thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com NGÂN HÀNG ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2022 2023 MÔN VĂN 12 Thời gian làm bài 90 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Thực tế, chúng ta thường nếm trải thất bại nhiều hơ[.]
thuvienhoclieu.com NGÂN HÀNG ĐỀ- ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ NĂM HỌC 2022-2023 MÔN VĂN 12- Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Thực tế, thường nếm trải thất bại nhiều thành công Bởi mà quen với thất bại Chúng ta thường nghe nhiều lời khuyên đừng nản lòng với thất bại nhỏ Thất bại có nghĩa mục tiêu sừng sững đứng kia, cần tiếp tục nhằm thẳng hướng mà chiến đấu Nhưng đời người thành công chẳng đến lần, chẳng có hội để chuẩn bị Vì thế, việc đương đầu với chẳng dễ dàng Thành cơng mà cần phải phịng bị sao? Thành công mà thứ phải đương đầu sao? Đúng vậy, thành cơng đột ngột cịn nguy hiểm thất bại bất ngờ Đây không đơn giản vấn đề riêng người chiến thắng chương trình tìm kiếm tài Tất thành cơng khơng có chuẩn bị Cách không lâu, nghe tin Whitney Houston qua đời, nghe nói bị sốc thuốc… Khơng riêng Whitney Houston, thường nghe thấy tin tức ngơi sớm chóng tàn Những điều đáng buồn nói lên mặt trái việc thành cơng mà khơng có chuẩn bị trước Ánh đèn chói bóng đổ dài, đen sẫm Ánh đèn rực rỡ khiến ta mù qng, ta khơng cịn nhìn thấy giới cách chuẩn xác Và kết cục khơng thể nhìn thân cách đắn Như nhà văn Oscar Wilde nói “Con người có hai nỗi bất hạnh lớn Một đạt giấc mơ mình, hai đạt giấc mơ rồi” (Rando Kim, Trưởng thành sau ngàn lần tranh đấu, NXB Hà Nội, 2016) Câu (0.75 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (0.75 điểm) Theo tác giả, “đừng nản lòng với thất bại nhỏ”? Câu (1.0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm tác giả “Thành cơng đột ngột cịn nguy hiểm thất bại bất ngờ” khơng? Vì sao? Câu (0,5 điểm) Qua đoạn trích, anh/chị rút học cho thân? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sông không hiểu Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình u Bồi hồi ngực trẻ Trước mn trùng sóng bể Em nghĩ anh, em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Gió đâu? Em Khi ta yêu (Trích Sóng - Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr 155) HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN CÂU NỘI DUNG I - PTBĐ : Nghị luận - Theo tác giả, “đừng nản lòng với thất bại nhỏ ” “ Thất bại có nghĩa mục tiêu sừng sững đứng kia, cần tiếp tục nhằm thẳng hướng mà chiến đấu được” - HS trả lời: đồng tình hay khơng đồng tình - Lý giải: phù hợp với lựa chọn ( Có thể dựa vào văn để lý giải: + Thất bại: “có nghĩa mục tiêu sừng sững đứng kia, cần tiếp tục nhằm thẳng hướng mà chiến đấu được” + Cịn thành cơng bất ngờ “Ánh đèn chói bóng đổ dài, đen sẫm Ánh đèn rực rỡ khiến ta mù qng, ta khơng cịn nhìn thấy giới cách chuẩn xác Và kết cục khơng thể nhìn thân cách đắn nữa’’) -Hs rút học ý nghĩa cho thân -Có lý giải học ( Lưu ý: HS trả lời đoạn văn ngắn gạch đầu dịng có điểm) Cảm nhận đoạn thơ thơ “Sóng” Xuân Quỳnh a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu qua hình tượng sóng em c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh giải vấn đề theo hướng gợi ý sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ - Xuân Quỳnh gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Thơ Xuân Quỳnh in đậm vẻ đẹp nữ tính, vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nhiều trắc ấn, hồn nhiên, chân thành, đằm thắm, da diết khát vọng đời thường - Bài thơ Sóng sáng tác năm 1967, chuyến thực tế thuvienhoclieu.com ĐIỂM 0,75 0.75 0.25 0.75 0,5 7,0 0,5 0,5 5,0 0,5 Trang thuvienhoclieu.com vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), in tập Hoa dọc chiến hào, thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh - Đoạn thơ gồm khổ thơ đầu, tập trung thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu qua hình tượng sóng em * Cảm nhận đoạn thơ - Về nội dung Khổ 1: Hình ảnh sóng lên vừa chân thực cụ thể vừa mang 3,0 nét ẩn dụ tinh tế cho tâm trạng người phụ nữ yêu - Những đặc tính đối cực sóng (“dữ dội”,“ồn ào” “dịu êm”, lặng lẽ”) trạng thái phong phú, phức tạp, đối lập trái tim người phụ nữ u - Tương quan sơng - bể, tính chất mâu thuẫn - Mượn qui luật tự nhiên để biểu trưng cho băn khoăn lịng Khát khao vượt giới hạn nhỏ bé, vươn tới khơng gian rộng lớn để lí giải người - Đặt tính sóng đơi hình tượng “sóng” “em”: trạng thái sóng gắn với khí chất người phụ nữ ln ln hài hịa đối cực; khát vọng giải mã sóng khát vọng thành thực, khơi tìm chất tâm hồn người gái yêu Khổ 2: Sóng đặt thời gian vĩnh bất tận với khát vọng tình u vơ biên, vĩnh cửu - Thời gian: “ngày xưa” “ngày sau” tình yêu chạy theo chiều thời gian thăm thẳm mãi tươi mới, không hết “bồi hồi” - Khám phá sóng: tượng trưng cho bất diệt tuổi trẻ khát vọng tình yêu - Mượn qui luật tự nhiên để diễn tả triết lí dung dị thấm thía tình u tuổi trẻ: tuổi trẻ khát vọng, khát vọng yêu thương tức người trẻ trung Khổ 4: Nhân vật trữ tình em xuất trực tiếp thể suy tư tình yêu - Chuỗi câu hỏi liên tiếp truy đến nguồn gốc sóng nguồn gốc tình yêu - Tình yêu tượng tâm lí khác thường, đầy bí ẩn khơng thể giải thích câu hỏi khởi nguồn nó, thời điểm bắt đầu tình u - Điểm xuất phát: Những suy luận mang tính logic, khoa học có 1,0 thể giải mã Điểm kết thúc: Thắt nút lại vấn đề “khi ta yêu nhau?” Tạo bí ẩn khó giải mã - Lí trí vận động “em nghĩ” (2 lần) bất lực “em nữa”: Lời thú nhận đáng yêu bối rối, bất lực tìm câu trả lời cội nguồn tình u-> tình u đích thực lớn thứ lí trí Đây cách cắt nghĩa tình u Xuân Quỳnh - cách thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com cắt nghĩa nữ tính trực cảm - Về nghệ thuật - Thể thơ năm chữ; nhịp điệu thơ đa dạng, linh hoạt tạo nên âm hưởng sóng: lúc dạt sôi nổi, lúc sâu lắng dịu êm phù hợp với tâm tư, trạng, thái tình cảm tâm hồn - - Ngơn ngữ bình dị kết hợp thủ pháp nhân hóa, ẩn dụ, cặp từ tương phản, đối lập, điệp từ * Đánh giá chung - “Sóng” hình ảnh ẩn dụ tâm hồn người gái với trái 0,5 tim rạo rực khao khát u thương Cặp hình tượng “sóng” “em” sóng đơi, bổ sung, hịa quyện vào diễn tả vẻ đẹp tâm hồn người gái yêu - Tình yêu bộc lộ qua cặp hình tượng “sóng” “em” Ở lớp nghĩa thực, hình tượng sóng miêu tả sinh động, cụ thể với nhiều tính chất, trạng thái phức tạp, đa dạng Ở lớp nghĩa biểu tượng, sóng ẩn dụ cho giới nội tâm người gái tình yêu - Hình tượng “sóng” tạo thành từ âm điệu thơ đặc biệt biến thành trường ẩn dụ có mối quan hệ tương đồng, gắn bó chặt chẽ với hình tượng “em”, từ hình thành nên kiểu kết cấu song hành đặc biệt cho đoạn thơ nói riêng thơ nói chung - Cặp hình tượng sóng đơi, đan cài thành cơng nghệ thuật Xuân Quỳnh, tạo ấn tượng sâu đậm khó quên lòng bạn đọc nhiều hệ - Đoạn thơ góp phần thể ý nghĩa thơ: vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu vừa truyền thống vừa đại: tình yêu tha thiết, nồng nàn, đầy khát vọng sắt son chung thủy, vượt lên giới hạn đời người d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0,5 nghĩa, ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0,5 vấn đề cần nghị luận TỔNG CỘNG 10.0 Đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Ai nói tâm trí nằm lưỡi Điều có nghĩa suy nghĩ có quan hệ mật thiết với lời nói Chúng ta nói suy nghĩ Lời nói tích cực hay tiêu cực ảnh hưởng đến người khác Nếu ta nói lời nặng nề hay trích, người khác phản ứng lại, họ trả lại họ nhận (…) Chúng ta suy nghĩ nhận thức ấy, nhận thức đời Hãy tưởng tượng gieo hạt giống suy nghĩ sáng tích cực Nếu tập trung vào suy nghĩ này, dồn sức lực cho nó, tương tự mặt trời trao lượng cho cỏ mặt đất, suy nghĩ thức giấc, chuyển bắt đầu lớn lên Khi ta có lời nói hành động tích thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com cực, phẩm chất ta – hạt giống đủ điều kiện dinh dưỡng chăm sóc – thức dậy, chuyển trưởng thành Vì gieo suy nghĩ tích cực (Tư tích cực, Frederic Labarthe – Anthony Strano, NXB Tổng hợp TP HCM, 2014, trang 102,103) Câu (0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0.5 điểm) Theo tác giả, sao“chúng ta gieo suy nghĩ tích cực”? Câu (1.0 điểm) Xác định cho biết hiệu phép tu từ cú pháp sử dụng câu: “Khi ta có lời nói hành động tích cực, phẩm chất ta – hạt giống đủ điều kiện dinh dưỡng chăm sóc – thức dậy, chuyển trưởng thành” Câu (1.0 điểm) Anh/Chị có đồng ý với quan điểm: “Chúng ta nhận thức đời ấy” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh - phương 2009) Ở đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở (Sóng, Xuân Quỳnh, SGK Ngữ Văn 12, Tập một, Tr 155-156, NXB Giáo dục HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt: Phương thức nghị luận/ nghị luận 0.5 Theo tác giả, “chúng ta gieo suy nghĩ tích cực” 0.5 vì: - Khi tập trung suy nghĩ tích cực, suy nghĩ chuyển bắt đầu lớn lên - Khi ta có lời nói hành động tích cực, phẩm chất ta thức dậy, chuyển trưởng thành * Học sinh cần trả lời 01 02 ý thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com II trả lời cách khác, thể quan điểm tác giả - Phép tu từ cú pháp: Chêm xen - Hiệu biểu đạt: Bổ sung thêm thông tin cho câu, làm rõ đặc điểm đối tượng đứng trước Cụ thể trạng thái sẵn sàng thay đổi thức dậy, chuyển trưởng thành phẩm chất người trước lời nói hành động tích cực Thí sinh thể lý giải quan điểm cá nhân mình, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau gợi ý: - Đồng ý Vì: Nhận thức định hướng lời nói, tư tưởng hành động Tư tưởng hành động tạo nên sống, số phận người - Khơng đồng ý Vì: Có trường hợp, lý đó, nhận thức người khơng gắn liền với lời nói hành động Hoặc có người, đời họ không diễn họ nhận thức (vỡ mộng) - Vừa đồng ý vừa khơng đồng ý Vì: Trong sống, đa phần, người sống đời nghĩ Song có khi, sống thực diễn không giống nhận thức LÀM VĂN Cảm nhận đoạn thơ thơ Sóng Xuân Quỳnh.: “ Con sóng lịng sâu … Dù mn vời cách trở” a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ thơ Sóng Xuân Quỳnh: “ Con sóng lịng sâu … Dù mn vời cách trở” c.Triển khai luận điểm để giải vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Người viết trình bày hệ thống luận điểm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm * Cảm nhận đoạn thơ: - Nội dung: + Những cảm nhận độc đáo Xuân Quỳnh tương đồng sóng biển với tình yêu tâm hồn người phụ nữ yêu ○ Luôn nhớ nhung da diết, mãnh liệt Nỗi nhớ chiếm không gian, thời gian chiều sâu tiềm thức người ○ Luôn thủy chung son sắt tin vào bến bờ hạnh phúc thuvienhoclieu.com 1.0 1.0 7.0 0.5 0.5 1.0 3.0 Trang thuvienhoclieu.com + Những cảm xúc chân thành, mãnh liệt vừa nữ tính vừa mạnh mẽ người phụ nữ yêu,… - Nghệ thuật : + Thể thơ năm chữ, cách ngắt nhịp linh hoạt; lời thơ vừa da diết chiều sâu cảm xúc vừa thấm đượm ý vị triết lí + Hình tượng “sóng” –“ em”; phép điệp, nhân hóa, liệt kê, đối xứng, … * Đánh giá chung: - Đoạn thơ thể sâu sắc phẩm chất tình u chân tâm hồn người phụ nữ yêu - Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc; phát hiện, kiến giải mẻ nội dung, nghệ thuật đoạn thơ e Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 10.0 Đề 3: Nhận xét thơ Sóng Xuân Quỳnh, có ý kiến cho rằng: “ Bài thơ gợi lên phong phú tâm hồn người gái đáng yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài nghi” ( dẫn theo SGV- Ngữ văn nâng cao 12, tập 1, Nhà xuất Giáo dục, 2007,tr 118) Anh chị làm sáng tỏ ý kiến qua đoạn thơ sau: Con sóng lịng sâu … Để