Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhau
0 UBND THỊ XÃ BỈM SƠN TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN TRẺ - TUỔI LÀM ĐỒ CHƠI SÁNG TẠO TỪ CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU KHÁC NHAU Người thực Chức vụ Đơn vị công tác : : Giáo viên : Trường MN ng BỈM SƠN, NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Lí chọn đề tài 2 Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn 2.3 Kết thực trạng Các giải pháp 3.1 Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu 3.2 Dạy trẻ làm đồ chơi hoạt động học Hiệu biện pháp 12 Kết luận 13 Lý chọn đề tài - Tuổi thơ ấu, lần trải qua thời chơi đồ hàng cây, dây quấn loại dây leo, lấy đất sét để nặn nồi, chảo, bát lấy rơm dây len cuấn lại thành hình búp bê Ngày nay, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú, đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu - Trong thực tế, qua nhiều năm giảng dạy, hàng ngày tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ, đặc biệt đồ chơi tự tay trẻ làm Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi trường mầm non đa số sử dụng nguyên vật liệu dễ kiếm , dễ tìm sẵn có Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo giúp cho đôi bàn tay trẻ khéo léo hơn, rèn luyện cho trẻ kỹ tạo hình Đồ chơi trẻ tự tay làm trẻ cảm thấy thú vị, tự hào Đó phương thức dạy trẻ biết yêu quý sức lao động từ nhỏ Với đặc điểm trội chọn đề tài: “Hướng dẫn trẻ 5- tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu khác nhau” Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi - Cơ sở vật chất lớp để phục vụ cho mặt hoạt động trẻ tương đối đầy đủ - Môi trường để trẻ hoạt động thoáng mát - Được phối hợp giúp đỡ nhiệt tình phụ huynh việc mang cho lớp nhiều nguyên vật liệu qua sử dụng để làm đồ chơi 2.2 Khó khăn - Trẻ có thói quen chơi đồ chơi có sẵn nên trẻ có tư sáng tạo - Các cháu phần lớn em gia đình làm nơng nghiệp nên quan tâm đến trẻ cịn hạn chế 2.3 Kết thực trạng Tổng số cháu 5- tuổi, lớp A1 là: 29 cháu = 100% BẢNG KHẢO SÁT ĐẦU NĂM T T Nội dung Tổng số trẻ Đạt Tốt Số Tỷ trẻ lệ % Khá Số trẻ Tỷ lệ % TB Số Tỷ lệ trẻ % Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % Trẻ hứng thú, tích cực chủ động tham hoạt động 29 21 28 12 41 10 Kỹ quan 29 21 10 34 31 14 T T Nội dung sát trả lời câu hỏi Trẻ có kiến thức, kỹ năng, thẩm mỹ làm đồ chơi Trẻ có tính kiên trì, khéo léo Ý thức giữ gin trân trọng sản phẩm làm Tổng sớ trẻ Đạt Tốt Số Tỷ trẻ lệ % Khá Số trẻ Tỷ lệ % TB Số Tỷ lệ trẻ % Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % 29 14 28 12 41 17 29 17 28 13 45 10 29 24 31 31 14 Từ kết khảo sát nghiên cứu đưa đề tài: “Hướng dẫn trẻ 5- tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu khác nhau” Các biện pháp 3.1.Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu - Tư trẻ tư trực quan hình tượng, đồ chơi mang lại cho trẻ nhiều niềm vui Đặc biệt đồ chơi góp phần phát triển trí tuệ, nhân cách, thể chất cho trẻ Trẻ thích tự tay làm đồ chơi, cịn thích thú đồ chơi làm từ nguyên vật liệu đa dạng, nguyên vật liệu đa dạng lại tạo đồ chơi mà trẻ thích - Nguyên vật liệu đa dạng phong phú vấn đề phải lựa chọn số cho an tồn với trẻ phù hợp với yêu cầu cô, đồng thời thỏa mãn khả sáng tạo trẻ Do lựa chọn nguyên vật liệu, phế liệu, thường cân nhắc điểm sau: + An tồn (khơng sắc nhọn, khơng có cạnh, không độc, không dễ vỡ ) + Dễ kiếm + Rẻ tiền (những nguyên