Thực trạng chăm sóc trẻ bại não (điển cứu tại cơ sở từ thiện xã hội phật giáo chùa kỳ quang ii) công trình nghiên cứu khoa học sinh viên cấp trường

ĐẠI ẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH TH PHỐ Ố HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ X HỘI VÀ À NHÂN VĂN KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI CƠNG TRÌNH NGHIÊN C CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN ÊN CẤP TRƯỜNG NĂM 2014 Tên cơng trình: THỰC ỰC TRẠNG CHĂM SÓC TRẺ BẠI NÃO NÃO (Điển cứu Cơ sở từ thiện x xã hội Phật giáo Chùa Kỳỳ Quang II) Sinh viên thực hiện: Chủ nhiệm: Dương Thịị Duy Duyên – lớp K05, khóa 2011 – 2015 Thành viên: Hồng Tiểu ểu Châu Châu– lớp K05, khóa 2011 – 2015 Lê Thịị Hải Yến Yến– lớp K05, khóa 2011 – 2015 Nguy n Thịị Mỹ Dung – lớp K05, khóa 2011 – 2015 Phan Thị Liên ên– lớp K05, khóa 2011 – 2015 Người hướng dẫn: Th.s Dương ương Hoàng L Lộ T – hân văn – ĐHQG TP.HCM TP.H TP.Hồ Chí Minh, tháng năm 2014 MỤC LỤC TĨM TẮT CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: 1.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 1.2 Tình hình nghiên cứu nước 1.3 Lý chọn đề tài: 10 1.4 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: 14 1.4.1 Mục tiêu 14 1.4.2 Nhiệm vụ 15 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu: 15 2.1 Cơ sở lý luận 15 2.2 Các phương pháp nghiên cứu kỹ thuật điều tra 15 2.3 Đối tượng nghiên cứu 18 2.4 Khách thể nghiên cứu 18 2.5 Phạm vi nghiên cứu 18 2.6 Giới hạn đề tài 18 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn 19 3.1 Ý nghĩa lý luận 19 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 19 Giả thuyết nghiên cứu/ câu hỏi nghiên cứu 20 Khung nghiên cứu 20 Kết cấu đề tài 21 NỘI DUNG 22 CHƯƠNG 22 1.1 Các tiếp cận lý thuyết ứng dụng 22 1.1.1 Thuyết nhu cầu A Maslow 22 1.1.2 Đây thuyết quan trọng đề tài 23 1.1.3 Thuyết hành động Max Weber 23 1.2 Các khái niệm có liên quan 24 1.2.1 Trẻ em: 24 1.2.2 Người khuyết tật: 24 1.2.3 Bại não: 24 CHƯƠNG 32 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 32 2.1.1 Tình hình kinh tế xã hội quận Gò Vấp Tp Hồ Chí Minh 32 2.1.2 Tình hình hoạt động chung sở từ thiện xã hội Phật giáo Chùa Kỳ Quang II 32 2.2 Khái quát trình nghiên cứu 37 2.2.1 Đối tượng khảo sát 37 2.2.2 Nội dung khảo sát 38 2.2.3 Công cụ khảo sát 38 2.3 Phân tích kết nghiên cứu 38 2.3.1 Thực trạng chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ bại não 39 2.3.2 Thực trạng sở vật chất sở Bảng 8: 42 2.3.3 Thực trạng việc đáp ứng dinh dưỡng 43 2.3.4 Thực trạng việc đảm bảo vệ sinh cá nhân 47 2.3.5 Thực trạng chăm sóc sức khỏe tinh thần: 48 2.3.6 Thực trạng kĩ chăm sóc bảo mẫu 50 2.3.7 Cuộc sống tinh thần bảo mẫu làm việc sở 52 KẾT LUẬN 56 KIẾN NGHỊ 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 PHỤ LỤC 62 DANH MỤC BẢNG BIỂU Các bảng số liệu: Bảng 1: Các dạng ạng tật chủ yếu