “có vấn đề”, tức trước đòi hỏi mà thực tiễn chưa gặp, trước nhu cầu khám phá, phát hiện, làm sáng tỏ tính bất định hồn cảnh lớn Tưởng tượng giúp tìm giải pháp tình có vấn đề không đủ điều kiện tư cho phép nhảy qua giai đoạn để đến kết cuối Kéo theo đó, tưởng tượng có hạn chế thiếu xác, chặt chẽ Ví dụ, thơng qua chi tiết miêu tả tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi, bạn học sinh trường tiểu học Pháp tạo nên mơ hình dế mèn hồn chỉnh sinh động đất sét dù trước chưa tận mắt trông thấy chúng - Về nội dung phản ánh: tưởng tượng phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân xã hội Đôi tưởng tượng bị nhầm lẫn với tư phản ánh Tuy nhiên, xét phương thức phản ánh tưởng tượng tạo từ biểu tượng thực hình ảnh cụ thể, cịn tư phản ánh thực hình thức khái niệm Trong trình tưởng tượng, biểu tượng, tri thức người nhào nặn lại theo cách thức hoàn toàn Ví dụ, người tưởng tượng trí tuệ nhân tạo Al phim khoa học viễn tưởng ngày trở thành thực - Về phương thức phản ánh: tưởng tượng xây dựng hình ảnh sở biểu tượng có (gián tiếp qua ngơn ngữ, hình ảnh, biểu tượng có tạo phương thức hành động chắp ghép, liên hợp ) - Kết phản ánh tưởng tượng: biểu tượng Tuy nhiên, khác với biểu tượng trí nhớ hình ảnh hồn tồn - Tưởng tượng có nguồn gốc xã hội: tưởng tượng hình thành lao động – q trình địi hỏi người trước hoạt động phải hình dung trước thuận lợi, khó khăn, kết đạt - Sự phát triển tưởng tượng diễn mối quan hệ với nhu cầu người Cũng tượng tâm lý khác, tưởng tượng phát triển cách từ từ, gắn lền với phát triển tâm sinh lý cá nhân phát triển nhu cầu Nhờ vào nhu cầu có sẵn dẫn đến việc xuất nhu cầu kích thích người tích cực hơn, sáng tạo học tập - Tưởng tượng có quan hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính Nó sử dụng biểu tượng trí nhớ nhận thức cảm tính mang lại Tưởng tượng có quan hệ chặt chẽ với ngơn ngữ Ngơn ngữ sử dụng việc xây dựng biểu tượng cũ biểu tượng mới, làm cho biểu tượng tưởng tượng ngày phong phú, tạo thành đời sống tưởng tượng người Ví dụ, học mơn Lịch sử, thông qua ngôn ngữ giáo viên biểu tượng trí nhớ thân mà học sinh tưởng tượng nét đặc sắc riêng nghệ thuật triều đại xưa Lí, Trần, Lê Các loại tưởng tượng Căn vào mức độ tích cực tính hiệu lực tưởng tượng mà người ta chia tưởng tượng thành tưởng tượng tích cực tiêu cực, ước mơ lý tưởng 3.1 Căn vào mức độ tích cực 3.1.1 Tưởng tượng tích cực Tưởng tượng tích cực loại tưởng tượng tạo hình ảnh nhằm đáp ứng nhu cầu, kích thích tính tích cực thực tế người Tưởng tượng tích cực gồm hai loại: tưởng tượng tái tạo tưởng tượng sáng tạo - Tưởng tượng tái tạo: trình tạo hình ảnh cá nhân người tưởng tượng cách sử dụng tài liệu, kinh nghiệm có xã hội loại người, người khác Ví dụ: tưởng tượng người mẹ giáo viên thông qua lời kể - Tưởng tượng sáng tạo: hình thức cao phức tạp tưởng tượng