(Skkn 2023) chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ cái tại nhà cho trẻ 5 tuổi

Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ .1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Khảo sát thực nghiệm Tại zalo nhóm phụ huynh lớp tuổi A2 Trường Mầm non nơi công tác Phương pháp nghiên cứu .2 Phạm vi kế hoạch nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .2 Cơ sở lý luận 2 Khảo sát thực trạng 3 Nội dung chủ yếu đề tài 4 Biện pháp phần 4.1 Biện pháp thứ nhất: Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu giáo dục mầm non sách báo trang mạng giáo dục 4.2 Biện pháp thứ hai: Học tập nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thiết kế giảng 4.3 Biện pháp thứ ba: Nắm mục tiêu, nội dung, kết mong đợi độ tuổi để xây dựng video phù hợp đặc điểm trẻ lớp 4.4 Biện pháp thứ tư: Tận dụng nguồn nguyên vật liệu có sẵn để tạo đồ chơi đảm bảo an toàn, thẩm mỹ, thu hút trẻ vào hoạt động 4.5 Biện pháp thứ năm: Nhận xét tương tác kết học phụ huynh gửi nhóm lớp trì thường xun kịp thời 4.6 Biện pháp thứ 6: Phối kết hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trò chơi chữ cho trẻ 11 Kết thực .12 III KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận .15 Khuyến nghị 15 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Chiến tranh đau thương – dịch bệnh điều không mong muốn! “Bỗng dưng” người đời gọi em “em côvi” xuất hiện, “em” xuất ghét muốn em biến sao? “Em” đến từ năm 2019 “biến thể hình” siêu đến chưa chịu nên giới nói chung đất nước Việt Nam nói riêng phải chấp nhận “em” thử thách, ngành nghề phải thích ứng đảm bảo bình n phát triển có lĩnh vực giáo dục Với cấp học mầm non nói riêng, Bộ sở đạo phòng giáo dục huyện cho cháu học tập nhà, trường xây dựng kế hoạch đạo, lớp phối kết hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với diễn biến phức tạp dịch bệnh Thực đảm bảo ba hoạt động tuần, lựa chọn hoạt động với nội dung phù hợp cho trẻ tuổi hoạt động làm quen chữ viết đặt lên hàng đầu Với trẻ lớp phụ trách đảm bảo cháu nhà “chánh dịch” mà lĩnh hội kiến thức 29 chữ , ngân vang tập đọc tập ghép chữ, o ơ, a ă â… nhà, ngồi hiên, sân vườn, mà khơng có bạn bè, lớp học, giáo bên? Và để chuẩn bị tâm thật vững vàng tự tin trước vào lớp Trẻ mầm non vui chơi hoạt động chủ đạo đỉnh cao thể trẻ 5-6 tuổi Đặc biệt với hoạt động trò chơi chữ cái, làm để hứng thú, thích học ghi nhớ chữ lâu? Chính đồ dùng đồ chơi sử dụng cho hiệu quả? Cho linh hoạt? Cho thỏa trí sáng tạo đam mê trẻ video hướng dẫn gửi tới zalo, đường link kênh you tobe cho bậc phụ huynh điều mà trăn trở Qua thời gian chăm sóc giáo dục trẻ 10 năm qua thân nhận thấy: Ngồi đồ dùng sẵn có, việc sử dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo hoạt động lôi trẻ, giúp trẻ hứng thú hơn, việc truyền tải kiến thức kỹ cho trẻ nhẹ nhàng mà hiệu cao Trò chơi mang sứ mệnh với trẻ mầm non là: “Học mà chơi – chơi mà học” Nên video gửi tới phụ huynh nhóm lớp tơi phụ trách thể đơn giản đồ dùng dễ kiếm, cách chơi đơn giản, phụ huynh cầu nối để học tập đạt hiệu cao Mục đích nghiên cứu Nhằm mục đích trẻ nhà đảm bảo học tập theo chương trình giáo dục, học tập chuẩn bị đồ dùng sẵn kiếm dễ tìm gia đình mà bố mẹ, ơng bà, chị anh bé hỗ trợ Các học thơng qua hình 1/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi nhỏ máy tính, ti vi điện thoại, ipas… video gi hướng dẫn đơn giản thời gian ngắn mà đảm bảo hứng thú học thích học chữ Trẻ tuổi lứa tuổi mà xuất tư trực quan hình tượng – tư trực quan sơ đồ tư logic phát triển mạnh, tâm chuẩn bị vào lớp tự tin việc cốt lõi Đặc biệt nhận biết chữ cái, phát âm đúng, hiểu đặc điểm cấu tạo chữ cái, nhận chữ từ…vì việc làm cho trẻ nhiều đồ chơi tự tạo tổ chức hoạt động trị chơi ơn luyện chữ trẻ bộc lộ hết mong muốn vui chơi lĩnh hội kiến thức ngôn ngữ để trẻ phát triển tồn diện: Đức - Trí – Thể – Mỹ, nên lựa chọn đề tài: “Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi’’ Đối tượng nghiên cứu: Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Khảo sát thực nghiệm Tại zalo nhóm phụ huynh lớp tuổi A2 Trường Mầm non nơi công tác Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát, đánh giá - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp thực hành trải nghiệm - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp động viên khuyến khích trẻ - Phương pháp gợi mở - Phương pháp phân tích, nghiên cứu thực tiễn – phương pháp trao đổi Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Phạm vi: Đề tài thực zalo nhóm lớp tuổi Trường Mầm non nơi công tác Kế hoạch nghiên cứu: Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 Củng cố thực cho năm II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Đúng L.N Tônxtôi nhận định rằng: “Tất mà đứa trẻ có sau trở thành người lớn thu nhận thời thơ ấu Trong qng đời cịn lại mà thu nhận đáng phần trăm mà thơi” Chính trẻ em để chúng học tập thỏa mái, với việc chơi trải nghiệm, thực hành kỹ khéo léo Từ trẻ tích lũy kinh nghiệm, lĩnh hội kiến thức tốt Việc chuẩn bị tâm 2/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi cho trẻ bước vào lớp tự tin, phát huy tính tich cực trẻ Giờ hoạt động trị chơi ơn luyện chữ có ý nghĩa quan trọng nhằm giải tỏa căng thẳng thỏa mãn nhu cầu chơi, nhu cầu giải trí đảm bảo “Học mà chơi – chơi mà học” góp phần u thích chữ trẻ Khảo sát thực trạng * Khó khăn Một năm học đầy khó khăn thử thách! Cơ trị chưa gặp nhau, nhìn thấy qua ảnh nhỏ Trẻ mầm non chưa thể tự lập được, học tập cô trò phải nhờ phụ huynh cầu nối nhờ kết nối internet, trang thiết bị học đâu phải nhà có đầy đủ…? Vì thực sáng kiến thân tơi thấy khó khăn sau: + Về cô: Bản thân trước thực đề tài chưa thực tìm hiểu, nghiên cứu kỹ cách thiết kế giảng cho hay sinh động phù hợp với trẻ Chưa thực đầu tư thời gian để tạo đồ dùng đồ chơi phục vụ trò chơi chữ quay video để khiến trẻ thích thú yêu thích với hoạt động Trong q trình sử dụng đồ chơi quay video cịn lóng ngóng, sử dụng hình ảnh mượn, sẵn có mạng Qúa trình xây dựng video đầu năm chưa hút trẻ, chưa thực phát huy hết đồ chơi tự tạo để trẻ hứng thú háo hức chờ đợi để xem video thực hành + Về phụ huynh: Phụ huynh lớp phụ trách với đặc điểm làm nhiều ngành nghề khác nhau, việc chuẩn bị đồ dùng hướng dẫn học nhà chưa trú trọng Việc nhận thức cấp học mầm non không đồng đều, chưa hiểu hết hoạt động trò chơi chữ hoạt động cần thiết nhằm ôn