(Skkn 2023) một số số biện pháp nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 5

MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRAN G 1/19 1/19 1/19 1/19 1/19 2/19 3/19 3/19 3/19 3/19 3/19 PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG Cơ sở lý luận Số liệu điều tra trước thực Biện pháp thực Tự hoàn thiện phẩm chất lực người giáo viên chủ nhiệm Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực nề nếp Xây dựng “ Lớp học hạnh phúc” a) Trang trí lớp học xanh - - đẹp 8/19 b) Xây dựng mối quan hệ - trị bạn bè lớp 9/19 c) Xây dựng mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh 12/19 Kết hợp với giáo viên môn phụ huynh học sinh Một số phương pháp giúp em học tốt lớp nhà 13/19 14/19 a) Học lớp 14/19 b) Học nhà 15/19 IV Số liệu điều tra sau thực đề tài PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiệm Kiến nghị 15/19 17/19 17/19 17/19 18/19 I II III 1 5/19 7/19 7/19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19/19 1/19 PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: “Trẻ em hôm giới ngày mai” – Trẻ em tương lai nhân loại, giới, quốc gia, dân tộc Suốt quãng đời mình, Bác Hồ dành nhiều thời gian, tâm huyết để viết trẻ em “Trẻ em búp cành” không câu thơ thể tình cảm Bác trẻ em mà suy tư Bác Búp non phần dễ bị tổn thương phần sáng đẹp, giàu sức sống Cây xanh có vạm vỡ từ búp non mà Những mầm non đất nước chăm sóc, ni dưỡng tốt đất nước phát triển Vì vậy, ngành Giáo dục ln trọng việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Trong nhà trường phổ thơng nói chung Tiểu học nói riêng, em cịn nhỏ, vốn hiểu biết chưa nhiều, em “Tờ giấy trắng” viết in đậm, in sâu khó xóa mờ Các em thơ ngây, hiếu động, dễ bị dụ dỗ, nghe theo Mặt khác học tập có số em cịn ham chơi, ý, học hay quên, ý thức tự giác chưa cao Xét thấy nhiệm vụ lớn việc giáo dục hoàn thiện nhân cách cho người xã hội, bắt đầu em học sinh mà chủ nhiệm Hằng ngày tơi ln trăn trở, làm để có kết tốt cho việc hoàn thiện đứa trẻ, trở thành người cơng dân tốt gia đình xã hội? Xuất phát từ lý trên, mà năm làm công tác chủ nhiệm, tìm cho biện pháp tối ưu để áp dụng vào cơng tác chủ nhiệm cho đạt kết mong muốn, để “Mầm non đất nước” phát triển tươi tốt, đơm hoa kết trái cho đời Đó lý chọn đề tài: “Một số số biện pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 5” Mục đích nghiên cứu: - Tìm số biện pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp 5A1 trường Tiểu học Phú Sơn Phương pháp nghiên cứu: 2/19 - Phương pháp chính: Tổng kết, đúc rút kinh nghiệm - Phương pháp hỗ trợ: Phương pháp điều tra - Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu đặc điểm tâm lí học sinh lớp - Phương pháp trắc nghiệm - Đọc tài liệu - Cơ sở nghiên cứu: Tập thể lớp 5A1 (gồm 36 em) - Trường Tiểu học Phú Sơn Thời gian nghiên cứu: - Từ tháng năm 2022 – tháng năm 2023 3/19 PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Những năm gần giáo dục nước ta có nhiều thay đổi biến động khơng ngừng, Đảng nhà nước đặc biệt quan tâm đến nghiệp giáo dục, đến vấn đề đảm bảo chất lượng dạy học Việc nghiên cứu cho ta hình dung em học sinh thiếu niên, nhi đồng ngồi ghế trường Tiểu học, học sinh phát triển nhân cách, tình cảm, trí tuệ, để có tri thức kĩ giao tiếp Đối với công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm, chu đáo giáo viên yếu tố quan trọng đảm bảo thành công người giáo viên công tác chủ nhiệm lớp Song với lứa tuổi học sinh lớp 5, nhận thức em non trẻ, tư chưa đạt tới đỉnh cao, em cần có người hướng dẫn đạo cho em vào nề nếp để em dần trở thành người sống có ích xã hội, người giáo viên chủ nhiệm lớp II Số liệu điều tra trước thực hành: Ngay từ tháng nhận chủ nhiệm, tiến hành điều tra khảo sát lớp chủ nhiệm kết sau: Tổng số 36 Nội dung tìm hiểu 1) Học sinh chưa tự giác học cũ Số lượng 17 Tỉ lệ 47,2 2) Học sinh viết chữ sai lỗi nhiều, chưa đẹp 16 44,4 3) Học sinh học chưa ý, tiếp thu chậm 14 38,9 4) Học sinh nói trống khơng, chưa lễ phép 20 55,6 5) Học sinh quậy phá, chọc bạn, đánh bạn 10 27,8 6) Học sinh chưa có trang phục đầy đủ 19,4 7) Học sinh trầm, tự ti, rụt rè 25 8) Học sinh hay quên vở, sách, đồ dùng,… 15 41,7 Kết cho thấy, tỉ lệ học sinh thuộc nội dung chiếm nhiều so với tổng số học sinh lớp III Biện pháp thực hiện: Tự hoàn thiện phẩm chất lực người giáo viên chủ nhiệm: 4/19 Muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có phẩm chất lực tổng hợp Người giáo viên phải có hiểu biết tồn diện nhiều lĩnh vực, có lực chung, lực sư phạm, đặc biệt có phẩm chất người cha, người mẹ Người giáo viên phải ln thể trước học sinh phải gương sáng cho học sinh noi theo Ý thức điều tơi ln cố gắng tự học, tự bồi dưỡng thông qua nghiên cứu tài liệu, tham khảo cách làm bạn bè đồng nghiệp để hồn thiện hiểu rõ cơng tác chủ nhiệm - Trước hết tơi xây dựng thói quen làm việc có kỷ cương, nề nếp, lương tâm trách nhiệm, tư tác phong gương mẫu cho học sinh noi theo Cụ thể: Đầu năm học lớp có học sinh một, bố mẹ mong mỏi sinh em nên từ nhỏ em bố mẹ nng chiều vơ điều kiện, đáp ứng nhu cầu em Đến lớp em ln coi số Nhận thức em nhanh song em lại hay trêu ghẹo, chọc phá bạn, không ghi chép đầy đủ Đầu tiên, tơi nói chuyện với bố mẹ em góc độ tơi người mẹ, vô yêu thương, muốn dành thứ tốt đẹp cho Nhưng yêu thương không cách tạo đứa vơ ơn Sau bố mẹ em hiểu hợp tác cô dạy dỗ Với học sinh đó, tơi khơng khiển trách em ấy, tơi tìm điểm mạnh để khen ngợi em trước Ban đầu em viết làm em cảm thấy thích Tơi khen ngợi em: Cơ thấy hiểu nhanh cô tin hôm hoàn thành nhanh viết đẹp Được động viên em tích cực làm Hôm tâm với cô khơng thích viết bài, tơi vui vẻ bảo con: Hơm khơng thích viết vào vở, cô cho làm bảng Sau vài lần lên bảng làm tự em thấy viết nhiều bảng mỏi nên em tự giác hoàn thành vào Sau thời gian nghỉ dịch kéo dài, có học sinh quen với việc dậy muộn mặc sai đồng phục Sau 1-2 hôm nhắc nhở mà em học muộn tơi dành thời gian cuối buổi học để nói chuyện riêng với em Tơi hỏi han xem sáng học muộn lại vội vàng có kịp ăn khơng? Khen 5/19 quần áo mặc hơm đẹp đẹp biết mặc chỗ Cô hi vọng