Bảng 2: Các ác nguyên nhân dẫn d đến khuyết tật Bảng 3: Thái độ ộ cộng đồng với người ng khuyết tật Bảng 4: Cơng việc ệc chăm sóc bảo mẫu cho trẻ bại não n ngày Bảng 5: Thời gian dành ành cho m bữa ăn trẻ Bảng 6: Mức ức độ thể chủ động trẻ ăn Bảng 7: Nguồn ồn hỗ trợ khác (t (tình nguyện viên,…) việc ệc chăm sóc trẻ bảo mẫu Bảng 8: Mức ức độ đánh giá c sở vật chất (xe lăn, bàn ghế, giường ờng ngủ, ph phòng ) sở bảo mẫu Bảng 9: Tình hình tham gia lớp l đào tạo ạo kỹ chăm sóc trẻ bại não n bảo mẫu Bảng 10: Đánh giá ự khó khăn cơng việc chăm sóc trẻ bại nnão bảo mẫu Bảng 11: Những ững khó khăn mà m bảo mẫu gặp phải q trình ình ch chăm sóc trẻ bại não Bảng 12: Mức độ hài ài lịng cơng việc vi ộc sống bảo mẫu Bảng 13: Sự ự đánh giá bảo mẫu việc chăm sóc trẻ bị bại nnão Bảng 14: Tham gia hoạt ạt đông vui chơi ch đoàn thể (đi du lịch, giao lưu ưu văn ngh nghệ, trao tặng quà ) Các biểu đồ: Biểu đồ 1: Thểể thông số thời gian dành d cho bữa ăn trẻ Biểu đồ 2: Thểể mức độ hỗ trợ ăn uống bảo mẫu TBN Biểu đồ 3: Thểể thông số mức độ nhận đ ợc hổ trợ việc chăm sóc TBN củ ẫu Biểu đồ 4: Thểể mức độ đánh giá bảo mẫu ccơ sở vật chất c sở Biểu đồ 5: Thể tỷỷ lệ bảo mẫu gặp khó khăn việc chăm sóc trẻ bại nnão Biểu đồ 6: Thểể mức độ hài h lịng cơng việc ộc sống bảo mẫu sở Biểu đồ 7: Thểể mức độ cảm nhận bảo mẫu việc chăm sóc trẻ bại não sở DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TBN: Trẻ bại não TE: Trẻ em BLĐTB-XH: Bộ Lao động, Thương binh Xã hội TĨM TẮT T CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Cơng trình nghiên cứu ứu chúng tơi bao gồm nội dung sau: Trong phần ần mở đầu, nhóm nghiên nghi cứu, nhìn nhận ận vấn đề theo hhướng đánh giá chung ự phát triển đất n nước, đất nước phải ợc phát triển cách bền vững ất cách chủ trọng chăm sóc v phát triển ển mầm non đất nnước – trẻ em Chúng cho đầu tư vào tr trẻ em đầu tư khơn ngoan có tính chiến lược lâu dài quốc gia Theo đó, để chăm sóc bảo vệ tốt cho trẻ em, chúng tơi đưa số công ước ớc Quốc tế quyền trẻ em đại hội đồng Liên Li Hiệp Quốc thực ực trạng chăm sóc, bảo vệ v phát triển trẻ em vàà ngồi nư nước, đặc biệt chúng tơi tập ập trung vào v nhóm trẻ bại não Để bảo vệ vàà chăm sóc nhóm đối đ tượng này, có ất nhiều tổ chức đ hình thành, từ hội bảo trợ trẻ em, tổ ổ chức phi phủ tổ chức tự phát cơ quan, đoàn th thể, tổ chức ức số cá nhân,… ccùng chung mục đích với tổ chức xãã hội đđã đời, làà lý nhóm chúng tơi quy định thực đề tài ài Liên quan đđến vấn đề thực trạng ạng chăm sóc sức khỏe cho trẻ bại n não – dạng khuyết tật đãã có m số cơng trình nghiên cứu, viết, ết, b báo cáo… đưa ợc thực trạng việc chăm sóc sức khỏe ỏe trẻ khuyết tật, thuận lợi v khó khăn sở bảo trợ xxã hôị, sách thi thiết yếu hỗ trợ dành cho nhóm đối tượng Để thực đề tài này, đưa mục m tiêu tổng quát là: à: Tìm hi hiểu thực trạng ạng chăm sóc sức khỏe cho trẻ bại não n Từ đó, đề giải pháp v kiến nghị nhằm ằm nâng cao mặt chuy chuyên mơn chăm sóc trẻ bại não cho bảo ảo mẫu ccơ sở Với hai ểu thực trạng chăm sóc sức khỏe ỏe thể chất cho trẻ bại não Cụ thể mức ức độ đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng d tình hình áp dụng ụng hiệu biện pháp điều trị; Tìm ìm hi hiểu ểu thực trạng chăm sóc sức khỏe tinh thần cho trẻ bại não Cụ thể mức ức độ đáp ứng nhu cầu vui chơi ch giải trí ự quan tâm nhân viên sở, ở, thái độ cộng đồng ết hành động ộng Max Weber g ạ t ứu chương: Chương I Cơ sở lý luận v hướng ớng tiếp cận lý thuyết: tổng quan ttình hình nghiên cứu, tiếp cận vàà lý thuyết thuy ứng dụng, khái niệm có liên ên quan, câu hỏi h nghiên cứu, khung phân tích địa bàn nghiên cứu, ứu, khái quát trình tr nghiên cứu, ứu, phân tích kết nghi nghiên ực trạng chăm sóc sức khỏe thể chất, thực trạng việc khám điều ều trị, thực trạn trạng việc đáp ứng dinh dưỡng, ỡng, thực trạng việc đảm bảo vệ sinh cá nhân, thực trạng chăm sóc sức khỏe tinh thần (mức độ đáp ứng nhu cầu vui chơi gi giải trí, nhân vi viên y tế, thái độ đối xử cộng đồng xãã h hội) ội) thực trạng kỹ chăm sóc trẻ củ bảo mẫu, ộc sống tinh thần bảo mẫu làm l việc sở MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Những năm gần đây, danh từ “bại não” giới truyền thơng, quan chăm sóc sức khỏe nhắc đến thường xuyên Những bà mẹ mang thai thường quan tâm đến dấu hiệu nhận biết trẻ bị bạo não nhằm có hội khắc phục bệnh sớm tốt Ngoài ra, số lượng trẻ bại não bị bỏ rơi đưa trực tiếp đến sở xã hội ngày gia tăng Bên cạnh thắc mắc dầu hiệu nhận biết để can thiệp sớm, nhu cầu tìm hiểu cách chăm sóc sinh hoạt điều trị vật lí xã hội đặc biệt quan tâm Đề tài góp phần đánh giá thực trạng chăm sóc trẻ bại não sở xã hội Chùa Kỳ Quang, từ kết thu được, đề tài phần khẳng định mức độ cấp thiết nhằm đánh giá thực trạng Đối tượng trẻ bại não đối tượng khuyết tật can thiệp giai đoạn chăm sóc kết hợp tập vật lí trị liệu Vì vậy, vai trị đòi hỏi nhiều kỹ từ đến chun mơn người chăm sóc Chăm sóc trẻ bại não địi hỏi tính kiên nhẫn cộng thêm kỹ cần thiết phần khắc phục trì tuổi thọ cho trẻ Ngược lại trình chăm sóc hời hợt làm giảm q trình chuyển hóa chất làm hạn chế tuổi thọ gây nhiều bệnh tật kèm Thực trạng sở xã hội cho thấy việc chăm sóc trẻ dựa vào kinh nghiệm chủ yếu, hầu hết người chăm sóc chưa qua đào tạo chun mơn Thơng qua kết nghiên cứu, đề tài làm rõ nguyên nhân gây thực trạng đưa giải pháp cụ thể thiết thực Từ đó, kết nghiên cứu bổ sung vào cấu tài liệu liên quan đến trẻ bại não nhằm thúc đẩy trình hỗ trợ, cung cấp kiến thức, thiết bị, kỹ giải vấn đề Là bệnh phổ biến, việc chăm sóc trẻ bại não địi hỏi kỹ chuyên môn quan chức chưa đáp ứng nhu cầu cấp thiết xã hội Đề tài hướng đến giải trình thực trạng sở xã hội chuyên chăm sóc trẻ bại não Thành phố Hồ Chí Minh Tính cấp thiết đề tài thể rõ thông qua nhu cầu cao kỹ chăm sóc trẻ mà đề tài nghiên khảo sát Tuy nhiên, bên cạnh rào cản mặt xã hội việc giải thực trạng song hành Thực tế xã hội nhiều vấn đề tìm hiểu nghiên cứu, đề tài chúng tơi phần xây dựng thực tế sống xã hội trẻ bại não mà quan chức chưa có hội hiểu sâu hiểu tường tận Kết thúc đề tài gói gọn phần trình bày thực trạng chăm sóc trẻ bại não, đề tài giải khía cạnh nhỏ vấn đề thiết nghĩ, sở tài liệu tham khảo cho đề tài nghiên cứu liên quan sau Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài: Người khuyết tật người có nhiều khiếm khuyết thể chất tinh thần mà gây suy giảm đáng kể lâu dài đến khả thực hoạt động, sinh hoạt hàng ngày Theo phân loại Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), có ba mức suy giảm là: khiếm khuyết (impairment), khuyết tật (disability) tàn tật (handicap) Khiếm khuyết đến mát khơng bình thường cấu trúc thể liên quan đến tâm lí hoặc/ sinh lý Khuyết tật đến giảm thiểu chức hoạt động, hậu khiếm khuyết Còn tàn tật đề cập đến tình bất lợi thiệt thịi người mang khiếm khuyết tác động môi trường xung quanh lên tình trạng khuyết tật họ (WHO, 1990) Còn theo quan điểm Tổ chức Quốc tế người khuyết tật, người khuyết tật trở thành tàn tật thiếu hội để tham gia hoạt động xã hội có sống giống thành viên khác.1 Do vậy, khuyết tật tượng phức tạp, phản ánh tương tác tính thể tính xã hội mà người khuyết tật sống.2 Hiện nay, số lượng người khyết tật Việt Nam cao Có khoảng 6,1 triệu người khuyết tật, tương đương 7,8% dân số.3 Thực Việt Nam chưa có điều tra quy mơ tồn quốc đủ lớn tồn diện vấn đề người khuyết tật để có số liệu đáng tin cậy: Tổng số người khuyết tật, độ tuổi, giới tính, nguyên nhân, dạng khuyết tật, thơng tin đặc tính người khuyết tật, dạng dịch vụ mà người khuyết tật thụ hưởng nhu cầu người khuyết tật Trong năm gần đây, với chức năng, nhiệm vụ giao, nhiều tổ chức, quan Việt Nam tiến hành số điều tra, khảo sát vấn đề người khuyết tật Song điều tra với quy mơ hạn hẹp phục vụ cho mục đích thực nhiệm vụ yêu cầu cụ thể ngành hay địa phương Đó chưa kể đến thiếu quán, không rõ ràng từ khái niệm, định nghĩa, tiêu chí phân loại, tiêu đánh giá, nội dung phương thức tiến hành Trích: DPI, 1982 – Tàn hay khuyết, Võ Thị Hoàng Yến, giám đốc Chương trình khuyết tật phát triển, Đại học Mở Hồ Chí Minh Trích: Disabilities, định nghĩa WHO người khuyết tật Trích: Báo điện tử Dân trí Việt Nam, đăng ngày 20 tháng 02 năm 2011 khảo sát vấn đề người khuyết tật dẫn đến kết nhiều tài liệu thiếu, trùng lặp, kết điều tra chưa phản ánh đầy đủ trạng người khuyết tật Việt Nam, nhiều số liệu khác biệt lớn so sánh với Tham khảo kết điều tra (1994 - 1995, 1998 ) BLĐTB-XH; tài liệu khảo sát Bộ Giáo dục, Bộ Y tế, báo cáo mạng lưới chỉnh hình hồi phục chức năng; ý kiến cộng đồng; tài liệu nghiên cứu, khảo sát số tổ chức Quốc tế tổ chức Việt Nam, thực trạng