tái tạo Tưởng tượng sáng tạo trình xây dựng hình ảnh cá nhân với xã hội Chúng thực hóa sản phẩm độc đáo có giá trị tác phẩm hội họa, âm nhạc Tưởng tượng tái tạo tưởng tưởng sáng tạo có quan hệ chặt chẽ với Những xuất yêu cầu phát triển chín muồi xuất từ lịng cũ Vì thế, khơng thể tưởng tượng sáng tạo chưa có tưởng tượng tái tạo cách nhuần nhuyễn Giữa tưởng tượng sáng tạo tái tạo khơng có ngăn cách tuyệt đối Mọi tưởng tượng sáng tạo đòi hỏi lặp lại hình ảnh vật tượng biết trước đây, ngược lại trình tưởng tượng tái tạo thường có yếu tố sáng tạo 3.1.2 Tưởng tượng tiêu cực Tưởng tượng tiêu cực loại tưởng tượng tạo hình ảnh khơng thể thực sống, vạch chương trình hành vi khơng thực ln ln thực Tưởng tượng tiêu cực xuất nhằm thay cho hoạt động, lúc người dấn thân vào tưởng tượng hoang đường, xa rời thực tế để nấp vào đó, trốn tránh nhiệm vụ không giải quyết, tưởng tượng tưởng tượng Tưởng tượng tiêu cực xảy cách có chủ định khơng gắn liền với ý chí thể hình ảnh sống Người ta gọi loại tưởng tượng mơ mộng, đưa người đến sống hão huyền mà họ khơng hy vọng có Đây tượng thường có người, song trở thành chủ yếu lại lệch lạc phát triển nhân cách Tưởng tượng tiêu cực xảy khơng chủ định Điều chủ yếu xảy ý thức, hệ thống tín hiệu thứ hai bị suy yếu, người tình trạng không hoạt động (ngủ, chiêm bao), trạng thái xúc động, rối loạn bệnh lý ý thức (ảo giác, hoang tưởng) 3.2 Căn vào tính hiệu lực 3.2.1 Ước mơ Ước mơ loại tưởng tượng tổng quát hướng tương lai, biểu mong muốn, ước ao gắn liền với nhu cầu người Ước mơ giống tưởng tượng sáng tạo chỗ q trình tạo hình ảnh mới, khác chỗ khơng hướng vào hoạt động Xét ý nghĩa có loại ước mơ: + Ước mơ có lợi: thúc đẩy người vươn lên, biến ước mơ thành thực + Ước mơ có hại ước mơ khơng dựa khả thực tế, hay gọi mộng tưởng (có thể làm cho cá nhân thất vọng, chán nản) 3.2.2 Lý tưởng Lý tưởng hình ảnh mẫu mực, rực sáng mà người muốn vươn tới Nó động mạnh mẽ thúc người với hoạt động vươn tới tương lai Ví dụ, người ta thường xây dựng hình ảnh gia đình, công việc lý tưởng để làm mục tiêu phấn đấu II PHƯƠNG PHÁP PHÁT TIỂN TRÍ TƯỞNG TƯỢNG Vai trị tưởng tượng điều khơng thể phủ nhận, cần phải phát triển trí tưởng tượng người Một số quan điểm cho tưởng tượng coi khả bẩm sinh Tuy nhiên trí tưởng tượng phát triển áp dụng phương pháp Trước hết, tập luyện cách sáng tạo hình ảnh tưởng tượng Quá trình tập luyện giúp phát triển trí tưởng tượng: - Thay đổi kích thước, số lượng vật tượng: thuộc tính khác vật giữ nguyên, thay đổi kích thước, số lượng chúng + Thay đổi số lượng vật tượng giữ nguyên đặc điểm, nhiều lên số lượng Ứng dụng văn học, nghệ thuật: tre trăm đốt, voi chín ngà… Ứng dụng hội họa điêu khắc: Phật nghìn tay nghìn mắt, rắn nhiều đầu… + Thay đổi kích thước phận vật tượng phóng to lên thu nhỏ lại Ví dụ: người khổng lồ, người tí hon… - Chắp