Tin nqb vận dụng linh hoạt phương pháp hoạt động nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn tin lớp 12

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp trường – Trường THPT Nho Quan B Tên ghi đây: T Họ tên T Ngày Nơi Chức Trình độ Tỷ lệ (%) tháng năm cơng vụ chun đóng góp vào sinh tác mơn việc tạo sáng kiến 40% Hoàng Văn 21/10/197 Tổ Giáo Cử nhân Tân Toán- viên tin học Tin Tổ Giáo Cử nhân Toán- viên tin học Nguyễn Thị Tin Tổ Giáo Cử nhân Thùy Dương Toán- viên tin học Vũ Thị Liên 30% 30% Tin Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Chúng đề nghị xét công nhận sáng kiến: VẬN DỤNG LINH HOẠT PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIN LỚP 12 Lĩnh vực áp dụng: Giảng dạy môn Tin học lớp 12 trường THPT 2, Nội dung a Giải pháp cũ thường làm - Chi tiết giải pháp cũ: Từ chương trình tin học đưa vào giảng dạy trường phổ thơng thày giáo giảng dạy dựa tiếp thu bậc đại học Bao gồm bước: + Đưa kiến thức lý thuyết vào qua số ví dụ cụ thể kiến thức mơn học khác sau giới thiệu vai trị máy tính việc thực thao tác Trang / 20 để làm toán Các ví dụ sách giáo khoa có tính khơ khan, khó hiểu, khó tiếp thu thực tế khơng khả dụng với thời đại công nghệ thông tin + Cho học sinh lên phòng thực hành tin học giao cho số tập liên quan đến sở liệu access để em thực hành theo chấm điểm thực hành + Mấy năm gần với chương trình đổi giáo dục lấy học sinh làm trung tâm hàng loạt phương pháp, kĩ giảng dạy tập huấn đưa vào trường học kĩ thuật, phương pháp mang lại thành công mà lại phản khoa học thầy cịn áp dụng cứng nhắc phương pháp kĩ thuật + Phương pháp họa động nhóm giảng dạy khơng nằm ngồi nhược điểm - Ưu điểm, nhược điểm tồn cần khắc phục: + Ưu điểm: Học sinh vận động nhiều mà đợi phân tích giáo viên nên có nhiều thời gian để ghi nhớ kiến thức Dựa vào kiến thức sách giáo khoa viết tự học thuộc lòng kiến thức trước nghe giáo viên giảng dậy Dễ dàng làm tập có nội dung tương tự dạng tập chữa Khi hoạt động nhóm thường bạn học tốt hoạt động sau học thuộc để trả lời câu hỏi bạn giáo viên nên đa số có điểm số cao + Nhược điểm: Học sinh thụ động việc tiếp thu kiến thức Đa số em trả lời câu hỏi gần với kiến thức mà bạn học nhóm đúc rút gặp câu hỏi, tập với tình khác em khơng thể trả lời kiến thức khơng có sách giáo khoa khơng có báo cáo nhóm + Những tồn cần khắc phục: Trong thời đại cơng nghệ 4.0 tiến tới 5.0 phát triển cơng nghệ thơng tin có bước tiến vượt bậc tính tốn áp dụng phương pháp học tập cổ xưa áp dụng phương pháp học chia nhóm theo khn mẫu lớp chia làm nhóm để hoạt động nhóm làm cho em học yếu có tâm lý chờ đợi cịn em học tốt cảm Trang / 20 thấy làm việc cho nhóm nên tâm lý khơng thể thoải mái thực hoạt động Vậy vấn đề cần đặt giúp cho tất em nhận lượng kiến thức em cố gắng việc giải toán hoạt động chung để tự phát triển lực tin học để em đủ vũng tin thời đại công nghệ thông tin nay? b, Giải pháp cải tiến: - Thế hoạt động nhóm, vận dụng hoạt động nhóm cần thực linh hoạt để nâng cao lực tin học cho học sinh? + Dạy học theo nhóm phương pháp giảng dạy đại diện cho xu hướng đổi phương