luyện củng cố chữ tạo cho trẻ tâm tự tin trước vào lớp Do trẻ phải nhà nên có bố mẹ làm với ơng bà cháu Huyền My, Hồng Anh…dẫn tới việc sử dụng internet cịn khó khăn, bé chưa tiếp cận video dạy cô gửi Một số phụ huynh thấy việc gửi nhóm zalo khơng cần thiết nên dẫn tới kết học qua video chưa cao + Về trẻ: Nhận thức trẻ không đồng đều, có số trẻ hiếu động, thích hoạt động tự do, khơng ý, làm tập cịn để bố mẹ trả lời thay video dạy gửi cháu: Phí Quốc Đạt, Bùi Đức Long…Một số cháu phát âm ngọng: Cháu Ngọc Hân, Nguyên Khôi Một cháu nhận thức chậm tăng động: Hữu Duy Đầu năm cháu chưa thật mạnh dạn chưa tự tin thể hoạt động video trả phụ huynh gửi nhóm 3/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Một số cháu sử dụng điện thoại máy tính hay ipas địi bố mẹ mở xem hoạt hình khơng chịu xem video để học * Số liệu điều tra: Vào đầu năm học tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động làm quen chữ viết, đặc biệt hoạt động trò chơi chữ cái, khảo sát qua gửi lên nhóm lớp nhờ phụ huynh giúp thực chụp lại cho cô Thể bảng khảo sát thực tế lớp tuổi A2 với 22 cháu, kết sau: Bảng 1: Bảng khảo sát thực trạng đầu năm KẾT QUẢ T T Nội dung khảo Số sát trẻ Khả nhận chữ từ trọn vẹn Khả ghi nhớ đặc điểm cấu tạo chữ Mạnh dạn tự tin phát âm đúng, rõ âm chữ Kỹ chơi trò chơi chữ theo hướng dẫn TỐT S L 22 22 22 22 TRUNG BÌNH KHÁ % SL % 31,8% 4,5% 13,6% 9,1% 4,5% SL % YẾU SL % 40,9% 18,2% 22,7% 10 45,5% 27,3% 18,2% 11 50% 27,3% 36,4% 27.3% 22,7% Nhìn bảng khảo sát thực trạng đầu năm thể số trẻ tốt chiếm tỷ lệ thấp – tỷ lệ trung bình yếu chiếm tỷ lệ cao Như chất lượng video học hoạt động trò chơi chữ chưa thực thành cơng chưa đạt kết tốt, việc thân tơi tìm ngun nhân nghiên cứu áp dụng biện pháp, 4/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi phương pháp cho hiệu qủa nhằm thu hút trẻ tham gia cách tích cực vấn đề cần với lớp học phụ trách Nội dung chủ yếu đề tài * Biện pháp thứ nhất: Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu giáo dục mầm non sách báo trang mạng giáo dục * Biện pháp thứ hai: Học tập nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thiết kế giảng * Biện pháp thứ ba: Nắm mục tiêu, nội dung, kết mong đợi độ tuổi để xây dựng video trò chơi chữ phù hợp đặc điểm trẻ lớp * Biện pháp thứ tư: Tận dụng nguồn nguyên vật liệu có sẵn để tạo đồ chơi đảm bảo an toàn, thẩm mỹ, thu hút trẻ vào hoạt động xem video * Biện pháp thứ năm: Nhận xét tương tác kết học phụ huynh gửi nhóm lớp trì thường xuyên kịp thời * Biện pháp thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trò chơi chữ cho trẻ Biện pháp phần 4.1 Biện pháp thứ nhất: Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu giáo dục mầm non sách báo trang mạng giáo dục Để hiểu sâu sắc đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non, đặc biệt tuổi mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, việc tổ chức hoạt động làm quen chữ viết, trò chơi chữ cho trẻ phù hợp với mục tiêu nội dung chủ đề giáo dục Địi hỏi giáo viên phải chịu khó tìm tòi, sưu tầm thêm nhiều tài liệu, sách báo, vào trang mạng giáo dục để học tập kinh nghiệm cách thức để xây dựng video chọn lọc kiến thức để truyền đạt cho