ngàn năm vỗ HƯỚNG DẪN CHẤM Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết bài, biết dẫn dắt hợp lý nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; Kết khái quát vấn đề đề thể nhận thức cá nhân , Xác định vấn đề cần nghị luận Sự phong phú tâm hồn người gái đáng yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài nghi qua đoạn thơ: “Con sóng lịng sâu … Để ngàn năm vỗ” , Triển khai vấn đề nghị luận: Căn vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp dẫn chứng lí lẽ a Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn thơ - Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiêu biểu thơ ca Việt Nam đại thơ chị tiếng nói nhân hậu, thủy chung, giàu tình cảm da diết khát vọng hạnh phúc đời thường. sống thơ làm năm 1967 nhân chuyến thực tế biển Diêm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Điền. Bài thơ sau in tập Hoa dọc chiến hào. sống thơ tiêu biểu phong cách thơ tình yêu Xuân Quỳnh Bài thơ gợi lên phong phú tâm hồn người gái yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hồi nghi.Đoạn thơ ( ) trích thơ Sóng bồi hồi trái tim người gái yêu, yêu nhớ thương, thao thức tâm hồn nhiều nhung nhớ nhớ b Giới thiệu hồn thơ Xuân Quỳnh - Tiếng lòng tâm hồn phụ nữ giàu lòng trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi mát vừa chân thành đằm thắm, ln da diết khắc khoải hạnh phúc bình dị đời thường - Cái tơi trữ tình tha thiết, mạnh mẽ táo bạo, ln nói hộ người phụ nữ nữ cịn e dè, ngại ngùng, khơng giống bộc bạch tâm riêng tư c Phân tích đoạn thơ - Tâm hồn nồng nhiệt, tin tưởng vào tình yêu + Thường trực nỗi nhớ tha thiết, khắc khoải:“ Con sóng lịng sâu… mơ cịn thức” + Hịa sóng: sóng thơ, sóng lịng, ta tìm cõi sâu kính tâm hồn thi sĩ muôn kiếp “ má hồng”. Bài thơ Sóng đời sống lịng dâng lên dội, sóng nhớ thương, thao thức tâm hồn yêu yêu thơ đợt sóng nối tiếp vỗ vào tâm hồn người đọc Sóng nhân vật em đan quyện vào để thầm nỗi niềm, những tâm tư Đây khổ thơ vô đặc biệt thơ nó có câu câu thơ trải dài nỗi nhớ thao thức, băn khoăn tâm hồn thi sĩ đêm +Hai câu thơ đầu với hình thức lập cấu trúc quyện hịa nghệ thuật đối “ Dưới lòng sâu- mặt nước” tạo nên sự điệp trùng sóng với dạng thức khác nhau. Có sóng gầm gào mặt đại dương có sóng cuộn trào lịng biển Con sóng ngầm cịn mãnh liệt sóng mặt nước Cả hai kết hợp với làm nên đa dạng sóng biển Sóng em, em sóng Cũng sóng kia, tâm hồn em vơ vàn phức tạp khó hiểu, lúc lặng lẽ, êm đềm nồng nàn dội, em em, ơm lịng nỗi nhớ thương khơng dứt Cũng sóng thơi, dù dịu êm hay dội sóng ln nhớ bờ em nhớ anh + Xuân Quỳnh vơ tinh tế mượn hình tượng “sóng” để diễn tả nỗi niềm người phụ nữ u Sóng mn đời Có thơi vỗ sóng, có chẳng cồn cào, có thơi ngừng hành trình đến với bờ dù mn với cách trở Sóng chẳng cịn sóng bình n lặng lẽ. Vì mà sóng lại Xn Quỳnh diễn tả từ ngữ sáng tạo” không ngủ được” Sóng vậy, dù lặng n lịng biển hay dội mặt đại dương ngàn đời khao khát tìm với bến tĩnh Chưa đến bờ nhớ thương, thương nhớ, thao thức nỗi niềm. Nên sóng hành trình vượt qua khơng gian bao la thời gian xa thẳm Nó bất chấp thời gian “ ngày đêm không ngủ được” để tâm hướng vào bờ cho thỏa nỗi niềm mong nhớ + Quy luật sóng nhớ bờ, em nhớ anh Lịng nơi sâu kín tâm hồn người Nơi bí mật thẳm sâu tình yêu nỗi nhớ Khi Xuân Quỳnh nói “lịng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com em nhớ” nghĩa chị phơi bày tất tâm hồn để dốc hết yêu thương mà gửi người yêu Nỗi nhớ khơng có mặt thời gian ý thức mà gắn với tiềm thức- thời gian mơ Vị ngào mê đắm tình yêu lan tỏa cách nói nghịch lý “ mơ thức”. Câu thơ “ mơ thức” loé lên điểm sáng nghệ thuật Nó làm đảo lộn nhịp sống, nỗi nhớ khơng làm lịng em” bổi hổi bồi hồi, đứng đống lửa ngồi đống than” mà cịn làm em nhớ nhung, thao thức giấc ngủ. Có thể nói, với câu thơ ấy, Xuân