BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ và tên MSSV Lớp ĐỀ SỐ 1 Hương là học sinh chuyên Văn lớp 10 Em là con một, gia đình khá giả, bố là giám đốc một công ty xuất nhập khẩu, mẹ có một cửa hàng thời tr[.]
BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Hương học sinh chuyên Văn lớp 10 Em một, gia đình giả, bố giám đốc công ty xuất nhập khẩu, mẹ có cửa hàng thời trang Tuy bận mẹ quan tâm hỏi han tình hình trường lớp em Hương bật trường, em xinh xắn biết cách ăn mặc Em có nhiều mối quan hệ ngồi lớp, có bạn nữ khác khóa Em thường xuyên kể chuyện bạn nữ với mẹ, chị khơng thấy có vấn đề Tuy nhiên, khoảng tháng trở lại đây, mẹ em thấy em chia sẻ Em phịng nhiều hơn, hỏi đến chuyện trường em trả lời qua loa, chí gắt gỏng bị gặng hỏi Một hôm, cô giáo gọi cho mẹ thông báo việc phát tin nhắn có nội dung nhạy cảm Hương với bạn nữ khác sau thu điện thoại em dùng Quá lo lắng, mẹ Hương tìm đọc nhật ký em biết mối quan hệ “khơng bình thường” em bạn khóa phát việc em thử rạch tay che giấu bố mẹ Sau mẹ tra hỏi Hương, ban đầu em cáu giận mẹ đọc trộm nhật ký, sau em thú thật khơng thể chơi với bạn lớp nên có người bạn thân nhất, ta lơi kéo em khơng có tình cảm gì, việc em rạch tay cô ta cho em thơi Em hứa khơng có quan hệ với cô ta Tuy đề nghị giáo viên quản lý em trường nói chuyện với gia đình bạn gái kia, mẹ em lo lắng xu hướng giới tính em thái độ lạnh nhạt em nhà Chị sợ em giấu bố mẹ để tiếp tục có hành động nguy hiểm giao tiếp với đối tượng không tử tế Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) Gửi vào folder tập 01 luận (trên giấy) gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Cường học lớp 11 Em thứ hai gia đình HN Bố mẹ em kĩ sư, chị em học đại học Lực học khá, gia đình khơng có phàn nàn em Tuy nhiên, tuần gần em tập trung nhiều hơn, kết học tập giảm sút, giao tiếp tham gia hoạt động Em hẹn gặp cán tư vấn trường sau học, u cầu giữ kín nói chuyện Em giấu kín bí mật ngày cảm thấy khổ sở Em bắt đầu thủ dâm từ năm lớp 7, sau bạn lớp truyền vài phim đen Ban đầu em tò mò, sau việc thủ dâm trở thành thói quen hàng ngày Em thích làm điều chí cịn lên kế hoạch cho nó, chọn địa điểm thời gian cẩn thận để chắn không nhà phát Em cảm thấy trở thành nỗi ám ảnh em Có lúc em nghĩ ngày; kích thích nhỏ khiến em nghĩ tới việc thủ dâm để giải tỏa Em cảm thấy nghiện, có ngày khơng làm em khơng thể chịu Em tự nói với thân điều hồn tồn bình thường, lần xong em cảm thấy thật bẩn thỉu tội lỗi Gia đình em gia đình có nề nếp, em khơng thể tưởng tượng mẹ chị nhìn em biết Em cảm thấy mệt mỏi phải cố gắng che giấu lo lắng liên tục phát hành vi Em chịu khơng thể kiểm sốt khơng nghĩ ngừng lại ham muốn Em khơng thể học thu điều Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Linh, 15 tuổi, học lớp 10 trường chuyên HN Em học sinh tuyển thẳng từ Vinh đạt giải thành phố năm lớp Bố mẹ em buôn bán CH Séc, em nhà với anh trai chị dâu năm học khoảng tháng, anh chị Linh nhận thấy em gái thường nhà muộn học bình thường, em ăn uống hơn, hay căng thẳng nói chuyện với người nhà Một tuần trước, Linh bảo làm tiền đóng học thêm trường nên xin thêm tiền anh chị Anh tình cờ biết Linh học bổng trung tâm tiếng Anh nên không tiền học khóa mới, em xin tiền để đóng Sợ em gái bị bắt nạt, anh theo dõi thấy sau học em nhóm bạn gái khác “trơng ăn chơi” Nhóm vào số cửa hàng cho teen, anh biết với tiền