người khuyết tật Việt Nam phản ánh theo điểm sau đây: Bảng 1:4 Dạng Vận tật động Tỉ lệ % 35,46 Thị giác 15,70 Thính Ngơn giác ngữ 9,21 7,92 Trí tuệ Thần kinh 9,11 13,93 Bảng 2:5 STT Nguyên nhân Tỉ lệ % so với người tàn tật Tỉ lệ % Nam % Nữ % Bẩm sinh 34,15 30,44 40,61 Bệnh tật 35,75 29,75 46,11 Tai nạn lao động 1,98 2,36 1,32 Tai nạn giao thông 5,52 6,75 3,38 Tai nạn chiến tranh 19,07 27,07 5,14 Nguyên nhân khác 3,55 3,63 3,44 100 100 100 Tổng Qua hai bảng thống kê trên, nắm bắt đầy đủ thực trạng người khuyết tật Một điều đáng ý bảng số liệu dạng khuyết tật có đến 9,11% người khuyết tật trí tuệ khuyết tật thần kinh 13,93% Bại não dạng khuyết tật liên quan tới cử động tư Hiện nay, Việt Nam chưa có báo cáo, kết nghiên cứu cụ thể số lượng bệnh nhân Tuy Trích: www.benviet.org/xa-hoi:caritas-nguoi-khuyet-tat Trích: www.benviet.org/xa-hoi:caritas-nguoi-khuyet-tat 62 PHỤ LỤC PHỤ Ụ LỤC 1: BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU Dành cho quản lí sở Số lượng trẻ bị bại não? Số lượng ợng bảo mẫu tại c sở bao nhiêu? Trợ cấp hàng tháng cho bảo b mẫu? Nguồn ồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động ni dạy trẻ có từ đâu? Cơ sở có thường xuyên ên ttổổ chức buổi tập huấn kĩ chăm sóc trẻ khuyết ết tật cho bảo mẫu hay khơng? Nếu có th nào? Qúa trình xét duyệt ệt cho bbảo mẫu vào làm việc có khó khăn khơng? Dành cho bảo mẫu Chế độ dinh dưỡng dành ành cho trẻ tr ngày nào? Tình trạng ạng sức khỏe trẻ nh nào? Trẻ có thường mắc thêm êm nh bệnh gì? Và chữa trị nào? Các kĩ chăm sócc tr trẻ bại não mà bảo mẫu học từ đâu? Trong trình làm việc ệc gặp khó khăn gì? Trẻ có thường xuyên ên đư vui chơi mơ hình giải trí bên ên ngồi khơng? Có đâu? Suy nghĩĩ cách thức tốt h để chăm sóc cho trẻ bại não? Dành cho tình nguyện viên Bạn ạn gặp khó khăn g chăm sóc cho trẻ bại não đây? Theo bạn nghĩ kĩĩ n cần ần thiết để chăm sóc tốt cho trẻ bại nnão? 63 PHỤ LỤC 2: BẢNG HỎI ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Các cô, chị thân mến! Hiện nhóm sinh viên chúng em theo thực tập sở Chúng em tiến hành thực đề tài nghiên cứu nhỏ đề tài “Kỹ chăm sóc trẻ bại não” sở.Để thuận tiện việc thực nghiên cứu hiểu rõ vấn đề, chúng em mong cô chị giúp đỡ cho chúng em việc trả lời câu hỏi bảng hỏi Câu 1: Độ tuổi Cô/ Chị : A Dưới 20 tuổi B Từ 20 – 30 tuổi C Từ 30 – 40 tuổi D Trên 40 tuổi Câu 2: Quê quán: A Miền Bắc B Miền Nam C Miền Trung D Tại TP HCM Câu 3: Trình độ học vấn:………………………………………………… Câu 4: Thời gian tham gia làm Cô/ Chị sở: A Dưới năm B Từ – năm C Từ – 10 năm D Trên 10 năm Câu 5: Cô/ Chị làm việc tinh thần tự nguyện hay sở thuê? A Tự nguyện B Được thuê C Khác Câu 6: Cơ/Chị có thường xun thăm nhà hay khơng? A Có B Khơng Câu 7: Cơ/ Chị có hài lịng với cơng việc sống khơng? 