(Skkn 2023) một số biện pháp gúp trẻ 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMN KINH NGHIỆMM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUENT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN BIỆMN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUENI HỌC TỐT MÔN LÀM QUENC TỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUENT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI CÁI PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọn đề tàin đề tài tài 1.1 Cơ sở lý luận sở lý luận lý luận.n Bác Hồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu thiên tài - vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu cha già kính yêu c ủaa dân tộc Việt Namc Việt Namt Nam cho r ng : “Đứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có hiền lành hay độc ác chất vốn cón lành hay độc Việt Namc ác khơng phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai b ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củan ch ất vốn cót v ốn cón có củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có mà giáo dục người lớn” giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac củaa người lớn” i lớn” n” “ Hiền dữn đâu phải tính sẵni tính sẵnn Phần nhiều giáo dục mà nên”n nhiền dữu giáo dục mà nên”c mà nên” Thất vốn cóm nhuần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmn lời lớn” i dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy củaa Bác, công tác giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac đào tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo hệ mầm hệt Nam mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non - nh ng người lớn” i chủa tương lai đất nước đã, chủ trươngng lai củaa đất vốn cót nướn” c đã, chủa tr ương lai đất nước đã, chủ trươngng lớn” n củaa toàn Đảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang, tồn dân Để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn tốn cót mụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac đích giáo d ụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac mà Bác mong đợii cất vốn cóp học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non có nh ng bướn” c chuyể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn lớn” n nh m góp phần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmn đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct lành hay độc ác chất vốn cón móng đào tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo người lớn” i phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn tồn diệt Namn - có đ sứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc khoẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có, đủa trí tuệt Nam , tài nh ng chủa nhân tương lai đất nước đã, chủ trươngng lai củaa đất vốn cót nướn” c Để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn tốn cót đượic mụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac tiêu địi hỏi người giáo viên mầm noni người lớn” i giáo viên mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai có tất vốn cóm lịng u nghền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mế hệ mầmn trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có mộc Việt Namt cách thự giáo dục người lớn” c giáo dục người lớn” , b ng tất vốn cót c ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu nh ng kiế hệ mầmn thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc, kỹ đượic đào tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo chuyên ngành vớn” i lương lai đất nước đã, chủ trươngng tâm nghền lành hay độc ác chất vốn có nghiệt Namp ,để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác đần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu tư trí tuệt Nam ,cơng sứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc lên giáo trình, mỗii cón giáo trình, giáo trình, mỗii trang giáo án Là mộc Việt Namt giáo viên trự giáo dục người lớn” c tiế hệ mầmp năm học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc vừa qua tơi ln tìm tịi ápa qua tơi ln tìm tịi áp dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi hình thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc đổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci mớn” i nâng cao phương lai đất nước đã, chủ trươngng pháp trình chăm sóc giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc biệt Namt mơn học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc làm quen vớn” i ch cái, b ởi mơni mơn học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc có vai trị vốn cót quan trọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópng , mộc Việt Namt phương lai đất nước đã, chủ trươngng ti ệt Namn h ỗi giáo trình, tr ợi cho tr ẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có lĩnh hộc Việt Nami kiế hệ mầmn thứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc sau Việt Namc hướn” ng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộin cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci “Làm quen ch cái” c ơng lai đất nước đã, chủ trương h ộc Việt Nami tốn cót để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác sớn” m hình thành ởi mơn trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có nh ng lự giáo dục người lớn” c hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng ngôn ng , thái độc Việt Nam, phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn trí tuệt Nam kỹ làm quen vớn” i ch đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc biệt Namt phát tri ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn ngôn ng mạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmch lạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmc cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci Chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn bị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mộc Việt Namt hành trang “Tiế hệ mầmng việt Namt” v ng để trẻ bước vào lớp 1.c để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có bướn” c vào lớn” p 1.2 Cơ sở lý luận sở lý luận thực tiễnc tiễnn Như biế hệ mầmt trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci bướn” c vào trười lớn” ng ti ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu h ọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc mộc Việt Namt bướn” c ngoặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct lớn” n khó khăn đốn cói vớn” i trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có.Bởi mơni ởi mơn mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo tr ẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có quen vớn” i vui chơng lai đất nước đã, chủ trươngi hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng chủa đạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo, trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có vào tiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p lạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmi vai trị chủa đạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo nên việt Namc cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen vớn” i ch ởi mơn tr ẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo không phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai đưa chương lai đất nước đã, chủ trươngng trình tiế hệ mầmng việt Namt củaa lớn” p vào dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy mà ởi mơn trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci đượic sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang yế hệ mầmu tốn có vui chơng lai đất nước đã, chủ trươngi nhiệt Namm v ụ thiên tài - vị cha già kính u học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo thông qua hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p Bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củan thân mộc Việt Namt giáo viên đượic nhà trười lớn” ng phân công công tác giảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có ởi mơn độc Việt Nam tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci 5-6 tuổi nâng cao phương pháp trình chăm sóci Qua nh ng năm trự giáo dục người lớn” c tiế hệ mầmp giảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy nh#n thất vốn cóy r ng trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có làm quen v ớn” i ch không phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai việt Namc dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, làm, địi hỏi người giáo viên mầm noni người lớn” i giáo viên phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai kiên trì, chị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củau khó biế hệ mầmt v#n dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang nh ng linh hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt, sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo trình lên l ớn” p để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có lĩnh hộc Việt Nami đần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy đủa kiế hệ mầmn thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc củaa bộc Việt Nam mơn ch Q trình trưởi mơnng thành củaa đứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có bên cạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmnh thể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác chất vốn cótvà phần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn quan khơng thể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác thiế hệ mầmu ngơn ng Ngôn ng công cụ thiên tài - vị cha già kính yêu để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p vui chơng lai đất nước đã, chủ trươngi nh ng hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng chủa yế hệ mầmu củaa trười lớn” ng mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non Ngôn ng đượic tất vốn cót cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u loạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmi hình giáo dụ thiên tài - vị cha già kính u củac, ởi mơn mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi nơng lai đất nước đã, chủ trươngi, mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi lúc, v#y, ngơn ng cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn cho tất vốn cót cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng ngượic lạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmi mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt đ ộc Việt Namng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo c ơng lai đất nước đã, chủ trương h ộc Việt Nami cho ngôn ng trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn V#y bộc Việt Nam môn làm quen vớn” i ch mộc Việt Namt phần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn, mộc Việt Namt bộc Việt Nam ph#n củaa việt Namc phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn ngôn ng chương lai đất nước đã, chủ trươngng trình chăm sóc giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có 5-6 tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci, làm quen vớn” i ch có ý nghĩa quan trọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópng việt Namc phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn ngôn ng cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có.Trướn” c hế hệ mầmt làm quen vớn” i ch rèn luyệt Namn khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu nghe , khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu phát âm, khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu ngôn ng tiế hệ mầmng việt Namt Thông qua việt Namc làm quen vớn” i ch cung cất vốn cóp thêm vốn cón từa qua tơi ln tìm tịi áp v ền lành hay độc ác khơng phải chất vốn hệ mầm giớn” i xung quanh Cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có làm quen vớn” i ch giúp trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu đượic mốn cói quan hệt Nam gi a ngơn ng nói vớn” i ngơn ng viế hệ mầmt, trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu hệ mầm đọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc viế hệ mầmt sau ởi mơn trười lớn” ng phổi nâng cao phương pháp trình chăm sóc thơng, thơng qua viêc tìm kiế hệ mầmm ch khác ởi mơn vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu trí khác củaa từa qua tơi ln tìm tịi áp giúp trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn óc quan sát, ghi nhớn” có chủa đị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh Làm quen vớn” i ch giáo dụ thiên tài - vị cha già kính u củac tình cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củam, mởi mơn rộc Việt Namng hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu biế hệ mầmt cho tr ẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có, chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn bị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu tích cự giáo dục người lớn” c cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có vào trười lớn” ng tiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc Bắc để trẻ bước vào lớp 1.t nguồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củan từa qua tơi ln tìm tịi áp nh ng tần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm quan trọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópng trên, nên mộc Việt Namt giáo viên mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non tơi ln tìm tịi đưa nh ng phương lai đất nước đã, chủ trươngng pháp giảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy cho lượing kiế hệ mầmn thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có tiế hệ mầmp thu đượic đạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt kế hệ mầmt quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu cao, trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú, sơi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci tích hợip đượic nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu nộc Việt Nami dung vào giảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củang dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmy để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác giời lớn” học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc phong phú h ơng lai đất nước đã, chủ trươngn, tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo giáo dục người lớn” lơi cón đốn cói vớn” i trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có phù hợip vớn” i điền lành hay độc ác chất vốn cóu kiệt Namn trười lớn” ng cơng tác Đốn cói vớn” i trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng làm quen vớn” i ch mộc Việt Namt nh ng hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng quan trọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópng việt Namc phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn toàn diệt Namn củaa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có, có tần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmm quan trọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópng vốn cót lớn” n việt Namc phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn vốn cón từa qua tơi ln tìm tịi áp, phát tri ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn ngơn ng , khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu phát âm-đọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn ch , tiế hệ mầmng mẹ đẻ, để phát triển giác đẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có, để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác phát triể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn giác quan hoàn thiệt Namn nhân cách cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Thất vốn cóy đượic tần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm quan trọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópng củaa hoạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng làm quen vớn” i ch cái,B ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củan thân tơi cốn có gắc để trẻ bước vào lớp 1.ng thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn tốn cót chuyên đền lành hay độc ác chất vốn có học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc hỏi người giáo viên mầm noni kinh nghiệt Namm ởi mơn đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang nghiệt Namp, nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu biệt Namn pháp h u hiệt Namu vốn cót nh m truy ền lành hay độc ác chất vốn cón th ụ thiên tài - vị cha già kính yêu đế hệ mầmn trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có lĩnh hộc Việt Nami mộc Việt Namt cách nhẹ đẻ, để phát triển giác nhàng thoảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai mái hơng lai đất nước đã, chủ trươngn tránh đượic giáo dục người lớn” gị bó Và tơi chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tài nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu “Một số biện pháp gúp trẻ 5-6t số biện pháp gúp trẻ 5-6 biện pháp gúp trẻ 5-6n pháp gúp trẻ 5-6 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái”.i học tốt môn làm quen chữ cái”.c tố biện pháp gúp trẻ 5-6t mơn làm quen chữ cái” Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu Sởi mơn dĩ tơi lự giáo dục người lớn” a chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tài muốn cón chia sẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có vớn” i bạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn bè đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang nghiệt Namp nh ng kinh nghiệt Namm củaa để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác giúp trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có 5-6 tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc tốn cót mơn làm quen ch để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tự giáo dục người lớn” tin vào lớn” p Thêm vào nh m thu hút giáo dục người lớn” quan tâm chia sẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có củaa b#c phụ thiên tài - vị cha già kính yêu huynh giáo dục người lớn” quan tâm củaa cất vốn cóp lãnh đạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo, cất vốn cóp , nghành đốn cói v ớn” i ngành giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac nói chung trười lớn” ng mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non nơng lai đất nước đã, chủ trươngi tơi cơng tác nói riêng Đối tượng nghiêni tượng nghiênng nghiên Đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tài mộc Việt Namt sốn có biệt Namn pháp giúp trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có 5-6 tuổi nâng cao phương pháp trình chăm sóci học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc tốn cót mơn làm quen ch đượic áp dụ thiên tài - vị cha già kính u củang tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmi lớn” p A1 trười lớn” ng mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non nơng lai đất nước đã, chủ trươngi công tác Phạm vi kế hoạch nghiên cứum vi kế hoạch nghiên cứu hoạm vi kế hoạch nghiên cứuch nghiên cứuu Phạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm vi nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu: đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tài đượic nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmi lớn” p tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci A1 Sốn có trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu 28 trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Thời gian nghiên cứui gian nghiên cứuu Kế hệ mầm hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmch nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu: đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tài đượic nghiên cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn năm học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc từa qua tơi ln tìm tòi áp tháng 9/2018 đế hệ mầmn hế hệ mầmt tháng 5/2019 Khảo sát thực trạng.o sát thực tiễnc trạm vi kế hoạch nghiên cứung 6.1 Thuận lợin lợii Đượic giáo dục người lớn” quan tâm củaa nhà trười lớn” ng, cất vốn cóp lãnh đạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo, ban ngành hộc Việt Nami phụ thiên tài - vị cha già kính yêu huynh, đần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu tư nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu cơng lai đất nước đã, chủ trương sởi mơn v#t chất vốn cót, tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo điền lành hay độc ác chất vốn cóu kiệt Namn cho giáo viên đượic tham quan, học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc hỏi người giáo viên mầm noni kinh nghiệt Namm không nh ng ởi mơn trười lớn” ng mà đượic tiế hệ mầmp thu chuyên đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có ởi mơn trười lớn” ng bạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmn để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác chúng tơi học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc hỏi người giáo viên mầm noni vền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có phương lai đất nước đã, chủ trươngng pháp cách trình bày trang trí mơi trười lớn” ng lớn” p học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc Trười lớn” ng tổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc chứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc bán trú cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có ởi mơn lạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmi cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu ngày nên lành hay độc ác khơng phải chất vốn có nế hệ mầmp ổi nâng cao phương pháp q trình chăm sócn đị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh Trong lớn” p bốn có trí đủa giáo viên Bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củan thân tốn cót nghiệt Namp ĐHSP Mần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non có lịng nhiệt Namt tình, u nghền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có, mế hệ mầmn trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có 6.2.Khó khăn Trong thự giáo dục người lớn” c tế hệ mầm ởi mơn trười lớn” ng Mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm Non nói chung trười lớn” ng tơi nói riêng để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn chương lai đất nước đã, chủ trươngng trình giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non mớn” i hần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu giáo viên bị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu vướn” ng mắc để trẻ bước vào lớp 1.c gi a mớn” i cũ, chưa thi ế hệ mầmt k ế hệ mầm cho đượic tiế hệ mầmt dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy thự giáo dục người lớn” c giáo dục người lớn” đổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci mớn” i khoa học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc lất vốn cóy trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm trung mà học mầm non có bước chuyển lớn nhằm góp cịn bắc để trẻ bước vào lớp 1.t chướn” c , dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy d#p khuân Do học mầm non có bước chuyển lớn nhằm góp cịn lúng túng cách lự giáo dục người lớn” a chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn hình thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc cho tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc, bên cạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmnh cách s dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng trự giáo dục người lớn” c quan học mầm non có bước chuyển lớn nhằm góp chưa phát huy đượic cơng dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang c ủaa đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u dùng s'n có thự giáo dục người lớn” c tế hệ mầm, chưa ứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng dụ thiên tài - vị cha già kính u củang đượic cơng nghệt Nam thơng tin,giáo án điệt Namn tử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học vào dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy, v#y mà tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc cịn nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu hạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn ch ế hệ mầm, có th ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác nói nộc Việt Nami dung củaa tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc cịn nghèo nàn, dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang cụ thiên tài - vị cha già kính yêu học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p chưa sinh đ ộc Việt Namng , gi ời lớn” học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc trởi mơn nên khơ khan, cứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng nhắc để trẻ bước vào lớp 1.c, kiế hệ mầmn thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc, kỹ mà trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có thu đượic tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc cịn chưa đáp ứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng đượic vớn” i yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu kiế hệ mầmn thứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc đ ặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Mặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct khác trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có ởi mơn trười lớn” ng phần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn đa em nông nghiệt Namp,tuy mộc Việt Namt độc Việt Nam tuổi nâng cao phương pháp trình chăm sóci nh#n thứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có chưa đượic đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu 6.3 Khảo sát thực trạng.o sát tình hình thực tiễnc tế hoạch nghiên cứu lớp tuổi A1p tuổi A1i A1 *Để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác biế hệ mầmt đượic xác khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có vền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có mơn ch từa qua tơi ln tìm tịi áp đần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu năm làm khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củao sát lớn” p chủa nhiệt Namm gồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củam 28 cháu sau : TT Nội dungi dung Mứuc đội dung đạm vi kế hoạch nghiên cứut đượng nghiênc Sối tượng nghiênlượng nghiênng Tỉ lệ lệ % - Trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có nh#n biế hệ mầmt, nhớn” 12/28 43% rõ 13/28 46% Tơ viế hệ mầmt trùng khít lên 16/28 57% 14/28 50% mặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct ch học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc -Trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có phát âm ch ràng xác chất vốn cóm mời lớn” hồn thành vởi mơn t#p tơ sạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmch Kỷ tô viết, tư tô viế hệ mầmt, tư hệ mầm ngồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai ,cách cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm bút PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾN KINH NGHIỆMT VẤN ĐỀN ĐỀ Tên đề tài tài Mộc Việt Namt sốn có biệt Namn pháp giúp trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có 5-6 tuổi nâng cao phương pháp trình chăm sóci học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc tốn cót mơn làm quen ch 2.Các biện pháp thực tiễnc Biện pháp 1: tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo môi trười lớn” ng làm quen ch Biện pháp 2: dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch viế hệ mầmt mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi lúc mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi nơng lai đất nước đã, chủ trươngi Biện pháp 3:dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc Biện pháp 4: dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch b ng trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi Biện pháp 5: lồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang ghép tích hợip hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng khác Biện pháp 6: ứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang CNTT vào dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch viế hệ mầmt Biện pháp 7:giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac cá nhân trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có phốn cói hợip vớn” i phụ thiên tài - vị cha già kính yêu huynh Biện pháp phần.ng phần.n 3.1 Biện pháp gúp trẻ 5-6n pháp 1:Tạo môi trường làm quen chữ cáio môi trường làm quen chữ cáing làm quen chữ Mơi trười lớn” ng có tác dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang tốn cót đế hệ mầmn q trình giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc biệt Namt v ớn” i trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo nh ng mớn” i lạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầm đẹ đẻ, để phát triển giácp mắc để trẻ bước vào lớp 1.t hất vốn cóp dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộin gây đượic giáo dục người lớn” ý củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có đượic làm quen vớn” i ch ởi mơn mọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi góc ngồi lớn” p,tơi ln cốn có gắc để trẻ bước vào lớp 1.ng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo môi trười lớn” ng th#t đẹ đẻ, để phát triển giácp để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác cón hút trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Ở lớp tơi trang trí lớn” p tơi trang trí góc chơng lai đất nước đã, chủ trươngi b ng sảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củan phẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngm củaa cô trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có Riêng góc h ọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t #p tơi ln dành mảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang tười lớn” ng mởi mơn vớn” i t#p sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo, tái tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có đ ượic tự giáo dục người lớn” làm t#p theo khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u năng, sởi mơn thích củaa mình, tự giáo dục người lớn” tin phát âm, tô vẽ ch trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc, đượic ghi tên mình, vẽ câu truy ệt Namn theo trí t ưởi mơnng tượing sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo Việt Namc trang trí đượic tơi thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn theo chủa đền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có Ví dụ:: Góc học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p phía khoảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang tười lớn” ng rộc Việt Namng dán ch “Bé học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ch cái” lự giáo dục người lớn” a chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn cắc để trẻ bước vào lớp 1.t dán để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác phù hợip vớn” i chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm Vớn” i chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm hệ mầm giớn” i thự giáo dục người lớn” c v#t” tơi cắc để trẻ bước vào lớp 1.t xốn cóp mần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmu thành mộc Việt Namt cành to sau cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có vẽ cắc để trẻ bước vào lớp 1.t dán dùng bóng kính tơi trang trí tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo góc mởi môn cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có hoạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng Ngồi tơi cịn sưu tần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm mộc Việt Namt sốn có nguyên v#t liệt Namu cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có ghép tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo thành ch theo yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu Ảnh góc bé làm quen chữ viếtnh góc bé làm quen ch viế hệ mầmt Ví dụ thiên tài - vị cha già kính u : Ở lớp tơi trang trí chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm “ Thế hệ mầm giớn” i độc Việt Namng v#t” -Tôi cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có viế hệ mầmt ch , xế hệ mầmp ch , gài ch theo mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu dướn” i hình ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh ch mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu củaa cô vền lành hay độc ác chất vốn có v#t, cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có chơng lai đất nước đã, chủ trươngi ngân hàng từa qua ln tìm tịi áp, chơng lai đất nước đã, chủ trươngi kẹ đẻ, để phát triển giácp ch - Cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có bù từa qua tơi ln tìm tịi áp cịn thiế hệ mầmu từa qua tơi ln tìm tịi áp, sau nốn cói từa qua tơi ln tìm tịi áp d ướn” i hình ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củanh có s'n ,hoặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc nốn cói ch theo yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu có từa qua tơi ln tìm tịi áp dướn” i hình ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củanh có s'n vớn” i ch in đ#m Và nh ng hình ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củanh tơi thười lớn” ng thay đổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác phù hợip v ớn” i chủa ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm Khơng nh ng ởi mơn góc “Bé học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ch