pháp giảng dạy Nó coi thành cơng số phương pháp giảng dạy nhiều thầy cô áp dụng vào giảng dạy tiết học dùng để đánh giá chất lượng dạy học thày trò + Để hoạt động nhóm thực phương pháp đại diện cho xu hướng đổi phương pháp giảng dạy người giáo viên cần phải ứng dụng linh hoạt cách chia học sinh theo nhóm khơng phải áp dụng cứng nhắc chia lớp thành nhóm theo tổ theo bàn liền kề để mang lại kết tốt + Với thực trạng lớp học trường học số lượng học sinh có khoảng 40 em phân chia thành bàn học theo phương pháp học cũ việc chia nhóm nên dựa vào lượng kiến thức chủ đề học chia thành nhóm mà nhóm bàn gần với chia thành nhóm nhóm bàn sau ghép lại thành nhóm với lượng kiến thức cao cuối ghéo thành nhóm với lượng kiến thức sau để nhóm trình bày đánh giá thành nhóm - Tính mới, tính sáng tạo giải pháp: + Giúp học sinh chủ động việc hình thành kiến thức điều hành giáo viên, tự phân tích nắm bắt kiến thực phần kiến thức cần phải bổ xung thơng qua hoạt động góp ý, phân tích bạn nhóm Trang / 20 + Giúp học sinh từ phát khả việc hoạt động nhóm, biết có khiếu mặt nào, hạn chế mặt nào, cần phải bổ cung trình hình thành kiến thức, lực + Việc hình thành lực học sinh diễn cách tự nhiên không ép buộc, Các em tự định tiến trình tiếp thu kiến thức nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành viên nhóm khơng phụ thuộc vào lớp với khả tiếp thu kiến thức khác nhau, trình độ nhận thức khác Tránh tác dụng phụ gây nhàm chán em có nhận thức tốt gây xúc khó tiếp thu với em có nhận thức chậm + Việc chia nhóm hoạt động nhóm giúp em nhận thức khơng hoạt động nhóm bị nhóm khác vượt lên dẫn trước thời gian điểm số nên phải nỗ lực để nhóm đạt kết cao Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt a, Hiệu kinh tế + Học sinh chủ động thu thập liệu để áp dụng, tần xuất sử dụng phòng thực hành lượng máy tính dùng để thực hành giảm làm giảm tiền điện dùng cho việc thực hành khả máy tính thực hành phải khắc phục cố giảm đáng kể + Với giải pháp giúp em học sinh nhanh chóng nắm bắt lượng kiến thức cần đạt tiết kiện thời gian để tham gia vào hoạt động sản xuất gia đình b, Hiệu xã hội + Giúp cho em học sinh yếu không cảm thấy bị bỏ lại phía sau học tập có bạn bên cạnh động viên giúp đỡ gặp phải vấn đề cần nắm bắt Từ tự tin việc lĩnh hội kiến thức phát triển lực thân + Giúp em học sinh có nhận thức tốt cảm thấy người có trách nhiệm nhóm, Có thể giúp đỡ bạn nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ học tập Trang / 20 + Nâng cao tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm thành viên nhóm việc thực cơng việc chung, khả phân tích, điều hành hoạt động để nâng cao lực cho thân Với giải pháp ứng dụng giải pháp hoạt động nhóm vào giảng dạy chương trình chương trình tin học lớp 11 giúp học sinh nhận thức tốt kết mặt chuyên môn chương trình đồng thời giúp em nâng cao nhận thức hoạt động nhóm, tinh thần đồn kết học tập hoạt động cần đến nhiều người cần tham gia Điều kiện khả áp dụng - Điều kiện áp dụng: + Trường THPT Nho Quan B trường vùng nông thơn, số học sinh ngồi việc học trường phải giành nhiều thời gian vào