Nhân vật trẻ em trong truyện viết cho thiếu nhi của võ diệu thanh

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT LÊ THỊ HÒA NHÂN VẬT TRẺ EM TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA VÕ DIỆU THANH CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƢƠNG – 2022 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT LÊ THỊ HÒA NHÂN VẬT TRẺ EM TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA VÕ DIỆU THANH CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS BÙI THANH TRUYỀN BÌNH DƢƠNG – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Lê Thị Hịa, cam đoan rằng: Những nội dung đƣợc trình bày luận văn cơng trình nghiên cứu riêng dƣới hƣớng dẫn PGS.TS Bùi Thanh Truyền Những kết nghiên cứu tác giả khác sử dụng luận văn đƣợc trích dẫn đầy đủ nguồn gốc (tên tác giả, tên cơng trình, thời gian, hình thức cơng bố) Mọi chép không hợp lệ, vi phạm nguyên tắc nghiên cứu khoa học, quy chế đào tạo, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Tác giả luận văn Lê Thị Hịa i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Bùi Thanh Truyền tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn Ban giám hiệu, Viện Sau đại học, Chƣơng trình Văn học Việt Nam Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập thực đề tài Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu, tổ Ngữ văn Trƣờng Trung học phổ thông Trần Văn Ơn tạo điều kiện thuận lợi thời gian, cơng việc q trình tơi hồn thành chƣơng trình đào tạo thực luận văn Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến nhà văn Võ Diệu Thanh nhận lời mời vấn nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình sƣu tầm tƣ liệu nghiên cứu Xin cảm ơn nhạc sĩ Phan Võ Hoàng Nam bé Đinh Thị Quỳnh Trang cung cấp hình ảnh, tƣ liệu để tơi có thêm sở việc đƣa nhận định, đánh giá truyện viết cho thiếu nhi Võ Diệu Thanh Cuối cùng, tơi xin cảm ơn gia đình bạn bè động viên, ủng hộ để tơi có thêm động lực hồn thành luận văn cách tốt Trân trọng! Tác giả luận văn Lê Thị Hòa ii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 10 Đóng góp luận văn 11 Cấu trúc luận văn 11 NỘI DUNG 13 Chƣơng 13 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 13 1.1 Một số khái niệm liên quan 13 1.1.1 Văn học thiếu nhi 13 1.1.2 Nhân vật văn học 15 1.1.3 Trẻ em 16 1.1.4 Nhân vật trẻ em Error! Bookmark not defined 1.2 Nhân vật trẻ em văn học thiếu nhi Việt Nam 17 1.2.1 Nhân vật trẻ em văn học thiếu nhi trước 1945 17 1.2.2 Nhân vật trẻ em văn học thiếu nhi từ 1945 đến 1975 20 1.2.3 Nhân vật trẻ em văn học thiếu nhi sau 1975 24 1.3 Nhà văn Võ Diệu Thanh truyện viết cho thiếu nhi 28 1.3.1 Cuộc đời văn nghiệp Võ Diệu Thanh 28 1.3.2 Truyện viết cho thiếu nhi Võ Diệu Thanh 34 1.3.3 Nhân vật trẻ em – yếu tính đường văn Võ Diệu Thanh 36 * Tiểu kết chƣơng 38 iii Chƣơng 40 CÁC KIỂU NHÂN VẬT TRẺ EM 40 TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA VÕ DIỆU THANH 40 2.1 Nhân vật trẻ em hồn nhiên, sáng 41 2.1.1 Ngây thơ, xinh xắn 41 2.1.2 Vô tư, thân thiện 43 2.1.3 Tinh nghịch, dí dỏm 45 2.2 Nhân vật trẻ em bất hạnh 49 2.2.1 Mồ côi, nghèo, thất học 49 2.2.2 Yểu mệnh, tật nguyền 52 2.2.3 Nạn nhân bạo lực gia đình 55 2.3.4 Nạn nhân bệnh thành tích giáo dục 59 2.3 Nhân vật trẻ em giàu lòng nhân hậu 62 2.3.1 Yêu thiên nhiên 62 2.3.2 Yêu thương người 65 2.3.3 Yêu thương loài vật 72 2.4 Nhân vật trẻ em với khả đặc biệt 74 2.4.1 Thông minh, ham học hỏi 74 2.4.2 Tài thiên bẩm 77 2.4.3 Khả lạ thường 79 * Tiểu kết chƣơng 81 Chƣơng 82 NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRẺ EM 82 TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA VÕ DIỆU THANH 82 3.1 Xây dựng nhân vật trẻ em qua khắc họa tính cách 82 3.1.1 Cách đặt tên nhân vật 82 3.1.2 Cách miêu tả ngoại hình nhân vật 87 3.1.3 Cách miêu tả hành động nhân vật 90 3.1.4 Cách miêu tả tâm lí nhân vật 93 3.2 Xây dựng nhân vật trẻ em qua ngôn ngữ nghệ thuật 95 3.2.1 Ngôn ngữ tả 95 3.2.2 Ngôn ngữ kể 97 3.2.3 Ngôn ngữ đối thoại 101 3.2.4 Ngôn ngữ độc thoại 105 3.3 Xây dựng nhân vật trẻ em qua giọng điệu trần thuật 108 3.3.1 Giọng điệu hồn nhiên, trẻo 108 iv 3.3.2 Giọng điệu xót xa, thương cảm 109 3.3.3 Giọng điệu chế giễu, mỉa mai 110 3.3.4 Giọng điệu suy tư, triết lí 112 3.4 Xây dựng nhân vật trẻ em qua không gian thời gian nghệ thuật 115 3.4.1 Không gian nghệ thuật 115 3.4.1.1 Không gian trường học 115 3.4.1.2 Khơng gian gia đình 116 3.4.1.3 Không gian sông nước 119 3.4.2 Thời gian nghệ thuật 121 3.4.2.1 Thời gian tuyến tính 121 3.4.2.2 Thời gian đảo tuyến 124 3.4.2.3 Thời gian tâm trạng 126 * Tiểu kết chƣơng 128 KẾT LUẬN 130 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 133 TÀI LIỆU THAM KHẢO 134 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ Nxb Nhà xuất tr Trang Stt Số thứ tự vi DANH MỤC CÁC BẢNG Stt 2.1 Tên bảng Thống kê số lƣợng nhân vật trẻ em truyện viết cho thiếu nhi Trang 39 Võ Diệu Thanh 3.1 Thống kê cách định danh nhân vật truyện viết cho thiếu 81 nhi Võ Diệu Thanh 3.2 Thống kê câu hỏi truyện viết cho thiếu nhi Võ Diệu Thanh 102 3.3 Thống kê trạng từ thời gian truyện viết cho thiếu nhi 120 Võ Diệu Thanh vii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Văn học thiếu nhi phận quan trọng văn học Việt Nam Bắt rễ từ cội nguồn văn hóa, văn học dân gian, văn học thiếu nhi bầu sữa tinh thần nuôi dƣỡng, bồi đắp tâm hồn trẻ thơ Khơng vậy, văn học thiếu nhi cịn góp phần quan trọng việc giáo dục nhân cách, giáo dục kỹ sống cho trẻ em Trong văn học thiếu nhi, tác phẩm văn xuôi chiếm số lƣợng lớn Sự góp mặt nhiều viết tài nhƣ Tơ Hồi, Võ Quảng, Đồn Giỏi, Nguyễn Thi, Vũ Tú Nam, Nguyễn Quang Sáng, Phùng Quán, Trần Hoài Dƣơng, Quế Hƣơng, Nguyễn Nhật Ánh, Nguyễn Ngọc Thuần, Võ Diệu Thanh, Nguyễn Ngọc Tƣ, Mai Bửu Minh, Văn Thành Lê… làm cho mảng văn xuôi thiếu nhi ngày khởi sắc 1.2 Nhân vật linh hồn tác phẩm văn học Trong truyện viết cho thiếu nhi, hình tƣợng nhân vật trẻ em giữ vị trí trung tâm Bản thân đứa trẻ giới vận động khó nắm bắt Mỗi nhà văn viết đề tài nhân vật trẻ em, lại có cách thể riêng Điều làm cho hình tƣợng nhân vật trẻ em nhân vật trẻ em lên thật chân thực, gần gũi, sinh động Nhà thơ Nguyễn Đình Thi tâm sự: “Viết cho trẻ khó, chơi với trẻ tâm phải vắt chơi với trẻ Và người viết cho trẻ phải người hiểu biết nhiều đời sống trẻ đời sống người lớn Một tác phẩm đặc sắc viết cho trẻ phải tác phẩm mà trẻ người lớn đọc thấy thích Bởi đứa trẻ có người lớn hình thành, người lớn có đứa trẻ không già đi” (Bảo Thoa, 2020) 1.3 Võ Diệu Thanh bén duyên với văn chƣơng từ sớm Độc giả biết nhiều đến chị từ thi Văn học tuổi 20 lần thứ IV Nhà xuất Trẻ phối hợp với Báo Tuổi Trẻ, Hội Văn học Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức năm 2010 Trong thi này, chị giành đƣợc giải Nhì với tập truyện Cơ gái ngỗ ngược Sau thành công bƣớc đầu, Võ Diệu Thanh liên tiếp mắt bạn đọc nhiều tác phẩm với nhiều thể loại, nhiều đề tài khác Sau gần ba mƣơi năm cầm bút, Võ Diệu Thanh khẳng định bút lực văn đàn Đặc biệt, nhà văn dành nhiều tâm huyết cho mảng văn học thiếu nhi Theo chị, văn học thiếu nhi đóng vai trị quan trọng trình hình thành nhân cách trẻ Chị tâm sự: “Văn học thiếu nhi không phương tiện tốt giúp em tiếp thu dần tri thức cần thiết đời