phù hợp vận dụng linh hoạt có kết cao Với thân tơi thường xuyên lên thư viện nhà trường để mượn đọc sách báo, tạp chí “ Giáo dục mầm non”, Sách hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu thông thường, sách hướng dẫn thực chương trình Xem trang giáo giảng viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội có sách hay giới thiệu, thân tơi mua đọc tìm hiểu giúp cho tơi nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non Và kiến thức kỹ tổ chức hoạt động vui chơi áp dụng cho trẻ cho phù hợp với đặc điểm nhận thức lớp Hình ảnh 1: Một số tài liệu tham khảo Qua trình tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu liên quan đến cấp học mầm non, thân nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non Hiểu rõ sâu sắc khả nhận thức, mong muốn “vừa học vừa chơi” lĩnh 5/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi hội kiến thức đơn giản mà hiệu quả, đặc biệt nhu cầu vui chơi trẻ mẫu gião lớn 5-6 tuổi trình tham gia hoạt động trò chơi chữ Hoạt động làm quen chữ viết vô qua trọng với trẻ tuổi, phương pháp dạy trẻ sử dụng yếu tố vui chơi, nhiệm vụ sáng tạo hoạt động học tập khơng phải đưa chương trình lớp xuống dạy trước Để từ đưa mục tiêu, nội dung giáo dục phù hợp, yêu cầu cần đạt trẻ lớp tổ chức cho trẻ hoạt động trò chơi chữ mang lại hiệu cao 4.2 Biện pháp thứ hai: Học tập nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thiết kế giảng Đầu năm thân làm video đơn giản thiết kế powerpoint, chạy hiệu ứng để trình chiếu slide trị chơi chữ xuất video, khơng âm lồng ghép mà cô quay video cắt ghép thêm vào Khi xem hình ảnh chưa xuất nói, q trình quay điện thoại nhiều âm xen lẫn, thời gian làm nhiều giờ… nhiều lỗi video xuất dẫn tới video không thành công Bài dạy gửi lên nhóm thường báo lỗi, nhiều phụ huynh nói: “Cơ video khơng mở được! Cơ xem hình ảnh không nghe tiếngvvv” Nghe buồn lắm! Từ ứng dụng chưa thành cơng tơi trăn trở để video sinh động hình ảnh âm rõ ràng chuẩn nét mà phù hợp với trẻ nhỏ Giúp cháu hứng thú theo dõi học tập đạt hiệu cao, thân tơi tìm kiếm trang mạng dạy giáo viên cách thiết kế giảng, đăng ký học phần mềm GITO Song song với có lớp học bồi dưỡng chun mơn Phịng tổ chức thân tham gia đầy đủ, học với nội dung cần thiết cho thân Có vướng mắc kỹ thuật hỏi đồng nghiệp từ viết số để ghi nhớ bước thực cho Hình ảnh 2: Hình ảnh cô video gửi Thời gian rảnh thường hay xem ti vi kênh giáo giục như: VTV2, VTV7, HN2,…đặc biệt “ABC vui giờ” số kênh VTV7 giành cho trẻ mầm non có nhiều nội dung học chia sẻ hay bổ ích, cịn kênh VTV2 kênh sáng tạo 102 tơi theo dõi học nhiều cách làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo cho trẻ mầm non Để học hỏi thêm cách xây dựng video chất lượng, xem kênh youtobe bạn bè trường bạn, đồng nghiệp chia sẻ, từ học hỏi kinh nghiệm sáng tạo cho video dạy Qua trình tìm hiểu thực hành phần mềm camtasia 9, canva, mivo maker… thân học hỏi tích lũy kinh nghiệm xây dựng video khơng 6/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi cịn mắc lỗi đơn giản trước Hình ảnh động thay cho hình ảnh trước chạy hiệu ứng, âm rõ, chữ xuất theo nội dung trị chơi Cơ lồng ghép tiếng ko pải quay video trước nên