việc tham gia lao động tạo sở vật chất cho gia đình Vì với em giải pháp làm giảm bớt thời gian học tập mà giúp nâng cao lực mà lại tiết kiện thời gia cho lao động với gia đình đại đa số em hồn tồn hưởng ứng tham gia nhiệt tình Điều giúp cho giải pháp giáo dục lấy học sinh làm trung tâm nâng cao lực học sinh thuận lợi thành công + Giảo pháp không cần thêm sở vật chất điều kiện học tập khác so với giải pháp cũ giải pháp hồn tồn áp dụng rơng rãi tất lớp học sinh khối 12 trường - Khả áp dụng: Sau áp dụng đề tài tần suất sử dụng phịng thực hành tin học giảm nhiều so với yêu cầu đặt chương trình tin học lớp 12 em chủ động thu thập thông tin liệu trước thực nội dung, kĩ thu thập thông tin Đa số học sinh hứng thú cao học tập hăng say tìm hiểu nội dung giao, số em trước nhận thức yếu có thái độ học tập khơng tốt hòa nhập với bạn bè đạt kết khả quan học tập Với phương pháp đánh giá kiểm tra lớp áp dụng phương pháp cho kết tốt lớp chưa áp dụng phương pháp, số lượng học sinh Trang / 20 đạt kết giỏi nhiều so sánh lớp đầu cao lớp đầu thấp trường Bảng thống kê kết học sinh lớp giảng dạy theo phương pháp lớp 12A năm 2021-2022 Kết Giỏi Khá Trung bình Lớp 12A 15/38 23/38 0/38 Bảng thống kê kết học sinh lớp giảng dạy theo phương pháp cũ 12B, 12 12N năm 2020-2021 Kết Lớp 12B Lớp 12K Lớp 12N Giỏi 3/37 2/39 0/36 Khá 31/37 25/39 26/36 Trung bình 3/37 12/39 10/36 Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nho Quan, tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Người nộp đơn HOÀNG VĂN TÂN VŨ THỊ LIÊN NGUYỄN THỊ THÙY DƯƠNG Trang / 20 Phụ lục 1: HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Câu hỏi giành cho nhóm nhóm 2: Câu 1: Trong cửa hàng có mặt hàng/loại hàng chia nào? ( bánh kẹo, thuốc lá, gia vị,…) Câu 2: Có thể chia sẻ cách nhớ giá mặt hàng, Và cách thức tính tiền hàng cho khách nào? Câu 3: Muốn thống kê doanh số hàng ngày, tiền lãi, mặt hàng tồn,mặt hàng hết hạn sử dụng, mặt hàng bán chạy, tổng số tiền nhập hàng Bác (Cơ) tiến hành vào lúc cách thực hiện? Câu 4: Những khách hàng thân thiết ( khách Vip) cửa hàng có sách chăm sóc khách hàng chưa? Câu hỏi giành cho nhóm nhóm 4: Câu 1: Các thông tin cửa hàng: Tên cửa hàng, số điện thoại, địa chỉ, chủ cửa hàng, quy mô, thời gian thành lập, thời gian hoạt động, đối tượng khách hàng, ? Câu 2: Các loại mặt hàng bày bán ? Câu 3: Nhà cung cấp loại mặt hàng ? Câu 4: Giá thành loại mặt hàng ( giá nhập vào, giá bán ) ? Câu 5: Cách thức quản lý số lượng sản phẩm, hàng hóa ? Câu 6: Cách thức quản lý tài cửa hàng ( tiền lỗ, tiền lãi, tiền tri trả hoạt động tu sửa, mở rộng cửa hàng, tiền lương nhân viên, tiền thuê mặt bằng, tiền điện, ) ? Câu 7: Số lượng nhân viên, hình thức quản lý nhân viên cửa hàng ? Câu 8: Các hoạt động kiểm kê có thường tiến hành hay khơng ? Nếu có chênh lệch xử lý nào? Trang / 20 Phụ lục 2: XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU ĐỂ HỒN THÀNH BÀI TẬP a, Nhóm nhóm 2: XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU VỀ CỬA HÀNG TẠP HĨA Các đối tượng cần quản lí Danh mục Hàng hóa + Mã mặt hàng + Tên mặt hàng + Đơn