Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng vận động tinh cho trẻ 5 6 tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ

U TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƢƠNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ MẦM NON - NGUYỄN THỊ TRANG M TS IỆN PHÁP R N UYỆN K N NG VẬN NG TINH CHO TR - TUỔI TH NG QUA HO T NG TỰ PHỤC VỤ KHÓA UẬN T T NGHIỆP I HỌC Ngành: Giáo dục Mầm non GIẢNG VIÊN HƢỚNG DẪN: ThS Kim Thị Hải Yến Phú Thọ, năm 2021 ỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, cho em gửi lời cảm ơn sâu sắc tới ban lãnh đạo Trƣờng Đại học Hùng Vuơng, thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiêu học Mâm non tạo điều kiện cho em hoàn thành để tài nghiên cứu khoa học Em xin chân thành cảm ơn cô giáo - ThS Kim Thị Hải Yến - ngƣời tận tình hƣớng đẫn, giúp đỡ em suốt thời gian em thực khóa luận tốt nghiệp Đến nay, để tài: “Một số biện pháp rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ" hoàn thành Em xin chân thành cảm ơn tập thể cán giáo viên cháu lớp tuổi trƣờng mầm non Nông Trang, trƣờng mầm non Gia Cẩm - TP.Việt Trì, trƣờng mầm non Sao Mai - Thị xã Phú Thọ - tỉnh Phú Thọ nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành tốt công việc thời gian thực để tài Đề tài chắn khơng tránh khỏi thiếu sót hồn cảnh, thời gian thực q trình in ấn Vì vậy, em mong nhận đƣợc trao đổi, đóng góp thầy bạn, ý kiến quý báu giúp cho để tài em hoàn thiện giúp cho việc thực số biện pháp rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ đạt hiệu cao Em xin chân thành cảm ơn! Phú Thọ, tháng năm 2021 Sinh viên Nguyễn Thị Trang MỤC ỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Ý nghĩa khoa học thực tiễn 2.1 Ý nghĩa khoa học đề tài 2.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tƣợng nghiên cứu 5.2 Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp nghiên cứu luận 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phƣơng pháp điều tra Anket 6.2.2 Phƣơng pháp quan sát 6.2.3 Phƣơng pháp đàm thoại 6.2.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 6.3 Phƣơng pháp thống kê toán học Nội dung nghiên cứu dự kiến cấu trúc đề tài PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nƣớc ngồi 1.1.2 Các công trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Kĩ vận động tinh 1.2.1 Khái niệm kĩ 1.2.2 Khái niệm vận động tinh 10 1.2.3 Khái niệm kĩ vận động tinh 11 1.2.4 Cơ chế sinh lý hình thành kĩ vận động tinh 11 1.3 Rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi 13 1.3.1 Khái niệm rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi 13 1.3.2 Đặc điểm phát triển kĩ vận động tinh trẻ - tuổi 13 1.4 Hoạt động tự phục vụ việc rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non 15 1.4.1 Khái niệm hoạt động tự phục vụ 15 1.4.2 Đặc điểm hoạt động tự phục vụ trẻ mẫu giáo - tuổi 16 1.4.3 Nội dung hoạt động tự phục vụ trẻ - tuổi 16 1.4.4 Biện pháp rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ 19 1.5 Vai trò hoạt động tự phục vụ việc rèn luyện kĩ vận động tinh trẻ - tuổi 19 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng tới phát triển kĩ vận động tinh trẻ - tuổi tham gia hoạt động tự phục vụ 20 1.6.1 Yếu tố chủ quan 20 1.6.2 Yếu tố khách quan 21 Kết luận chƣơng 23 Chƣơng THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CHO TRẺ - TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TỰ PHỤC VỤ 24 2.1 Mục đích điều tra thực trạng 24 2.2 Khách thể thời gian điều tra 24 2.3 Nội dung điều tra thực trạng 24 2.4 Phƣơng pháp điều tra 25 2.4.1 Phƣơng pháp điều tra Anket 25 2.4.2 Phƣơng pháp quan sát 25 2.4.3 Phƣơng pháp đàm thoại 25 2.4.4 Phƣơng pháp khảo sát 25 2.4.5 Phƣơng pháp thống kê 25 2.5 Tiêu chí thang đánh giá 25 2.5.1 Tiêu chí đánh giá 25 2.6 Kết