Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành sự quan tâm đặc biệt tới thế hệ trẻ. Người khẳng định, thanh thiếu niên là chủ nhân tương lai của đất nước. Trong bản Di chúc để lại cho Đảng, Nhà nước và nhân dân ta, khi nói về thanh niên, Người căn dặn:“Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên”… Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết” 94, tr.498. Thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ và tiếp tục sự nghiệp trồng người của Bác, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đã đặt nhiệm vụ giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ lên hàng đầu. Có rất nhiều các định hướng, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước thể hiện qua các văn kiện, nghị quyết, chương trình hành động dành cho thanh niên. Đặc biệt, khi bước vào thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế, sự quan tâm đó càng được chú trọng hơn.
1 MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành quan tâm đặc biệt tới hệ trẻ Người khẳng định, thiếu niên chủ nhân tương lai đất nước Trong Di chúc để lại cho Đảng, Nhà nước nhân dân ta, nói niên, Người dặn:“Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên”… Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [94, tr.498] Thực lời dặn Bác Hồ tiếp tục nghiệp trồng người Bác, Đảng, Nhà nước nhân dân ta đặt nhiệm vụ giáo dục đào tạo hệ trẻ lên hàng đầu Có nhiều định hướng, chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước thể qua văn kiện, nghị quyết, chương trình hành động dành cho niên Đặc biệt, bước vào thời kỳ đổi hội nhập quốc tế, quan tâm trọng Đường lối đổi hội nhập quốc tế xu hướng tồn cầu hóa đưa đất nước ta thay đổi mặt kinh tế - xã hội thu thành tựu quan trọng, cộng đồng quốc tế đánh giá cao Trong bối cảnh đó, hệ trẻ Việt Nam có nhiều hội học tập, nâng cao trình độ, tham gia đóng góp sức lực vào cơng xây dựng đất nước Những thành tựu mà đạt có phần đóng góp đáng kể hệ trẻ Tuy nhiên, hội nhập tồn cầu hóa gây khó khăn thách thức khơng nhỏ cho đất nước nói chung hệ trẻ nói riêng Thực tế cho thấy, hệ trẻ nhạy cảm dễ bị tổn thương thời kỳ hội nhập Khoa học công nghệ mới, phương tiện truyền thông tiên tiến, giao lưu quốc tế rộng mở điều kiện tốt cho giới trẻ tiếp cận nhanh chóng mặt ưu việt, tích cực giới đại, đồng thời họ chịu ảnh hưởng khơng nhỏ từ mặt tiêu cực Những tiêu cực lan tỏa lối sống phận giới trẻ virus gậm nhấm tinh thần thể chất họ Có nhiều xu hướng sống khác len lỏi thành phần giới trẻ như: học sinh phổ thông, sinh viên, công nhân, viên chức, thiếu niên thành thị, nơng thơn miền núi Từ tình trạng lười học tập, lười lao động tới ăn chơi đua đòi, sống buông thả thân, sống thác loạn với tệ nạn ma túy, mại dâm, sinh hoạt theo kiểu bầy đàn tới tuyệt vọng, bế tắc, phương hướng Tình dục đồng giới, chuyển giới, chí nhân đồng giới giới trẻ có xu hướng ngày gia tăng Lối sống ích kỷ, thờ ơ, vơ cảm, thiếu trách nhiệm; không quan tâm tới người khác; không quan tâm tới tương lai, vận mệnh đất nước; khơng quan tâm tới trị, tư tưởng, khác hẳn với tính cách vốn có niên trước Tình trạng bạo lực, coi thường pháp luật, tội phạm vị thành niên, tội phạm học đường ngày phát triển diễn biến phức tạp với nhiều dạng nguy hiểm hành động kẻ sát nhân máu lạnh trẻ tuổi Lê Văn Luyện, Nguyễn Đức Nghĩa, Nguyễn Hải Dương năm gần Tình hình đặt cho Đảng Nhà nước ta nhiệm vụ cấp bách phải giáo dục trị tư tưởng cho hệ trẻ Cùng với biện pháp nhằm bước đẩy lùi lây lan lối sống