ghép (kết dính) phương pháp ghép phận nhiều vật, tượng khác tạo thành hình ảnh Trong hình ảnh mới, phận giữ nguyên, không bị thay đổi, chúng ghép với cách giản đơn, học, máy móc Ví dụ: Nhân sư Kim tự tháp (Ai Cập), rồng Châu Á (từ vật rắn, sư tử cá), nàng tiên cá,… Ứng dụng: sử dụng việc xây dụng văn học, nghệ thuật, hội họa, kiến trúc, điêu khắc, lắp ghép, thiết kế kĩ thuật (ghép mơ hình) - Liên hợp cách tạo hình ảnh việc kết hợp phận, thuộc tính nhiều vật với Phương pháp giống với chắp ghép, khơng phải kết hợp đơn giản, máy móc yếu tố khởi đầu mà tổng hợp sáng tạo Khi tham gia hình ảnh mới, yếu tố ban đầu bị cải tổ mang chức tương quan Ví dụ: liên hợp xích lơ động xe gắn máy thành xích lơ máy; xe điện bánh liên hợp ô tô tàu điện; thủy phi (liên hợp máy bay tàu thủy);… - Nhấn mạnh cách tạo hình ảnh việc nhấn mạnh đặc biệt, đưa lên hàng đầu phẩm chất đó, mối quan hệ vài vật tượng với vật tượng khác Ví dụ: nhanh cắt, chậm rùa,… Một biến dạng cách cường điệu hóa, phóng đại vật tượng Ví dụ: Phù thủy (nhấn mạnh nét dữ), cô tiên (nhấn mạnh nét hiền), tranh biếm họa muốn tả quan tham (vẽ miệng to, bụng to…) Nhấn mạnh ứng dụng nghệ thuật, quảng cáo Ví dụ sữa đậu nành Fami khỏe sương đập bàn đá; ứng dụng hoạt động dạy học thường để thu hút ý, tạo ấn tượng với học sinh - Điển hình hóa: Là cách tạo hình ảnh phức tạp nhất, thuộc tính điển hình, đặc điểm điển hình nhân cách đại diện giai cấp hay tầng lớp xã hội định biểu hình ảnh Phương pháp dùng nhiều văn học, nghệ thuật, điêu khắc…Ví dụ, xây dựng nhân vật điển hình văn học Ngồi biện pháp sáng tạo hình ảnh tưởng tượng, sống thường ngày, cịn phát triển trí tưởng tượng biện pháp khác: - Khi gặp vấn đề, cần thử thay đổi cách tư giải quyết, không rập khuôn theo mẫu sẵn có Thay vào việc rập khn lối mịn, cần nghĩ theo nhiều khía cạnh khác nhau, dẫn dắt tâm trí suy nghĩ đến đường chưa khám phá từ chọn đường tối ưu - Khi gặp vấn đề, cần nhìn sâu vào vấn đề phải đối mặt tưởng tượng lựa chọn thay tình khác để giải Không lùi bước trước thất bại hay vội vàng né tránh, ta nỗ lực, trí tưởng tượng kích thích tối đa giúp ta vượt qua khó khăn - Trong thảo luận ý tưởng sáng tạo, đừng ngồi lắng nghe mà lên tiếng đóng góp ý kiến Chỉ tham gia vào thực trí tưởng tượng phát triển tối đa - Chúng ta nên sử dụng trí tưởng tượng muốn ghi nhớ kiến thức, việc, vật Điều khơng khiến nhớ lâu mà cịn khiến ta trí tưởng tượng ngày phát triển Bởi lẽ, thực tế, thường hay nhớ việc mà tự tưởng tượng Đặc biệt dùng nhiều giác quan để tưởng tượng Nói cách khác, thay tưởng tượng đơn giản hình dáng trái chuối nào, nên tưởng tượng thêm vị ngọt, mùi hương,… trái chuối Chúng ta nên dùng trí tưởng tượng để tạo cảm xúc mạnh mẽ Nguyên nhân có khuynh hướng nhớ việc tạo cảm xúc mạnh mẽ lo sợ, hạnh phúc, giận dữ, yêu thương, đau đớn,… - Không ngừng phát huy sáng