tiêu vặt anh chị cho khơng thể đủ để em đến qn hàng Anh chị nói chuyện với Linh việc này, cô bé im lặng không muốn chia sẻ lí xin thêm tiền Khi đến gặp cán tư vấn, em tỏ bé ngoan, cư xử mực Em nói em cảm thấy khơng thuộc lớp này; cho dù em tìm cách với bạn mua đồ đạc để giống bạn, em cảm thấy lạc lõng Em khơng biết chia sẻ việc với ai, em không cảm thấy gần gũi với anh chị, bố mẹ xa em cảm thấy câu chuyện tầm thường với họ Em thấy FB bạn bè cũ em có bạn mới, em ghen tị với bạn cảm thấy ngày xấu xa Giờ anh chị phát ra, em thấy thật hư hỏng phải đối mặt với người Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mơ tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Tâm, 12 tuổi, học sinh lớp Em một, bố mẹ li dị, em sống với bố Bố em quản đốc nhà máy, khơng có nhiều thời gian dành cho em Đã vào học ba tháng Cô trông lớp nghỉ trưa khơng thấy em, hỏi em nói bố đón về, bố em đăng ký cho trường Giờ chơi, em thường ngồi lại lớp đọc truyện, nhiều lúc không xuống xếp hàng cho dù bị nhắc nhở Khi chia nhóm làm việc hay hoạt động học, lớp khơng có bạn chọn em, nhóm cuối phải chọn em thường khó chịu phớt lờ tham gia em Các bạn tỏ thái độ gay gắt Tâm vơ tình động vào đồ hay va vào người Trong lớp Tâm, có vài bạn học em từ cấp I Khi vào lớp 6, bạn kể cho bạn khác Tâm xấu tính, lại có thói quen ăn trộm đồ bạn nên không dám chơi Ban đầu nhóm tỏ thái độ xích với Tâm, sau dần bạn lớp tránh em Có nhiều tin đồn khác phát sinh, bạn nói nhà Tâm khơng bình thường, Tâm hay giao du với loại anh chị gần trường… Tâm chí cịn nghe thấy bạn chí cịn nói, “Con Tâm đen hơm trước st chạm vào người tao Nghĩ đến mà thấy bẩn” Vì vậy, lớp ngồi bàn ba người, em ngồi tách phía, khơng mượn đồ hay nói chuyện với bạn nào; dù có thử bạn khơng muốn không dám đáp lại em Giờ nghỉ trưa, em lang thang gần trường, chờ đến chiều lại vào Em sợ bạn không chịu nằm cạnh em hay để xa chăn gối em em bẩn Em khơng biết nói với bố nào, khơng có lúc để nói Em nghĩ im lặng chịu được, ngày em thấy mệt mỏi bạn ngày nghĩ nhiều “hình phạt” cho em Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mơ tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Hoàng, 16 tuổi, học lớp 10 Em sống với mẹ chị gái học đại học Gia đình có điều kiện, mẹ chuẩn bị cho em du học vào năm sau Sau đỗ vào lớp 10 trường chun, gia đình quản lý Em tự xe, tham gia câu lạc học, dùng internet điện thoại thoải mái so với cấp II Em tham gia diễn đàn truyện tranh, gặp gỡ bạn ngồi đời, kết học tập trường nằm top đầu nên mẹ em không để ý nhiều Cho đến mẹ Hoàng thấy em mua số đồ trang điểm váy áo, theo em nói để đóng nhân vật truyện để diễn ngày hội, mẹ em bắt đầu thấy khơng bình thường khơng hài lịng Em sưu tầm nhiều đồ hơn, hỏi nói có mượn bạn để diễn, thường để chụp ảnh Chị gái em tìm thấy máy số ảnh em nhân vật chính, vai nữ Chị thấy em tham gia nhóm Facebook kín tồn bạn cosplay nhân vật nữ, chí nhóm chia sẻ nhiều hình ảnh clip phản cảm quan hệ nam-nam Nhiều lần em với người này, tầm tuổi cấp đại học Sau biết được, mẹ em xóa hết số điện thoại, cấm khơng cho liên lạc với bạn đem vứt hết trang phục em mang Mẹ Hồng nói với em bà không chấp nhận đứa trai biến thái để ngăn em không bị “dụ dỗ”, bà để chị gái đưa đón em khơng cho em lên mạng Em xúc, cho mẹ chị vi phạm tự riêng tư em Em nói cosplay loại văn hóa, với em trang phục nữ đẹp, việc trai mặc đồ nữ thời bình thường