Loi ich cua viec hoc nhac o truong trung hoc co so ahxef 20130531023926 97383 n7af

Page |1 LỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |2 MỤC LỤC Lời tri ân PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Giới hạn đề tài IV Đối tượng khách thể nghiên cứu V VI VII Giả thuyết Nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN I II Đặc điểm phát triển sinh lí sinh lí học sinh trường THCS Lợi ích việc học âm nhạc trường THCS Giáo dục thẩm mỹ Giáo dục phẩm chất đạo đức Góp phần phát triển trí tuệ Góp phần phát triển thể chất CHƯƠNG II: Thực trạng việc giáo dục âm nhạc trường THCS I Thực trạng giảng dạy âm nhạc trường THCS Phiếu trưng cầu ý kiến giáo viên Phiếu trưng cầu ý kiến học sinh Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |3 II Kết điều tra Kết trưng cầu ý kiến giáo viên Kết trưng cầu ý kiến học sinh III Thực trạng giảng dạy giáo viên IV Thực trạng học tập học sinh CHƯƠNG III: Kết luận đề xuất I Kết luận II Đề xuất Đối với nhà trường Đối với giáo viên Đối với học sinh Tài liệu tham khảo Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |4 LỜI TRI ÂN Trong thời đại, giáo dục hướng tới phát triển toàn diện nhân cách người, bao gồm “đức, trí, thể, mỹ” Ngày nay, yêu cầu giáo dục toàn diện nhân cách người đặt ra, đặc biệt việc giáo dục nghệ thuật xem phương tiện hữu hiệu góp phần xây dựng nhân cách người Ở nước ta, với Mỹ thuật, Âm nhạc môn học nghệ thuật đưa vào trường phổ thông từ năm 90 kỷ trước, nhiên tập trung số trung tâm lớn như: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh,… Gần 10 năm trở lại đây, môn Âm nhạc phổ cập tồn quốc, có vị trí mơn học khác chương trình giáo dục bậc Tiểu học Trung học sở Trong thời kỳ nay, nhân loại vào văn minh trí tuệ với phát triển vũ bão Khoa học công nghệ, xu thời đại thể rõ nét xã hội có kinh tế tri thức, xã hội học tập Những thành tựu tiến khoa học công nghệ làm thay đổi đáng kể hình thức nội dung mặt đời sống xã hội: trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục,… phạm vi tồn giới Cùng với phát triển tiến nhân loại mặt lĩnh vực đời sống xã hội ngành giáo dục Việt Nam nói chung đặc biệt mơn Âm nhạc nói riêng cần phải tìm cho hướng phù hợp với xu phát triển thời đại Nắm bắt tình hình trên, tơi sâu tìm tịi, nghiên cứu đề tài “LỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC ÂM NHẠC TRONG TRƯỜNG THCS”, Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |5 hiểu hết ích lợi mà âm nhạc mang lại cho em học sinh từ ngồi ghế nhà trường lúc ta có định hướng cụ thể, rõ ràng từ tìm biện pháp, hướng phù hợp, đắn cho ngành âm nhạc nước nhà ngày phát triển phổ biến bắt kịp với xu phát triển chung nhân loại Trong trình nghiên cứu thực đề tài, xin chân thành cảm ơn tận đáy lòng xin gửi lời tri ân tốt đẹp đến cô LÊ THỊ KIM CHI- Giảng viên khoa Nghệ thuật, phụ trách môn Âm nhạc Trường Đại Học Đồng Tháp hướng dẫn bảo tận tình để tơi hồn thành đề tài Trong khn khổ thời gian có hạn, tơi cố gắng hết khả để nghiên cứu thực đề tài chắn tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận lời góp ý chân thành từ để đề tài em hoàn thành Em xin chân thành cảm ơn chúc cô dồi sức khỏe! Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |6 PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong năm gần đây, giáo dục nghệ thuật nhà trường phổ thông trở thành môn học thiếu nghiệp giáo dục người Việt Nam phát triển tồn diện Cùng với mơn học khác, mơn học Âm nhạc chương trình THCS nhằm mục đích giáo dục thẩm mỹ, nâng cao đời sống tinh thần cho lớp trẻ nên thu hút ý nhà trường, học sinh Sau năm thay sách giáo khoa, chương trình Âm nhạc THCS triển khai đồng từ lớp đến hết học kỳ I lớp phần đáp ứng nhu cầu nhà trường phổ thông xã hội Mặc dù cịn có vài ý kiến trái ngược nhau, nhìn chung, nội dung chương trình SGK Âm nhạc THCS thể tiêu chí giáo dục thẩm mỹ cụ thể, có tính khoa học liên ngành cao Có lẽ, chưa có thời điểm mà trường phổ thông lại hăng hái đăng ký tham gia dạy tốt, giáo viên dạy giỏi môn Âm nhạc giai đoạn Điều chứng tỏ định hướng đắn Đảng nhà nước, quan tâm Bộ giáo dục đào tạo