Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất các trường trung học cơ sở huyện cao lãnh, tỉnh đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP HO PHU KIET PHAT TRIEN DOI NGU GIAO VIEN GIAO DUC THE CHAT CAC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẢN KHOA HỌC: PGS TS PHAM MINH GIAN 2020 | PDF| 117 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THÁP - NĂM 2020 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài: “Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp”, thân cố gắng, nỗ lực tập trung nghiên cứu Song bên cạnh tơi cịn nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình q thầy cơ, gia đình, đồng nghiệp Lãnh đạo đơn vị suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận van tình cảm chân thành, Tơi xin bày tỏ biết ơn đặc bị sư, Tiến sĩ Phạm Minh Giản người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ kiến thức, tài liệu phương pháp để tơi hồn thành đề tai nghiên cứu khoa học Xin cảm ơn Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Đồng Tháp, Lãnh đạo tập thé giáo viên trường THCS Tân Nghĩa quý thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý lớp giảng dạy giúp đỡ suốt q trình học tập, nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn đến người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, vũ, khích lệ giúp đỡ suốt thời gian qua Đề tài vấn đề cồn mẽ, tương đối phức tạp tài liệu nghiên cứu chuyên sâu Mặc dù có nhiều có gắng suốt trình thực đề tài mình, song vân cịn hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận dẫn quý thầy cô giáo ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn! HỌC VIÊN 'Hồ Phú Kiệt LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: “Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp” cơng trình nghiên cứu tơi Trong q trình thực luận văn tơi có tham khảo số tài tài liệu có nguồn gốc rõ ràng hướng dẫn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Minh Giản Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực, sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Hồ Phú Kiệt iv MỤC LỤC Trang phụ bi Lời cảm ơn Lời cam đoan MỤC LỤC Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đồng góp luận văn Cấu trúc luận văn Aube eR RWW DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TÁT DANH MỤC BẢNG, BIÊU ĐỎ MO DAU CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm liên quan đề tài 1.2.1 Giáo viêt 1.2.2 Giáo viên giáo dục thê chat 1.2.3 Đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất Sẽeexz¬ss GIAO DUC THE CHAT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ S 1.2.5 Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể 1.3 Đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học s‹ 1.3.1 Vị trí, vai trị đội ngũ giáo viên giáo dục thé chất 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo dục thể ch: 10 H I2 I2 14 1.3.3 Yêu cầu số lượng, cấu, chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất 14 1.4 Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường Trung học sở 17 1.4.1 Tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất I7 1.4.2 Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục 19 1.4.4 Bồ trí, sử dụng đội ngũ giáo viên giáo duc thé chi 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giáo duc thé 1.4.6 Tạo động lực đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất 1.4.7 Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thê chât 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5 „20 21 „21 23 24 27 Sự quan tâm cắp lãnh đạo Sự đạo, điều hành Chỉ bộ, Ban giám hiệu nhà trường 27 Các quy định Nhà nước tuyển dụng Chế độ đãi ngộ thỏa đáng đôi ngũ GVGDTC Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi GVGDTC học tập é 28 đội 1.5.7 Ủy tín, thương hiệu sở giáo dục 1.5.8, Môi trường sư phạm Tiểu kết chương l ngũ GVGDTC vi CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THÊ CHÁT CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CAO LÃNH, TÍNH ĐƠNG THÁP 