giá bán + Đơn vị tính + Mã nhà cung cấp + Mô tả + Hạn sử dụng Hóa đơn nhập hàng +Số hóa đơn nhập +Mã nhà cung cấp +Tên nhà cung cấp +Địa nhà cung cấp +Số điện thoại nhà cung cấp +Mã mặt hàng +Đơn giá nhập +Số lượng nhập +Thành tiền +Ngày nhập + Mơ tả Hóa đơn bán hàng + Số hóa đơn bán + Mã KH + Mã mặt hàng + Số lượng + Đơn giá bán + Tổng tiền + Ngày bán + Số tiền khách đưa + Số tiền trả lại + Nhân viên thu ngân Nhà cung cấp + Mã nhà cung câp + Tên nhà cung cấp + Địa + Số điện thoại + Số tài khoản Khách hàng + Mã KH + Tên KH + Địa + SĐT Các hoạt động Trang / 20 Nhập hàng: Chủ hàng tiến hành nhận hàng kiểm tra hàng từ nhà cung cấp ( kiểm tra xem mặt hàng đảm bảo chất lượng số lượng hay không) cập nhật vào sở liệu giá nhập, giá bán, danh mục Bán hàng: nhân viên thu ngân tiến hành bán hàng cập nhật sở liệu, cho phép xuất hàng xuất hóa đơn Kiểm hàng: tiến hành kiểm tra hàng hóa, loại bỏ sản phẩm hết hạn sử dụng, bị rách, mốc, không đảm bảo chất lượng,… cập nhật vào sở liệu Thống kê doanh thu tháng/quý/năm theo yêu cầu, lập bảng tiến độ doanh thu để so sánh với tháng/quý/năm trước b, Nhóm nhóm 4: xây dựng CƠ SỞ DỮ LIỆU CỬA HÀNG TẠP HĨA LOẠI NHỎ Thơng tin đối tượng Thông tin cửa hàng: Tên cửa hàng, địa chỉ, số điện thoại, chủ cửa hàng, Các mặt hàng + Mặt hàng thực phẩm: • Các loại đồ uống: Bia, rượu, nước ngọt, sữa, loại trà - chè (túi lọc, chè khơ,…) • Các loại đồ ăn nhanh: Bim bim, bánh, kẹo… • Các loại đồ ăn lạnh: Sữa chua, kem… • Thực phẩm khơ: Mì tơm, phở, miến, bánh đa, cá khơ, mực khơ, thịt bị khơ, ngun liệu khơ (mộc nhĩ, hành, tỏi,…)… • Thực phẩm đóng hộp: Xúc xích, viên chiên, • Gia vị: Bột canh, bột nêm, mì chính, nước mắm, xì dầu, tương, + Đồ dùng cá nhân: Dao cạo râu, bàn chải đánh răng, kem đánh răng, gương, lược,… + Mặt hàng hóa mĩ phẩm: sữa tắm, dầu gội, xà phòng, nước xả vải, dầu rửa chén, nước lau nhà, Trang / 20 + Đồ dùng văn phòng phẩm: Bút, học sinh, sổ ghi chép, bảng, tẩy, thước kẻ, sổ ghi chép,… + Đồ dùng gia đình: Chổi quét nhà, chổi lau nhà, bật lửa, gang tay, giấy ăn, giấy ướt, giấy vệ sinh, gang tay, pin, + Thẻ cào điện thoại: Viettel, Vina, Thông tin sản phẩm + Nơi sản xuất + Loại mặt hàng + Ngày nhập + Giá thành + Hạn sử sụng Cơ sở vật chất + Diện tích mặt + Số lượng tủ hàng, kệ hàng + Giá thành tủ, kệ Nhân viên + Số lượng nhân viên + Công việc + Tiền lương, tiền thưởng + Thông tin nhân + Thời gian làm việc Tài + Tiền vốn + Tiền lãi hàng tháng, tiền lãi hàng năm + Lương nhân viên + Tiền tu sửa, mở rộng cửa hàng + Tiền thuê mặt bằng, tiền điện, ( có ) Các cơng việc thường làm Quản lý thông tin cửa hàng + Tên cửa hàng + Địa + Số điện thoại liên lạc + Chủ cửa hàng: Họ tên, ngày thàng năm sinh, số chứng minh nhân dân, giới tính, q qn, trình độ học vấn, số điện thoại liên lạc, + Thời gian thành lập + Giấy chứng nhận cấp phép hoạt động + Các quy định hoạt động mua bán khách hàng nhân viên bán hàng + Thời gian hoạt động: Thời gian bắt đầu mở bán thời gian đóng cửa Trang 10 / 20 + Đối tượng khách hàng chủ yếu Quản lý loại mặt hàng + Mã mặt hàng + Hãng sản suất + Ngày sản xuất + Nhà