em cảm thấy xúc phạm mẹ gọi em “biến thái” Em lầm lì hơn, khơng thể tập trung học tập với tình hình mẹ lo ngại điểm em không đủ điều kiện du học Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Mai học sinh lớp Bố mẹ li dị, mẹ chuyển vào miền Nam Em sống Hà Nội với bố, đến hè vào với mẹ Hầu hết thời gian bố em công tác, em nhà với người giúp việc Học lực Mai mức khá, gia đình nề nếp, bố mẹ chưa phải lo lắng em Mai có bạn trai Minh, nam sinh lớp 12 bật trường Khác với bạn nam lứa tuổi này, Minh chín chắn quan tâm tỉ mỉ tới em Minh sẵn sàng lắng nghe em chia sẻ cảm giác cô đơn trống rỗng, điều mà không nhà có thời gian để nghe em Các bạn khác ghen tị với Mai có bạn trai tiếng mà tốt với em Yêu thời gian, Minh bắt đầu cho Mai làm quen với chuyện tình dục địi hỏi Mai quan hệ Mai phải làm nào, em biết quan hệ tình dục khơng tốt, em sợ em khơng đồng ý Minh lạnh nhạt với em, thực tế cậu ta tỏ khó chịu lần Mai khơng biết nên hỏi ai, em khơng nói chuyện với mẹ nhiều em tin bố khơng hiểu Em có chơi với bạn lớp, em không thân với em sợ bạn biết em gần gũi với bạn trai bạn đánh giá em Cuối cùng, Mai đồng ý với bạn trai Sau đó, Minh cịn đối xử với em chu đáo trước Nhưng Mai không thấy thoải mái hơn, em chí cịn thêm lo sợ phát chuyện cho em hư hỏng Cho dù với Minh nhiều hơn, em cảm thấy cô đơn trống rỗng Em biết Minh có quan hệ với vài bạn gái khác, em buồn em chia tay với Minh, người gần em Em cảm thấy ngày đến trường vô nghĩa, nhà không hơn, em có Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Trang học lớp 12, chuyên Hóa Bố mẹ em bác sĩ, anh trai em học dược Pháp bố mẹ mong muốn em vào đại học ngành Y Dược Học lực Trang tốt, bố mẹ an tâm em hoàn toàn tự tin việc thi vào trường Y Tuy nhiên Trang khơng cảm thấy thích ngành học Em học theo khối B định hướng bố mẹ em học tốt môn tự nhiên Bố mẹ định hướng cho em đầu chắn sau em tốt nghiệp ngành Y Cho đến đầu năm, em tham gia hoạt động tình nguyện cho tổ chức y tế, làm quen với người làm truyền thông tổ chức Em thấy hứng thú với lĩnh vực truyền thơng bắt đầu tìm hiểu thêm Em thích cơng việc này, đồng thời em khơng chắn có nên chọn cho tương lai hay khơng, em chưa đầu tư thời gian cho kĩ mà công việc đòi hỏi, kĩ viết hay giao tiếp Ở lớp, em thấy nhỉnh bạn chút môn xã hội, em không so với bạn ngồi nào, lớp em trọng môn tự nhiên Em lo lắng sang lớp 12, muốn làm truyền thông chọn ngành báo chí hay xã hội em khơng đủ thời gian để ôn thi khối khác Em chưa dám nói với bố mẹ, em nghĩ bố mẹ cho chuyện trẻ con, lĩnh vực thật vớ vẩn chẳng quan tâm Và thực thân em khơng chắn có nên “mạo hiểm” hay không Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Minh, 12 tuổi, học lớp Gia đình em giả, anh trai học Úc Bố có thời gian với con, chủ yếu mẹ nhà chăm sóc em Theo lời mẹ, Minh ngoan, chăm chỉ, nhát không anh trai Từ bé em không dám gặp khách người đến nhà, chơi với vài anh chị họ thân khơng ngồi với bạn Khi vào cấp II, gia đình cho em học trường tư, có dạy kĩ Buổi đầu tiên, em không tham gia giới thiệu thân với bạn Giáo viên hỏi tới em khơng nói gì, đứng cúi mặt, bàn tay nắm chặt Các buổi sau em không đến lớp dạy kĩ mà ngồi thư viện Ở lớp, lần giáo viên kiểm tra cũ, Minh đứng bảng khơng nói Em học thuộc hết bài, đứng trước lớp em thấy sợ, em thấy đầu trống rỗng khơng cịn nhớ Em khơng dám giơ tay, cho dù trình bày em làm cẩn thận Em sợ bạn cười