Quỳnh xem thi sĩ tài bậc thơ ca Việt Nam đại + Tấm lòng son sắt, thủy chung, tin tưởng vào kết tốt đẹp tình yêu + Khát khao tận hiến, tận dâng, nguyện hy sinh cho tình u đích thực; - Tâm hồn dè dặt, hồi nghi: Cuộc đời dài ( ) Mây bay xa Lo âu trước hữu hạn đời, mong manh có bạn trai tình yêu hạnh phúc - Nghệ thuật: hình ảnh ẩn dụ sóng, phép nhân hóa, thủ pháp hơ ứng, đăng đối, trùng điệp, thể thơ năm chữ tạo nên nhịp điệu sóng, âm điện sóng d Bàn luận: -Đoạn thơ thể cung bậc cảm xúc phong phú, phức tạp tâm hồn người gái đáng yêu ( yêu thương, nhớ nhung, khát khao, say đắm, thoáng vui, thống buồn - Tiếng nói tình u chân thành, mãnh liệt vừa có tính truyền thống tình u mn đời vừa có tính đại tình u hơm - Đặc trưng hồn thơ Xuân Quỳnh: Giàu trực cảm, tha thiết khát khao hạnh phúc đời thường →Cảm thức tình u ln điểm nhấn thơ Xuân Quỳnh- hồn thơ đa cảm mà dung dị, trái tim yêu mãnh liệt “ Dữ dội dịu êm”, “ Ồn lặng lẽ”, khiêm nhường đấy ạt, đam mê sẵn sàng cháy đến tận nỗi khát khao yêu dâng hiến Thơ Xuân Quỳnh không hay, đẹp qua ý, tình, chữ mà hồn thơ thật giản dị, triết lý thấm sâu, lay thức vào góc khuất lịng người để lại dư ba cảm xúc Dấu ấn phong cách thơ Xuân Quỳnh khẳng định mạnh mẽ thơ không thơ mà hòa quyện,nhuần nhuyễn, đồng điệu chuyện thơ chuyện đời làm theo hồn thơ đa sắc điệu, quyến rũ lịng người Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa TV Sáng tạo Cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Đề 4: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Năm 1982, Larry Dossey, bác sĩ người Mỹ đặt thuật ngữ “căn bệnh thời gian” để mơ tả tín điều ám ảnh người… Những người thường tự nhủ: “Thời gian trơi đi, khơng cịn đủ thời gian, bạn phải nhanh hơn, nhanh bắt kịp nó.” Carl Honore (tác giả Ngợi ca sống chậm) tự đặt cho loạt câu hỏi: Vì ln vội vã vậy? Ngun nhân tâm lí? Liệu - có nên ao ước - sống chậm lại? Những bệnh tác giả miêu tả đủ loại, ăn nhanh, vội, sống gấp, làm việc đến kiệt sức, hưởng thụ sức tưởng tượng Bởi nơi chỗ, khao khát tốc độ, nên làm hỏng đời đi… Ông gọi “Thời đại rồ dại.” Từ đó, ông giới thiệu giải pháp sống chậm, cốt tìm tới hài hòa Trước tiên phải nhận thức cốt cho nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời hợt, nơn nóng, đặt số lượng lên chất lượng Đó thứ tư lỗi thời Còn chậm nghĩa thư thái, cẩn trọng, suy nghĩ thấu đáo Nhanh chậm tương đối Cái người tìm cho nhịp sống hợp lí Trích Cái vội người mình, chấn thương tâm lí đại, Vương Trí Nhàn, NXB Trẻ, 2009, trang 8-9) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Em hiểu bệnh thời gian nói tới đoạn trích? Câu 3: Theo em, nhanh chậm tương đối? Câu 4: Trong đoạn trích, tác giả cho “nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời hợt, nơn nóng, đặt số lượng lên chất lượng Đó thứ tư lỗi thời.” Còn thơ Vội vàng, Xuân Diệu lại kêu gọi “Mau mùa chưa ngả chiều hôm” Em đồng tình với quan niệm nào? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Trong anh em hơm Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay Đất Nước hài hòa nồng thắm Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn Mai ta lớn lên Con mang Đất Nước xa Đến tháng ngày mơ mộng Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời (Trích Đất nước, Trường ca Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm Ngữ văn12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr 118-119) -HếtPHẦN CÂ U HƯỚNG DẪN CHẤM NỘI DUNG thuvienhoclieu.com ĐIỂM Trang 10 thuvienhoclieu.com đẹp suốt nghìn năm: ăn trầu, bới tóc, cách đặt tên người Việt Đất nước lớn lên đau thương, vất vả với trường chinh khơng nghỉ ngơi người: hình ảnh tre - biểu tượng cho lòng yêu nước, tinh thần quật khởi chống ngoại xâm sức sống bất diệt dân tộc Đất nước mang vẻ đẹp tâm hồn người sống ân tình, thuỷ chung qua hình ảnh “gừng cay – muối mặn” • Đất nước gắn với người cần cù, lam lũ, yêu lao động, chịu thương chịu khó qua hình ảnh “Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng” => Đoạn thơ kết tinh đặc sắc chất liệu văn hố dân gian với hình thức thơ trữ tình-chính luận Vì thế, đất nước lên thật dung dị, gần gũi, lam lũ không phần cao * Cảm nhận nghệ thuật đoạn thơ: -Thể thơ tự phóng túng, giàu nhạc điệu, cảm xúc Giọng thơ tâm tình chân thành, thiết tha, sâu lắng -Sử dụng sáng tạo, phong phú chất liệu văn hố dân gian - Sử dụng có hiệu phép điệp, liệt kê; hình ảnh giàu tính biểu tượng (miếng trầu, tre, gừng cay, muối mặn, …) - Phong cách thơ trữ tình - luận Hướng dẫn chấm: -Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 3,5 điểm – 4,0 điểm -Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 2,0 điểm – 3,25 điểm Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 1,75 điểm - Đánh giá chung: 1.0 + Đoạn trích thể cách cảm nhận mẻ nhà thơ Nguyễn Khoa Điểm đất nước Theo đó, đất nước lên dung dị, gần gũi, giàu truyền thống cao cả, thiêng liêng + Đoạn trích thể rõ phong cách thơ trữ tình luận nhà thơ Nguyễn Khoa Điểm Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 1.0 điểm Trình bày ý: 0,5 điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 Hướng dẫn chấm: Không cho điểm phần làm có nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 0,5 vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: Học sinh biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích nêu đề bài; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm -Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm TỔNG ĐIỂM 10.0 thuvienhoclieu.com Trang 15 D thuvienhoclieu.com Đề Nhận định đoạn trích Đất Nước ( Trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm sgk ngữ văn 12 viết: “ Đóng góp riêng đoạn trích lỡ nhấn mạnh tư tưởng “ Đất nước Nhân Dân” Anh chị làm sáng tỏ nhận định qua đoạn thơ: “ Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho đất nước núi Vọng Phu … Những đời hóa núi sơng ta” ( Đất nước, trích Mặt đường khát vọng”- Nguyễn Khoa Điềm, sgk ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2008,tr 120) HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung Điểm Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu tác giả, tác phẩm, dẫn dắt vào thơ; Thân triển khai luận điểm; Kết khái quát nội dung nghị luận Xác định vấn đề nghị luận Triển khai luận điểm nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh diễn đạt theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: a/ Giới thiệu khái quát tác giả, đoạn trích vấn đề cần nghị luận -Nguyễn Khoa Điềm gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ trưởng thành năm chống Mỹ cứu nước, Thơ ông giàu chất suy tư cảm xúc lắng đọng, thể tâm tư người trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân - Đất nước thuộc phần đầu chương V, trường ca Mặt đường khát vọng, làm đoạn đặc sắc thể cách cảm nhận riêng, độc đáo nhà thơ đất nước đó, tư tưởng cốt lõi, xuyên suốt đoạn trích đất nước nhân dân b Giới thiệu tư tưởng đất nước nhân dân -Tư tưởng đất nước nhân dân tư tưởng lớn, trở thành chân lý kiểm nghiệm thực tế, trải qua trình phát triển lịch sử dân tộc lịch sử văn học Đây vốn tư tưởng có nguồn gốc từ quan niệm “ dĩ dân vi bản” ( lấy dân làm gốc) Nho giáo Từ kỷ thứ XV, Nguyễn Trãi định tâm niệm “ Phúc chu thuỷ tín dân thuỷ” ( lật thuyền biết sức dân nước). Đến kỷ thứ XX, Phan Bội Châu khẳng định: “ dân dân nước, nước nước dân”. Tư tưởng Hồ Chí Minh kế thừa phát triển cách toàn diện sâu sắc hai kháng chiến nhân dân - Như vậy, tư tưởng đất nước nhân dân khơng phải đóng góp mẻ Nguyễn Khoa Điềm mà đóng góp ơng biến tư tưởng có tính trị trở nên gần gũi, dễ cảm nhận, dễ vào lòng người