Quản lý hoạt động dạy học môn vật lý tại các trường trung học phổ thông thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN KIỀU BÍCH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN KIỀU BÍCH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng - Năm 2023 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .4 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Hoạt động dạy học 1.2.4 Hoạt động dạy học mơn Vật lí 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học mơn học Vật lí trường THPT 1.3 u cầu mơn Vật lí cấp THPT theo chương trình .10 1.3.1 Chương trình GDPT 2018 10 1.3.2 Những yêu cầu Vật lí chương trình GDPT 2018 12 1.4 Hoạt động dạy học môn Vật lý .14 1.4.1 Mục tiêu dạy học môn Vật lý cấp THPT 14 1.4.2 Nội dung dạy học mơn Vật lí cấp THPT 15 1.4.3 Phương pháp, hình thức dạy học mơn Vật lí cấp THPT 18 1.4.4 Điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Vật lí cấp THPT 21 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Vật lí 22 1.5 Quản lý hoạt động dạy học mơn Vật lí trường THPT 23 1.5.1 Quản lý thực mục tiêu dạy học mơn Vật lí 23 1.5.2 Quản lý nội dung dạy học môn Vật lí 25 1.5.3 Quản lý đổi phương pháp, hình thức dạy học .26 1.5.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học .27 1.5.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá 28 v 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Vật lý trường THPT .30 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 30 1.6.2 Các yếu tố khách quan 30 Tiểu kết chương 31 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 32 2.1 Khái quát trình khảo sát 32 2.1.1 Mục đích khảo sát .32 2.1.2 Nội dung khảo sát .32 2.1.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 32 2.1.4 Phương pháp khảo sát 32 2.1.5 Quy trình tổ chức khảo sát 32 2.2 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội, giáo dục đào tạo trường THPT thành phố Đà Nẵng 33 2.2.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội thành phố Đà Nẵng 33 2.2.2 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo thành phố Đà Nẵng 34 2.2.3 Tình hình giáo dục cấp THPT thành phố Đà Nẵng 36 2.3 Thực trạng hoạt dạy học mơn Vật lí trường THPT thành phố Đà Nẵng 40 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV học sinh vai trị mơn Vật lí chương trình GDPT .40 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu nội dung hoạt động dạy học mơn Vật lí cấp THPT .41 2.3.3 Thực trạng đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học mơn Vật lí cấp THPT .44 2.3.4 Thực trạng điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Vật lí cấp THPT 50 2.3.5 Thực trạng cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Vật lí cấp trung học phổ thơng .51 2.3.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học mơn Vật lí trường THPT thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu đổi GDPT .53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Vật lí trường THPT thành phố Đà Nẵng .54 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu hoạt động dạy học mơn Vật lí cấp THPT .54 2.4.2 Thực trạng quản lý thực nội dung dạy học mơn Vật lí cấp THPT .56 2.4.3 Thực trạng quản lý đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học mơn Vật lí cấp THPT 57 vi 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học mơn Vật lí cấp Trung học phổ thơng .59 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Vật lí cấp THPT .61 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí trường THPT thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 63 2.5.1 Điểm mạnh nguyên nhân .63 2.5.2 Điểm yếu nguyên nhân 63 2.5.3 Thời 64 2.5.4 Thách thức 65 Tiểu kết chương 65 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 66 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp .66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu cấp THPT .66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 67 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu .67 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng 67 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh vai trò mơn Vật lí chương trình GDPT 2018 trường THPT 67 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên môn tổ chức xây dựng thực kế hoạch dạy học môn Vật lí đáp ứng mục tiêu dạy học mơn Vật lí THPT chương trình 2018 theo hướng phát hình thành triển lực đặc thù mơn Vật lí 69 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên môn phát triển nội dung dạy học môn Vật lí trường THPT theo hướng phát triển lực đặc thù mơn Vật lí cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường đối tượng học sinh để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 70 3.2.4 Biện pháp 4: Triển khai đổi phương pháp, hình thức dạy học mơn Vật lí theo hướng tăng cường hoạt động dạy học trải nghiệm; dự án học tập; nghiên cứu khoa học; tích hợp liên môn; lồng ghép vấn đề thực tiễn sống nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 71 3.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức tận dụng nguồn lực sở vật chất, thiết bị dạy học mơn Vật lí cấp THPT nhà trường từ nguồn xã hội hóa giáo dục 74 vii 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá việc thực hoạt động dạy học mơn vật lí trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông 76 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 78 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm .78 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 78 3.3.3 Phương pháp khảo nghiệm 79 3.3.4 Kết khảo nghiệm 79 Tiểu kết chương 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CSVC GDPT GV GVBM HĐDH HS HT PHT PPDH QLGD TBDH THPT TTCM TCM : Cán quản lý : Cơ sở vật chất : Giáo dục phổ thông : Giáo viên : Giáo viên môn : Hoạt động dạy học : Học sinh : Hiệu trưởng : Phó Hiệu Trưởng : Phương pháp dạy học : Quản lý giáo dục : Thiết bị dạy học : Trung học phổ thông : Tổ Trưởng Chuyên Môn : Tổ chuyên môn " STT 19 20 HQ va ten Coor Vi~u Le Ngoc Vii Ten d~tai Giao vien hmrng din Quan ly hoat dQng day hoc mon Khoa hoc t\1'nhien {r cac tnrong trung hoc co s{r huyen Nam Giang tinh Quang Nam Quan ly hoat dQng to chuyen mon tai cac tnrong trung hoc cc s{r quan Cam TS Bui Vi~t Phu (Tnrong Dai hoc Str pham Dai hoc Da N~ng) L~ ph6 Da Ning dap irng yeu An dinh danh sach co PGS.TS Trftn Xuan Bach (Truong Dai hQC Su pham Dai hoc Da N~ng) cAu d6i moi giao due hien 20 (hai rmroi) hoc vieri PGS TS Luu Trang