hoạt động thần kinh cấp cao ở người

đặc điểm hoạt động thần kinh cấp cao ở người

MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI:

1. Sự có mặt hệ thống tín hiệu trong hoạt động thần kinh cấp cao ở người:

Hoạt động thần kinh cấp cao ở người có sự khác biệt so với động vật Điều này không chỉ do sự phát triển và hoàn thiện liên tục của bộ não cũng như chức năng của nó trong quá trình tiến hóa của thế giới động vật mà còn do ở loài người xuất hiện một cơ chế hoạt động mới đó là tiến nói-phương tiện giao tiếp giữa người với người được hình thành trong quá trình lao động

Như vậy, ở người trong hoạt động thần kinh cấp cao có sự tham gia của hai hệ thống tín hiệu: một hệ thống các tín hiệu gồm tất cả những sự vật , những hiện tượng khách quan và những thuộc tính của chúng được gọi là hệ thống tín hiệu thứ nhất và một hệ thống khác gồm tiếng nói và chữ viết chỉ có ở người được gọi là hệ thống tín hiệu thứ hai

Hệ thống tín hiệu thứ nhất

* Khái niệm

Hệ thống tín hiệu thứ nhất là những tín hiệu xuất phát từ bản thân sự vật hiện tượng cụ thể, khách quan và tác động trực tiếp vào các giác quan đặc trưng của người và động vật.Ví dụ: khi nhìn thấy một con bò đang cày ruộng, tức là ta đang nhìn thấy một con bò cụ thể có kích thước, hình dạng cụ thể (cao, thấp, to, nhỏ), màu sắc lông cụ thể (đen, đỏ, nâu, ) chứ không phải là một con bò chung chung nào đó, thậm chí còn có thể biết được chủ sở hữu của con bò đó là ai Tóm lại, ta

đã tiếp nhận được các thông tin cụ thể, khách quan về con bò qua cả tai nghe (về tiếng kêu của con bò, tiếng thở khi kéo cày ), mắt nhìn thấy màu sắc của lông con bò, được nghe kể về tính tình của con bò, thậm chỉ còn có thể sờ vào lông bò v.v , hay nói nôm na là ta đã trực tiếp tiếp nhận các thông tin một cách khách quan của một con bò cụ thể mà không có sự can thiệp hay tô vẽ thêm từ ngoài vào

* Đặc điểm của hệ thống tín hiệu thứ nhất

- Là tín hiệu của sự vật và hiện tượng: Như vậy đã là hệ thống tín hiệu thứ nhất thì luôn phải là những kính thích thuộc sự vật hiện tượng tác động vào giác quan của người và động vật.Ví dụ: Cây chuối, cây dừa, con bò, con chó, trời mưa, máy bay đang bay v.v

- Phản ánh trực tiếp sự vật hiện tượng cụ thể: Đã là tín hiệu thứ nhất thì nó chỉ phản ánh sự vật hiện tượng cụ thể Ví dụ: cây chuối cụ thể nào đó, trận mưa cụ thể vào ngày giờ cụ thể v.v

- Phản ánh sự vật hiện tượng đơn lẻ: do đặc điểm phản ánh trực tiếp nên nhưng sự vật và hiện tượng mà tín hiệu thứ nhất phản ánh bao giờ cũng chỉ mang tính đơn lẻ,cá biệt, mà không có tính chung nhất khái quát được

- Tín hiệu thứ nhất chỉ được tiếp nhận thông qua cơ quan cảm giác đặc trưng của người và động vật mà thôi Khi tiếp nhận những kích thích đặc trưng trực tiếp từ

sự vật hay hiện tượng cơ thể sẽ tạo ra những phản ứng đặc trưng.Ví dụ: Khi có thức ăn chạm vào niêm mạc đường tiêu hoá, sẽ gây ra phản xạ tiết dịch tiêu hoá Khi có ánh sáng mạnh tác động vào mắt sẽ gây ra sự co đồng tử mắt v.v , nếu như thức ăn mà không chạm vào niêm mạc đường tiêu hoá hay ánh sáng mà không chiếu vào mắt sẽ không gây ra được những phản xạ đặc trưng như trên Như vậy

hệ thống tín hiệu thứ nhất là hệ thống tín hiệu phản ánh hiện thực khách quan về một sự vật hay một hiện tượng cụ thể mà có thể trực tiếp nhìn, nghe ,sờ, nếm, ngửi được Hệ thống tín hiệu này giống nhau ở cả người và động vật