giọng thơ trữ tình tha thiết Trong đoạn trích Đất Nước, tư tưởng đất nước nhân dân Nguyễn Khoa Điềm thể nhiều bình diện: chiều rộng địa lý, chiều dài lịch thuvienhoclieu.com Trang 16 thuvienhoclieu.com sử, chiều sâu văn hóa c Phân tích, chứng minh -Ở câu đầu đoạn trích, tư tưởng đất nước nhân dân thể qua cách nhìn nhận tác giả không gian địa lý: +Nhà thơ liệt kê danh lam thắng cảnh: núi Vọng Phu, Trống Mái, Vịnh Hạ Long, đất tổ Hùng Vương, núi Bút, non Nghiên, ông Đốc, ông Trang, bà Đen, bà Điểm… mặc dù Nguyễn Khoa Điềm sáng tác trường ca đất nước ta bị chia cắt nhìn nhà thơ không gian đất nước khối thống nhất, trải dài từ Bắc đến Nam, từ Đơng sang Tây, từ rừng tới biển: miền Bắc có núi Vọng Phu, Trống Mái, đất tổ Hùng Vương…, miền Trung có núi bút non Nghiên Quảng Ngãi, miền Nam với cánh đồng sông Cửu Long hiền hòa tươi đẹp người hiền lành chăm “ông Đốc, ông Trang, bà Đen, bà Điểm” + Nét đặc sắc đoạn thơ tác giả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên hệ quy chiếu với người địa danh đơn vẻ đẹp thiên tạo ( được hình thành biến động địa chất) mà in đậm bóng dáng tâm hồn dân tộc Việt ++ Núi Vọng Phu, Trống Mái:gợi nhắc câu chuyện cảm động người vợ nhớ chồng đến Hóa Đá, cặp vợ chồng yêu hóa thành hịn Trống hịn Mái Người dân Việt Nam đặt địa danh để gợi nhớ lối sống thủy chung yêu thương tình nghĩa tình u đơi lứa người ++ Những áo đầm làng Gióng dấu vết cịn lại trận đánh năm xưa cậu bé làng Phù Đổng nhổ tre ngà đánh đuổi giặc Ân →Biểu trưng cho truyền thống đấu tranh bất khuất lòng yêu nước nồng nàn dân tộc ++ 99 núi mặt đất Phong Châu ( nay là nơi đặt đền Hùng) gọi nhắc truyền thuyết 99 voi quây quần chầuu phục đất tổ→biểu tượng cho ý thức hướng nguồn cội ++ Núi Bút, non Nghiên: Lại nhắc truyền thống hiếu học tinh thần vượt khó nhân dân ta → Mỗi danh lam thắng cảnh hóa thân nhân dân vào đất nước người dân thổi vào linh hồn sống ( một huyền thoại) để vật vô tri vô giác trở nên với thời gian. Điều đặc biệt làm nên danh lam thắng cảnh vĩ nhân mà người vơ danh bình dị: người vợ nhớ chồng cặp vợ chồng yêu nhau, người học trò nghèo… Vì tên núi tên sơng vang lên thể tình cảm thiêng liêng; đằm thắm gần gũi, yêu thương tự hào - Bốn câu thơ cuối đoạn trích, ý thơ nâng lên tầm khái quát mang tính triết luận vai trị nhân dân: Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi- Chẳng mang một hình dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha- Ơi đất nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy- Những đời hóa núi sông ta + Hai câu thơ đầu khắc hoạ dáng hình nhân dân khơng gian đất nước” khắp ruộng đồng gị bãi”giố ng hình nhân dân không làm cho đất nước thêm phần tươi đẹp mà mang “ ao ước, lối sống cha ông” Nghĩa nhân dân khơng góp nên tên gọi danh lam thắng cảnh, mà cịn góp vào giá trị tinh thần, phong tục, tập quán, truyền thống văn hóa lưu dấu tới mai sau thuvienhoclieu.com Trang 17 thuvienhoclieu.com + Hai câu sau: từ đời, hoá thân cụ thể, nhà thơ nhận thức sau mối quan hệ gắn bó thiên nhiên người, đất nước nhân dân→Lời nhắc nhở nhẹ nhàng, sâu sắc ý thức giữ gìn đất nước tiếp nối truyền thống - Tư tưởng đất nước nhân dân cịn chi phối đến hình thức nghệ thuật đoạn trích: + Kết hợp nhuần nhuyễn chất luận trữ tình, suy tư sâu lắng cảm xúc nồng nàn + Chất liệu văn hóa dân gian sử dụng linh hoạt, sáng tạo ( lấy ý tưởng từ truyền thuyết, câu chuyện cổ tích, ca dao, dân ca…) khiến tư tưởng có tính luận đề trở nên mộc mạc, gần gũi, thấm thía + Các động từ góp cho, góp nên, góp mình, góp tên… kết hợp với nghệ thuật điệp cấu trúc→ làm bật vai trò lớn lao người dân làm nên đất nước d Bàn luận -Trong đoạn trích này, tư tưởng đất nước nhân dân Nguyễn Khoa Điềm thể đậm nét, trở thành cảm hứng chủ đạo, xuyên thấm vào biểu nhỏ bé hình tượng đất nước - Với Nguyễn Khoa Điềm kết năm tháng hoạt động với phong trào học sinh sinh viên nội thành Huế, tận mắt chứng kiến hi sinh, đóng góp to lớn nhân dân để làm nên đất nước Trong hoàn cảnh đương thời, miền Nam lan truyền tư tưởng thực dân, phản động đế quốc Mỹ ( đâu sung sướng nhiều tiền Tổ Quốc) việc nhìn nhận rõ vai trị nhân dân với đất nước có ý nghĩa d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; cảm nhận sâu sắc đoạn thơ e Chính tả,dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Diễn đạt mạch lạc, sáng Đề 7: Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau Ta ta nhớ ngày Mình ta đó, đắng cay bùi… Thương nhau, chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rẫy, bẻ bắp ngô Nhớ lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Nhớ ngày tháng quan Gian nan đời ca vang núi đèo Nhớ tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều suối xa… (Trích “Việt Bắc”, Tố Hữu, SGK Ngữ văn, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, trang 111 ) HƯỚNG DẪN CHẤM thuvienhoclieu.com Trang 18 thuvienhoclieu.com Cảm nhận đoạn thơ thơ Việt Bắc Tố Hữu 7.0 Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề 0.5 Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ nêu đề 0.5 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh trình bày hệ thống luận điểm theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: - Giới thiệu tác giả Tố Hữu, thơ Việt Bắc, vị trí đoạn thơ trích dẫn 5.0 - Cảm nhận đoạn thơ: + Về nghệ thuật: Chú ý hiệu sử dụng thể thơ, kết cấu đối đáp, lối xưng hơ – ta, giọng điệu tâm tình, giới hình ảnh thơ, phép tu từ … + Về nội dung: Nỗi nhớ thiết tha kỉ niệm gắn bó sẻ chia, tình nghĩa son sắt thủy chung Việt Bắc với Cách mạng Nỗi nhớ khắc khoải hình ảnh người mẹ Việt Bắc cần cù, chịu thương chịu khó Nỗi nhớ da diết sống kháng chiến Việt Bắc gian khó mà ấm áp, vui tin, lạc quan - Đánh giá chung: Đoạn thơ thể rõ phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu Thông qua nỗi nhớ người cán xi, đoạn thơ khúc ca ân tình sống kháng chiến Việt Bắc, tình nghĩa thủy chung Việt Bắc với Cách mạng Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; thể cảm nhận sâu sắc vấn đề nghị luận 0.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5 ĐỀ Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau: Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng thuvienhoclieu.com Trang 19 thuvienhoclieu.com Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung (Trích Việt Bắc, Tố Hữu, Ngữ văn 12 – Tập một, NXB Giáo dục HƯỚNG DẪN CHẤM Cảm nhận hình ảnh thiên nhiên người Việt Bắc đoạn thơ 7.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc qua đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: - Giới thiệu, tác giả tác phẩm nêu vấn đề cần nghị luận * Cảm nhận hình ảnh thiên nhiên người Việt Bắc qua đoạn thơ - Về nội dung: + Cảnh thiên nhiên: tái bốn mùa với màu sắc vẻ đẹp khác nhau: mùa đông tươi tắn; mùa xuân sáng, tinh khôi đầy sức sống; mùa hè rực rỡ, sôi động; mùa thu lãng mạn, yên ả, bình + Con người: Trong nỗi nhớ nhà thơ, người Việt Bắc lên thật đẹp, cần cù, chăm đỗi ân tình, ln chủ thể tranh thiên nhiên + Cảnh người hịa quyện, gắn bó Con người làm cho cảnh trở nên gần gũi, sinh động, có hồn Nhờ cảnh, vẻ đẹp người tơn vinh - Về nghệ thuật: + Đoạn thơ có cấu trúc hoàn chỉnh thơ Các câu thơ bố trí xen kẽ tả cảnh tả người tạo nên cấu trúc hài hòa, cân đối + Hình ảnh đẹp; âm điệu ngào, tha thiết; cách xưng hô gần gũi, quen thuộc; 0.5 *Đánh giá chung: - Cả đoạn bộc lộ nõi nhớ người đi, nỗi nhớ dệt nên tranh bốn mùa với vẻ đẹp hài hòa cảnh người Đoạn thơ đậm đà tính dân tộc qua: thể thơ, hình ảnh, xưng hơ d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ thuvienhoclieu.com Trang 20 0.5 5,0 0,5 3.5 0.5 0,5 0.5 0.5