điều tra thực trạng 27 2.6.1 Kết thực trạng việc tổ chức rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ trƣờng mầm non 27 2.6.2 Kết thực trạng mức độ biểu kĩ vận động tinh trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ trƣờng mầm non 34 2.7 Nguyên nhân thực trạng 36 Kết luận chƣơng 38 Chƣơng ĐỀ XUẤT VÀ THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH 39 CHO TRẺ - tuổi THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TỰ PHỤC VỤ .39 3.1 Cơ sở định hƣớng việc đề xuất số biện pháp rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ 39 3.1.1 Dựa vào mục tiêu giáo dục thể chất mục tiêu rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ 39 3.1.2 Dựa vào đặc điểm chế sinh lí hình thành kĩ vận động tinh trẻ - tuổi 39 3.1.3 Dựa vào đặc điểm hoạt động tự phục vụ trẻ - tuổi 41 3.1.4 Dựa vào thực trạng việc rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ 41 3.2 Đề xuất số biện pháp rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ 42 3.2.1 Biện pháp 1: Lựa chọn hoạt động tự phục vụ có nội dung phù hợp với mục đích rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ 42 3.2.2 Biện pháp 2: Tạo môi trƣờng thuận lợi sử dụng yếu tố nghệ thuật hấp dẫn, an toàn cho trẻ thực hoạt động tự phục vụ 43 3.2.3 Biện pháp 3: Làm mẫu,hƣớng dẫn trẻ thực thao tác kĩ vận động tinh tham gia hoạt động tự phục vụ 46 3.2.4 Biện pháp 4: Thƣờng xuyên theo dõi, sửa sai hỗ trợ trẻ vận dụng kĩ vận động tinh hoạt động tự phục vụ 48 3.2.5 Biện pháp 5: Thi đua, động viên, khích lệ trẻ tích cực tham gia hoạt động tự phục vụ, tạo hội cho trẻ rèn kĩ vận động tinh 49 3.2.6 Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh nhằm rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ thông qua hoạt động tự phục vụ gia đình 51 3.3 Điều kiện việc sử dụng biện pháp rèn luyện kĩ vận động tinh cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động tự phục vụ 53 3.4 Thực nghiệm sƣ phạm 54 3.4.1 Mục đích thực nghiệm 54 3.4.2 Đối tƣợng thực nghiệm 54 3.4.3 Nội dung thực nghiệm 54 3.4.4 Tiến trình tổ chức thực nghiệm 54 3.5 Kết thực nghiệm 54 3.5.1 Kết trƣớc thực nghiệm 54 3.5.2 Kết sau thực nghiệm 61 Kết luận chƣơng 71 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 72 1.Kết luận 72 Kiến nghị 73 2.1 Đối với trƣờng mầm non 73 2.2 Đối với giáo viên 73 2.3 Đối với phụ huynh 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN 77 (Dành cho giáo viên mầm non dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi) 77 PHỤ LỤC BÀI TẬP KHẢO SÁT THỰC TRẠNG, TRƢỚC THỰC NGHIỆM KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TỰ PHỤC VỤ 81 Bài tập 1: Đánh giá kĩ vận động tinh trẻ thông qua việc rửa tay .81 Bài tập 2: Đánh giá kĩ vận động tinh trẻ thông qua việc chải đầu 81 Bài tập 3: Đánh giá kĩ vận động tinh trẻ thông qua việc rửa mặt 82 Bài tập 4: Đánh giá kĩ vận động tinh trẻ thông qua việc đánh 83 Bài tập 5: Đánh giá kĩ vận động tinh trẻ thông qua việc mặc quần áo 83 PHỤ LỤC KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP RLKNVĐT CHO TRẺ - TUỔI THÔNG QUA HĐTPV 84 Hoạt động 1: Rửa tay 84 Hoạt động 2: Rửa mặt 87 Hoạt động 3: Mặc quần áo 89 Hoạt động 4: Đánh 91 Hoạt động 5: Chải tóc 93 PHỤ LỤC MỘT SỐ H NH ẢNH THỰC NGHIỆM 95 DANH MỤC ẢNG IỂU Bảng 2.1: Kết khảo sát nội dung tự phục vụ mà giáo viên thƣờng sử dụng để RLKNVĐT cho trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 28 Bảng 2.2 Kết khảo sát hình thức giáo viên thƣờng sử dụng để RLKNVĐT cho trẻ – tuổi thông qua TQVSTT 29 Bảng 2.3 Kết khảo sát mức độ sử dụng biện pháp RLKNVĐT cho trẻ - tuổi thông qua HĐTPV trƣờng MN 30 Bảng 2.4 Kết đánh giá KNVĐT trẻ 5-6 tuổi trƣờng MN qua tiêu chí 35 Bảng 3.1 Kết mức độ KNVĐT 5-6 tuổi thơng qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 