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế tỉnh Đồng Tháp 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội hu) 31 133 35 35 135 Ậ6 Ậ6 Ậ6 'Cao Lãnh 2.1.2 Khái quát giáo duc va dio tạo huyện Cao Lãnh 2.2 Khái quát trình khảo 2.2.3 Phương pháp khảo sát 2.2.4 Khách thể khảo sát 2.2.5 Cách thức xử lý số liệu 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp .37 2.3.1 Thực trạng số lượng đội ngũ giáo viên giáo dục thẻ chất trường Trung học sở 37 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục trường Trung học sở 2.3.3 Thực trạng cấu đội ngũ giáo trường Trung học sở viên giáo dục thể chất thể chất 38 39 ng thuận đội ngũ giáo viên giáo dụctì chất trường Trung học sở .42 2.3.4 Thực trạng 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thê chất trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp .42 2.4.1 Thực trạng lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất 42 vii 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 Thực trạng tuyển chọn đội ngũ giáo viên giáo dục thé chất Thực trang bé trí, sử dụng đội ngũ giáo viên giáo duc thé chi Thur trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất Thực trạng tạo động lực đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất 52 Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên giáo due thé chit 56 2.5 Thực trạng tác viên giáo dục thể chất động yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo .58 2.6 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học sở 61 2.6.1 Những kết đạt 61 2.6.2 Những hạn chế, bắt cập Tiểu kết chương 63 CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THÊ CHÁT CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CAO LÃNH, TINH DONG THAP 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp .66 67 67 3.1.1 Nguyên tắc tính mục tiêt 67 3.1.2 Nguyên tắc tính thực tiễn 68 3.1.4 Nguyên tắc tính hệ thốn; 69 3.1.3 Nguyên tắc tính kế thừa .68 3.1.5 Nguyên tắc tính hiệu 69 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thé chất trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tinh Đồng Tháp .69 3.2.1 Nâng cao chất lượng công tác lập quy hoạch, kế hoạch phat tri di ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học sở, 69 3.2.2 Đổi công tác tuyển chọn đội ngũ giáo viên giáo dục thé chất 72 3.2.3 Chú trọng công tác đảo tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất theo chuẩn nghề nghiệp .75 Vili 3.2.4 Tăng cường công tác giáo dục, xây dung ý thức, tao đồng thuận cho đội ngi 3.2.5 Đảm bảo chế, sách cho đội ngũ giáo thể chất 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên thể 3.3 Mối quan hệ biện pháp dục 82 3.4 Khảo nghiệm tính cắp thiết khả thi biện pháp 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 Mục đích khảo nghiệm Nội dung khảo nghiệm Phương pháp khảo nghiệm Khách thể khảo nghiệm Cách thức xử lý khảo nghiệm 3.4.6 Kết khảo nghiệm “Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân huyện Cao Lãnh 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đảo tạo huyện Cao Lãnh 2.4 Đối với trường trung học sở TÀI LIỆU THAM KHẢO CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐƯỢC C( PHỤ LỤC 95 95 96 ix DANH MUC CAC CHU CAI VIET TAT Chữ viết tắt CBQL CNTT Chữ viết đầy đủ Cán quản lý Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáo dục GDTC GV Giáo dục thể chất Giáo viên GVGDTC | Giáo viên giáo dục thé chat GDTHCS _ | Giáo dục trung học sở GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HS Học sinh PPDH Phương pháp day hoc QLGD Quản lý giáo dục SGK Sách giáo khoa TDTT Thê dục thê thao THCS Trung học sở UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC BANG, BIEU DO Bảng 2.1: Qui mô ‘Trang o dục THCS huyện Cao Lãnh năm gần 33 Bang 2.2: Chất lượng giáo dục học sinh THCS huyện Cao Lãnh năm gần Bảng Bảng Bảng Bảng 2.4: 2.5: 2.6: 2.7: lượng GVGDTC/ lớp năm học 2019-2020 Trình độ chuyên môn GVGDTC cấp THCS huyện Cao Lãnh Độ tuôi GVGDTC cấp THCS huyện huyện Cao Lãnh Giới tính GVGDTC cấp THCS huyện huyện