từ ngày mai học Kết em không muộn hôm sáng đến lớp vui vẻ, thoải mái Với học sinh cịn trầm, tự ti, rụt rè tơi tổ chức buổi giao lưu học hỏi, vị trí tổ trưởng luân phiên cho bạn làm Sau tơi nhận thấy khơng hào hứng, tự tin mà cịn có trách nhiệm nhiều - Để thích ứng với giáo dục bối cảnh tồn cầu hóa, tơi thường xun rèn luyện kỹ tự học tự nghiên cứu Khối lượng kiến thức nhân loại dòng thác khổng lồ, kiến thức chuyển giao từ nhà trường sư phạm phần nhỏ, phải nghiên cứu tự học cho - Thường xun quan tâm giúp đỡ học sinh yếu, học sinh cá biệt Đây học sinh hồn cảnh điều kiện mà học tập hay lệch đạo đức Đó tinh thần tất học sinh thân yêu, quan tâm, không phân biệt đối xử - Trong giai đoạn đất nước ta xu tồn cầu hóa với hội nhập, đặc biệt khoa học công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ Vì thân tơi thường xuyên trau dồi tin học ngoại ngữ để đáp ứng nhu cầu học hỏi ngày cao học sinh Qua q trình rèn luyện tơi dần hoàn thiện mặt, người giáo viên có đạo đức nghề nghiệp, ln ‘‘u nghề, mến trẻ’’, trang bị kiến thức chuyên môn vững vàng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm: Bất cơng việc muốn có hiệu phải có kế hoạch cụ thể, khoa học, vào vấn đề sau: - Căn vào mục tiêu cấp học lớp học - Căn vào nhiệm vụ năm học theo định hướng Bộ Giáo dục Đào tạo, thị năm học sở, phòng giáo dục - Mục tiêu nhiệm vụ kế hoạch giáo dục trường - Đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm 6/19 - Căn vào khả năng, điều kiện tham gia phụ huynh - Mục tiêu kế hoạch công tác tổ chức đoàn thể nhà trường - Đặc điểm tình hình địa phương - Dự báo giáo viên chủ nhiệm khả phát triển mặt lớp Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng theo thời gian mặt nội dung giáo dục Đầu tiên kế hoạch năm Từ kế hoạch năm cụ thể tháng, giai đoạn: Nửa đầu học kỳ một, nửa cuối học kỳ một, nửa đầu học kỳ hai, nửa cuối học kỳ hai Trong kế hoạch tháng, giai đoạn đưa tiêu phấn đấu, biện pháp thực cụ thể có đánh giá Ví dụ cụ thể kế hoạch tháng tháng 4/2023 xây dựng sau: Chủ điểm Tháng 3/2023 YÊU QUÝ MẸ VÀ CÔ GIÁO - Phối hợp với đồn TN, Cơng đồn tổ chức cho Học sinh tìm hiểu lịch sử, truyền thống Đồn TNCS Hồ Chí Minh ý nghĩa lịch sử ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 - Phát động phong trào thi đua lập thành tích mừng ngày Quốc tế Nội dung Phụ nữ 8-3 - Tổ chúc tìm hiểu ngày thành lập Ðồn TNCS Hồ Chí Minh 26-3 - Giáo dục quyền trẻ em - Giáo dục an toàn giao thông - Đánh giá kết hoạt động tháng Tháng 4/2023 Chủ điểm Nội dung HỊA BÌNH VÀ HỮU NGHỊ - Ơn lại lịch sử ngày giải phóng miền Nam 30/4 thống đất nước, giáo dục truyền thống tự hào dân tộc, đặc biệt chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử Tổ chức đợt thi đua giành nhiều điểm tốt với hình thức "Tiến Sài Gịn" - Chú ý cơng tác giáo dục đạo đức cho HS, giáo dục học HS cá biệt - Tổ chức cho HS sưu tầm tranh, ảnh học tập hoạt động thiếu nhi nước khu vực giới - Văn nghệ chào mừng ngày 30-4 1-5 7/19 - Đánh giá kết hoạt động tháng Nhờ có kế hoạch chủ nhiệm mà chủ động