SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 NĂM 2023 TRƯỜNG THPT BÀI THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 02 trang) I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc thơ: NÓI VỚI CON NGÀY TỐT NGHIỆP Nhớ nhé, chàng trai papa, Hôm dịng sơng, ngày mai biển rộng Nếu dám bước qua đám đông hỗn loạn Sẽ thấy chân trời Không quên ơn Nhưng phải quên điều vừa làm vui người khác Người thật giỏi phải lẫn vào đám đông Chứ không bần bật cơng sặc sỡ Nếu cịn nghèo đừng nên sợ Vì nghèo đâu, giàu đó… Cịn định theo nghiệp chữ Đừng lịng làm người trung bình, buồn nhé, (Trần Hữu Việt, Thơ Hữu Việt: Đừng lòng làm người trung bình, buồn nhé, con!,nguồn : https://vanvn.vn,13.04.2022) Thực yêu cầu : Câu Theo thơ, người cha “nói với con” thời điểm nào? Câu Trong thơ, người cha nhắc “không quên” điều “phải quên ngay” điều gì? Câu Những câu thơ khiến anh/chị hiểu điều người cha muốn nói với ? Người thật giỏi phải lẫn vào đám đông Chứ không bần bật công sặc sỡ Câu Anh/chị nhận xét người cha thơ? II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung thơ phần Đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ anh/chị hành động tuổi trẻ để đối mặt với thử thách sống Câu (5,0 điểm) […] Từ đây, tìm đường về, sơng Hương vui tươi hẳn lên biền bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, kéo nét thẳng thực n tâm theo hướng tây nam – đơng bắc, phía đó, nơi cuối đường, nhìn thấy cầu trắng thành phố in ngần trời, nhỏ nhắn vành trăng non Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong làm cho dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Pa-ri, sông Đa-nuýp Bu-đa-pét, sông Hương nằm lòng thành phố yêu quý mình; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa khắp phố phường với đa, cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít; từ nơi ấy, lập lòe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ mà không thành phố đại cịn nhìn thấy Những chi lưu ấy, với hai đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dịng nước, khiến cho sông Hương qua thành phố trơi chậm, thực chậm, hồ cịn mặt hồ yên tĩnh Tôi đến Lê-nin-grat, có lúc đứng nhìn sơng Nê-va trơi đám băng lô xô, nhấp nháy trăm màu ánh sáng mặt trời mùa xuân, phiến băng chở hải âu nghịch ngợm đứng co lên chân, thích thú với thuyền xinh đẹp chúng đoàn tàu tốc hành với hành khách tí hon băng băng lướt qua trước cung điện Pê-téc-bua cũ để bể Ban-tích […] Hai nghìn năm trước, có người Hi Lạp tên Hê-ra-clít, khóc suốt đời dịng sơng trơi qua nhanh, vậy! Lúc ấy, nhớ lại sông Hương tôi, thấy quý điệu chảy lặng lờ ngang qua thành phố… Đấy điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế, cảm nhận thị giác qua trăm nghìn ánh hoa đăng bồng bềnh vào đêm hội rằm tháng Bảy từ điện Hịn Chén trơi về, qua Huế ngập ngừng muốn muốn ở, chao nhẹ mặt nước vấn vương nỗi lòng (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr.199-200, 2014) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét “cái tơi” trữ tình nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí Hết Cán coi thi khơng giải thích thêm KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 Theo thơ, người cha “nói với con” ngày tốt nghiệp 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu đáp án diễn đạt tương tự: 0,75 điểm - Học sinh nêu không đáp án, diễn đạt không hợp lí: điểm Trong thơ, người cha nhắc “không quên ơn ai” 0,75 “phải quên điều vừa làm vui người khác” Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu đáp án: 0,75 điểm - Học sinh nêu ý: 0,5 điểm - Học sinh nêu không : điểm Những câu thơ : “ Người thật giỏi phải lẫn vào đám đông/ Chứ 1,0 không bần bật công sặc sỡ” lời nhắc người cha : người giỏi thật người biết khiêm tốn, khiêm nhường, hòa đồng (“lẫn vào đám đông” ) , kẻ biết khoe khoang, phơ diễn vẻ bề ngồi màu mè, hình thức (“như cơng sặc sỡ”) Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu cách hiểu hợp lí có cách diễn đạt tương đương:1,0 điểm - Học sinh nêu 1/2 ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh diễn đạt chưa rõ ý : 0,25 điểm - Nhận xét người cha : người có lịng u thương , 0,5 người sâu sắc, nhiều trải nghiệm với lời khuyên đắn, quý giá, kịp thời Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu nhận xét hợp lí: 0,5 điểm - Học sinh nêu ý : 0,25 điểm Lưu ý: Học sinh trả lời ý Đáp án từ ngữ/cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh/chị hành động 2,0 tuổi trẻ để đối mặt với thử thách sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Suy nghĩ hành động tuổi trẻ để đối mặt với thử