64 A Rất hài lịng B Hài lịng C Bình thường D Khơng hài lịng Câu 8: Cảm nhận Cơ/ Chị việc chăm sóc trẻ bị bại não nào? A Rất khó B Khó C Bình thường D Dễ Câu 9: Trước vào làm việc, Cô/ Chị học qua lớp đào tạo kĩ chăm sóc trẻ bị bại não lần chưa? A Thường xuyên B Thỉnh thoảng C Bình thường D Chưa Câu 10: Cơng việc chăm sóc trẻ bại não Cơ/ Chị có thấy gặp nhiều khó khăn khơng? A Có B Khơng Câu 11: Nếu có khó khăn gì? (có thể chọn nhiều phương án) Việc cho trẻ ăn uống Việc vệ sinh ngày cho trẻ Việc hỗ trợ vật lí trị liệu Việc dạy học Việc giáo dục nhân cách cho trẻ Hạn chế sở vật chất Thiếu kĩ chăm sóc cho trẻ bại não Khác……………………………………… Câu 12: Khi làm việc sở Cơ/ Chị có thường xun sở tổ chức hoạt động vui chơi (đi du lịch, giao lưu văn nghệ, trao tặng q…) khơng? A Có 65 B Khơng Câu 13: Cơng việc chăm sóc cho trẻ bại não ngày Cơ/ Chị gì?(Có thể chọn nhiều đáp án) Ăn uống Vệ sinh cá nhân Ngủ Hỗ trợ vật lí trị liệu Khác……………………………… Câu 14: Cô/ Chị cảm thấy sở vật chất (xe lăn, bàn ghế, giường ngủ, phòng…) sởnhư nào? A Còn nhiều thiếu thốn B Tương đối đầy đủ C Rất đầy đủ Câu 15: Thời gian dành cho bữa ăn trẻ khoảng bao nhiêu? A Dưới 30 phút B Từ 30 đến 45 phút C Từ 45 đến 60 phút D Trên 60 phút Câu 16: Phần đông trẻ tự ăn hay Cô/ Chị giúp đỡ? A Hầu hết B Một phần nhỏ C Các em hoàn toàn tự ăn D Các em hoàn toàn cần giúp đỡ Câu 17: Công việc cho trẻ ăn buổi Cơ/ Chị có giúp khơng? B Có B Không 66 PHỤ LỤC 3: CÁC BIÊN BẢN GỠ BĂNG PHỎNG VẤN SÂU BIÊN BẢN SỐ – PHỎNG VẤN SÂU ĐẠI DIỆN CƠ SỞ TỪ THIỆN XÃ HỘI CHÙA KỲ QUANG II Người vấn: Dương Thị Duyên Người trả lời: Thầy Nghĩa Thời gian: 15h, ngày tháng năm 2013 Địa điểm: Cơ sở từ thiện xã hội Chùa Kỳ Quang II Hỏi: (A di đà Phật), chào thầy ạ! Thầy cho biết số lượng trẻ mắc bệnh bại não sở không, thưa thầy? Trả lời: Cơ sở ni dưỡng chăm sóc cho khoảng 30 em mắc bệnh bại não Hỏi: Số lượng bảo mẫu làm việc sở ạ? Trả lời: Theo Thầy biết, số lượng bảo mẫu làm việc sở 20 người Hỏi: Dạ thưa Thầy, mức trợ cấp tháng dành cho bảo mẫu bao nhiêu? Trả lời: Mức tiền trợ cấp dành cho bảo mẫu khoảng triệu/tháng Hỏi: Vậy nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động ni dạy chăm sóc trẻ có từ đâu ạ? Trả lời: Thường nguồn kinh phí có để trì hoạt động cho sở mạnh thường quân, vị Phật tử ngồi nước đóng góp, cúng dường giúp đỡ, hỗ trợ nhiều việc chăm lo đời sống cho em Hỏi: Cơ sở có thường xun tổ chức buổi tập huấn kỹ chăm sóc trẻ khuyết tật cho bảo mẫu hay không, thưa Thầy? Nếu có tổ chức ạ? Trả lời: Hầu tổ chức chương trình hay buổi tập huấn chuyên nghiệp cơng việc chăm sóc ni dạy đối tượng cách cụ thể Mà họp lần/ tháng nhằm thông báo trao đổi tình hình ni dạy, chăm sóc trẻ quản lí sở bảo mẫu Hỏi: Quá trình xét duyệt cho bảo mẫu vào làm việc sở có khó khăn khơng ạ? 67 Trả lời: Quá trình xét duyệt, tiếp nhận bảo mẫu đơn giản Bởi hầu hết bảo mẫu xin vào làm có chung lòng muốn phục vụ, phụng Chùa đặc biệt có tình cảm thương u em lớn 68 BIÊN BẢN SỐ – PHỎNG VẤN