vật liệu sẵn có địa phương) + Dễ cầm (phù hợp với tầm tay trẻ) + Dễ bảo quản cất giữ + Có thể sử dụng hoạt động - Tơi tận dụng hoạt động ngày lúc, nơi để tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo Ví dụ: Trong dạo chơi khn viên nhà trường, trẻ làm quen với loại như: si, đa, ổi, chuối loại trẻ sáng tạo đồ chơi riêng Tơi cho trẻ nhặt lá, hoa rơi, rụng sân vừa giáo dục trẻ bảo vệ môi trường vừa cho trẻ vận dụng kỹ đôi bàn tay mà dạy trẻ để làm đồ chơi riêng Trẻ nhặt sân trường Bằng khéo léo đôi bàn tay trẻ thổi vào tưởng vô tri, vô giác để tạo thành đồ chơi gần gũi, quen thuộc xung quanh trẻ như: trâu, chong chóng, hay vương miện Ví dụ: Làm vương miện - Nguyên liệu: Bìa hộp bánh, cây, hoa, băng dính mặt, ghim dắt tam giác, kéo - Cách làm: + Cắt bìa hộp bánh có chiều rộng khoảng cm, chiều dài khoảng 60 cm Dùng băng dính mặt dán lên bìa hộp bánh sau chọn hoa gắn lên bìa giấy Cuối dùng ghim dát tam giác ghim lại Trẻ làm vương miện Những nụ cười hay nét mặt phấn khởi thể rõ khuôn mặt tự tay làm sản phẩm riêng Trẻ đội vương miện - Trong trình tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo hướng dẫn bước Đồng thời nhấn mạnh đặc điểm bước, tơi kiên trì giúp đỡ, khích lệ trẻ tự làm trọn vẹn sản phẩm Với đồ chơi đơn giản hướng dẫn lớp trẻ vừa quan sát vật liệu vừa làm đồ chơi làm rùa từ vỏ sữa chua, làm cừu từ ống giấy vệ sinh Với đồ chơi phức tạp hướng dẫn theo nhóm rối ngộ nghĩnh, lật đật Ví dụ: Con lật đật - Nguyên liệu: Vỏ trứng gà, giấy A4, bông, nước, đất nặn, bút màu, kéo, băng dính mặt - Cách làm: + Vỏ trứng gà bóc phần đầu sau cho bơng đổ vào nước đủ thấm ướt bơng để trứng giữ thăng + Giấy A4 vẽ vòng tròn sau gấp làm đơi lấy nửa hình trịn Dùng hồ dán lại thành hình mũ chóp Sau dùng băng dính mặt gắn mũ lên trứng + Nhào đất nặn, chia nhỏ nặn thành viên tròn lăn thành sợi dài gắn lên vành mũ + Dùng bút màu vẽ lên khuôn mặt cảm xúc khuôn mặt vui, khuôn mặt buồn, hay ngạc nhiên Cô hướng dẫn trẻ làm lật đật theo nhóm Sản phẩm trẻ làm lật đật - Khi tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo không để trẻ ngồi làm đồ chơi lâu, trẻ mệt mỏi hứng thú Tơi chọn nơi sáng, thống để tổ chức cho trẻ hoạt động - Khi trẻ làm xong, chọn sản phẩm đẹp cho trẻ xem nhận xét Dùng sản phẩm tay trẻ làm cho trẻ chơi Ví dụ: Trẻ chơi trị chơi bạch tuộc bơi lội trẻ làm từ chai nhựa, ống hút sữa, ghim dắt, vỉ thuốc, hạt đậu đen, băng dính mặt Video trẻ chơi Ví dụ: Trẻ chơi trốn tìm với thỏ tinh nghịch làm từ cốc giấy ống mút tay trẻ làm Video trẻ chơi Hay sử dụng sản phẩm tự tay trẻ làm cô trẻ làm để dạy học Ví dụ: Tận dụng giấy bìa, giấy màu trẻ làm để tạo thuyền Tôi sử dụng hoạt động khám phá khoa học, chủ đề giao thơng với đề tài tìm hiểu số phương tiện giao thông đường thủy Sử dụng sản phẩm cô trẻ làm để dạy trẻ tiết KPKH Hoặc dùng sản phâm cho trẻ tặng bố mẹ, cô giáo, bạn bè, anh chi em… Hay dùng đồ chơi trẻ làm để trang trí lớp ngày lễ hội như: tết âm lịch, tết dương lịch, ngày 8/3, 1/6, sinh nhật bé…sự có mặt đồ chơi tự tay trẻ làm đem lại niềm vui sướng tự hào cho trẻ Sử dụng sản phấm trẻ hình thức giáo dục trẻ biết quan tâm đến người thân thiết, biết làm đẹp nơi sống biết trân trọng người lao động 3.2 Dạy trẻ làm đồ chơi hoạt động học - Để giúp trẻ phát huy tính tích cực sáng tạo đan sen hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo với nội dung giáo hoạt động học * Với hoạt