cái” mà xung quanh lớn” p đền lành hay độc ác chất vốn cóu vi ế hệ mầmt ti ế hệ mầmng từa qua tơi ln tìm tòi áp tương lai đất nước đã, chủ trươngng ứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng, hộc Việt Namp đự giáo dục người lớn” ng hoá lá, rổi nâng cao phương pháp trình chăm sóc đự giáo dục người lớn” ng hình Hoặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc dán xung quanh lớn” p cụ thiên tài - vị cha già kính u củam từa qua tơi ln tìm tịi áp : Bút chì thơng minh, bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang thời lớn” i tiế hệ mầmt, bé lên l ớn” p, tên củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có, tất vốn cót cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u nh ng đền lành hay độc ác chất vốn cóu phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai vừa qua tơi ln tìm tịi ápa tần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm nhìn v ớn” i tr ẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Ho ặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc có nh ng bứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc vẽ củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có đượic viế hệ mầmt tên trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có vào phía trái, làm hệ mầm trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có đ ượic sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học dụ thiên tài - vị cha già kính u củang hoạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng làm quen ch trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc đế hệ mầmn nhóm ch tơi cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có tìm xung quanh lớn” p nhóm ch đó, phía dướn” i tơi đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct giá đ ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác đự giáo dục người lớn” ng đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng phụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac vụ thiên tài - vị cha già kính yêu môn ch đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng củaa cô trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có bút chì,bút màu, vởi mơn t#p tơ ngồi cịn có đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng phụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac v ụ thiên tài - vị cha già kính yêu cho buổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci ch ơng lai đất nước đã, chủ trươngi nh mũ độc Việt Nami có gắc để trẻ bước vào lớp 1.n ch , hoa lá, hộc Việt Namt hạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt, ch rời lớn” i, chất vốn cóm trịn đ ể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tr ẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có ghép ch , lơ tơ Ảnh góc bé làm quen chữ viếtnh đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu chơng lai đất nước đã, chủ trươngi có tên tiế hệ mầmng việt Namt 3.2.Biện pháp gúp trẻ 5-6n pháp 2:Dạo môi trường làm quen chữ cáiy trẻ 5-6 làm quen với chữ lúc nơii chữ lúc nơi mọc tốt môn làm quen chữ cái”.i lúc mọc tốt môn làm quen chữ cái”.i n ơii Như biế hệ mầmt ,ởi mơn lứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóa tuổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci mẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộiu giáo “ Trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc b ng chơng lai đất nước đã, chủ trươngi ,chơng lai đất nước đã, chủ trươngi mà học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ” ghi nhớn” củaa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có khơng chủa đị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh ,trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có chóng nhớn” mau khn, ln sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo đổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóci mớn” i hệ mầm trướn” c lên lớn” p mộc Việt Namt tiế hệ mầmt dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy làm quen vớn” i ch tơi phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn bị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng chu đáo, nghiên c ứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóu soạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmn kỹ lưỡng ng Ví dụ thiên tài - vị cha già kính yêu : Vớn” i chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm “Trười lớn” ng mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non” Nhóm ch o,ơ,ơng lai đất nước đã, chủ trương Tôi gây hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú b ng hát : “ Vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củat học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ch ” Cơ hỏi người giáo viên mầm noni trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có hát vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củat khơng nhớn” ch gì? ( Ch o) Có mộc Việt Namt câu truyệt Namn kể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác vền lành hay độc ác chất vốn có bạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmn vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củat đất vốn cóy,bây giời lớn” kể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác cho nghe câu chuyệt Namn “Vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củat ngày khai trười lớn” ng” sau hỏi người giáo viên mầm noni trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có, ngày đần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmu tiên đ ế hệ mầmn lớn” p Vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củat chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn bị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u cặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcp đượic nh ng gì? Trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có nói bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang con, v ởi mơn, hộc Việt Namp màu cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch o qua từa qua tơi ln tìm tịi áp “bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang con” ( Cô cho tr ẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có phát âm ,nói cất vốn cóu tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo ch o) Vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củat viế hệ mầmt bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang thành thạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo cô giáo Ngan bảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củao Vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củat lất vốn cóy gì? (Hộc Việt Namp màu) cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch Ơ từa qua tơi ln tìm tịi áp “hộc Việt Namp màu”( Cơ cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có phát âm ch ,và cất vốn cóu tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo củaa ch ô), cô giáo Ngan t#p vền lành hay độc ác chất vốn có nhà vào đâu “Quyể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácn vởi mơn”.cơ cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch ơng lai đất nước đã, chủ trương t ương lai đất nước đã, chủ trươngng tự giáo dục người lớn” ch o,ô Tiế hệ mầmp theo cô cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có chơng lai đất nước đã, chủ trươngi trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo dáng thành ch Bạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo dáng ch O cơng lai đất nước đã, chủ trương thể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác nào? Cơ cho nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có đượic tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo cong hai ngón tay lạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmi, cháu há miệt Namng, cháu dùng hai cách tay Trên cơng lai đất nước đã, chủ trương thể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác bộc Việt Nam ph#n giốn cóng ch O Trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có nói mắc để trẻ bước vào lớp 1.t, đần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu Hai bạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo thành ch O không? (Trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có cần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmm tay giang rộc Việt Namng) Ai thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo thành ch ô? Cô muốn cón cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u lớn” p tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo mộc Việt Namt ch ô th#t lớn” n nào? trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có cần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmm tay đứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thành vịng rộc Việt Namng cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm dất vốn cóu Vớn” i ch ơng lai đất nước đã, chủ trương cô cho thự giáo dục người lớn” c hiệt Namn hệ mầm Hoặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc vớn” i trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi “tìm đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p” đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u dùng học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc t#p có chứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóa ch vừa qua tơi ln tìm tịi ápa học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc bây giời lớn” phát cho giáo trình, mỗii b ạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn m ộc Việt Namt ch có hiệt Namu lệt Namnh phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai lất vốn cóy đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng có chứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóa ch Ví d ụ thiên tài - vị cha già kính u của: Trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có có ch phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai lất vốn cóy o tơ, cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có vừa qua tơi ln tìm tịi ápa vừa qua tơi ln tìm tịi ápa hát “v ị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củat h ọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ch ” sau kiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm tra sốn có trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có lất vốn cóy đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dùng cho tr ẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có nói tác d ụ thiên tài - vị cha già kính u củang củaa từa qua tơi ln tìm tịi ápng đồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u dùng Trong dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy muốn cón trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có ghi nhớn” ch đượic lâu hơng lai đất nước đã, chủ trươngn cô cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai liên hệt Nam thự giáo dục người lớn” c tế hệ mầm hỏi người giáo viên mầm noni trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có ch giốn cóng hay hay đ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u v #t gì? Để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác phát huy tính tích cự giáo dục người lớn” tư củaa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có Ví dụ thiên tài - vị cha già kính yêu của: Ch o giốn cóng quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu trứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng, quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu cam Ch y giốn cóng nạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmng Song song vớn” i việt Namc làm quen vớn” i mặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct ch tơi cịn phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai hướn” ng trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có cách cần lời dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmm bút , cách mởi mơn sách, cách tơ cho , tơ trùng khít ch tơ phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai ngồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai ngắc để trẻ bước vào lớp 1.n lưng thẳng,nđầu cúi,ncầm bútng,nđần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu hơng lai đất nước đã, chủ trươngi cúi,nc ần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm bút b ng tay phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai b ng ba ngón tay,mởi mơn sách từa qua tơi ln tìm tịi áp từa qua tơi ln tìm tịi áp nhẹ đẻ, để phát triển giác nhàng khơng làm rách, quăn mép sách Ví dụ thiên tài - vị cha già kính u tơ ch o đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct bút chì từa qua tơi ln tìm tịi áp đỉnh chữ o tô ừnh gi a ch o tô ừa qua tơi ln tìm tịi áp trái qua phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai theo vệt Namt chất vốn cóm mời lớn” thành mộc Việt Namt vịng trịn khép kín Ảnh góc bé làm quen chữ viếtnh củaa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có giời lớn” học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc làm quen vớn” i ch 3.4.Biện pháp 4:Dạm vi kế hoạch nghiên cứuy trẻ làm quen với chữ hoạt động học làm quen vớp tuổi A1i chữ hoạt động học trò chơi:ng trò ch sở lý luận.i: -Muốn cón trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu nhanh nhớn” lâu ,thì trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai đượic trự giáo dục người lớn” c tiế hệ mầmp tham gia vào hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng.Tôi sưu tần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm ,sáng tác đượic mộc Việt Namt sốn có trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có làm quen vớn” i ch để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tăng hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú ,củang cốn có kỹ cụ thiên tài - vị cha già kính yêu thể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác sau: * Trò chơ sở lý luận.i : Gạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmch chân ch học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc : -Chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn bị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u : Các hình ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh thơng lai đất nước đã, chủ trương ,từa qua tơi ln tìm tịi áp dướn” i tranh -Cách chơng lai đất nước đã, chủ trươngi : Trong thời lớn” i gian mộc Việt Namt hát độc Việt Nami gạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmch ch cô yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu gạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmch đượic nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu ch độc Việt Nami thắc để trẻ bước vào lớp 1.ng Việt Namc * Trò chơ sở lý luận.i “chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn ch theo yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu” Cơ phát âm, nói cất vốn cóu tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo ch hay cho ch biế hệ mầmn vốn cót trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn ch phát âm Vớn” i trị có tác dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang luyệt Namn cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có giáo dục người lớn” tinh nhanh, khảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu ghi nhớn” tư vền lành hay độc ác chất vốn có cất vốn cóu tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo ch để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác nhặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứct ch phát âm chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếngn * Trò chơ sở lý luận.i “ Côn trùng hái lá” * Lu#t chơng lai đất nước đã, chủ trươngi: Trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có hái vịng phút ,độc Việt Nami hái đượic nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu chiế hệ mầmc có ch độc Việt Nami thắc để trẻ bước vào lớp 1.ng Việt Namc Cách chơng lai đất nước đã, chủ trươngi trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có đóng vai mộc Việt Namt sốn có trùng chạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmy đế hệ mầmn dùng miệt Namng hái nh ng chiế hệ mầmc có ch theo yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu củaa cô mang v ền lành hay độc ác chất vốn có đổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc vào r ổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc c ủaa độc Việt Nami mình, độc Việt Nami hái đượic nhiền lành hay độc ác chất vốn cóu hơng lai đất nước đã, chủ trươngn độc Việt Nami thắc để trẻ bước vào lớp 1.ng Việt Namc *Trò chơ sở lý luận.i : Vòng quay kỳ diệt Namu,cô gắc để trẻ bước vào lớp 1.n thẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có ch vào vịng quay hình minh hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầm,cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có lên quay kim chỉnh chữ o tô vào ch trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có phát âm nói cất vốn cóu tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo ch Việt Namc tổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc chứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi làm quen vớn” i ch phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai theo mộc Việt Namt “chương lai đất nước đã, chủ trươngng trình” xun suốn cót ,cơ giáo người lớn” i dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộin chương lai đất nước đã, chủ trươngng trình kế hệ mầmt hợip khéo léo trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi, có khoảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang thời lớn” i gian cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có thư giãn b ng trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi linh đ ộc Việt Namng xen kẽ ,để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có cảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củam thất vốn cóy thoảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai mái , tích cự giáo dục người lớn” c tham gia B ng trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi mớn” i trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú khám phá nh ng điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm mớn” i củaa học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc, tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo đượic sứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóc hút mạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmnh mẽ củaa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có vào học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc giúp tr ẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có khắc để trẻ bước vào lớp 1.c sâu trí nhớn” vền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có cất vốn cóu tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo ch đượic làm quen Cho nên vớn” i giáo trình, mỗii tiế hệ mầmt dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy tơi ln tìm tịi, sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo nh ng trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi mớn” i, cách chơng lai đất nước đã, chủ trươngi mớn” i ứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng dụ thiên tài - vị cha già kính u củang vớn” i hình thứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc khác nhau, thười lớn” ng xuyên thay đổi nâng cao phương pháp trình chăm sóci trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo giáo dục người lớn” mớn” i lạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầm hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú vớn” i trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có Ảnh góc bé làm quen chữ viếtnh cô tổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc chứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có chơng lai đất nước đã, chủ trươngi hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi ch 3.5 Biện pháp 5: Lồng ghép tích hợp mơn học khác:ng ghép tích hợng nghiênp mơn họn đề tàic khác: Hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng làm quen vớn” i ch tương lai đất nước đã, chủ trươngng đốn cói khơ khan so vớn” i hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng khác hệ mầm để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác giúp trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có hứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng thú tham gia vào học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc vớn” i mộc Việt Namt cách tích cự giáo dục người lớn” c giáo người lớn” i xác đị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh chủa đền lành hay độc ác chất vốn có lên kế hệ mầm hoạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmch t ổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc ch ứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóc lồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang ghép tích hợip mơn học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc mộc Việt Namt cách hợip lý để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có phát huy hứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng thú, khuyế hệ mầmn khích trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tích cự giáo dục người lớn” c chủa độc Việt Namng say mê tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc Ngồi việt Namc dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hộin dắc để trẻ bước vào lớp 1.t b ng ngơn ng giáo dục người lớn” khéo léo linh hoạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmt sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo ứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng xử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học sư phạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm củaa cô giáo mộc Việt Namt tiế hệ mầmt dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai nhanh nhạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác mang lạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmi giáo dục người lớn” ý cao cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có, giáo phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củai kế hệ mầmt hợip nhuần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn nhuy ễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì,n b ộc Việt Nam mơn khác vào chi tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc làm quen ch cho phù hợip vớn” i chủa đ ền lành hay độc ác chất vốn có chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm *Tích hợip mơn âm nhạo mơi trường làm quen chữ cáic: Âm nhạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmc ăn tinh thần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmn thực tốt mục đích giáo dục mà Bác thiế hệ mầmu đượic đốn cói vớn” i trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có,âm nhạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmc làm tâm hồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củan trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có tương lai đất nước đã, chủ trươngi vui rộc Việt Namn ràng hứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng khởi mơni Vì vây tơi thười lớn” ng ch ọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn nh ng hát phù hợip vớn” i từa qua ln tìm tịi ápng loạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmi tiế hệ mầmt phù hợip từa qua tơi ln tìm tịi ápng chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm Ví dụ thiên tài - vị cha già kính yêu của: Nhóm ch o,ơ,ơng lai đất nước đã, chủ trương chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm trười lớn” ng mần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm non cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có hát v#n độc Việt Namng “Vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củat học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ch ”hay “bài hát ch o tròn” Hay chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm “ Thế hệ mầm giớn” i độc Việt Namng v#t ” cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có hát : “Tơm cá cua thi tài” * Tích hợip văn học tốt mơn làm quen chữ cái”.c: Để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc lơ xuyên suốn cót cà học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc vào mộc Việt Namt tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc làm quen học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc làm quen ch tơi thười lớn” ng tích hợip bộc Việt Nam mơn văn học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc phù hợip vớn” i bộc Việt Nam môn ch Đây bộc Việt Nam môn mà bộc Việt Nam giáo dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn làm chuyên đền lành hay độc ác chất vốn có mũi nhọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn lúc vớn” i ch Khi tích hợip mộc Việt Namt câu chuy ệt Namn hay mộc Việt Namt thơng lai đất nước đã, chủ trương có nhân , giáo dục người lớn” v#t, v#t có tên gọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi có chứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóa ch mà cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có làm quen Ví dụ:: Câu chuyệt Namn “Sự giáo dục người lớn” tích hồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu gương lai đất nước đã, chủ trươngm” kể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có nghe câu chuyệt Namn sau đưa tranh “Rùa vàng” cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có lên rút ch đ ượic h ọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc Hơm cô dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmy c v r Hay cốn thực tốt mục đích giáo dục mà Bác kể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác mơt câu truyệt Namn sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác lồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang ghép ví dụ thiên tài - vị cha già kính yêu chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm “ Ngành nghền lành hay độc ác chất vốn có ’ thực tốt mục đích giáo dục mà Bác kể thực tốt mục đích giáo dục mà Bác câu truyệt Namn sáng tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo “ Ướn” c mơng lai đất nước đã, chủ trương ” Có hai anh em ướn” c mơng lai đất nước đã, chủ trương em lớn” n lên thích làm nghền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có “ Lái tàu ” Cịn anh thích làm nghền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có“Ch a Namnh ” cô cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có quan sát tranh nghền lành hay độc ác chất vốn có gắc để trẻ bước vào lớp 1.n thẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có ch r ời lớn” i cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có làm quen ch u Và ch khác v#y thười lớn” ng sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang thơng lai đất nước đã, chủ trương ca hò vè câu đ ốn có đ ền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có gây hứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóng thú Ví du: ch V Quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u tên gọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópi dị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củau êm Như dòng s a mẹ đẻ, để phát triển giác nuôi em thủaa (Quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu vú s a) Thơng lai đất nước đã, chủ trương ca hị vè dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, nhớn” , dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, đọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc vốn cót gây giáo dục người lớn” hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có “ Gánh gánh gồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang gồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang” “Rền lành hay độc ác chất vốn cónh rền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cónh ràng ràng” “vè cua” “ Cây đào” hay mộc Việt Namt sốn có thơng lai đất nước đã, chủ trương cô tự giáo dục người lớn” sáng tác * Tích hợip bột số biện pháp gúp trẻ 5-6 môn tạo môi trường làm quen chữ cáio hình: Trong giáo trình, mỗii tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc củaa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có thười lớn” ng xen kẽ độc Việt Namng tĩnh mà tiế hệ mầmt học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có đượic hoạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmt độc Việt Namng nhiền lành hay độc ác chất vốn cóu rồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai bộc Việt Nam môn tạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmo hình vốn cót phù hợip vớn” i trạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmng thái tĩnh Tôi cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có cắc để trẻ bước vào lớp 1.t dán tô màu ch theo yêu cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmu củaa cô để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác làm tranh dán vào góc tạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmo hình * Tích hợip môn môi trường làm quen chữ cáing xung quanh Mộc Việt Namt nh ng bộc Việt Nam môn đượic tích hợip nhiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóu vốn cót mơn mơi trười lớn” ng xung quanh Mà môn ch muốn cón cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có làm quen ch mộc Việt Namt cách hiệt Namu quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai có tranh ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh, mơ hình v#t th#t có chứa trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn cóa ch mà cô cho trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có làm quen Ví dụ:: Khi dạy Bác, cơng tác giáo dục đào tạo hệ mầmy mộc Việt Namt tiế hệ mầmt ch i,t,c chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm “ Thế hệ mầm giớn” i độc Việt Namng v#t” Tôi cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có tìm hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu ch t qua từa qua tìm tịi áp “Con Tơm” trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có đượic quan sát Tôm biế hệ mầmt thêm vền lành hay độc ác chất vốn có đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm bên ngồi củaa tơm từa qua tơi ln tìm tịi áp làm tăng thêm hứa trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn cóng thú cho trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có Hoặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc trị chơng lai đất nước đã, chủ trươngi “Thi gắc để trẻ bước vào lớp 1.n ch ” nế hệ mầmu trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có cần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầmm mộc Việt Namt lên ch tơi gắc để trẻ bước vào lớp 1.n hoa quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu của, hoa lá, hay v #t hoặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sứcc ph ương lai đất nước đã, chủ trươngng ti ệt Namn giao thông phù hợip chủa điể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm tăng thêm giáo dục người lớn” hiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácu biế hệ mầmt vừa qua ln tìm tịi ápa nhớn” đượic ch vừa qua tơi ln tìm tịi ápa khắc để trẻ bước vào lớp 1.c sâu đượic hình ảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củanh vền lành hay độc ác khơng phải chất vốn hệ mầm giớn” i xung quanh * Tích hợip bột số biện pháp gúp trẻ 5-6 môn làm quen với chữ lúc nơii toán: Vớn” i trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có học mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc phảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai đơi vớn” i hành kế hệ mầmt hợip lồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang ghép mơn tốn vớn” i tiế hệ mầmt ch tơi thười lớn” ng đượic đưa vào trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi như: “Thi độc Việt Nami nhanh” trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có thi đua gắc để trẻ bước vào lớp 1.n ch rồ vị lảnh tụ thiên tài - vị cha già kính u củai đế hệ mầmm sốn có lượing kiể thực tốt mục đích giáo dục mà Bácm tra kế hệ mầmt quảnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu độc Việt Nami nhiền lành hay độc ác chất vốn cóu hơng lai đất nước đã, chủ trươngn, nhiền lành hay độc ác chất vốn cóu hơng lai đất nước đã, chủ trươngn vốn cóy Cơ trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có đọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópc ch đ ế hệ mầmm xem gắc để trẻ bước vào lớp 1.n đượic ch Ảnh góc bé làm quen chữ viếtnh trẻ hiền lành hay độc ác khơng phải chất vốn có chơng lai đất nước đã, chủ trươngi trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi gắc để trẻ bước vào lớp 1.n ch 3.6 Biện pháp 6:Ứng dụng công nghệ thơng tin vào dạy trẻ làm quenng dục đích nghiên cứung công nghệ thông tin vào d ạm vi kế hoạch nghiên cứuy tr ẻ làm quen với chữ hoạt động học làm quen vớp tuổi A1i chữ hoạt động học cái: Mụ thiên tài - vị cha già kính yêu củac đích: Trẻ hiền lành hay độc ác chất vốn có đượic làm quen nh#n biế hệ mầmt, phát âm ch cái, đượic tham gia vào trò chơng lai đất nước đã, chủ trươngi máy tính sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học dụ thiên tài - vị cha già kính yêu củang chuộc Việt Namt bất vốn cóm chuộc Việt Namt di chuộc Việt Namt để thực tốt mục đích giáo dục mà Bác chọc mầm non có bước chuyển lớn nhằm gópn ch Kế hệ mầmt hợip vớn” i nh ng âm sốn cóng đ ộc Việt Namng kích