SÂU BẢO MẪU LÀM VIỆC TẠI CƠ SỞ Người vấn: Dương Thị Duyên Người trả lời: Cô Ngọc Hân, bảo mẫu phòng số 08 Thời gian: 10h, ngày tháng năm 2013 Địa điểm: Cơ sở từ thiện xã hội Chùa Kỳ Quang II Hỏi: Cơ cho biết chế độ dinh dưỡng dành cho trẻ ngày sở không ạ? Trả lời: Cơ sở cho trẻ ăn bữa đầy đủ Bữa sáng trẻ ăn bột cháo Bữa trưa bữa chiều ăn cháo cơm tùy theo độ tuổi khác em uống thêm hộp sữa sau ăn xong Hỏi: Tình trạng sức khỏe trẻ em nào,thưa cơ? Trả lời: Sức khỏe trẻ ổn định, số em bị cảm Hỏi: Trẻ thường hay mắc thêm bệnh chữa trị nào? Trả lời: Thường trẻ hay bị bệnh thơng thường ho, sổ mũi, nóng sốt, ỉa chảy Khi trẻ bị bệnh lấy thuốc cho trẻ uống để giảm đau từ từ chăm sóc để trẻ sớm khỏi bệnh Hỏi: Các kỹ chăm sóc trẻ bại não mà cô học từ đâu ạ? Trả lời: Cái khơng có học đâu hết mà từ kinh nghiệm sống thân ni dạy thơi Hỏi: Trong q trình làm việc thường gặp khó khăn ạ? Trả lời: Khó khăn mệt việc cho ăn làm vệ sinh cho trẻ Hỏi: Trẻ có thường xuyên vui chơi mơ hình giải trí bên ngồi khơng thưa cơ? Nếu có thường trẻ đâu ạ? Trả lời: Có Các trẻ năm tình nguyện viên nước cho chơi sở thú… Các em nhận quan tâm, hỗ trợ từ cộng đồng nhiều Hỏi: Vậy có suy nghĩ cách thức tốt đề chăm sóc cho trẻ bại não hay không ạ? Trả lời: Nếu trẻ khơng ngồi cho nằm tắm, phải cẩn thận kiên trì với cơng việc Hỏi: Hằng tháng cô sở trợ cấp khoảng tiền ạ? Trả lời: Khoảng 700.000đ/ tháng 69 BIÊN BẢN SỐ – PHỎNG VẤN SÂU BẢO MẪU LÀM VIỆC TẠI CƠ SỞ Người vấn: Hoàng Tiểu Châu Người trả lời: Cơ Cng, bảo mẫu phịng số 09 Thời gian: 15h, ngày tháng năm 2013 Địa điểm: Cơ sở từ thiện xã hội Chùa Kỳ Quang II Hỏi: Con chào cơ! Cơ cho biết chế độ dinh dưỡng dành cho trẻ ngày sở không ạ? Trả lời: Bữa sáng trẻ uống sữa, ăn mì mua đồ ăn sáng Bữa trưa bữa chiều ăn đồ ăn mặn thịt, cá đổi thường xuyên Mỗi em uống thêm hộp sữa sau ăn xong Hỏi: Tình trạng sức khỏe trẻ em nào,thưa cơ? Trả lời: Sức khỏe thất thường hay bị bệnh Hỏi: Trẻ thường hay mắc thêm bệnh chữa trị nào? Trả lời: Trẻ thường hay bị mắc bệnh cảm sốt, ho, sổ mũi… Hỏi: Các kỹ chăm sóc trẻ bại não mà cô học từ đâu ạ? Trả lời: Thấy khác làm nên làm theo thơi Hỏi: Trong q trình làm việc thường gặp khó khăn ạ? Trả lời: Lúc trẻ mắc bệnh cực Việc cho ăn nhiều em khó nên thường cho em ăn bột Về việc vệ sinh, tắm giặt cho trẻ mệt mỏi Hỏi: Trẻ có thường xuyên vui chơi mơ hình giải trí bên ngồi khơng thưa cơ? Nếu có thường trẻ đâu ạ? Trả lời: Thường tháng/ lần trẻ chơi Sở thú, Đầm Sen hay Vũng Tàu Hỏi: Vậy có suy nghĩ cách thức tốt đề chăm sóc cho trẻ bại não hay khơng ạ? Trả lời: Phải kiên trì làm lâu được.Cho ăn phải từ từ Đặc biệt là phải có tính cẩn thận, khơng nóng vội.Thì coi nhà rồi, em cô nên việc cố gắng Hỏi: Hằng tháng cô sở trợ cấp khoảng tiền ạ? Trả lời: Khoảng 700.000đ đến 800.000đ/ tháng 70 BIÊN BẢN SỐ – PHỎNG VẤN SÂU BẢO MẪU LÀM VIỆC TẠI CƠ SỞ Người vấn: Hoàng