* Vai trò của hệ thống tín hiệu thứ nhất:

Là cơ sở cho sự hình thành hệ thống tín hiệuu thứ hai, giúp cho con người có thể tiếp nhận sự vật hiện tượng khách quan để hình thành khái niệm

Hệ thống tín hiệu thứ 2

* Khái niệm

Khi con người xuất hiện, cùng với sự xuất hiện của con người là sự xuất hiện tiếng nói và sau đó là chữ viết, đã đưa con người tiến xa hơn trong quá trình chinh phục thế giới tự nhiên để phục vụ cho nhu cầu nhiều mặt của mình Hệ thống tiếng nói

và chữ viết hay còn gọi là hệ thống ngôn ngữ chính là hệ thống tín hiệu mà con người dùng để chỉ các tín hiệu của sự vật (tín hiệu một), khi mà không cần có sự có mặt của nó.Vậy hệ thống tín hiệu thứ hai là hệ thống ngôn ngữ dùng để chỉ một cách chung nhất về sự vật và hiện tượng khách quan, là hệ thống tín hiệu của tín hiệu sự vật (tín hiệu thứ nhất)

Ví dụ: Khi nghe thầy giáo kể cho học sinh một mẩu chuyện cổ tích với câu mở đầu “Ngày xưa có một bác nông dân và một con bò, ” với nội dung trên học sinh bắt đầu liên tưởng đến một người mặc áo nâu vai vác cày, tay dắt một chú bò lông mượt, màu nâu, sừng nhọn (hay cong vòng, ) đang đi đến thửa ruộng đầu làng,

Có em có thể tưởng tượng phong phú hơn là một bác nông dân lực lưỡng, mặc quần xà lỏn, cởi trần, một chú bò sọc trắng đen, có cặp sừng to và dài, mắt đỏ trông rất dữ tợn vv Như vậy chỉ một vài thông tin mà tùy theo mỗi em, hình ảnh được tạo ra sẽ không hoàn toàn giống nhau, kết quả tùy thuộc vào trước đó em đã thấy bác nông dân và con bò cụ thể như thế nào

* Đặc điểm của hệ thống tín hiệu thứ 2

- Hệ thống tín hiệu hai mang tính khái quát và chung nhất về sự vật và hiện tượng khách quan.Ví dụ: Khi nghe thầy giáo dạy về quy đinh đi trên đường “nếu có tín hiệu tiếng còi xe có nghĩa là có xe xin vượt đường, cần phải tránh cho xe qua”, tiếng còi xe là tín hiệu chung cho mọi xe cơ giới hay thô sơ sử dụng để thông tin cho người đi đường khi xin vượt đường

- Hệ thống tín hiệu hai có tính trừu tượng

Do mang tính khái quát, chung nhất nên hệ thông tín hiệu hai cũng mang tính trừu tượng vì nó không phải là một sự vật hiện tượng nào cụ thể, nhưng lại là nhằm để gọi tên, sự vật hiện tượng cụ thể, có thể dùng để phân biệt với sự vật hiện tượng khác.Ví dụ: Khi nói “sáng nay tôi ăn bánh”có nghĩa là người đó đã ăn một loại thực phẩm chế biến sẵn, được đóng thành bánh, có hình thù cụ thể, chứ không phải

là ăn cơm hay ăn phở v.v

- Hệ thống tín hiệu hai mang tính khách quan và bản chất, nó bao hàm được cả nội dung và ý nghĩa của sự vật và hiện tượng mà nó biểu thị.Ví dụ: khi nói “cây xanh

có hoa” là người ta đang nói đến một loại sinh vật có những đặc điểm chính như:

có rễ, thân, lá và hoa, thân và lá (đặc biệt là lá) có màu xanh Màu xanh đó được tạo ra do diệp lục, là cơ quan quang hợp, có chức năng biến các chất vô cơ thành chất hữu cơ tính lũy trong cây Cơ quan có chức năng sinh sản là hoa v.v