Cao Lãnh Thực trạng mức độ đảo tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh Bảng 2.8: Kết công tác đảo tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh 50 Bảng 2.9: Khảo sát thực chế độ sách mơi trường làm việ đôi ngũ CBQL trường THCS huyện Cao Lãnh 53 Bảng 2.10: Khảo sát việc thực chế độ sách mơi trường làm việc đội ngũ GVGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh 54 Bảng 2.11: Kết khảo sát GVGDTC ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ GVGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh 59 Bảng 2.12: Kết khảo sát ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ GVGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh Bảng 3.1: Phân loại đánh giá số điểm trung bình thang đo mức Bảng 3.2: Tổng hợp ý kiến mức độ cấp thiết biện pháp Bảng 3.3: Tổng hợp ý kiến tính khả thi biện pháp .60 87 88 89 Biểu đồ 2.1: Về lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVGDTC THCS huyện Cao Lãnh .43 Biểu đồ 2.2: Về kế hoạch tuyển chọn đội ngũ GVGDTC THCS huyện Cao Lãnh - Biểu đồ 2.3: Về bố trí, sử dụng đội ngũ GVGDTC Cao Lãnh 46 trường THCS huyện 47 KHUYẾN NGHỊ 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Phối hợp UBND huyện hoàn thiện văn đạo cơng tác tuyển dụng bố trí GV Công tác quy hoạch cán bộ, GV - Cần có văn quy định chế độ sách hợp lý cho đội ngũ GV khuyến khích, tạo điều kiện động viên GVGDTC học để nâng cao trình độ GV chưa học dai hoc ~ Cân đối ngân sách cho GD, đặc biệt khoản hoạt động cho trường, ý trường vùng sâu 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân huyện Cao Lãnh ~ UBND huyện cần đạo Phịng GD&ĐT làm tốt cơng tác quy hoạch, bồi dưỡng, phân công sử dụng GV thực tốt chế độ sách cho cán GV Giao cho Phịng GD&ĐT chủ động làm tốt cơng tác quy hoạch bồi dưỡng, sử dụng GV thực tốt chế độ sách cho cán GV, chủ động đạo công tác quản lý đội ngũ cán GVGDTC để công tác tuyển chọn, đảo tạo đội ngũ GVGDTC phù hợp với yêu cầu giảng dạy nhà trường toàn huyện ~ Làm tốt công tác đầu tư xây dựng CSVC để phục vụ cho việc giảng day, nên xây dựng nhà thi đấu đa mua sắm trang thiết bị dạy học cho trường để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục cho đơn vị trường học - Lâm tốt công tác xây dựng quy hoạch qụ đắt địa phương để xây nhà cơng vụ, nên tạo điều kiện cho GV mua nhà để họ ổn định sống, n tâm cơng tác Vì Uỷ ban nên có qũy đất cho trường Cần có sách thu hút nhân tài phù hợp để người sức cống hiến giáo dục cho huyện 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Cao Lãnh ~ Tập trung tích cực tổ chức chuyên đẺ, tăng cường công tác kiểm tra, dự thăm lớp đến trường để đánh giá rút kinh nghiệm, hỗ trợ chuyên môn cho đơn vị Tổ chức hội thảo, thao giảng để phát triển chuyên môn cho đội ngũ GVGDTC ~ Tổ chức đổi công tác thi đua khen thưởng theo hướng dẫn cấp trên, khen người, việc đảm bảo tránh bệnh chạy thành tích.Thực tốt phát động thi đua cấp đạt hiệu 2.4 Đối vớ le trường trung học sở: - Hiệu trưởng phải thực tốt quy chế dân chủ theo công văn số: 04/2015/NĐ-CP ngày tháng năm 2015 nhà trường, xây dựng khối đại đoàn kết đơn vị Quản lý cần phải khoa học mang lại chất lượng nhà trường, hoàn thành tốt mục tiêu GD đề theo kế hoạch ~ Tạo điều kiện thời gian, xếp thời khóa biểu cách thuận lợi cho GVGDTC có hội học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ~ Nhà trường thường xuyên tuyên truyền phẩm chất đạo đức nhân cách nhà giáo, để người làm tốt xứng đáng tắm gương cho em 96 TAI LIEU THAM KHAO Đặng Quốc Bảo (2002), Quản bi, quan lý giáo dục tiếp cận từ mô hình, Trường CBỌIL GD&ĐT, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào tạo ban hành éu lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng phổ thơng có nhiều cấp học Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Nghị số 44/NQ-CP: Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2014, Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Văn Đệ (2012) Đào tao, bội dường giảng viên trẻ trường đại học vùng Đơng sơng Cứu