hình ảnh lời nói xuất khơng mắc lỗi lời nói trước hình ảnh sau Thời gian làm mơt video nhanh khơng cịn lâu trước, đợt thi “Xây dựng video phối hợp với phụ huynh” tơi đạt giải nhì cấp trường Kết video phim hoạt hình trẻ, nội dung dạy phụ huynh phản hồi tích cực, “Cơ thích học lắm!” mẹ làm giục mẹ mở cho học Tôi thấy vui! 4.3 Biện pháp thứ ba: Nắm mục tiêu, nội dung, kết mong đợi độ tuổi để xây dựng video phù hợp đặc điểm trẻ lớp Để lập kế hoạch tổ chức cho trẻ, trước hết thân phải nắm mục tiêu, nội dung, kết mong đợi độ tuổi lớp chủ nhiệm Theo “Chương trình giáo dục mầm non” mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày, có số kĩ ban đầu việc đọc viết, chuẩn bị tâm trước trẻ vào lớp Từ dựa vào khả năng, nhận thức trẻ để lên kế hoạch tổ chức theo tháng, tuần, ngày cách phù hợp đạt kết tốt Khi tổ chức hoạt trị chơi cho trẻ video dạy tơi chọn lựa nội dung từ dễ đến khó từ đơn giản đến phức tạp Ví dụ: Tháng 9: Hoạt động làm quen chữ lớp video hướng dẫn kỹ năng: Cách cầm bút, cách ngồi học, cách mở gấp vở, cách cất gọn đồ dùng học tập…Với trò chơi lựa chọn phương án sai, câu chuyện lồng ghép giúp trẻ nhớ lâu tư ngồi đúng, ngồi sai tư bị cong vẹo cột sống, tay cầm bút sai viết không đẹp nhanh mỏi tay, mở gấp mở nhẹ nhàng trang không làm quăn mép từ giữ gìn ln Học song cất gọn đồ dùng vào nơi quy định giúp trẻ có thói quen ngăn nắp gọn gàng Video chia sẻ tháng 10: Trò chơi nét sử dụng đôi bàn tay để tạo nét, tên gọi “Bàn tay kỳ diệu” ngón giơ lên: giơ thẳng nét sổ thẳng, nghiêng sang phải nét xiên phải, sang trái nét xiên trái, hai tay vịng phía trước nét cong trịn khép kín…vừa học vừa chơi trẻ nhớ đặc điểm nét lâu Cùng trị chơi nét hướng dẫn phụ huynh yêu cầu lấy đồ dùng giống nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng, nét xiên…cũng vẽ vờ khơng cho gọi tên nét nêu đặc điểm nét Với trò chơi đơn giản bé thích học dần tự học khơng sợ học 7/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Dần dần sau hai tháng bạn có hứng thú, cho học với trò chơi phức tạp đòi hỏi trẻ phải suy nghĩ yêu cầu kỹ khéo léo hơn: Tháng 11: Trị chơi tăng dần độ khó khơng cịn sử dụng, tận dụng vật sẵn mà cô yêu cầu: Tô chữ rỗng, cắt ghép nét tạo thành chữ học Tháng 12: Trò chơi gạch chân, tìm chữ theo u cầu nêu đặc điểm cấu tạo chữ Đếm số lượng chữ Tháng 1: Cơ xây dựng trị chơi xếp chữ theo quy tắc, bù chữ thiếu Tháng 2: Trò chơi với hột hạt vỏ lạc vỏ xị, vật liệu sẵn có gia đình, yêu cầu trẻ xếp chữ học Tháng cuối năm nội dung học tăng thêm trò chơi, yêu cầu cao để trẻ suy nghĩ phát âm đúng, trả lời xác câu hỏi yêu cầu học Dựa tình hình thực tế, trẻ chưa đến trường nội dung mục đích u cầu cho trẻ tơi lựa chọn đơn giản để trẻ vừa học vừa chơi trợ giúp bố mẹ lớp học Thể hình ảnh, video mà bố mẹ gửi lên nhóm zalo lớp Nhiều hình ảnh video bố mẹ mở cho học, trông khuôn mặt bé thật vui tươi đáng yêu, không buồn chán hay bị bắt ép, tạo tâm sẵn sàng tự tin trước vào lớp Hình ảnh 3: Bố mẹ gửi học 4.4 Biện pháp thứ tư: Tận dụng nguồn nguyên vật liệu có sẵn để tạo đồ chơi đảm bảo an toàn, thẩm mỹ, thu hút trẻ vào hoạt động Tư trẻ tư trực quan hình tượng, nên việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi giảng dạy quan trọng Quan trọng dịch bệnh phức tạp khiến xã cách ly xã nhà cách ly nhà Việc tận dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo ưu tiên hàng đầu video trò chơi mà tơi xây dựng gửi lên nhóm lớp cho trẻ học, lựa chọn nguyên vật liệu phải đảm bảo tính sau: - Đảm bảo tính sư phạm, tức có tác dụng hình thành khái niệm tốn, khám phá khoa học, hấp dẫn, kích thích trí tị mị trẻ, trẻ thao tác với đồ chơi nhiều trị chơi - Đảm bảo tính phù hợp: Phù hợp màu sắc, kích thước, an tồn, khơng độc hại, khơng nguy hiểm - Đảm bảo tính phổ biến: Ngun liệu dễ tìm, sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác - Đảm bảo tính sáng tạo: Từ loại vật liệu tạo hình thành nhiều đồ chơi khác nhau; có ý tưởng khai thác, sử dụng Đảm bảo tính phát triển: 8/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Một loại đồ dùng đồ chơi ta nâng mức yêu cầu hoạt động trẻ để phát triển khả tiềm tàng trẻ Như trò chơi chữ p,q “ Xếp chữ hột hạt” Trước gửi tơi nhắn lên nhóm nhờ bố mẹ chuẩn bị cho đồ dùng trước để học tập Đồ dùng đơn giản, tận dụng ngun liệu sẵn có gia đình để làm cho học, “chiếc bảng” tạo từ bìa cáttơng thùng sữa, thùng mì tơm…cắt vng nhỏ tùy kích thước dán bọc băng dính lại cho dùng khơng bị rách Hột hạt hạt đỗ, hạt ngơ, khơng có dùng vỏ lạc, vỏ ngao, viên sỏi… Tất phải rửa đảm bảo an toàn cho chơi Sau chơi song phụ huynh nhớ nhắc cất gọn gàng, không cho vào mũi miệng nguy hiểm Từ nguồn nguyên liệu sẵn có phụ huynh nhắn với tơi rằng: Con thích bảng lắm, lấy chơi chữ cái, lúc lại làm bảng nặn! Con rủ mẹ chơi với chữ cái, xếp đố mẹ! Mẹ bạn Thành Danh bảo: Cảm ơn cô, nhờ đồ chơi tự tạo mà em khơng thích đòi điện thoại để chơi nữa! Với nguyên liệu tơi làm video gửi phụ huynh hướng dẫn xếp đồ chơi gọn gàng sau trẻ chơi xong, loại hột hạt v chai lọ, túi zíp khơng bị đổ ngồi chánh hỏng mốc Tất đồ chơi cho vào “cái thùng” làm từ thùng sữa uống hết gọi “Hộp kỳ diệu” để gọn gàng góc học tập, thích chơi đồ chơi lấy đồ chơi cất lấy đồ chơi khác Đặc biệt hộp để đồ chơi tự tạo, trẻ lớp tơi thích lắm, sáng tạo chữ xếp, cắt, dán, xé, nặn …tạo nên chữ học Hình ảnh 4: Trẻ xếp chữ từ đồ dùng sẵn có nhà 4.5 Biện pháp thứ năm: Nhận xét tương tác kết học phụ huynh gửi nhóm lớp trì thường xun kịp thời Trẻ không học trực tiếp nên việc nhận xét tương tác với trẻ khó khăn, thứ thơng qua zalo với phụ huynh Vì sau ngày gửi video học nhóm kết trả video con, hình ảnh thực yêu cầu học phụ huynh gửi cho cô, xem quan sát thật kỹ bé thực học để nhận xét, động viên khuyến khích kịp thời với trẻ qua hình thức gọi điện cho phụ huynh để gặp trực tiếp trẻ Ví dụ hoạt động “ Trò chơi chữ b,d,đ”: 9/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Kỹ chơi trò chơi 22 13,6% 36,4% 27.3% 22,7% chữ theo hướng dẫn 14/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Bảng 2: Bảng kết cuối năm KẾT QUẢ T T Nội dung khảo Số sát trẻ Khả nhận chữ từ trọn vẹn TỐT SL % SL % 10 45,5% 10 45,5% 2 Khả ghi nhớ đặc điểm 22 cấu tạo chữ 36,4% 13 Mạnh dạn tự tin phát âm đúng, rõ âm chữ 40,9% 11 50% Kỹ chơi trò chơi 22 chữ theo hướng dẫn 40,9% 22 22 S L TRUNG BÌNH KHÁ % 12 54,5% 59,1% YẾU SL % 9% 0% 4,5% 0% 