Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường mầm non thành phố cao lãnh, tỉnh đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LÊ THI THUY LIEU QUAN LY HOAT DONG TO CHUYEN MON CAC TRUONG MAM NON THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 2019 | PDF | 143 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NAM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO_ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LE THI THUY LIEU QUAN LY HOAT DONG TO CHUYEN MON O CAC TRUONG MAM NON THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP LUAN VAN THAC SI KHOA HQC QUAN LY GIAO DUC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học PGS.TS PHẠM MINH GIẢN ĐÔNG THÁP - NĂM 2019 i LOI CAM ON Với tắm lòng chân thành, xin gửi lời cảm ơn đến trường Đại học Đồng Tháp tạo điều kiện cho tham gia lớp Cao học Quản lý Giáo dục lớp A Khóa (2017-2019) trường Đại học Đồng Tháp Tơi xin chân thành cảm ơn phịng Đào tạo Sau Đại học - Trường Đại học Đồng Tháp, quý thầy, cơ, bạn bè, đồng nghiệp hỗ trợ, tận tình giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ việc định hướng đề tài viết đề tài Tôi xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Minh Giản tận tình giảng dạy, định hướng, hướng dẫn, giúp đỡ, tơi hồn thành đẻ tai Ban thân cố gắng song chắn đẻ tài không tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong nhận đóng góp q báu q thầy, bạn bè, đồng nghiệp “Trân trọng cảm ơn! Đồng Tháp, tháng 5/2019 Tác giả đề tài Lê Thị Thúy Liễu LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, vấn đề viết luận văn nghiên cứu thân Các số liệu trình bảy luận văn trung thực, khách quan Kết nghiên cứu luận văn chưa công bố bắt cơng trình nghiên cứu khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm cam đoan Tac gia dé tai Lê Thị Thúy Liễu MỤC LỤC TRANG BÌA PHỤ LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TÁT DANH MỤC CÁC SƠ ĐỎ, BIEU BANG MO DAU CHUONG CƠ SỞ LÝ LUẬN VE QUAN Li HOAT DONG TO CHUYEN MÔN Ở TRƯỜNG MÀM NO! 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Quản lý Quản lý nhà trường Tổ chuyên môn tổ trưởng chuyên môn trường mắm non Hoạt động tổ chuyên môn Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 1.3 Tổ chuyên môn i dung hoạt động tổ chuyên mơn trường mầm 1.3.1.1 Vị trí tổ chun mơn trường mầm non 1.3.1.2 Vai trị tổ chuyên môn trường mầm non 1.3.1.3 Nhiệm vụ tổ chuyên môn 1.3.2 Nội dung hoạt động tỗ chuyên môn trường mầm non 1.3.2.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môi iv 1.3.2.2 Hoạt động bồi dưỡng chuyên đề cho đội ngũ giáo viên „17 1.3.2.3 Hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mim non „l8 1.3.2.4 Hoạt động sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục tổ chuyên môi 20 1.3.2.5 Hoạt động kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn .20 1.4 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non.20 1.4.1 Sự cần thiết phải thực quản lý hoạt động TCM 1.4.2 Quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 1.4.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên đề trường mim non 1.4.4 Quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục theo chương trình giáo dục mằm non 26 1.4.5 Quản lý hoạt động sử dụng tải liệu, đồ dùng, đỗ chơi, thiết bị giáo dục „30 tổ chuyên môn 1.4.6 Quan lý hoạt động kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non 1.5.1 Những yếu tố chủ quan .3.2 Những yếu tố khách quan Tiểu kết chương1 CHƯƠNG THYC CHUYEN MON TRANG VE QUAN LY HOAT DONG TO CAC TRUONG MAM NON, THÀNH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP „37 2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp „37 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thành phố Cao Lãnh 37 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục mầm non thành phố Cao Lãnh 40 v 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng, 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Khách thể khảo sắt 2.2.3 Nội dung khảo sát 2.2.4 Công cụ khảo sát 2.2.5 Phương thức xử lý số liệu thang đánh giá 2.3 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ác trường mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Thái 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môi 2.3.2 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng, chuyên đề cho đội ngũ giáo 48 2.3.3 Thực trạng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục viên mam non 2.3.4 Thực trạng hoạt động sử dụng tải liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục tổ chuyên môn 2.3.5 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non thành phố Cao Lãnh, tĩnh Đồng Tháp 2⁄4 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động t 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên đề trường .56 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ tổ chuyên môn trường mầm non 57 mầm non 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục tổ chuyên môn 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non .60 vi 2.5 Các yếu tố ảnh hướng đến công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non 2.5.1 Yếu tố chủ quan 2.5.2 Yếu tố khách quan 2.6 Đánh thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyển môn trường mầm non, thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 2.6.1 Mặt mạnh 2.6.2 Mặt hạn chế 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế Tiểu kết chương CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG TÓ CHUYÊN MON Ở CÁC TRUONG MAM NON, THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 Nguyên Nguyên Nguyên Nguyên "ác biện non, tl tắc đảm bảo tắc đảm bảo tắc đảm bảo tic dam bao pháp quản tính mục tiêu tính thực tiễn tính hiệu tinh kha thi lý hoạt động tỗ chuyên môn trường mầm lh phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng nhận thức vai trị tổ chun mơn quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; kết hợp với gia đình, cộng đồng dé giáo dục trẻ „68 3.2.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng lực xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môi 72 3.2.3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ lực quản lý cho tổ chuyên môn 76 vii 3.2.4 Biện pháp 4: Đổi phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” nhằm thực chăm sóc, giáo dục tồn diện cho tré 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi nội dung, hình thức tổ chun mơi 3.2.6 Biện pháp 6: Đảm bảo tài chính, sở vật chơi để nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môi 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường giám sát, kiểm tra động chuyên môn trường mầm non .79 phương pháp sinh hoạt „82 chất, thiết bị, đồ dùng đồ -85 đánh giá việc quản lý hoạt 3.3 Mối liên hệ biện pháp 3.4 Khảo nghiệm cần thiết kha thi ciia biện pháp đề xuất 3.4.1 Mục đích khảo nghiệt 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 3.4.3 Khách thể khảo nghiệm 3.4.4 Tiêu chí thang đánh giá 3.4.5 Kết khảo nghiệm Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYỀN NGHỊ Kết luậ Khuyi TÀI LIỆU THAM KHẢO CONG TRINH KHOA HQC LIEN PHY LUC QUAN DEN LUẬN V: viii CAC KY HIEU VIET TAT Ký hiệu viết tắt Nội dung đầy đủ CHXHCN GD&ĐT NĐ-CP NQ/TW Công Giáo Nghị Nghị Nxb Nhà xuất SL Số lượng ODA TCM hòa xã hội chủ nghĩa dục va Đảo tạo định-Chính phủ quyếu/Trung ương Viện trợ phát triển phủ Tổ chun mơn TTCM Tổ trưởng chuyên môn TT/BGDĐT Thông tư/Bộ Giáo dục Đào tạo UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc VBHN-BGDDT _ Văn hợp nhấ/Bộ Giáo dục Đào tạo P16 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT 'Về quản lý hoạt động sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục tổ chuyên môn (Dùng cho cán quản lý giáo dục giáo viên mầm non) Để đánh giá é tinh can t liệu, đồ dùng, mức độ thực hoạt động sử dụng tài đồ chơi, thiết bị giáo dục tổ chuyên môn tổ chuyên môn trường mầm non thành phố Cao Lãnh nay, anh (chi) hay cho biết ý kiến vấn đề sau trường cách đánh dấu (X) vào ơ, cột tương ứng Nếu được, anh (chị) vui lòng cho biết vài thong tin cá nhân: Họ tê Don vị công tá Năm vào nghề: Chức vụ nay: Xin chân thành cảm ơn! TT Các biện pháp Quản lý tài liệu, đồ dùng, đỗ chơi, thiết bị gido dud hệ thống số sách, phần mềm ây dựng kế hoạch bảo quản, sửa chữa, thay thê] bỏ sung nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi [Thong Ké, bao cdo kịp thời số lượng đỗ dùng, đỏ chơi, trang thiết bị gi |Tõ chức lớp tập huấn cho giáo viên cách làm| khai thác sử dụng bảo quản thiết bị giáo dục, đồ tùng, đồ chơi Mức độ thực Tối|: Kha| "| binh v6 PI7 TT Các biện pháp liếm tra, đánh giá việc thực kế hoạch quản lý kơ sở vật chất đồ dùng, đỏ chơi, trang thiết bị giác lục Ý kiến khác (nếu có): Mức độ thực Tốt|A Khá| T bình ` "MlVVu PI§ PHỤ LỤC 10 PHIẾU KHẢO SÁT 'Về quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn trường mầm non (Đùng cho cán quản lý giáo dục giáo viên mầm non) Để đánh giá tính cần thiết, mức độ thực hoạt động kiểm tra hoạt động TCM hiệu trưởng trường mầm non thành phố Cao Lãnh nay, anh (chị) cho biết ý kiến vấn đề sau trường cách đánh dấu (X) vào ơ, cột tương ứng Nếu được, anh (chị) vui lòng cho biết vải thong tin cá nhân: Xin chân thành cảm ơn! Tr Các biện pháp |Kiêm tra việc xây dựng kê hoạch thực Mức độ thực lrárkend| rang Yếu bình kê| hoạch hoạt động chuyên môn tô chuyên môn iáo viên iêm tra việc chuẩn bị đỗ dùng đỗ chơi giáo| iên thông qua kế hoạch hoạt động |Kiêm tra hoạt động lớp thông qua dự iêm tra việc bồi đường chuyên môn nghiệp vụ của| biáo viên thông qua đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên Hè, viết sáng kiến kinh nghiệp PI9 vr Các biệnsn Phap phái „ Riễm ta hỗ sơ tố chuyển môn hỗ sơ giáo viên big cha dé iêm tra việc quản lý thiết bị đỗ dùng đỗ choi val lừng dụng công nghệ thơng tin vào q trình tổ chức ác hoạt động |Kiêm tra công tác đảm bảo thiết bị, đô dùng đô cho hoạt động giáo dục |Kiém tra việc thực kê hoạch, thực chê độ hông tin báo cáo tổ chuyên môn Hỗ sơ tổ chuyên môn hỗ sơ giáo viên hàng| tháng tra, iém tra đột xuất, định Kỳ tra, kiém tra chuyên đề theo kế hoạch hoạt động Ý kiến khác (nếu có): Mức độ thực ir brétkkhal!™™4 véu bình P20 PHỤ LỤC 11 PHIẾU KHẢO SÁT 'Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non (Đùng cho cán quản lý giáo dục giáo viên mầm non) Để đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn c trường mầm non thành phố Cao Lãnh nay, anh (chị) cho biết ý kiến vấn đề sau trường cách đánh dấu (X) vào ô, cột tương ứng Nếu được, anh (chị) vui lịng cho biết vải thong tin cá nhân: Năm vào ngh Chức vụ nay: Xin chân thành cảm ơn! Mức độ TT Yếu tố INhận thức quan điểm hiệu trưởng| lvề hoạt động tổ chuyên môn quản lý lhoat động tô chuyên nhà trường INăng lực, trình độ kĩ quản lý của| lhiệu trưởng đạo hoạt động TCM| Inhà trường Ảnh hưởng mối quan hệ hiệu| krưởng với tổ trưởng chuyên môn trongl |quản lý hoạt động TCM Rất ảnh| Ảnh |Ít ảnh Khơng] ảnh hưởng | hưởng |hưởng hưởn; P2I TT Yếu tố |Bầu không khí đổi mới, khoa học các| lhoạt đơng chun mơn TCM s |Năng lực trình độ quản lý tổ trưởng| khuyên môn Ý kiến khác (nếu có): Mức độ Rấtảnh| Ảnh lítánh| Khơng hưởng | hưởng lhưỡng| nụ P2 PHỤ LỤC 12 PHIẾU KHẢO SÁT 'Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non (Dùng cho cán quản lý giáo dục giáo viên mầm non) Để đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tổ khách