PowerPoint Template TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐH ĐÀ NẴNG KHOA VẬT LÝ 1 2 MỞ ĐẦU 3 Lý do chọn đề tài oMục tiêu đổi mới được nghị quyết 88/2014/QH13 của Quốc hội đề cập “chuyển nền giáo dục nặng về truyề[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐH ĐÀ NẴNG KHOA VẬT LÝ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài o Mục tiêu đổi nghị 88/2014/QH13 Quốc hội đề cập: “chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực” o Đưa giáo dục STEM vào chương trình phổ thông nhằm phát triển năngkế lựcvà sáng chodạy học học sinh STEM chủ đề “MÁY Thiết tổ tạo chức o ĐềVẮT QUẦN TỰ kiến ĐỘNG” Vật kỹ lý lớp tài vận dụngÁO thức khoa học, thuật,10 công nghệ toán học để thiết kế tổ chức dạy học chủ đề “MÁY VẮT QUẦN ÁO TỰ ĐỘNG” dạy học Vật Lí cho học sinh lớp 10 theo hướng trải nghiệm từ phát triển lực sáng tạo học sinh Mục tiêu nghiên cứu Thiết kế tổ chức dạy học chủ đề STEM “Máy vắt quần áo tự động” dạy học Vật lý 10 nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lí luận Nghiên cứu thực nghiệm Nghiên cứu thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Lý luận giáo dục STEM bồi dưỡng lực sáng tạo dạy học chủ đề STEM Thiết kế nội dung chủ đề dạy học STEM “MÁY VẮT QUẦN ÁO TỰ ĐỘNG” nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh dạy học Vật lý lớp 10 Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN Giáo dục STEM Một mơ hình giáo dục tích hợp từ mơn Khoa học, Cơng nghệ, Kỹ thuật, Tốn học chủ đề gắn liền với thực tiễn S T E M Science Technology Engineering Maths CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN Các mức độ áp dụng giáo dục STEM trường phổ thông 10