Tiểu Châu Người trả lời: Chú Trần Trọng Xuân, bảo mẫu phòng số 01 Thời gian: 9h30, ngày tháng năm 2013 Địa điểm: Cơ sở từ thiện xã hội Chùa Kỳ Quang II Hỏi: Chú cho biết chế độ dinh dưỡng dành cho trẻ ngày sở không ạ? Trả lời: Trẻ nhỏ ăn bột, lớn ăn cơm có nước canh kèm theo cháo Hỏi: Tình trạng sức khỏe trẻ em nào,thưa chú? Trả lời: Sức đề kháng yếu nên trẻ dễ mắc bệnh cảm cúm, sốt nhẹ Hỏi: Trẻ thường hay mắc thêm bệnh chữa trị nào? Trả lời: Trẻ hay bị bệnh thông thường ho, sổ mũi, cảm cúm, tim mạch, gan thận Hỏi: Các kỹ chăm sóc trẻ bại não mà học từ đâu ạ? Trả lời: Hầu hết bảo mẫu không qua trường lớp mà kinh nghiệm sống thân mà thơi.Bình thường tắm giặt cho em em mắc bệnh không tự tắm giặt Có đứa phịng tắm chốc phải vào dọn cho Các em mắc bệnh nên co giật, động kinh phải quan tâm ý Nhiều lúc thấy mệt, buổi tối có bữa khóc suốt đêm nghe thấy chán thương Hỏi: Trong trình làm việc thường gặp khó khăn ạ? Trả lời: Khó khăn nhiều việc cho trẻ ăn uống hay lúc trẻ bị bệnh tật Có nhiều em bị biến chứng phải nhập viện (BV Nhi Đồng – Quận 1) đề chữa trị Hỏi: Trẻ có thường xuyên vui chơi mơ hình giải trí bên ngồi khơng thưa chú? Nếu có thường trẻ đâu ạ? Trả lời: Có Các trẻ thường hay chơi Sở thú Hỏi: Vậy có suy nghĩ cách thức tốt đề chăm sóc cho trẻ bại não hay khơng ạ? Trả lời: Tùy trường hợp em có cách xử lý khác cố gắng giải tốt Hỏi: Hằng tháng sở trợ cấp khoảng tiền ạ? Trả lời: Khoảng 700.000đ đến 800.000đ/ tháng 71 BIÊN BẢN SỐ 5– PHỎNG VẤN SÂU TÌNH NGUYỆN VIÊN TẠI CƠ SỞ Người vấn: Dương Thị Duyên Người trả lời: ROBERT, 23 tuổi, tình nguyện viên đến từ Mỹ Thời gian: 9h, ngày tháng năm 2013 Địa điểm: Cơ sở từ thiện xã hội Chùa Kỳ Quang II Hỏi: You encounter difficulties when caring for children with cerebral palsy here? (Bạn gặp khó khăn chăm sóc cho trẻ bại não đây?) Trả lời: Children can not eat but to have the support of large, hard to eat when the food must be very careful; process physiotherapy support for children and more difficult, but like you care care of their children so :) (trẻ tự ăn mà phải có hỗ trợ người lớn, ăn khó nên lúc cho ăn phải cẩn thận; trình hỗ trợ vật lý trị liệu cho trẻ gặp nhiều khó khăn nữa, giống chăm sóc em thơi ( cười)) Hỏi: What you think the skills that are most needed to best care for children with cerebral palsy?( Theo bạn nghĩ kĩ cần thiết để chăm sóc tốt cho trẻ bại não?) Trả lời: it is sure to persist, to have more love children, see children as their loved ones so :) (chắc phải thật kiên trì, phải có lịng u thương trẻ, xem trẻ người thân vậy, cười tiếp ) 72 PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH Văn phịng Cơ sở từ thiện xã hội Chùa Kỳ Quang II 73 Một số em lớn tự ăn cơm khó khăn 74 Các em vận động thân thể, tự vui chơi qua việc tập luyện bộ, tập đứng… 75 Nhiều em nhỏ khơng thể lại mà ngồi chỗ 76 Các em nhỏ chơi đùa với vui