quan đến công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non thành phó Cao Lãnh nay, anh (chị) cho biết ý kiến vấn đề sau trường cách đánh dấu (X) vào ơ, cột tương ứng Nếu được, anh (chị) vui lòng cho biết vải thong tin cá nhân: Năm vào ngh Chức vụ nay: Xin chân thành cảm ơn! Trị Yếu tố Các văn bản, nghị cấp | trường mầm non đổi giáo dục + | Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương Điều kiện vật chất, trang thiết bị dạy | học cho hoạt động TCM nhà trường Mức độ RAC) ¿ng |í ng | Khơng ảnh ảnh " | hưởng | | hưởng hưởng P23 TT Yếu tố Tạo điều kiện cấp quản lý cho 4|TCM tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ quản lý Ý kiến khác (nếu có): Mức độ Rí F Khơ ẤC Í Ảnh |ítảnh |“ anh | hưởng| nU hưởng DANH | ảnhhông |_“” hưởng| hưởng, P24 PHỤ LỤC 13 KHẢO NGHIỆM 'Về tính cần thiết tính khả thi biện pháp Để đánh giá, khẳng định vẻ tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường mầm non thành phố Cao Lãnh, anh (chị) cho biết ý kiến vấn đề sau trường cách đánh dầu (X) vào ô, cột tương ứng Nếu được, anh (chị) vui lịng cho biết vài thong tin cá nhân: Chức vụ nay: “Xin chân thành cảm ơn! TT Các biện pháp Doi mdi cng the xay dymg| ké hoach hoạt động |TCM Day manh cong tc to chire hhọat động bồi dưỡng chuyên Imôn, nghiệp vu va nang lực| uản lý cho tổ chun mơn "Tính cần thiết Tinh kha thi Rất 'Không|Rất it [Khong in Khai cần | „ cần khả | khả „ thiết thiế| „ thiết thiết |thi thi | thi P25 “Tính cân thiệt Rat] |, [Khong] ,„ |CầnÍtcần Các biện pháp cần| | „| „„ (tig thiét| thiết Tang cường vai trị tơ khun mơn quản lý) hăm sóc, giáo dục trẻ; kết| hợp với gia đình, cộng đồng| Hẻ giáo dục trẻ lĐơi phương pháp chăm| óc, giáo dục trẻ theo hướng| “Lay tré làm trung tim” hhim chăm sóc, giáo dục tồn diện cho trẻ |Đơi nội dung, hình| hức phương pháp sinh| hoạt tổ chuyên mơn |Đảm bảo tài chính, sở vật hất, thiết bị, đồ dùng đỏi để nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên |môn Tinh kha thi lăng cường giám sát, kiêm) đánh giá việc quản lý hoạt động chuyên môn trường mằm non cần thiết lKhơng| khả thi P26 Ngồi biện pháp trên, chị có biện pháp cần bỗ sung: P27 PHỤ LỤC 14 BẢNG THÓNG KÊ Băng 2.1 Thống kê số trường, lớp trẻ nhóm lớp địa bàn thành phố Cao Lãnh từ 2015 - 2018 Nhà trẻ Mẫu giáo Số , | Số , |.ông| | Tổng = = Năm học | trường | trường sin số học | số ý Tỷ | “tr Tỷ lệ sé công lập | trthục | [ sinh gyal? | trế lớp Số trị trẻ/ nhóm lớp 20152016| 15 | [T83 | 5762 | 29 |7H |2451|154|505113279 216-2017| l5 | |192| 5863 | 34 [760 |2235|158|510343229 2017-2M8| 15 | [208 | 6036 | 40 [782 |I955|168|5254|127 P28 PHỤ LỤC t5 'Bảng 2.2 Thống kê tình hình đội ngũ GV, CBỌL thành phố Cao Lãnh lạ bị ni ie ee aay3 | | presepra Te LTH stotfcwyON] §8,[Famaycom [Ow |[in] Dango Sr Tr) Ding us [se hespst Sip] singh [ats | ci | ip | i Rv fail nỗ3 || số[5lui fo lu TạHE TT NMBS—TBIHIBITTTIDT TH 2T L1TTTLTTIE ET u15 1z 2m: 1z ae pape RI-RRRNEIEEEEESENENESEIIEISRMIENISpi Rup — Pes pst ptt Pe Their nwxa—T012†+†sTrE on Spee Nà Tambag epi Sse pete prb es P= pa De ep Nremaia Dots pe pe pes peppery ss ps apo bat NBabMak pot Peps Pe pets pe pepie pepe DF spo pis iNswaai [Sep sep sso pspspie fe ope phe Reka Ee na Nha ke DIESIEIENESRREIEIESIEREREI Pps pan Nb Ar ren sa Tổng cộng |446 | 128 | 11x | 74 | 31 | %4 | 39 [34 [302] 30 | 48 [291 164| 23 | 256 P29 PHỤ LỤC t5 'Bảng 2.2 Thống kê tình hình đội ngũ GV, CBQI thành phố Cao Lãnh " bạ nỗ wócnjaa| — THàdệCMSV - | ng bạn4 — |fcv-]PSITISIRT[TLTIEPRV| 88, [may can [on [in] Dango PS) Ding 31 | 31- | dudi |ai-e-sdki-ss|oL| | | [đáng [học | st | dai hoc | áp | cấp | viên Tv] dil 35 | 40" [ fea] ws] | [Re Tả [ Từ vài a5 Trị công lập EENNSS=—TE a Spr ps pe TEN Vat wT [28 ISNT eg P-L rps Tong cong — [I30| 10 mm) © [a