- Hệ thống tín hiệu thứ hai chỉ riêng cho loài người và chỉ chung với những người

có cùng ngôn ngữ: vì là ngôn ngữ nên nó chỉ có ở loài người và ta thấy rằng nó chỉ

có thể đóng vai trò tín hiệu kích thích khi mà hiểu được bản chất của nó mà thôi

Nên những người không cùng ngôn ngữ thì không thể có cùng hệ thống tín hiệu hai

Ở người ngoài các phản xạ có điều kiện được hình thành với các tác nhân thuộc hệ thống tín hiệu thứ nhất còn có các phản xạ có điều kiện được hình thành với tiếng nói , cho nên hoạt động phản xạ có điều kiện ở người phong phú hơn nhiều so với động vật Không những phong phú hơn mà nó còn phức tạp hơn nhiều so với ở động vật do trong não bộ ngoài tác động qua lại giữa các kích thích tự nhiên còn

có sự tác động qua lại giữa tiếng nói và các kích thích tự nhiên

Nhờ hệ thống tín hiệu thứ hai mức độ tư duy của con người khác hẳn so với ở động vật Con người qua hệ thống ngôn ngữ có thể hình dung được các sự kiện hiện tượng của thế giới bên ngoài mà không cần tiếp xúc trực tiếp với chúng Điều

đó có nghĩa là qua ngôn ngữ con người có khả năng tư duy trừu tượng ,còn ở động vật bậc cao cũng chỉ có khả năng tư duy cụ thể

2. Đặc diểm tác dụng sinh lý chủ yếu của tiếng nói

- Tiếng nói cũng là một kích thích.

Các nhà sinh lý học cho rằng tiếng nói cũng là một kích thích Tiếng nói được vỏ não tiếp nhận bằng cách thông qua hoạt động của các cơ quan phân tích, trong đó có cơ quan phân tích thính giác, thị giác, xúc giác Khi nói và viết lại cần

có sự tham gia của cơ quan phân tích vận động Như vậy, tiếng nói là một kích thích, một tín hiệu, nhưng không đơn giản như các tín hiệu tự nhiên như ánh sáng,

âm thanh, cơ học

- Tiếng nói tác dụng bằng nội dung và ý nghĩa của nó

Đặc điểm này có thể thấy rõ qua thí nghiệm thành lập phản xạ chớp mắt có điều kiện với tiếng “tốt” và củng cố nó bằng cách cho luồng không khí thổi vào mắt ở một học sinh lớp bốn, khoảng 10-11 tuổi Sau khi phối hợp nhiều lần giữa tiếng “tốt” với luồng không khí thổi vào mắt, ở em học sinh sẽ xuất hiện chớp mắt

có điều kiện khi ta nói “tốt”.Tiếp theo, ta dùng câu nói mang ý nghĩa tốt thay cho tiếng “tốt”, ở em học sinh cũng xuất hiện phản xạ chớp mắt Điều này chứng tỏ tiếng nói không tác dụng bằng âm thanh mà bằng nội dung của nó

- Tiếng nói có khả năng thay thế các kích thích cụ thể

Đặc điểm này của tiếng nói rất dễ nhận thấy trong cuộc sống hàng ngày Ví

dụ, khi ta nói về các loại quả chua trước một số trẻ em, ta sẽ quan sát thấy ở các em nước bọt được tiết ra giống như khi đưa các loại quả chua vào miệng Tiếng nói gây được tác dụng này vì nó có mối liên hệ chặt chẽ với các đối tượng, hiện tượng nhất định Các dấu vết của tiếng nói và dấu vết của các sự vật cụ thể được biểu thị bởi tiếng nói liên kết với nhau trong vỏ não thành một cấu trúc động hình Do đó, cũng như kích thích cụ thể, tiếng nói có khả năng gây hưng phấn trong cấu trúc động hình này Nhờ khả năng thay thế tác dụng của các kích thích cụ thể của tiếng nói mà sự phản ảnh hiện thực khách quan trong não được thực hiện không chỉ bằng con đường vận dụng các cảm giác trực tiếp, mà còn bằng cách vận dụng tiếng nói nữa Chính nhờ khả năng này mà trong não người có được khả năng tách rời các sự vật, hiện tượng khỏi thực tiển, nghĩa là tạo ra cho con người khả năng tư duy trừu tượng