tiêu cực này, nhiều điều tra xã hội học đánh giá thực trạng, nhiều nghiên cứu thiếu niên tiến hành Việc mổ xẻ tìm ngun nhân tượng góc nhìn lĩnh vực khoa học khác tâm lý học, xã hội học, tội phạm học có Tuy nhiên, trước diễn biến vô phức tạp với hình thức lan truyền dạng virus khó kiểm sốt, với mối nguy hiểm tảng băng trơi, nghiên cứu đánh giá thực trạng nguyên nhân lối sống tiêu cực phận giới trẻ chưa đáp ứng yêu cầu Hầu hết nghiên cứu tập trung vào nguyên nhân ngoại sinh với tác động ngoại cảnh ảnh hưởng du nhập lối sống ngoại lai, văn hóa phẩm, sách báo, phim ảnh độc hại internet, giáo dục bất cập nhà trường gia đình…Do vậy, cần phải tiếp tục nghiên cứu sâu hơn, rộng đa dạng với nhiều cách tiếp cận khác nhau, để từ có đánh giá đắn tìm giải pháp phù hợp nhằm khắc phục bệnh phát sinh từ hội nhập tồn cầu hóa Người có cơng lớn nghiên cứu khám phá tâm lý hành vi người nghiên cứu ông nâng lên thành học thuyết Sigmund Freud (18561939) S.Freud nhà khoa học mà tên tuổi ông đặt bên cạnh tên tuổi vĩ đại khác Archimedes, G Galilei, I Newton, A Einstein Công lao to lớn Freud sở học thuyết mang tên ơng (cịn gọi học thuyết phân tâm - Psychoanalysis) khám phá vô thức tầng tư tảng mà ông coi định hình định hướng cho hành vi người Đánh giá học thuyết Freud có nhiều quan điểm ý kiến khác nhau, chí có ý kiến đối lập Tuy nhiên, người thừa nhận rằng, học thuyết Freud có tác động ảnh hưởng sâu rộng đến nhiều lĩnh vực khoa học khác giới ngày tâm lý học, triết học, xã hội học, luật học, văn học nghệ thuật, tôn giáo, giáo dục, tội phạm học, v.v Khám phá vô thức Freud cách mạng nhận thức chất hành vi người, trước người ta có xu hướng đề cao ý thức phần tư chủ yếu người Freud cấu trúc máy tư người thành ba thành phần vô quan trọng vô thức, tiền ý thức ý thức với ba thành tố (id), (ego), siêu (superego) Các thành phần kích hoạt xung lực bên người, Freud gọi libido, lực tính dục ngun thủy, nguồn gốc dẫn tới hành vi người Từ libido, Freud xác định hai đối lập song lại gắn bó với eros, gọi sống, ham muốn, dục vọng đòi hỏi sinh tồn người thanatos, gọi chết nguồn gốc dẫn tới hành vi giận dữ, đập phá, hủy hoại, bạo lực, chém giết bất chấp nguyên tắc, kỷ cương, luật pháp Những luận thuyết nêu với luận đề quan trọng học thuyết Freud tâm lý đám đơng, tình dục đồng giới… vận dụng để lý giải tìm nguyên hành vi, lối sống người Từ góc độ triết học vận dụng học thuyết hành vi người Freud lăng kính để phân tích, nhận diện hành vi lối sống tiêu cực, suy thoái đạo đức, ham vật chất, hành xử bạo lực, coi thường pháp luật phận giới trẻ Việt Nam Khác với cách tiếp cận theo hướng tìm hiểu từ nguyên nhân ngoại sinh mà nghiên cứu lối sống giới trẻ thường tiếp cận, NCS cố gắng tìm hiểu nguyên nhân nội sinh, tức tìm hiểu gốc rễ người nhóm cộng đồng hình thành hành vi tính cách để lý giải hành vi lối sống tiêu cực phận giới trẻ Tuy nhiên, cần hiểu rõ thêm rằng, gốc rễ tồn tiềm ẩn người khởi nguồn cho tính cách, hành vi tốt hay xấu người Ở thời đại vậy, người nói chung giới trẻ nói riêng, bộc lộ mức độ khác hành vi tích cực tiêu cực Nhưng vào thời kỳ đổi hội nhập, gốc rễ dẫn tới hành vi tiêu cực nằm người, nằm giới trẻ có điều kiện trỗi dậy bùng phát mạnh mẽ trước Như vậy, thơng qua lăng kính học thuyết hành vi người Freud để lý giải hành vi lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam từ tìm phần nguyên nhân bệnh tiến triển xấu phận giới trẻ Tìm nguyên nhân bệnh sở cho cách điều trị hiệu tăng sức đề kháng cho giới trẻ Với ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn cấp thiết trên, nghiên cứu sinh chọn Lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam lăng kính học thuyết hành vi người Freud để viết luận án tiến sĩ triết học Nghiên cứu sinh mong muốn rằng, luận án hòa với nghiên cứu theo cách tiếp cận khác có thể, để tạo nên tranh chung nhiều mặt, đa sắc màu rõ nét lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam cách thức hạn chế MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở phân tích biểu lối sống tiêu cực phận giới trẻ nay, từ góc nhìn học thuyết hành vi người Freud, luận án phân tích, lý giải nguyên gốc rễ từ nội sinh người dẫn đến hành vi lối sống tiêu cực ấy; từ đề xuất số giải pháp mang tính định hướng, nhằm hạn chế lối sống tiêu cực cho giới trẻ Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục tiêu nghiên cứu trên, luận án thực nhiệm vụ sau: Một là, tìm hiểu thực trạng lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam chọn lối sống điển hình số để phân tích, lý giải Hai là, khái quát hóa nội dung học thuyết hành vi người Freud vận dụng để nghiên cứu Ba là, từ luận thuyết, luận đề phù hợp học thuyết hành vi người Freud, nhận diện, phân tích, lý giải nguyên số lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam Bốn là, phân tích, mặt giá trị mặt hạn chế học thuyết hành vi người Freud đề xuất số giải pháp có tính định hướng, nhằm hạn chế lối sống tiêu cực cho giới trẻ Việt Nam ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam nay, bao gồm niên thiếu niên độ tuổi học đường - Các luận thuyết luận đề học thuyết Freud chọn để phân tích vận dụng 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu luận thuyết học thuyết hành vi người Freud vô thức, cấu trúc máy tâm lý, libido, ấy, tôi, siêu tôi, eros thanatos luận đề tâm lý đám đơng, tình dục đồng giới Từ soi rọi tìm ngun hành vi lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam đề xuất số giải pháp mang tính định hướng nhằm hạn chế lối sống tiêu cực giới trẻ - Nghiên cứu tập trung vào lối sống tiêu cực phổ biến phận giới trẻ Việt Nam thời kỳ đổi Tuy nhiên, có nhiều lối sống khác có nhiều dạng biểu lối sống khác học thuyết Freud lại rộng lớn, đề cập tới nhiều vấn đề, nên luận án tập trung sâu vào ba lối sống tiêu cực điển hình với dạng biểu lựa chọn mà vận dụng luận thuyết phù hợp học thuyết hành vi người Freud để phân tích, lý giải Đó là: + Lối sống hành xử bạo lực coi thường pháp luật với dạng biểu lựa chọn hành xử bạo lực + Lối sống hời hợt, a dua đua đòi với dạng biểu lựa chọn đua xe trái phép, luận án gọi vấn nạn đua xe trái phép + Lối sống buông thả thân với dạng biểu lựa chọn đồng tính luyến CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Cơ sở lý luận Nghiên cứu dựa quan điểm sở lý luận đường lối sách Đảng Cộng sản Việt Nam thiếu niên; tư tưởng Hồ Chí Minh; tinh thần nghị Đảng thiếu niên Nghiên cứu tiếp thu, kế thừa có chọn lọc đánh giá, tổng kết có độ tin cậy cao nghiên cứu trước 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng: Phương pháp phân tích tổng hợp để đánh giá tổng quan nghiên cứu lối sống tiêu cực phận giới trẻ nghiên cứu học thuyết Freud Việt Nam; Phương pháp lịch sử - lôgic để nghiên cứu đánh giá phân tích luận thuyết học thuyết Freud Đồng thời, luận án vận dụng quan điểm vật biện chứng vật lịch sử để phân tích, đánh giá, vận dụng học thuyết Freud để lý giải lối sống tiêu cực phận giới trẻ Từ đó, nhìn nhận rõ mặt giá trị mặt hạn chế học thuyết