sở, ngành địa phương môn học Do khơi dậy niềm tự tin, lòng yêu nghề, nhiệt tình phấn đấu giáo viên giảng dạy âm nhạc Môn Âm nhạc trường THCS không nhằm đào tạo người làm nghề Âm nhạc, diễn viên, nhạc sĩ, ca sĩ….mà qua môn học để tác động vào đời sống tinh thần em góp phần Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |7 với môn học khác thực hiên muc tiêu giáo dục nhà trường phổ thong mục tiêu bậc học Giáo dục phổ thông nhằm giáo dục học sinh phát triển tồn diện, khơng nâng cao hiểu biết kiến thức văn hóa mà phát huy lực cảm thụ Âm Nhạc, làm cho đời sống tinh thần them phong phú, lành mạnh tạo điều kiện để em bộc lộ phát triển khiếu, góp phần phát triển tồn diện hài hịa tính cách em Đặc biệt giáo dục thẩm mỹ nhà trường phổ thong bốn mặt giáo dục quan trọng nhất: Đức – Trí – Thể - Mĩ Cái đẹp nghệ thuật âm nhạc xuất phát từ tác phẩm, từ nghệ thuật trình diễn tạo nên hình tượng âm nhạc có tác dụng truyền cảm mạnh mẽ làm rung động long người, hướng người đến Chân – Thiện – Mĩ…  Xuất phát từ đặc trưng môn thuộc phạm trù nghệ thuật đòi hỏi hứng thú cao  Xuất phát từ yêu cầu việc đổi phương pháp phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Có em có điều kiện khắc phục khó khăn tiếp nhận kiến thức  Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi học sinh THCS lứa tuổi nhạy cảm hiếu động ham thích ca hát Nếu giáo viên gây hứng thú bà dạy tạo cho học sinh phấn chấn, hào hứng để tiêp thu học cách có hiệu  Từ thực tiễn giảng dạy thực tiễn học sinh nông thôn có điều kiện để tiếp nhận tri thức âm nhạc, giáo viên tạo hứng thú giảng dạy học tập giúp cho học sinh say mê học tập Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |8 Từ lý nói trên, thân tơi nhận thấy lợi ích việc học nhạc trường THCS giải pháp quan trọng việc nâng cao chất lượng việc dạy học Vì động lực giúp tơi sâu nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Giúp học sinh bước đầu hiểu rõ thêm việc học âm nhạc mang lại lợi ích cho học sinh Định hướng học sinh hiểu song song với việc học môn học khác mơn âm nhạc có tác động tích cực vào đời sống tinh thần em Thơng qua việc hiểu rõ lợi ích việc dạy âm nhạc trường THCS, từ xây dựng phương pháp để việc dạy âm nhạc có hiểu III.GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Đề tài tập trung nghiên cứu đến lợi ích mang lại giảng dạy âm nhạc trường THCS học sinh lứa tuổi từ 11 – 14 tuổi IV ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: - Đối tượng: Lợi ích việc học Âm nhạc trường THCS - Khách thể: Quá trình giảng dạy Âm nhạc trường THCS Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở Page |9 V GIẢ THUYẾT: Nếu thực thành cơng đề tài thu kết đáng kể sau: - Mọi người có cách nhìn khác mơn âm nhạc, từ việc giảng dạy thực nghiêm túc, khoa học đạt kết tốt - Học sinh ngày hiểu rõ lợi ích việc học âm nhạc mang lại từ em có hứng thú tinh thần học tiết học âm nhạc - Phát triển nhân cách học sinh, góp phần giáo dục hệ trẻ có cách nhìn khác việc học âm nhạc - Giúp giáo viên hiểu rõ chất môn mà dạy, từ họ có tinh thần giảng dạy yêu nghề VI NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Để thực mục tiêu nghiên cứu trên, tiến hành giải nhiệm vụ trọng tâm sau: - Nghiên cứu sở lí luận việc dạy âm nhạc trường THCS để từ thấy lợi ích mà âm nhạc mang lại - Khảo sát, phân tích, đánh giá lợi ích giảng dạy âm nhạc trường THCS - Đưa biện pháp để nâng cao hiệu quả, lợi ích từ việc học âm nhạc trường THCS Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở P a g e | 10 VII.CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc tìm hiểu tài liệu nghiên cứu việc giảng dạy âm nhạc trường THCS Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra, khảo sát lấy ý kiến giáo viên học sinh - Phân tích, đánh giá nội dung thu thập - Thống kê, tổng kết kết đưa hướng xử lý, giải PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN SINH LÝ VÀ TÂM LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS Đặc điểm phát triển sinh lý: 1.1 Sự phát triển thể thiếu niên diễn mạnh mẽ khơng cân đối Đề tài: Lợi ích việc học nhạc trường trung học sở