thách sống c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ hành động tuổi trẻ để đối mặt với thử thách sống Có thể theo hướng sau: Giải thích : Thử thách tình huống, việc làm khó khăn, gian khổ, địi hỏi người có nghị lực, khả vượt qua Bàn luận : - Hành động tuổi trẻ đối mặt với thử thách phải dũng cảm Chúng ta cần phải có can đảm để đối mặt với tất loại khó khăn mà gặp phải, khơng có hồn cảnh khó khăn mà khơng vượt qua - Khi đối mặt với thử thách, tuổi trẻ phải biết kiên trì đến giây phút cuối - Tuổi trẻ phải biết suy nghĩ tích cực: Sử dụng thái độ tích cực để đối mặt với khó khăn mà gặp phải Suy nghĩ tích cực tạo nên sống tích cực, suy nghĩ tiêu cực ngược lại tạo thành chướng ngại cho đời - Tuổi trẻ cần rèn luyện ý chí, nghị lực, trang bị tri thức, kĩ năng, sức khỏe để có đủ lực đương đầu với khó khăn - Phê phán phận giới trẻ không dám đương đầu với thử thách, biết sống nhờ, sống gửi, lệ thuộc vào người khác… Bài học nhận thức hành động: - Hiểu việc đối mặt với thử thách hội để làm nên thành cơng - Tích cực học tập tu dưỡng đạo đức, rèn luyện ý chí, nghị lực; có tinh thần vượt khó; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Hướng dẫn chấm: + Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) + Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) + Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25 0,5 Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tượng đời sống;có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu 0,25 điểm Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét “cái tơi” trữ tình nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét “cái tơi” trữ tình nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả (0,25 điểm), tác phẩm đoạn trích (0,25 điểm) * Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích - Vẻ đẹp sơng Hương lịng thành phố Huế + Sông Hương chảy vào thành phố Huế duyên dáng, vui tươi nhân hóa mang tâm trạng người Khi biết tìm đường để gặp thành phố thân yêu, sông Hương vui tươi lên hẳn lên biền bãi vùng ngoại ô Kim Long Sông Hương lúc cô gái có tâm hồn, ý thức tìm mình, tìm tình u đích thực để ơm ấp lịng cố cổ kính + Giữa lịng thành phố, sơng Hương mang vẻ đẹp cổ kính Nhà văn so sánh sông Hương với sông Xen Pa-ri sông Đanuýp Bu-đa-pét để thấy vẻ đẹp riêng dịng sơng Hương thuộc thành phố cịn nằm tổng thể thị cổ Nó trơi bên cạnh đa cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít, mà lập lịe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ Vẻ đẹp cổ kính Huế, sơng Hương “khơng có thành phố đại cịn nhìn thấy được” + Sơng Hương cịn đẹp sâu lắng, trầm mặc, thơ mộng với dòng chảy chậm rãi Đặc điểm dòng chảy chậm nhà văn lí giải từ nhiều góc nhìn khác Từ đặc điểm địa lí tự nhiên chi lưu tỏa khắp phố thị với hai đảo nhỏ sông 5,0 0,25 0,5 0,5 2,25 làm giảm hẳn lưu tốc dòng nước Nhưng mặt khác, lí lẽ trái tim tác giả cho “điệu chảy lặng lờ”, “ngập ngừng muốn muốn ở” sơng Hương tình cảm dành riêng cho Huế Sông Hương yêu thành phố thân thương nên dùng dằng khơng nỡ rời xa, chảy chậm, thật chậm để bên người tình mong đợi - Nghệ thuật: Ngơn ngữ sáng, phong phú, uyển chuyển, giàu hình ảnh, giàu chất thơ, giọng văn nhẹ, hoài niệm Sử dụng nhiều phép tu từ như: So sánh, nhân hoá, liên tưởng kì diệu,… Tác giả cịn vận dụng tri thức phong phú, hiểu biết sâu sắc nhiều mặt địa lý, thơ ca, âm nhạc Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - 2,25 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu : 1,0 điểm - 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Nhận xét tơi trữ tình Hồng Phủ Ngọc Tường 0,5 Qua đoạn văn trên, Hoàng Phủ Ngọc Tường thể hiện: - “Cái tôi” người nghệ sĩ tài hoa lối hành văn uyển chuyển mà lịch lãm, ngơn từ giàu hình ảnh, gợi cảm, trí tưởng tượng liên tưởng độc đáo - “Cái tơi” người có tri thức uyên thâm việc vận dụng kiến thức địa lí, hội họa, … để ghi lại xác hành trình sơng Hương đặc điểm dịng sơng địa danh mà dịng sơng qua - “Cái tơi” nặng lịng với q hương xứ sở, ngợi ca tôn vinh giá trị tinh thần quê hương *Đánh giá: Đoạn văn khắc họa tinh tế vẻ đẹp sông Hương nhiều phương diện với văn phong tao nhã, hướng nội, tinh tế tài hoa Từ cho 0,25 thấy tâm hồn nghệ sĩ tài hoa, un bác, có tình cảm sâu nặng với Huế Hoàng Phủ Ngọc Tường Hướng dẫn chấm: -Trình bày ý: 0,75 điểm -Trình bày ý tơi trữ tình: 0,25 điểm - Trình bày phần đánh giá : 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Lưu ý: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc Tổng điểm - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Hết 10,0