cung cấp + Đơn vị tính ( chiếc, kg , lít, ) + Phân loại mặt hàng + Ngày nhập hàng + Số lượng hàng nhập vào + Giá thành + Lô hàng + Hạn sử dụng Quản lý sở vật chất + Diện tích mặt bằng, tiền thuê hàng tháng ( có ) + Số lượng tủ hàng, kệ hàng + Giá thành tủ, kệ, quầy hàng + Số lượng hàng hóa chứa + Ngày mua + Ngày sửa chữa, tiền sửa chữa, Quản lý số lượng sản phẩm, hàng hóa ( hàng hóa kho, hàng hóa bày bán cửa hàng) + Mã mặt hàng + Hãng sản xuất + Ngày nhập hàng + Số lượng hàng nhập + Số lượng bày bán cửa hàng, số lượng có kho + Tiền lãi cho mặt hàng Quản lý hoạt động bán hàng + Thời gian bán sản phẩm ( Giờ, ngày, tháng, năm ) + Nhân viên bán hàng + Các loại mặt hàng bán + Mã mặt hàng + Giá bán + Số lượng sản phẩm bán: Khi sản phẩm bán đi, hệ thống lấy số sản phẩm có trừ số lượng sản phẩm bán + Tổng số tiền mua hàng khách hàng Quản lý nhập hàng + Mã mặt hàng + Nhóm mặt hàng + Hãng sản xuất + Nhà cung cấp + Thời gian nhập hàng + Phiếu nhập hàng Trang 11 / 20 + Người chi trả + Nhân viên giao hàng + Nhân viên nhận hàng + Nhân viên khuân vác hàng hóa + Số lượng hàng nhập: Khi sản phẩm nhập thêm, hệ thống cộng thêm số lượng hàng nhập vào số lượng hàng có + Giá nhập Quản lý tài + Tiền vốn ban đầu + Tiền vốn bổ sung: Thời gian bổ sung, số tiền bổ sung, công việc cần chi ( tiền tu sửa, tiền mở rộng mặt bằng, ) + Tiền nhập hàng + Tiền thuê mặt ( có ) + Tiền tri trả phí sinh hoạt: tiền điện, tiền nước, + Tiền lãi hàng tháng, tiền lãi hàng quý, tiền lãi hàng năm + Tiền lỗ hàng tháng ( có ) + Tiền lương nhân viên: tiền lương cứng, tiền làm thêm giờ, tiền thưởng Quản lý nhân viên ( có ) + Thông tin bản: Họ tên, giới tính, trình độ học vấn, chứng minh nhân dân ( thẻ cước ), số điện thoại liên lạc, địa thưởng trú, + Tình trạng sức khỏe + Số lượng nhân viên + Thời gian bắt đầu làm việc + Công việc + Nhân viên bán hàng + Kế toán + Nhân viên khuân vác + Tiền lương + Tiền thưởng + Thời gian làm việc ngày, tháng + Số ngày nghỉ + Các vi phạm Kiểm kê + Loại hình kiểm kê + Kiểm kê phần + Kiểm kê toàn phần + Thời gian kiểm kê + Đối tượng kiểm kê + Sự chênh lệch sau kiểm kê ( chênh lệch tài chính, chênh lệch số lượng hàng hóa, sản phẩm, ) Trang 12 / 20 + Báo cáo Trang 13 / 20 Phụ lục 3: KẾT QUẢ HỢP NHẤT SAU KHI CÁC NHĨM TRÌNH BÀY KÊT QUẢ Quản lí CSDL bán hàng tạp hóa quy mơ nhỏ, thống bảng CSDL + Bảng Mặt hàng : Mã mặt hàng , Tên mặt hàng, đơn vị tính, đơn giá nhập, đơn giá bán,số lượng, ngày sản xuất, hạn sử dụng + Bảng Hóa đơn nhập hàng: mã hóa đơn, mã nhà cung cấp, ngày lập hóa đơn , ngày nhập hàng + Bảng Hóa đơn nhập chi tiết: mã hóa đơn, mã mặt hàng , số lượng + Bảng Hóa đơn bán hàng: mã hóa đơn, mã khách hàng, ngày lập , ngày giao hàng + Bảng Hóa đơn bán chi tiết: mã hóa đơn, mã mặt hàng , số lượng +Bảng Khách hàng: Mã khách hàng, Họ tênKH, số điện thoại, địa chỉ, số lần mua hàng + Bảng Nhà cung cấp: Mã nhà cung cấp, Tên nhà cung cấp, số điện thoại, địa Trang 14 / 20 Phụ lục 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG NHÓM Trang 15 / 20 Trang 16 / 20 Trang 17 / 20 Trang 18 / 20 Trang 19 / 20 Trang 20 / 20