Freud, đồng thời đề xuất số giải pháp mang tính định hướng xây dựng mơi trường sống lành mạnh, tăng sức đề kháng cho giới trẻ thời kỳ hội nhập quốc tế ĐÓNG GÓP MỚI VỀ KHOA HỌC CỦA LUẬN ÁN Nghiên cứu xác định nguyên nhân nội sinh dẫn đến hành vi số lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam nay, khác biệt với nghiên cứu thiếu niên trước nghiên cứu nguyên nhân ngoại sinh với tác động ngoại cảnh Lần có nghiên cứu vận dụng học thuyết Freud để phân tích, lý giải tâm lý hành vi lối sống tiêu cực giới trẻ, khác với nghiên cứu trước Việt Nam nghiên cứu vận dụng học thuyết Freud văn học nghệ thuật, tôn giáo, tâm linh, tính cách dân tộc Làm sâu sắc tính khoa học cho giải pháp Đảng Nhà nước ta nhằm giảm thiểu lối sống tiêu cực giới trẻ Các giải pháp mang tính định hướng luận án, tương tự giải pháp có, song xây dựng sở học thuyết tiếng hành vi người học thuyết Freud Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN Góp phần nghiên cứu giới trẻ Việt Nam, nghiên cứu sâu nguyên hình thành ba lối sống tiêu cực với biểu phận giới trẻ xúc lớn xã hội nay, là: Hành xử bạo lực coi thường pháp luật; Vấn nạn đua xe trái phép; Đồng tính luyến Góp phần nghiên cứu, đánh giá học thuyết Freud Việt Nam, học thuyết phổ biến rộng rãi giới song gần quan tâm nhiều Việt Nam Luận án làm tài liệu tham khảo cho nghiên cứu giới trẻ Việt Nam học thuyết Freud Việt Nam KẾT CẤU LUẬN ÁN Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả có liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo, luận án có kết cấu chương, 11 tiết sau: Chương Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan tới đề tài luận án Chương Lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam khái lược học thuyết hành vi người Freud Chương Vận dụng học thuyết hành vi người Freud để phân tích biểu lối sống tiêu cực phận giới trẻ Việt Nam Chương Giá trị hạn chế học thuyết hành vi người Freud số giải pháp có tính định hướng, nhằm hạn chế lối sống tiêu cực cho giới trẻ Việt Nam CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ GIỚI TRẺ VÀ LỐI SỐNG CỦA GIỚI TRẺ VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI Ở giai đoạn cách mạng Việt Nam, niên lực lượng xung kích, ln đầu phong trào sống theo lý tưởng cách mạng Trong công chống ngoại xâm, giành độc lập bảo vệ Tổ quốc, có hàng triệu niên Việt Nam lên đường trận, dũng cảm chiến đấu, đổ xương máu hy sinh tuổi xuân đẹp cho nghiệp giải phóng dân tộc thống đất nước Sau ngày hịa bình lập lại, niên lại lực lượng tiên phong công xây dựng phát triển đất nước Có nhiều gương niên tiêu biểu lao động sản xuất, làm kinh tế, hoạt động văn hóa xã hội, nghiên cứu khoa học kỹ thuật nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Các phong trào Thanh niên tình nguyện, Thanh niên làm theo lời Bác, Thanh niên với biển đảo q hương thể vai trị ý chí giới trẻ muốn đưa đất nước ta tiến kịp với nước tiên tiến giới Tuy nhiên, đất nước bắt đầu công đổi mới, mở cửa, bước vào kinh tế thị trường hội nhập quốc tế lối sống thực dụng trào lưu văn hóa, tư tưởng sống hưởng thụ, sống thác loạn, hành xử bạo lực coi thường pháp luật khác xa với phong mỹ tục dân tộc ta len lỏi, xâm nhập vào phận không nhỏ giới trẻ nước ta Bệnh dịch lan tỏa, lây nhiễm nhanh giới trẻ không niên mà thiếu niên ngồi ghế nhà trường khắp miền đất nước 1.1.1 Các tổng kết đánh giá thiếu niên Trong suốt trình lãnh đạo, từ Đại hội lần thứ VI (1986), Đảng ta dành quan tâm đặc biệt tới công tác niên giáo dục niên Đảng ta nhìn