54 Bảng 3.2 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi thông qua HĐTPV trƣớc TN hai nhóm ĐC TN qua tiêu chí 56 Bảng 3.3 Khả nắm đƣợc cách thức thực KNVĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 56 Bảng 3.4 Kĩ phối hợp VĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 58 Bảng 3.5 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐT thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 60 Bảng 3.6 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi tham gia HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 62 Bảng 3.7 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN qua tiêu chí 64 Bảng 3.8 Khả nắm đƣợc cách thức thực KNVĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 64 Bảng 3.9 Kĩ phối hợp VĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 66 Bảng 3.10 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐT thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 67 Bảng 3.11 Kết đo trƣớc sau TN nhóm TN 69 DANH MỤC IỂU Ồ Biểu đồ 2.1 Kết đánh giá KNVĐT trẻ 5-6 tuổi trƣờng MN qua tiêu chí 36 Biểu đồ 3.2 Khả nắm đƣợc cách thức thực KNVĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 58 Biểu đồ 3.3 Kĩ phối hợp VĐT HĐTPV 59 hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 59 Biểu đồ 3.4 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐT thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN 61 Biểu đồ 3.5 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi tham gia HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 62 Biểu đồ 3.6 Khả nắm đƣợc cách thức thực KNVĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 65 Biểu đồ 3.7 Kĩ phối hợp VĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN 66 Biểu đồ 3.8 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐT thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN So sánh kết đo trƣớc sau TN nhóm TN 69 Biểu đồ 3.9 Kết đo trƣớc sau TN nhóm TN 70 DANH MỤC CHỮ VI T TẮT TRONG UẬN V N Chữ viết tắt ĐC Dịch Đối chứng HĐTPV Hoạt động tự phục vụ KNVĐT Kĩ vận động tinh MĐ Mức độ MN Mầm non RLKNVĐT Rèn luyện kĩ vận động tinh STN Sau thực nghiệm TC Tiêu chí TN Thực nghiệm TTN Trƣớc thực nghiệm TQVSTT Thói quen vệ sinh thân thể VSTT Vệ sinh thân thể DANH MỤC ẢNG Bảng 2.1 Kết khảo sát nội dung tự phục vụ mà giáo viên thƣờng sử dụng để RLKNVĐT cho trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non Bảng 2.2 Kết khảo sát hình thức giáo viên thƣờng sử dụng để RLKNVĐT cho trẻ – tuổi thông qua TQVSTT Bảng 2.3 Kết khảo sát mức độ sử dụng biện pháp RLKNVĐT cho trẻ - tuổi thông qua HĐTPV trƣờng MN Bảng 2.4 Kết đánh giá KNVĐT trẻ 5-6 tuổi trƣờng MN qua tiêu chí Bảng 3.1 Kết mức độ KNVĐT 5-6 tuổi thơng qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN Bảng 3.2 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi thông qua HĐTPV trƣớc TN hai nhóm ĐC TN qua tiêu chí Bảng 3.3 Khả nắm đƣợc cách thức thực KNVĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN Bảng 3.4 Kĩ phối hợp VĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN Bảng 3.5 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐT thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN trƣớc TN Bảng 3.6 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi tham gia HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN Bảng 3.7 Kết mức độ KNVĐT trẻ 5-6 tuổi thơng qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN qua tiêu chí Bảng 3.8 Khả nắm đƣợc cách thức thực KNVĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN Bảng 3.9 Kĩ phối hợp VĐT HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN Bảng 3.10 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐT thông qua HĐTPV hai nhóm ĐC TN sau TN Bảng 3.11 Kết đo trƣớc sau TN nhóm TN