nghe em nói Nếu bị gọi phát biểu, em thấy người cứng lại, căng thẳng, run rẩy khơng nghĩ Đã có lần em trốn tiết buổi trình bày bài, em sợ giáo gọi lên tiếp tục đứng khơng nói gì, em thành trị cười cho lớp Các giáo viên xử lý Bài làm em thường cẩn thận, khơng trả lời lên bảng khơng thể cho em điểm Nếu môn kĩ em không đến lớp qua Thêm nữa, tình trạng tiếp diễn ảnh hưởng xấu đến tinh thần em quan hệ em với bạn lớp, trẻ khác bắt đầu xì xào điều khiến em thu Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ Hải học sinh lớp 12 Mẹ em có cửa hàng, bố bảo vệ Sau nhiều mâu thuẫn, bố mẹ em li dị cuối năm trước, em sống với mẹ em gái Từ đầu năm, Hải bắt đầu bỏ bê học hành Em thường lên mạng, chơi điện tử thâu đêm Trước em có chơi, khơng ảnh hưởng, học lực trước nhóm đầu lớp Mẹ làm ngày, nấu cơm trước cho đưa đón học Theo lời mẹ, Hải nhà ăn, chơi điện tử ngủ Em ăn xong để nguyên bát, không dọn dẹp nhà cửa, giặt quần áo Chị cáu, đến nhà mệt mỏi Hải đủ lớn để làm việc nhỏ Một vài lần mẹ cãi nhau, Hải nói bố tơn trọng em hơn, sang nhà bố không bị mắng, em chẳng cần mẹ phải nấu cho em, bố cho em tiền đủ ăn Mẹ em để mặc em tự ăn uống tuần, sau chị thấy tình hình tệ : bố em khơng nhận em với lí khơng có nhà quản lý, em nhà mẹ ngày ăn mì đến nhà phịng chơi Mẹ lo lắng năm năm cuối cấp, giáo viên gọi phản ánh nhiều việc em ngủ giờ, đơi cịn khơng đến lớp, tỏ thái độ vô lễ với thầy cô kết học tập giảm Bởi vậy, mẹ Hải lại tiếp tục nấu ăn dành thời gian đưa đón em học, bực tức nên chị nhiều lần nói em sống bng thả bố chẳng có tương lai, chị phải gánh hai đứa mà khơng có đứa thương mẹ, làm khổ mẹ Quan hệ mẹ Hải ngày xuống : em khơng nói chuyện với mẹ, lần hai mẹ phải trao đổi to tiếng, nội dung xoay quanh việc mẹ phàn nàn cách sống em mắng kết trường Mẹ Hải thấy bế tắc làm giao tiếp với Hải thấy mệt mỏi vô nghĩa, không muốn học hay làm hết, em thấy chơi game khơng phải suy nghĩ Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mơ tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ 10 Hòa năm 15 tuổi, học lớp 10 Em sống ông bà gia đình bác, bố mẹ em tù tiền án bn bán ma túy Hai bác có quán karaoke, điều kiện sống giả Các bạn lớp khơng biết hồn cảnh gia đình em, ơng bà u cầu nhà trường giữ kín để giúp em dễ hịa nhập với lớp Tuy nhiên, Hịa khơng nói chuyện với bạn Em thường xuyên bỏ học, đến lớp không tập trung, không chấp hành nội quy trường Các bạn thấy em hút thuốc tụ tập vài người khác ngõ gần trường Cấp II, Hòa học trường nội trú, theo ông bà, em bắt đầu có quan hệ với bạn xấu học theo thói quen khơng tốt Mọi người khu xì xào việc kinh doanh “đèn mờ” quán karaoke nhà em, bạn lớp em nghe đồn nói sau lưng em Hịa cịn thân với nhân viên nữ quán, thường tâm với họ Ông bà em bất lực với con, họ sợ em theo đường bố mẹ Ông bà dùng cách, từ dỗ dành, khuyên bảo tới quát mắng để em không giao du với người nữa, Hịa khơng chịu Thay gặp ngồi giờ, em trốn học để với họ Em cảm thấy họ người hiểu em Em biết ông bà lo cho em, ông bà em nghĩ nào, ông bà không tôn trọng bạn bè em khơng hiểu họ có ý nghĩa đến đâu với em Em thấy với ông bà hai bác, em gánh nặng, thứ đồ thừa Họ phải ni em bố mẹ em xui xẻo bị bắt Rõ ràng họ xấu hổ em nên buộc giáo phải giấu Các bạn lớp thuộc loại “sạch sẽ”, họ chẳng muốn dính đến em nên chẳng tội em phải cố để hịa nhập với lớp Học hành chẳng có tác dụng gì, chẳng lo cơng việc cho