động làm đồ chơi sáng tạo tiết học tạo hình, hình thức học đóng vai trị chủ chốt, trẻ tìm hiểu sống xung quanh, trẻ tiếp thu tri thức, kỹ theo chương trình có hệ thống Trên tiết học tơi đóng vai trị người hướng dẫn, củng cố kỹ cũ cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình Đồ chơi làm dẫn dắt tình có vấn đề kích thích trẻ hứng thú tham vào q trình hoạt động Ví dụ: Tơi lồng ghép làm đồ chơi sáng tạo tiết tạo hình bác nơng dân chủ đề nghề nghiệp phần gây hứng thú cho trẻ xem múa rối ngày mùa từ hình rối tự tay trẻ làm từ bìa cát tơng giấy 8 Video múa rối ngày mùa Với hoạt động tổ chức tiết học bình thường, trẻ học thơng qua việc chơi Video cô hướng dẫn trẻ làm bác nông dân Video lớp thực Thông qua lồng ghép làm đồ chơi sáng tạo tiết tạo hình thấy trẻ hứng thú, vui vẻ, sáng tạo hoạt động * Hoạt động làm quen với chữ cái, hay trị chơi chữ tơi thường lồng ghép làm đồ chơi sáng tạo, qua học chơi, chơi học trẻ hào hứng, tích cực tiếp thu hiệu Ví dụ: Trong tiết trị chơi chữ i, t, c tơi lồng hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo làm rồng múa rối nắp chai nhựa có chứa chữ i, t, c Tôi chia lớp thành tổ: tổ làm rồng nắp chai có chứa chữ cái: i Tổ làm rồng nắp chai có chứa chữ cái: t Tổ làm rồng nắp chai có chứa chữ cái: c Cách làm sau: - Nguyên liệu: nắp trai nhựa dính chữ i, t, c đục lỗ giữa, dây len sợ to, ống hút, giấy A4 màu trắng, bút màu, que kem, băng dính mặt, kéo - Cách làm: + Dùng kéo cắt đoạn ống mút dài khoảng 3cm + Thắt đầu đoạn dây sau xuyên qua lỗ nắp trai, tiếp đến xuyên ống mút, xuyên hết nắp trai buộc thắt nút lại + Dùng băng dính mặt dính que kem vào đầu + Vẽ phần đầu đuôi rồng sau tơ màu Dùng kéo cắt phần đầu rồng, sau dùng băng dính mặt gắn dính đầu vào phần đầu cuối nắp trai Trong trình trẻ làm đồ chơi trẻ khắc sâu chữ học Hoạt động giúp bé thoải mái, hứng thú, khơng bị gị bó tiết học 9 Trẻ làm rồng múa rối Sản phẩm bé Video trẻ chơi với rồng múa rối tự tay trẻ làm * Với hoạt động làm quen với tốn văn học tơi lồng ghép hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo Tôi thường chọn hướng dẫn trẻ làm đồ chơi có liên qua với nội dung đề tài, cố kiến thức cho đề tài dạy, đồ chơi đơn giản, kích thích sáng tạo trẻ làm thời gian ngắn Ví dụ: Trong đề tài: Tìm hiểu thời gian ngày phần luyện tập hướng dẫn trẻ làm: Đồng hồ từ cốc giấy Từ cốc giấy qua sử dụng bé tái chế thành đồng hồ đeo tay đầy màu sắc - Nguyên liệu: Cốc giấy, băng dính mặt, kéo, bút 10 - Cách làm: + Dùng kéo cắt hai đường thẳng song song bên thân cốc để làm dây đeo đồng hồ + Dùng bút chấm 12 chấm trịn đáy cốc có khoảng cách Vẽ hình mũi tên nhọn làm kim đồng hồ + Trang trí dây đồng hồ theo ý thích Sản phẩm trẻ làm đồng hồ đeo tay Từ đồng hồ trẻ tự tay làm trẻ hiểu thêm thời gian ngày thích thú với sản phẩm làm Trẻ thích thú đeo đồng hồ tự tay làm Ví dụ: Chủ đề gia đình với đề tài: Truyện: Quà tặng mẹ phần trò chơi tơi hướng dẫn trẻ làm bó hoa tặng mẹ - Nguyên liệu: Giấy A4 màu xanh, vàng, trắng, keo dính, kéo - Cách làm: + Gấp đôi tờ giấy màu xanh, cắt đường dọc đường cách 1cm 11 cách mép giấy 3cm + Dùng keo bôi lên phần mép giấy không cắt cuộn lại thành + Vẽ hoa lên giấy màu vàng, hồng trắng cắt theo đường vẽ Cắt hình trịn làm nhị hóa Sau dùng keo dán bơng hoa lên hoa Từ bó hoa trẻ làm giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình Sản phẩm trẻ làm bó hoa * Hoạt động khám phá