Quá trình tư duy trừu tượng giúp cho con người nhận thức được thực tiễn

mà không cần tiếp xúc với nó Tuy nhiên, nhận thức đó đạt đến mức nào còn phụ thuộc vào mức độ phản ánh chính xác và đầy đủ thực tiễn khách quan của tiếng nói Trong cuộc sống có lúc chúng ta có những nhận thức sai lầm về thực tiễn, vì thực tiễn đó chỉ được phản ánh bằng tiếng nói Vì thế để đảm bảo tính chính xác của các khái niệm, của tiếng nói chúng ta phải lấy thực tiễn làm thước đo, phải tăng công việc thực hành, phải thường xuyên liên hệ trực tiếp với thế giới khách quan

- Tiếng nói có thể tăng cường, ức chế, thay đổi tác dụng của kích thích cụ thể

Tiếng nói tăng cường, ức chế, thay đổi tác dụng của kích thích cụ thể thường quan sát được trong trường hợp não bị thôi miên hay khi con người bị ám ảnh bởi một ý tưởng nào đó Ví dụ, ở người bị thôi miên khi ta đưa cho họ xách một chiếc túi nhẹ, nhưng nói với họ rằng đây là một vật rất nặng Kết quả là họ không thể xách được lâu chiếc túi trên tay Điều này chứng tỏ rằng tiếng nói đã làm tăng khối lượng của chiếc túi Ngược lại, đưa cho họ xách một chiếc túi rất nặng và nói với họ rằng vật này rất nhẹ Kết quả là người bị thôi miên có thể xách được túi xách nặng đó trong thời gian khá lâu Như vậy, trong trường hợp này tiếng nói đã làm giảm khối lượng của túi xách

3. Sự hình thành tiếng nói ở người:

Hiện nay các nhà nghiên cứu cho rằng sự hình thành tiếng nói ở người trong quá trình phát triển cá thể giống như sụ hình thành các phản xạ có điều kiện Tiếng nói không phải là bẩm sinh ,tiếng nói có được là do trẻ tiếp xúc và học được ở người lớn

Bước 1: Hình thành

Các phản xạ hình thành tiếng nói bắt đàu xuất hiện ở trẻ em vào những tháng cuối của năm thứ nhất sau khi sinh Trong thời gian này nhờ có tiếp xúc với người lớn mà trẻ em nhận được phức hợp tiếng nói với một kích thích cụ thể nào đó hay với một phức hợp nhiều kích thích cụ thể Ví dụ người lớn bảo em bé vỗ tay thì đồng thời cầm hay tay em bé vỗ vào nhau hoặc là bảo em bé “ mẹ kia’’ , “bố kia” thì đồng thời chỉ vào người cha người mẹ của em bé Lúc đầu vai trò của tiếng nói chưa có tác dụng như một kích thích độc lập,mà chỉ có tác dụng khi đi với một tác nhân cụ thể nào đó Tiếng nói chỉ tác dụng phối hợp với các kích thích cản giác-vận động (vị trí của cơ thể trong không gian), với kích thích thị giác (hoàn cảnh, hình dạng), với kích thích thính giác (âm thanh và giọng nói) Do đó nếu thay đổi một trong các yếu tố của phức hợp kích thích , ví dụ thay cho người quen thành người lạ, phòng quen thuộc thành phòng lạ thì tiếng nói sẽ không gây ra phản ứng

ở em bé như trước nữa

Bước 2: Lặp lại

Nhờ sự lặp đi lặp lại giữa tiếng nói với các kích thích cụ thể và các hoàn cảnh khác nhau, tiếng nóidần dần sẽ chiếm ưu thế , còn các kích thích cụ thể sẽ giảm dần ý nghĩa của chúng Lúc này ta hỏi “ mẹ đâu” dù không có người mẹ ở đó và hỏi bất cứ chỗ nào em bé cũng hiểu được câu hỏi và trả lời

Bước 3: Củng cố

Như vậy,từ lúc chỉ là một thành phần chưa có ý nghĩa quan trọng trong phức hợp kích thích ( tiếng nói và các kích thích cụ thể), tiếng nói đã trở thành tín hiệu thay thế được cho toàn bộ phức hợp kích thích Tiếng nói đã trở thành tín hiệu có điều kiện độc lập,có khả năng thay thế cho cả hệ thống tín hiệu cụ thể Quá trình chuyển tiếng nói thành kích thích độc lập và giải phóng nó khỏi các yếu tố đồng hành diễn

ra khoảng cuối năm thứ nhất khi trẻ sắp tròn một tuổi

Bước 4: Ổn định

Cơ chế chuyển tiếng nói thành kích thích độc lập liên quan với sự phối hợp tiếng nói vói các kích thích cụ thể Trong quá trình phối hợp tiếng nói thường được

cố định còn các thành phần khác thì biến động ,cho nên hưng phấn do tiếng nói gây

ra dần dần trở nên mạnh hơn , tập trung hơn so với hưng phấn do các kích thích cụ thể gây ra Nhờ thế mà tiếng nói bắt đầu gây ảnh hưởng theo kiểu cảm ứng âm tính đối với các thành phần khác trong phức hợp kích thích ảnh hưởng của tiếng nói sẽ tăng dần và cuối cùng làm mất tác dụng của các thành phần khác trong phức hợp kích thích

Trong quá trình chuyển tiếng nói thành tín hiệu độc lập, thành tín hiệu của các tín hiệu cụ thể các cơ quan phân tích cảm giác ( thính giác, thị giác và xúc giác) và

cơ quan phân tích vận động đều đóng vai trò rất quan trọng Do vậy các trẻ bị khiếm khuyết chức năng của các cơ quan phân tích, trước hết là chức năng của cơ quan phân tích thính giác sẽ rất khó khăn trong việc hình thành tiếng nói Sự hình thành tiếng nói ở người còn liên quan với sự hoàn thiện chức năng của các vùng võ não (vùng Wernicke, vùng Broca và vùng đọc ở các bán cầu ưu thế) Các vùng liên quan với tiếng nói phát triển chức năng rất nhanh trong thời gian từ 1-5 tuổi ,

có lẽ do quá trình in vết của tiếng nói trong các cấu trúc nói trên Nhờ vậy mà trẻ

em đến 5 tuổi đã thành thạo tiếng mẹ đẽ

4. Các loại thần kinh:

4.1.Các tiêu chuẩn phân loại:

Loại hình thần kinh được phân biệt dựa trên tính chất các quá trình thần kinh (hưng phấn và ức chế), cường độ, tương quan và tính linh hoạt của chúng

- Cường độ các quá trình thần kinh phụ thuộc vào sự hoạt động mạnh hay yếu của trung ương thần kinh, thể hiện ra bằng 2 quá trình là hưng phấn và ức chế Có thể

cả hai đều mạnh, có thể chỉ có một trong hai quá trình mạnh và quá trình còn lại yếu, hay có thể cả 2 đều yếu,

- Sự tương quan về cường độ của các quá trình thần kinh: là tương quan giữa 2 quá trình hưng phấn và ức chế, yếu tố nào sẽ có ảnh hưởng quyết định đến trạng thái thần kinh

- Tính linh hoạt giữa các quá trình trên: giữa 2 quá trình sự chuyển đổi xẩy ra dễ dàng hay không dễ dàng (khó khăn).Căn cứ vào các tiêu chuẩn trên người ta đã chia loại hình thần kinh ra thành 4 loại cơ bản

4.2.Các loại thần kinh và đặc điểm của chúng:

Pavlov căn cứ vào tiêu chuẩn trên và chia ra các loại hình thần kinh chung cho cả người và động vật như sau:

- Loại mạnh, không cân bằng (loại hăng - choleric):Là loại mà quá trình hưng phấn mạnh hơn nhiều so với quá trình ức chế Biểu hiện của loại này là rất dễ thành lập phản xạ có điều kiện, nhưng ức chế có điều kiện lại khó thành lập hơn.Những động vật có loại hình thần kinh này thường là những con vật dễ bị kích động, hăng hái khi tấn công kẻ thù, không chịu sự gò bó Người có loại hình này thường

là loại khó tự kiềm chế bản thân, dễ bị kích động, hay tự ái, nhưng lại là những người hăng hái, dám làm việc lớn, nhưng lại dễ nản chí khi không thành công Đây

là tuýp người có thể trở thành vĩ nhân

- Loại mạnh, cân bằng, linh hoạt (nhanh nhẹn-sanguinic):Loại này có các quá trình thần kinh đều mạnh, nhưng cân bằng, sự chuyển đổi giữa các quá trình dễ dàng Biểu hiện của loại hình thần kinh này là dễ thành lập phản xạ có điều kiện cũng như ức chế có điều kiện, khả năng động hình tốt.Động vật thuộc loại này là những con vật nhanh nhẹn,dễ thích nghi, dễ dạy bảo Người có loại hình này là người có khả năng tự chủ cao, chịu đựng gian khổ, khó khăn tốt, nhiệt tình, sáng tạo, xử lý mọi việc nhanh chóng, dễ dàng vượt qua khó khăn, có khả năng thích nghi cao với hoàn cảnh

- Loại mạnh, thăng bằng lì (bình thản - phlegmatic)

Là loại hình có cả 2 quá trình thần kinh đều mạnh như nhau, nhưng tính linh hoạt thấp Biểu hiện của loại hình này là dễ thành lập phản xạ có điều kiện cũng như ức chế có điều kiện, nhưng khó chuyển đổi các phản xạ, khó thay đổi định hình.Động vật thuộc loại này thường có bề ngoài chậm chạp nhưng trông chắc chắn Những người thuộc tuýp này có đặc điểm khác với loại mạnh cân bằng linh hoạt là xử lý tình huống tương đối chậm nhưng chắc chắn, tỷ mỉ và hoàn hảo Tuy nhiên họ thường là người bảo thủ, khó thích nghi với thay đổi của môi trường hơn

- Loại yếu (melancholic):

Là loại hình thần kinh có cả 2 quá trình đều yếu, khó thành lập các phản xạ có điều kiện Những người thuộc tuýp này là những người không có khả năng tự lập, thường phụ thuộc người khác, dễ bị khuất phục khi khó khăn

4.3.Các loại thần kinh riêng ở người :

Từ thời thượng cổ, Hypocrat bằng kinh nghiệm của mình đã chia loại hình thần kinh người ra làm 4 loại như sau:

-Loại nhiều máu:Gồm những người dễ tiếp thu kiến thức, hoạt bát, nhanh nhẹn, dễ thích ứng với hoàn cảnh Loại này tương tự với loại nhanh nhẹn của Pavlov

- Loại thản nhiên:Là những người kém linh động, ít thể hiện tình cảm, khi đã hưng phấn thì khó ức chế và ngược lại Loại này tương ứng với loại bình thản của

Pavlov

- Loại nhiều mật: Là những người tương đương với loại hăng của Pavlov: can đảm, nóng nảy, dám làm mọi việc, nhưng lại dễ chán nản, không kiên trì

- Loại âu sầu:Là loại tương ứng với loại yếu của Pavlov.Hiện nay người ta thấy rằng, mặc dù các loại hình thần kinh ở người và động vật có thể tương đương nhau

và chia ra 4 loại cơ bản như trên, nhưng do đặc thù ở người là sự có mặt của 2 hệ thống tín hiệu, trong đó vai trò của tín hiệu ngôn ngữ hết sức quan trọng, nó tác động làm thay đổi loại hình theo hướng tồn tại riêng của xã hội loài người, trong

đó theo Pavlov có thể chia loại hình thần kinh người ra làm 3 loại là : loại hình nghệ sĩ, loại hình tư tưởng và loại hình trung gian