9,1% 0% 4,5% 0% Nhìn vào hai bảng so sánh kết ta thấy: + Khả nhận chữ từ trọn vẹn: Trẻ thực tốt tăng thêm cháu = 36,4% - Khá: Tăng 3: 13,7% - Trung bình giảm 7: 9% - Yếu: Giảm:0% + Khả ghi nhớ đặc điểm cấu tạo chữ cái: Trẻ thực tốt tăng cháu= 31,4% - Khá: Tăng 8: 36,4% - Trung bình giảm 9: 4,5% - Yếu: Giảm 0% + Mạnh dạn tự tin phát âm đúng, rõ âm chữ cái: Trẻ thực tốt tăng cháu= 36,4% - Khá: Tăng 7: 31,8% - Trung bình giảm 9: 9,1% - Yếu: Giảm 0% + Kỹ chơi trò chơi chữ theo hướng dẫn: Trẻ thực tốt tăng thêm cháu= 40,9% - Khá: Tăng 1: 16,7% - Trung bình giảm 5: 4,5% - Yếu: Giảm 0% Với kết vậy: 15/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi - Trẻ có thêm tự tin trả lời câu hỏi chữ đặc điểm cấu tạo chữ cô bố mẹ đặt - Nhận chữ từ, thơ, câu đố, vật dụng, sách báo… - Kỹ chơi với đồ chơi trị chơi khéo léo rèn cho trẻ tính bền bỉ cố gắng kiên trì hồn thành tập để đạt kết cao - Hứng thú thích học chữ cái, sử dụng mục đích điện thoại, tivi địi bố mẹ xem hoạt hình - Tạo tính tự giác, kỹ xếp đồ chơi cất gọn đồ dùng đồ chơi ngăn nắp gọn gàng III KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua thực số biện pháp hoạt động thân rút số học kinh nghiệm sau: Đề mục tiêu cụ thể chủ đề yêu cầu trẻ đạt mức độ từ lập kế hoạch tổ chức cho trẻ với hoạt động trò chơi chữ Nội dung chơi phù hợp với đăc điểm lứa tuổi chuẩn bị cho trẻ đồ dùng đồ chơi phong phú tránh nhàm chán Khích lệ động viên trẻ kịp thời, lưu ý quan tâm trẻ đặc biệt nhận thức chậm so với bạn khác Tổ chức thường xuyên biến hoạt động trị chơi trở thành hoạt động mang tính chất “ Học mà chơi – chơi mà học” Cô người xây dựng bố mẹ tổ chức cho trẻ chơi, gợi mở cho trẻ thể hết khả sáng tạo trẻ để hoạt động trò chơi chữ diễn đạt hiệu cao Luôn lấy trẻ làm trung tâm, tôn trọng sẻ chia cổ vũ trẻ tạo sản phẩm vui chơi bổ ích Kịp thời trao đổi với phụ huynh khả nhân thức con, tận dụng nguồn nguyên vật liệu nguồn phế liệu sẵn có học tập tốt nhà Ln tìm tòi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn mình.Tham gia đợt tập huấn trường ngành tổ chức, tích cực tham quan học tập video giảng mẫu để học tập nâng cao hiểu biết tích lũy kinh nghiệm cho thân.Trên số kinh nghiệm thân tơi q trình tổ chức hoạt động trò chơi chữ Bản thân cố gắng tự học hỏi nhiều để tìm nhiều biện pháp tốt để xây dựng video đạt chất lượng cao thật ý nghĩa với trẻ Khuyến nghị Sau trình thực đề tài tơi xin đề xuất số ý kiến sau: 16/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Nhà trường tổ chức buổi tập huấn công nghệ để học tập tiếp cận nhiều phần mềm ứng dụng tốt xây dựng thiết kế giảng điện tử 17/16 Chia sẻ kinh nghiệm xây dựng video hướng dẫn hoạt động trò chơi chữ nhà cho trẻ tuổi Chia sẻ chuyên đề, giảng mẫu thành phố để học hỏi kinh nghiệm cho hoạt động làm quen chữ viết Giới thiệu nhiều đường link trang giáo dục mạng hay sáng tạo ứng dụng đồ chơi trị chơi để chúng tơi học tập Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Tôi xin chân thành cám ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2022! 16/16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ CHO ĐỀ TÀI Hình ảnh 1: Các loại sách tham khảo Hình ảnh 2: Hình ảnh làm video gửi