Long, NXB Chính trị Quốc gia Nguyễn Văn Đệ (Chủ biên), Phạm Minh Hùng (2013) Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lí giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam Phạm Minh Giản (2012) Quản ý phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phố thông tỉnh Đồng Bằng Sông Cửu Long, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Pham Minh Hạc (chủ biên) (2001), Vẻ phát triển người thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa, NXB Giáo dục Hà Nội Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lí giáo dục, NXB Đại học Sư phạm 97 10 Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên - Những nghiên cứu lí luận thực tiễn, NXB Đại học sư phạm 11 Đăng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ (1998), Giáo đục học, NXB Giáo dục, Hà Nội 12 Đặng Thị Thanh Huyền (2001), Giáo dục phố thông với phát triển chất lượng nguôn nhân lực, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 13 Trần Thị Hương (chủ biên), Nguyễn Đức Danh, Hồ Văn Liên, Ngơ Đình Qua (2014), Giáo dục học đại cương, NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chi Minh 14 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2011), phát triển đội ngũ giáo viên ký XXI, Kỷ yếu hội thảo quốc gia khoa học giáo dục Việt Nam, Hải Phòng 16 Nguyễn Viết Minh (chủ biên), Lê Quang Sơn, Nguyễn Đình Cường, Phan Thị Hiệp, Nguyễn Lương Lợi, Ngô Minh Viên (2007), Đổi phương pháp dạy - học theo hướng tích cực hóa hoạt động người học mơn: Lí luận phương pháp Giáo dục thể chất; Điền kinh; Bơi lội đá câu, 'NXB Đại học Sư phạm 17 Hoàng Phê (chủ biên), Từ điển Tráng Việt (1998), NXB Đà Nẵng 18 Bùi Việt Phú - Lê Quang Sơn (2013), Xw phát triển giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam 19 Bùi Việt Phú (chủ biên), Nguyễn Văn Đệ, Đặng Bá Lãm (2014), Chiến lược sách phát triển giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam 20 Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm lí luận vẻ quản lí giáo dục, Trường Cán Quản lí GD&ĐTT, Hà Ni 21 Trần Hồng Quân (1995), Một số vấn đề đổi lĩnh vực giáo dục đào tạo, Trường Cán Quản lí GD&ĐÐT Trung ương 1, Hà Nội 98 22 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Nguyễn Văn Trạch (2003), Giáo dục thể chất trường phổ thông, 'NXB Thể dục Thể thao, Hà Nội 24 Trương Anh Tuần (2007), Giáo trình Thể dục, NXB Đại học Sư phạm 25 Từ điển Giáo dục học (2001), NXB Từ điển Bách khoa 99 CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐƯỢC CƠNG BĨ Hồ Phú Kiệt, Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đơng Tháp đăng Tạp chí Thiết bị Giáo dục - Số đặc biệt tháng 1/2020 (tr.225-227) Pl PHY LUC PHỤ LỤC PHIÊU TRƯNG CÀU Ý KIÊN CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN CAO LÃNH (Đành cho cán quản lý, giáo viên giáo dục thể chất) Để góp phần xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ GVGDTC trường huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp Kính mong q thầy/cơ cho biết ý kiế vấn đề cách đánh dấu "x" vào ô, cột, hang tương ứng với câu trả lời mà q ầy/cơ đồng ý có ý kiến bổ sung (nếu có) Xin thầy/cơ cho biết ý kiến thực trạng lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVGDTC ai? A Do UBND Huyện B Do Phéng GD &DT C Do nhà trường Xin thầy/cô cho biết thực trạng tuyển chọn đội ngũ a Thi tuyên B xét tuyển € Kết hợp thi tuyển xét tuyển D Hình thức khác P2 Xin thầy/cô cho biết thực trạng việc bố trí, sử dụng đội ngũ GVGDTC? a Rất hợp lí b Hợp lí e Tương đối hợp lí d Khơng hợp lí Xin thầy/cơ cho biết nội dung thực thời gian qua? 4.1 Thực trạng mức độ đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh — tổ ; | Thỉnh | Không Rất | Thường thường Nội dung STT xuyên | Xuyên | thoảng | chức | Bồi dưỡng phẩm chất trị, tư tưởng đạo đức | Đào tạo, bôi dưỡng trình độ | Đào tạo, bơi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ngoại ngữ, tin học _| Boi dưỡng lực sư phạm 5ˆ [ Việc tự đào tạo, bơi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ GVGDTC | Nội dung khác