- Loại hình nghệ sĩ: Biểu hiện rõ nhất là sự hoạt động mạnh của hệ thống tín hiệu thứ nhất, sự tư duy cụ thể chiếm ưu thế Loại hình này khả năng tiếp nhận các hành động, các thao tác cụ thể rất tinh vi và sâu sắc, nhưng khả năng tư duy trừu tượng

có hạn chế hơn Đây là tuýp của các nhạc sĩ, hoạ sĩ, thi sĩ, diễn viên v.v

- Loại hình tư tưởng: Biểu hiện là khả năng tư duy trừu tượng ở loại hình này phát triển rất mạnh, các thông tin được tiếp thu và xử lý một cách sâu sắc và thiên về tính bản chất Những người thuộc loại hình này có thể dự đoán trước được sự phát triển của sự vật và hiện tượng, có thể đưa ra những kết luận có tính quy luật sâu sắc Đây là tuýp của các nhà khoa học, nhà tư tưởng, chiêm tinh học v.v…

- Loại trung gian:Là loại có cả hai quá trình tư duy cụ thể và tư duy trừu tượng kết hợp hài hoà, cân bằng nhau, trong đó thường có sự hoạt động hệ thống tín hiệu 2 trội hơn chút ít so với tín hiệu một Đây là tuýp của đa số người hiện tại.Lối sống

và sự giáo dục của gia đình và xã hội cũng là yếu tố rất quan trọng ảnh hưởng đến

sự hình thành loại hình thần kinh ở người, ngoài sự hoạt động của 2 hệ thống tín hiệu đã nói ở trên

5. Cảm xúc:

5.1. Khái niệm về cảm xúc :

Tâm lý học xem cảm xúc cũng nhưcác hiện tượng tâm lý khác là một trong những hình thức phản ánh về thế giới hiện thực Tuy nhiên khác với các quá trình nhận thức, cảm xúc phản ánh hiện thực khách quan qua các rung động, chứ không phản ánh qua các dạng cảm giác, hình tượng, biểu tượng, khái niệm, ý nghĩ Cảm xúc là thái độchủ quan của con người (hay động vật) đối với sựvật và hiện tượng của thế giới xung quanh Có những sự kiện, hiện tượng làm cho người ta phấn khởi, vui mừng; ngược lại, có những sự kiện, hiện tượng làm cho người ta bực tức, buồn chán, lại có sự kiện, hiện tượng làm cho người ta thờ ơ, lãnh đạm Nói cách khác, cảm xúc là sự phản ánh trong não bộ những rung động hiện thực, tức là thái độ của con người hay động vật đối với các kích thích có ý nghĩa nhất định đối với cơ thể Khi cảm xúc thường có các biến đổi tâm - sinh lý, nhưthay đổi nét mặt, sắc mặt (đỏ, tái), biến đổi nhịp tim, nhịp hô hấp, nổi da gà, chân tay bủn rủn v.v Ở mức cao hơn, cơ thể có thể bị cứng đờ, líu lưỡi, trợn mắt, cứng miệng Trong những trường hợp đặc biệt có thể chết ngất (do quá xúc động vì thương cảm hoặc sợ hãi)

Căn cứ vào những biến đổi sinh lý do cảm xúc gây ra, có thể chia cảm xúc thành cảm xúc cường và cảm xúc nhược Cảm xúc cường là những cảm xúc có tác dụng tăng cường hoạt động của cơ thể Cảm xúc nhược là những cảm xúc có tác dụng kìm hãm hoạt động của cơ thể Dựa theo mức phức tạp và nội dung người ta còn chia cảm xúc thành cảm xúc thấp (thô sơ) và cảm xúc cao (phức tạp) Cảm xúc thấp là những cảm xúc phát sinh trên cơ sở các phản xạ không điều kiện liên quan với hoạt động của tín hiệu thứ nhất và có tính chất sinh học nhiều hơn so với cảm xúc cao Cảm xúc cao xuất hiện trên cơ sở các phản xạ có điều kiện và xây dựng trên thượng tầng các cảm xúc cấp thấp cùng với sự tích luỹ kinh nghiệm của cá thể trong cuộc sống Cảm xúc cao chỉ có ở người, ví dụ ta rung động khi nhìn một bức