khoa học lồng ghép hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo vào phần luyện tập hay phần kết thúc Ví dụ: Ở chủ đề nghề nghiệp với đề tài tìm hiểu nghề độ phần kết thúc hướng dẫn trẻ làm đồ chơi: Xe tăng - Nguyên liệu: lõi giấy vệ sinh, tờ giấy A4 màu xanh, miếng bìa cát tơng, băng dính mặt, kéo - Cách làm: + Cắt tờ giấy A4 màu xanh có chiều dài chiều dài lõi giấy dùng băng dính mặt quấn giấy màu xanh vào lõi giấy + Cắt miếng bìa cát tơng có chiều rộng khoảng 3cm bỏ phần giấy lớp Dùng băng dính mặt gắn lõi giấy lại, sau lấy dây bìa cát tơng quấn đầu quận giấy Dùng giấy A4 màu xanh quấn thành lõi giấy có độ dài khoảng 8cm sau đặt vào lên lõi giấy Dựng lõi giấy cuối làm nòng pháo 12 Trẻ làm xe tăng từ quận giấy vệ sinh Sản phẩm trẻ làm xe tăng từ lõi giấy vệ sinh Hiệu biện pháp Trong thời gian áp dụng đề tài “Hướng dẫn trẻ 5- tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu khác nhau” thu số kết sau: - Về phía giáo viên Bản thân cảm thấy yêu nghề, mến trẻ, phát triển khả sáng tạo kinh nghiệm giảng dạy Có kỹ xây dựng kế hoạch, thức kế hoạch linh động, sáng tạo, lấy trẻ làm trung tâm, tận dụng hội để phát triển tồn diện cho trẻ Bản thân tích cực việc chuẩn bị nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi Biết phát huy sức mạnh phụ huynh - Về phía phụ huynh, phụ huynh ngày quan tâm đến việc học, việc chơi em Tạo mối quan hệ vững gia đình nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ tốt Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ giúp đỡ giáo viên nhiều 13 - Về phía trẻ: + 100% trẻ hứng thú tham hoạt động, trẻ có kỹ tạo hình tốt, kỹ quan sát tốt trí tưởng tượng phong phú làm đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu + Trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo, có ý thức giữ gìn sản phẩm Trẻ phát triển tinh thô Mở rộng vốn từ kinh nghiệm sống cho trẻ Khảo sát sau áp dụng biện pháp Đạt Chưa đạt T Tổng Tốt Khá TB Nội dung Số Tỷ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ T số trẻ Số Tỷ Trẻ hứng thú, tích cực chủ động tham hoạt động Kỹ quan sát trả lời câu hỏi Trẻ có kiến thức, kỹ năng, thẩm mỹ làm đồ chơi Trẻ có tính kiên trì, khéo léo Ý thức giữ gin trân trọng sản phẩm làm trẻ lệ % trẻ lệ % trẻ % trẻ % 29 13 45 15 52 0 29 11 38 16 55 0 29 31 17 59 10 0 29 12 41 15 52 0 29 12 41 15 52 0 Phản hồi phụ huynh 14 Trẻ làm cừu từ ống giấy vệ sinh Trẻ tặng hoa cho bà nhân ngày 20/10 Video trẻ chơi hứng bi Kết luận - Tổ chức hoạt động làm đồ chơi sáng tạo giúp trẻ phát triển toàn diện mặt như: thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, tình cảm, kỹ xã hội thẩm mỹ Trên sở đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện cho trẻ - Với nguyên liệu khác giúp trẻ có nhiều đồ chơi sáng tạo, có tính gợi mở, trẻ sáng tạo, tìm tịi để làm nhiều đồ chơi, tìm nhiều cách chơi Giúp cho giáo viên hiểu rõ ý nghĩa, mục đích, cách tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu khác - Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước cần phải phát triển toàn diện cho trẻ Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo góp phần phát triển tồn diện đó, địi hỏi người giáo viên phải ln có tỉ mỉ, chu đáo, linh hoạt, sáng tạo coi trẻ trung tâm hoạt động Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bỉm Sơn, ngày tháng 11 năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung 15 người khác Người viết