Giáo án bồi dưỡng văn 7 22 23 (1)

Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 TÓM TẮT NỘI DUNG CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG VĂN Buổi Chuyên đề Tên chuyên đề Thời lượng 1 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ tiết Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ (tt) tiết Viết văn biểu cảm người việc tiết Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học tiết Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học (tt) tiết Luyện đề kiểm tra tiết Viết văn nghị luận vấn đề đời sống tiết Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (tt) tiết Rèn kĩ đọc hiểu thơ tiết 10 Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử tiết 11 Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử(tt) tiết 12 Luyện đề kiểm tra tiết 13 Kỹ làm tập biện pháp tu từ (đã học) tiết Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 Luyện đề kiểm tra 14 10 tiết 15 11 Viết văn thuyết minh quy tắc hay luật lệ trò chơi hoạt động tiết 16 11 Viết văn thuyết minh quy tắc hay luật lệ trò chơi hoạt động (tt) tiết 17 12 Luyện đề kiểm tra tiết 18 13 Cảm thụ thơ văn tiết 19 14 Rèn kĩ làm phần đọc hiểu tiết 20 15 Luyện đề kiểm tra tiết 21 16 Kiểm tra chất lượng đội tuyển tiết Ngày soạn: Ngày dạy: BUỔI 1: CHUYÊN ĐỀ 1: VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ, NĂM CHỮ (Dùng chung sách) Thời lượng: tiết Bộ Kết nối: Bài 2: Khúc nhạc tâm hồn (trang 50) Bộ Chân trời: Bài 1: Tiếng nói vạn vật (trang 25) Bộ Cánh diều: Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ (trang 53) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 - Viết đoạn văn có cấu tạo phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, số lượng câu quy định - Nêu ấn tượng, cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến học - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận, hoàn thành đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ - Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ viết đoạn văn Phẩm chất: - Nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, STK - Vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 Chuẩn bị giáo viên: - KHBD; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập từ khắc sâu kiến thức nội dung học viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ b Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ c Sản phẩm: Hs hoàn thành tập theo yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS hồn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ thơ chữ chữ mà em học, đọc thêm Đọc thuộc lòng các thơ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu học tập 01 Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi số HS trả lời nhanh các nội dung Phiếu học tập - GV gọi số HS đọc thuộc lịng các thơ chữ, chữ học Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, khen biểu dương các HS phát biểu, đọc tốt - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Trong chương trình Ngữ văn lớp 6, em tìm hiểu thực hành cách viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Trong phần Viết học này, em tiếp tục học cách viết đoạn văn ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN a Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm các đơn vị kiến thức học b Nội dung hoạt động: Vận dụng các phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ơn tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hoạt động 1: Tìm hiểu chung đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ Nhiệm vụ 1: Thế đoạn văn? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS ôn lại kiến thức đoạn văn phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm, trị I/Tìm hiểu chung đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ: 1/Thế đoạn văn? Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, biểu đạt nội dung tương đối trọn vẹn Về hình thức, đoạn văn thường nhiều Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 chơi, câu tạo thành, bắt đầu chữ viết - HS trả lời nhanh câu hỏi hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu GV các đơn vị kiến thức chấm xuống dòng học Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời các câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, chốt kiến thức Nhiệm vụ 2: Thế đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi ? Thế đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe câu hỏi trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời các câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức 2/Thế đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ? Đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ thể hiện cảm xúc nội dung nghệ thuật người đọc thơ bốn chữ, năm chữ Vì đoạn văn nên người viết cần ghi lại cảm xúc tinh tế nhất, đẹp đẽ nhất, sâu sắc thân giá trị nội dung đặc sắc nghệ thuật thơ hay phần, khía cạnh (câu thơ, khổ thơ, đoạn thơ chí từ ngữ, hình ảnh hay biện pháp tu từ…) thơ Nhiệm vụ 3: Những yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi ? Một đoạn văn ghi lại 3/Những yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ: - Giới thiệu thơ tác giả Nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ - Diễn tả cảm xúc nội dung năm chữ cần có yêu cầu gì? nghệ thuật, đặc biệt ý tác dụng thể thơ bốn chữ năm chữ việc tạo - HS tiếp nhận nhiệm vụ nên nét đặc sắc thơ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Sử dụng thứ để chia sẻ - HS nghe câu hỏi trả lời - Khái quát cảm xúc thơ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Bố cục viết gồm phần: Mở đoạn, - HS trả lời các câu hỏi GV thân đoạn, kết đoạn - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu dạng đề viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi ? Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ thường có dạng đề nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe câu hỏi trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời các câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung Dự kiến sản phẩm - Cảm nhận chung thơ/đoạn thơ bốn chữ, năm chữ - Cảm nhận khía cạnh nội dung nghệ thuật bật thơ/đoạn thơ Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức 4/Các dạng đề viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ: Dạng 1: Cảm nhận chung thơ/đoạn thơ bốn chữ, năm chữ Ví dụ: - Viết đoạn văn cảm nhận cái hay thơ/đoạn thơ bốn chữ năm chữ - Viết đoạn văn cảm nhận đoạn thơ mà em yêu thích thơ “Nắng hồng” nhà thơ Bảo Ngọc/ “Mẹ” (Đỗ Trung Lai)/ “Ông đồ” (Vũ Đình Liên) Dạng 2: Cảm nhận khía cạnh nội dung nghệ thuật bật thơ/đoạn thơ Ví dụ: - Viết đoạn văn ghi lại cảm nhận hình ảnh người lính thơ “Đồng dao mùa xuân” Nguyễn Khoa Điềm - Viết đoạn văn ghi lại cảm nhận em tranh mùa xuân “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải - Viết đoạn văn ghi lại cảm nhận em cái hay biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ sau: Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng Nhiệm vụ 5: Tìm hiểu kỹ viết (Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải) đoạn văn ghi lại cảm xúc 5.Kỹ viết đoạn văn thơ bốn chữ, năm chữ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Đọc kỹ đề, nắm yêu cầu đề - GV đặt câu hỏi - Phạm vi yêu cầu đề: Giới hạn ? Muốn viết đoạn văn bước thơ? Tác giả? em phải làm gì? ? Khi viết đoạn văn em cần ý điều - Bài thơ viết điều gì? Người viết sử gì? dụng tín hiệu nghệ thuật đặc - HS tiếp nhận nhiệm vụ sắc? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Độ dài đoạn văn bao nhiêu? - HS nghe câu hỏi trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận + 5-7câu - HS trả lời các câu hỏi GV + 7-10 câu - Các HS khác nhận xét, bổ sung Dự kiến sản phẩm + 150 chữ-200 chữ Bước 4: Kết luận, nhận định + 10 dòng-15 dòng GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức + 2/3 trang giấy thi b Đọc kĩ thơ để nắm giá trị nội dung nghệ thuật: - Tìm hiểu nội dung nghệ thuật thơ, đặc biệt phát hiện “điểm sáng nghệ thuật”: hình ảnh thơ dung dị, gần gũi, cách gieo vần, hình ảnh, ngắt Giáo viên : Hồng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 nhịp, giọng điệu, biện pháp tu từ, Lưu ý: Tình cảm cảm xúc có thể hiện trực tiếp, có gián tiếp qua các yếu tố tự sự miêu tả Vì thế, đọc thơ, người viết cảm nhận tranh thiên nhiên, sống, người (đối tượng trữ tình) c Cách viết đoạn văn: - Chú ý độ dài ngắn đoạn văn theo yêu cầu - Có các cách diễn đạt đoạn văn: Quy nạp, diễn dịch, tổng –phân –hợp, song hành, móc xích Tuy nhiên với kiểu nên chọn cách triển khai đoạn văn theo cách Tổng – phân – hợp sau: Mở đoạn: - Giới thiệu nhan đề thơ, tên tác giả - Nêu cảm xúc chung thơ Thân đoạn: - Trình bày cảm xúc thân nội dung nghệ thuật thơ - Cảm xúc gợi từ hình ảnh, từ ngữ thơ? Kết đoạn: - Khẳng định lại cảm xúc thơ Giáo viên : Hoàng Thanh Hà Trường THCS Nguyễn Biểu Tổ Khoa học xã hội Năm học:2022-2023 Hoạt động 2: Phương pháp viết đoạn - Ý nghĩa thơ đối với người viết văn ghi lại cảm xúc thơ bốn II/ Phương pháp viết đoạn văn ghi lại chữ, năm chữ cảm xúc thơ bốn chữ, năm Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu phương pháp chữ: chung viết đoạn văn ghi lại cảm xúc 1/Phương pháp chung: thơ bốn chữ, năm chữ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi ? Muốn viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ, em tiến hành theo bước?Nêu cụ thể bước ? Bước chuẩn bị trước viết, em cần chuẩn bị gì? ? Em tìm ý lập dàn ý sao? ? Phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, em nên viết nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe câu hỏi trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời các câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung Dự kiến sản phẩm Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Bước 1: Chuần bị trước viết - Xác định, lựa chọn đề tài: HS lựa chọn thơ học đọc mà em ấn tượng để bày tỏ cảm nghĩ nêu cảm nghĩ thơ mà đề yêu cầu Tuy nhiên, để xác định đề tài, học sinh cần đọc kĩ yêu cầu đề, đọc kĩ thơ để xác định: + Đề yêu cầu viết vấn đề gì? + Kiểu gì? Độ dài đoạn văn bao nhiêu? + Bài thơ bày tỏ cảm xúc điều gì? Bày tỏ cảm xúc người viết? - Xác định mục đích: Trình bày cảm nghĩ cái hay nội dung, đặc sắc nghệ thuật thơ; từ giúp người đọc cảm nhận tư tưởng tình cảm mà tác giả gửi gắm thơ, thấy tài năng, nghệ thuật, sự sáng tạo nhà thơ Qua đó, người viết người đọc rút cho thân học có ý nghĩa Giáo viên : Hoàng Thanh Hà