em, lớn em nhờ bạn tìm cho em việc chỗ họ, em riêng, phải mặt Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mơ tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ 11 Hằng học sinh lớp Em sống bố mẹ hai chị gái Bố mẹ có cơng ti riêng, hai chị gái học cấp Từ bé, so với bạn tuổi Hằng to béo Khi nhỏ, người thích em mũm mĩm trắng trẻo, đến tầm 7-8 tuổi người lớn thấy bắt đầu nói em béo quá, bố mẹ phải bắt giảm ăn Lên lớp 7, Hằng phát triển nhanh so với bạn, thể thay đổi nhanh, ngực nảy nở bạn nữ lớp Hằng ghét thể Em thấy xấu xí, thơ kệch Em cịn hay thấy bạn nam nhìn phía em thầm với Em sợ phải mặc đồ thể dục hay phải vận động mạnh Mẹ bắt bơi em không chịu, em khơng muốn người ta nhìn thấy thể xấu xí Bố mẹ thấy Hằng phát triển thường xuyên nhắc nhở em Mẹ Hằng thường xuyên mắng thấy em ăn giờ, bố bữa ăn lại nói « Ăn bảo mà béo » Mẹ Hằng đưa em mua quần áo có lúc cịn bực khơng tìm đồ cho em Hai chị gái không gần gũi em Người ngồi nói em khơng giống nhà, mẹ hai chị em đẹp Hằng không tham gia hoạt động ngoại khóa hay chơi với bạn, em khơng biết mặc em ln nghĩ người trỏ em Em không muốn đến nhà cô bác hay với bố mẹ, trích em em lúc thấy khó để kiểm sốt Em dễ gắt gỏng với người hơn, lần nghe bố mẹ đả động đến việc em béo em lại khóc khơng muốn nói Em thử ăn không giảm mấy, mệt mỏi khiến em cáu gắt lầm lì Em cảm thấy bế tắc Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mô tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp) BÀI TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG THAM VẤN Họ tên: MSSV: Lớp: ĐỀ SỐ 12 Long năm 17 tuổi Em sống bố mẹ em trai Nhà em mở quán cơm, kinh tế tương đối giả Ông nội em vừa cách tháng, ung thư Từ phát bệnh đến ông tuần Long gắn bó với ơng; bố mẹ bận rộn, ông nội Long lại giáo viên, nên tồn việc dạy dỗ chăm sóc hai anh em ông làm Từ sau đám tang ơng, Long trở nên thu Bố mẹ gặp em bữa ăn Thậm chí, em tỏ khơng vui vẻ bữa, gảy gảy đồ ăn Em gần phòng, chơi game online đọc truyện, xem phim Em ngồi chơi với bạn hay đá bóng trước Lúc bố mẹ thấy Long tỏ mệt mỏi khó chịu, tỏ thái độ bị ép buộc phải giao tiếp với bố mẹ Em không làm tập, bỏ học thêm khơng dọn dẹp phịng Theo mẹ nói, “khơng có ơng nên chẳng quản nó” Trước đây, học lực em mức tốt, nhà nề nếp, ông nội tự hào chắn em học hành đỗ đạt cao Khi mẹ em lo lắng hỏi chuyện em, em chí gắt lại “Mẹ đừng nhiều chuyện nữa, mẹ có hiểu đâu.” Bố em nóng tính nên khơng nói thường tát hay đánh Long, khiến em lầm lì Mẹ em từ xưa lo toan việc buôn bán nội trợ, hai vợ chồng tốt nghiệp cấp III nên cho không dạy tốt, nhờ ông Trước Long ngoan, nên bố mẹ chưa chuẩn bị cho tình này, khơng thể hiểu em lại biến đổi Bố mẹ bất lực sốt ruột, kiến thức lớp 11 nhiều em bỏ bê chuyện học việc thi đại học bị ảnh hưởng lớn Thêm nữa, Long thu khiến bố mẹ lo sợ em bị “tự kỷ” Hướng dẫn thực hành: Phân tích trường hợp: xác định vấn đề, điểm mạnh điểm yếu HS Xây dựng kế hoạch can thiệp tìm kiếm nguồn hỗ trợ Chọn đóng vai buổi tiến trình can thiệp, ứng dụng kĩ tham vấn (tối đa 15p) Mơ tả kĩ dùng đóng vai, lí lựa chọn kĩ đánh giá hiệu thực hành kĩ thân Sản phẩm: 01 clip đóng vai Tên file: TVTL_BaiGiuaKy_Số đề_Họ tên (VD: TVTL_BaiGiuaKy_01_Nguyễn Mai Anh) 01 luận gồm phần: (1) Phân tích trường hợp & kế hoạch can thiệp; (2) Mô tả kĩ sử dụng đánh giá hiệu Lớp trưởng tổng hợp nộp lại ngày 09.11.2016 (cả folder clip luận giấy lớp)