rõ mặt tích cực lẫn mặt hạn chế niên thời kỳ hội nhập Nghị kỳ Đại hội Đảng, Đoàn khẳng định rằng, niên giáo dục niên vấn đề trọng yếu Quốc gia, gắn liền với chiến lược phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội người Việt Nam Trong diễn văn khai mạc Đại hội lần thứ X Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh ngày 12/12/2012, Bí thư Trung ương Đồn trình bày đánh giá mặt tích cực phong trào niên sau: Phong trào hành động cách mạng lớn niên Năm xung kích phát tiển kinh tế, xã hội, bảo vệ Tổ quốc Bạn đồng hành với niên lập thân, lập nghiệp vào sống, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện tuổi trẻ phát triển kinh tế xã hội, giữ vững an ninh quốc phòng, đảm bảo an sinh xã hội…Cuộc vận động Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác Chương trình Thắp sáng ước mơ Tuổi trẻ Việt Nam dân giàu nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Đoàn phát động tổ chức thực phát hiện, biểu dương nhân rộng hàng nghìn gương điển hình tiên tiến hoạt động đời sống xã hội [31] Cũng Đại hội này, sau biểu dương mặt tích cực Đồn Thanh niên, Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng thẳng thắn đánh giá rằng: Một phận niên cịn biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, phai nhạt lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc…Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội niên gia tăng diễn biến phức tạp Đây vấn đề đáng lo ngại, tổ chức Đồn có phần trách nhiệm lớn [31] Như vậy, đánh giá Đảng, Đoàn rõ mặt mạnh mặt yếu niên Việt Nam thời kỳ đổi nay, vấn đề đạo đức lối sống, tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội thiếu niên xúc lớn xã hội 1.1.2 Điều tra xã hội học thiếu niên Bước sang thập kỷ đầu kỷ XXI, nước ta hội nhập quốc tế sâu rộng hơn, tồn cầu hóa trở thành xu đảo ngược, kinh tế xã hội Việt Nam có bước phát triển vượt bậc bắt đầu xuất vấn đề xúc xã hội nói chung thiếu niên nói riêng, có số điều tra xã hội học tình hình thiếu niên Trước hết, phải kể tới điều tra Ban Tuyên giáo Trung ương Viện Nghiên cứu Thanh niên vào năm 2002, có tên “Điều tra khảo sát thực trạng văn hóa niên” Kết điều tra đưa số thực trạng lối sống phận niên vào năm đầu kỷ mới, bao gồm mặt tích cực mặt hạn chế Phạm vi điều tra tập trung vào nhóm đối tượng sinh viên, niên nông thôn, niên công nhân Đặc biệt, vào năm 2003 năm 2010, tổ chức WHO UNICEF phối hợp với Bộ Y tế Tổng cục Thống kê tiến hành điều tra xã hội học thiếu niên phạm vi tồn quốc với quy mơ tồn diện cơng phu nhiều, có tên “Cuộc điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam” (Survey Assessment of Vietnamese Youth - SAVY1) [151] Trong điều tra SAVY1 tiến hành từ năm 2001 tới năm 2003, SAVY1 thu thập tới 7.584 phiếu điều tra, với nhiều hạng mục khác thiếu niên tuổi từ 14 đến 25 Thanh thiếu niên từ 42 tỉnh, thành nước, bao gồm thiếu niên nam nữ, độc thân có gia đình, thành thị nông thôn, thuộc dân tộc Kinh dân tộc thiểu số tham gia điều tra Bà Tống Thị Đua, Phó Vụ trưởng Vụ Xã hội, Môi trường, Tổng cục Thống kê cho biết: Kết điều tra SAVY cho thấy phần đông thiếu niên Việt Nam lạc quan, cần cù có nhiều hồi bão Thanh thiếu niên có mối quan hệ chặt chẽ với gia đình xã hội Tuy nhiên, chuyển biến kinh tế xã hội diễn nhanh chóng Việt Nam đặt khơng thách thức cho giới trẻ Thanh thiếu niên dân tộc thiểu số thiếu niên sống vùng sâu vùng xa nhóm có nhiều khả bị ảnh hưởng trước tình trạng nghèo đói thiếu thơng tin, rào cản cho hội giáo dục việc làm [50]