Slide 1 LƯƠNG TÀI THÁNG 12 NĂM 2014 Chuyên đề TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LƯƠNG TÀI ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MỤC TIÊU Thay[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LƯƠNG TÀI TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC Chuyên đề ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC LƯƠNG TÀI - THÁNG 12 NĂM 2014 ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MỤC TIÊU • Thay đổi nhận thức SHCM theo NCBH • Thay đổi hành động, kiên trì vận dụng NCBH để đổi SHCM • Nâng cao lực chuyên môn GV, nâng cao chất lượng học HS, phát triển nhà trường bền vững ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NỘI DUNG 1.Quan niệm mục đích đổi chuyên mơn theo NCBH 2.Cơ sở lí luận thực tiễn việc đổi SHCM theo NCBH Các bước tiến hành nghiên cứu học Tổ chức thực chuyên môn theo NCBH Sự khác SHCM truyền thống SHCM theo NCBH Lợi ích từ SHCM theo NCBH Một số khó khăn cần khắc phục đổi SHCM theo NCBH Các quan niệm sai lầm nghiên cứu học TỔNG QUAN VỀ SHCM THEO NCBH • Vì đổi SHCM theo NCBH? • Triết lý SHCM theo NCBH • Cơ sở lý luận thực tiễn SHCM theo NCBH • Rào cản khó khăn đổi SHCM • Lợi ích việc đổi SHCM theo NCBH VÌ SAO ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH? • ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH LÀ GÌ? • THẦY CƠ MUỐN BIẾT, THỰC HÀNH ĐIỀU GÌ TRONG SHCM MỚI? ĐỔI ĐỔIMỚI MỚISINH SINHHOẠT HOẠTCHUYÊN CHUYÊNMÔN MÔNDỰA DỰATRÊN TRÊN NGHIÊN NGHIÊNCỨU CỨUBÀI BÀIHỌC HỌC TRIẾT LÝ, CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA SHCM THEO NCBH Triết lý đổi SHCM theo NCBH (1) Đảm bảo việc học em HS Điều cốt lõi GV: – Hy vọng giúp đỡ HS ảnh – Quan tâm đến HS Chán quá! Làm để em tham gia vào việc học nhiều hơn? (2) Sự cần thiết để GV trở thành chuyên nghiệp - Tất GV dạy học minh họa lần/năm - Tiến hành BH nghiên cứu & thảo luận lần/năm