kiến mẻ để cải tiến vấn đề, dừng thụ động chấp nhận kết mà làm Hãy ln nghĩ cách cải tiến để đạt đến hoàn hảo thỏa mãn Chẳng hạn hãng điện thoại Iphone Samsung hai hãng đứng đầu lĩnh vực này, nhiên họ khơng có nỗ lực, khơng ngừng tìm tịi, đổi mới, sáng tạo dịng điện thoại khơng liên tục tung với tính ngày hữu ích cho người dùng Tuy nhiên cần lưu ý, khơng nên phát huy trí tưởng tượng theo suy nghĩ tiêu cực hay thái Điều ảnh hướng xấu tới sống, đặc biệt đời sống tâm lý Tưởng tượng đến sống khơng hạnh phúc với mn vàn khó khăn, lúc ta thụ động ép sống sợ hãi để hoang tưởng đến vấn đề không tồn Cuộc sống tươi đẹp chốc biến thành kết thúc tiêu cực Bên cạnh đó, ta cần lưu ý lứa tuổi đối tượng có phương pháp phát triển trí tưởng tượng riêng Ví dụ: trẻ nhỏ, bé rèn luyện trí tưởng tượng nghe kể chuyện trị chơi giả vờ; học sinh, để phát triển trí tưởng tượng cần giúp em làm giàu đầu óc tri thức, kinh nghiệm thực tiễn; rèn luyện ngôn ngữ, lực liên tưởng cho học sinh, hướng dẫn vận dụng tư vào q trình tưởng tượng làm cho hợp logic Khi tiến hành công tác giáo dục, giáo viên phải hình dung hình ảnh mơ hình nhân cách học sinh cần giáo dục với phẩm chất, lực định Nhà giáo dục phải hiểu biết “thế giới bên trong” học sinh, thơng cảm với hồn cảnh học sinh sở hình dung đường, phương pháp, phương tiện giáo dục thích hợp để đạt mục đích giáo dục Trong dạy học, sở mục đích dạy học, đặc điểm học sinh, giáo viên chuẩn bị phải hình dung trước tiến trình giảng, dự kiến trước phản ứng học sinh, câu hỏi, câu trả lời…để có cách “ứng phó” phù hợp làm cho q trình sư phạm đạt hiệu cao KẾT LUẬN Có câu nói hay Ti-mi-ria-zép: "Con người khơng biết tưởng tượng thu thập kiện Nhưng khơng có tưởng tượng khơng thể có phát minh vĩ đại, lồi người khơng phát triển văn minh vật chất văn minh tinh thần" Dù học sinh, sinh viên hay nhà khoa học, vị lãnh đạo quản lý, sản xuất kinh doanh, văn nghệ sĩ, muốn phát triển tài thiết phải biết tưởng tượng Tuy người, ngành có vận dụng khác nhau, có nét chung người phải biết tưởng tượng sáng tạo Như Mác-xim-goóc-ki nói: "Kẻ khơng biết tới ngày mai, kẻ người bất hạnh", khơng có tưởng tượng cao, khơng thể nhìn phía trước Do đó, người cần nhận thức rõ thực biện pháp để nâng cao trí tưởng tượng 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình: Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Tâm lí học đại cương, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2020 Sách: Trần Kiều (chủ biên), Trí tuệ đo lường trí tuệ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 Bùi Kim Chi, Phan Công Luân, Tâm lý học đại cương – Hướng dẫn trả lời lý thuyết, tập tình trắc nghiệm, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội, 2013 Tài liệu tham khảo nước ngồi: Mary Warnock, Imagination, University of California Press, Barkeley and Los Angeles, 1976