P3 4.2 Két công tác đào tạo, bôi dưỡng đội ngũ GIGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh Mức độ STT Nội dung Trung Rất tốt | Tốt bình Chưa : tốt |_ Boi dưỡng phẩm chất trị, tư tưởng đạo đức | Đào tạo, bơi dưỡng trình đội chuyên môn, nghiệp vụ | Đão tạo, bôi dưỡng trình độ ngoại ngữ, tin học [Bồi dưỡng lực sư phạm 5ˆ [Việc tự đão tạo, bôi đưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên thể dục |Nội dung khác 4.3 Khảo sát thực chế độ sách mơi trường làm việc đội ngũ CBỌL trường THCS huyện Cao Lãnh Mức độ STT Nội dung Thời gian làm việc mot năm; định mức tiết dạy; chế độ giảm định mức tiết dạy đội ngũ GVGDTC, mm ¿ Rất tốt | Tốt Bình | Chưa thường | tốt P4 Chế độ nghĩ ngơi, giải trí cho đội ngũ GVGDTC Chế độ bồi dưỡng làm thêm | bảo hiểm đội ngũ GVGDTC Xét nâng bậc lương thường _ | xuyên, nâng lương trước thời hạn đội ngũ GVGDTC 'Việc trả phụ cấp thâm niên, phụ cấp đứng lớp Cơ hội học tập, dio tạo, bơi dưỡng nâng cao trình độ 4.4 Khảo sát thực chế độ sách môi trường làm việc đội ngũ GUGDTC trường THCS huyện Cao Lãnh STT Nội dung Thời gian lim việc năm; định mức tiết dạy; chế độ giảm định mức tiết dạy đôi ngũ GVGDTC “Chế độ nghĩ ngơi, giải trí cho đội ngũ GVGDTC Chế độ bồi dưỡng làm thêm | bảo hiểm đội ngũ GVGDTC Mức độ Rất tốt | Tốt Bình | Chưa thường |_ tốt PS “Xết nâng bậc lương thường | xuyén, nâng lương trước thời hạn đội ngũ GVGDTC Việc trả phụ cấp thâm niên, phụ cấp đứng lớp Cơ hội học tập, đào tạo, bôi dưỡng nâng cao trình độ Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ! PHỤ LỤC PHIEU KHAO SAT CAC YEU TO ANH HUONG DEN PHAT TRIEN DOI NGU GVGDTC, CAC TRƯỜNG THCS HUYỆN CAO LÃNH (Dành cho cán quản lý, giáo viên giáo dục thể chất) Để góp phần xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ GVGDTC trường huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp Kính mong q thầy/cơ cho biết ý iến vấn đẻ cách đánh dấu "x" vào ô, tương ứng với câu trả lời mà quý thằy/cô đồng ý e bổ sung (nếu có) Xin thầy/cơ đánh giá thực trạng tác động yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ GVGDTC huyện Cao Lãnh IsTT| Rat anh Ảnh Ít ảnh [Khong anil Nội dung hưởng hưởng hưởng hưởng Sự quan tâm Đảng ủy, UBND xã, thị trấn, Phòng GD&ĐT cấp Sự đạo, điều hành Chỉ bộ, Ban giám hiệu nhà trường Các quy định Nhà nước tuyên dung GVGDTC Chế độ đãi ngộ thöa đáng đội ngũ GVGDTC Nhà trường đào tạo điều kiện thuận lợi GVGDTC học tập cống hiến Kinh phí thực cơng tác phat triên đội ngũ GVGDTC 7_ | Uy tín, thương hiệu sở giáo dục | Môi trường sư phạm Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ! PHỤ LỤC PHIEU KHAO SAT VE TINH CAP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THỊ CUA CAC BIEN PHAP PHAT TRIEN DOI NGU GVGDTC CAC TRUONG THCS HUYEN CAO LANH (Đành cho cán quản lý, giáo viên giáo dục thể chất) Để góp phần xây dựng biện pháp phát trường huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Thái iên đội ngũ GVGDTC Kính mong q thầy/cơ cho biết ý lến vấn đề cách đánh dấu "x" vào ô, hàng tương ứng với câu trả lời mà quý thầy/cô đồng ý có ý kiến bổ sung (nếu có) Để có sở xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ GVGDTC, xin thẩy/cơ cho biết ý kiến tính cắp thiết tính khả thi biện pháp sau nêu ý kiến bổ sung (nếu có)? STT Các biện pháp Ning cao chất lượng cơng tác lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVGDTC thể chất trường trung học sở Đôi công tác tuyên chọn đôi ngũ GVGDTC Chú trọng công tác đảo tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVGDTC theo chuẩn nghề nghiệp "Tăng cường công tác giáo dục, xây dựng ý thức, tạo đồng thuận cho đội ngũ Tính cấp thiết 34 Tinh kha thi P§ | Đâm báo chế sách cho đội ngũ GVGDTC œ_ | Tông cường công tác kiêm tra đánh giá đội GVGDTC Chú thích: Rất cấp thiết; Rat kha thi Cấp thiết; Khả thi Ít cấp thiết; Ít khả thi Khơng cấp thiết; Khơng khả Theo thầy/cơ, ngồi biện pháp nêu trên, cần bổ sung, điều chỉnh loại bỏ biện pháp nào? Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cô!