công việc, xếp thời gian cách khoa học đồng thời phát bất cập trình thực kịp thời uốn nắn điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực nề nếp: - Thời gian đầu, kiểm tra đồ dùng học tập em hàng ngày, thành nếp, giao việc kiểm tra lại cho ban cán lớp - Giờ truy bài, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị nhà bạn sau tổ trưởng báo cáo lại cho tơi - Để em hào hứng đến trường, mạnh dạn áp dụng chế độ thưởng bút, vở, cục tẩy Những quà nhỏ trao cho em em thực tốt nội quy; làm việc tốt; kính trọng, lễ phép với thầy giáo; hăng hái phát biểu xây dựng bài, làm đúng, trình bày, chữ viết đẹp Cuối tuần, vào sinh hoạt lớp nhận xét cụ thể Tổ nào, cá nhân tốt khen thưởng, biểu dương có phần thưởng động viên em bạn nhiều thành tích bật nhất, bạn có thành tích vượt trội so với thân trước nhận phiếu khen “Ngơi tuần” Bên cạnh em chưa hồn thành nhiệm vụ tốt tơi nhắc nhở, rút kinh nghiệm cho em Sau trình thực hiện, em thay đổi rõ rệt: Các em chuẩn bị trước tới lớp vui thích với học Khen thưởng học sinh có thành tích tốt Xây dựng “Lớp học hạnh phúc”: 8/19 “Thầy cô giáo hạnh phúc thay đổi giới” - Chúng ta chào đời gia đình với hai tiếng “mẹ cha”, lớn chút gắn bó với hai tiếng “cơ thầy” Cũng vậy, trường học gia đình thứ hai thầy người mang sứ mệnh “trồng người” Thầy cô không người trao truyền kiến thức mà cịn đóng vai trò người sẻ chia, người ươm mầm lửa, nhiệt huyết học trị ln hướng đến giá trị tích cực Mục tiêu giáo dục dạy cách kiếm sống hay cung cấp cơng cụ để đạt giàu có, mà đường dẫn lối tâm hồn người vươn đến Chân thực hành Thiện- Vijaya Lakshmi Pandit Cái khó nghề giáo khơng phải trao truyền kiến thức mà dạy học sinh làm người, nên người Một người thầy, người cô giỏi thể qua lời nói, hành động nhỏ để từ học sinh nhìn vào, cảm nhận hay đẹp để noi theo Xây dựng “Trường học hạnh phúc” vừa mục tiêu vừa giá trị Giáo dục tiên tiến, ví thơng điệp lan tỏa nguồn cảm hứng tích cực Thật may mắn cho làm việc môi trường hạnh phúc Ban giám hiệu tôn trọng, nhẹ nhàng, tình cảm Các chị em đồng nghiệp ln vui vẻ nhiệt tình giúp đỡ Chính tơi có cảm hứng lan tỏa hạnh phúc tới học sinh Mỗi lớp học hạnh phúc tạo nên viên gạch vững cho trường học hạnh phúc Công việc “xây dựng lớp học hạnh phúc” tiến hành bước sau: a) Trang trí lớp học xanh - - đẹp Phía trước lớp học, với học sinh phụ trồng cảnh, phía ngồi hành lang lớp treo số chậu nhỏ trồng dây trầu bà, phát lộc, hoa đồng tiền… Các loại trồng em chăm sóc hàng ngày Tơi u cầu em làm vệ sinh lớp học hàng ngày trước học, xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng Tôi phân công ban cán lớp kiểm tra việc thực tổ 9/19 - Trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Phần trang trí lớp, tơi giao trực tiếp cho nhóm: nhóm phải sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môn học chọn vẽ đẹp để trưng bày Tranh, ảnh em sưu tầm dán vào lớp học Đối với bồn hoa lớp, nhóm chăm sóc tuần Quy định bồn hoa phải cỏ, đất không khơ trắng, khơng có cành gãy khơ Cơng việc kiểm tra, nhắc nhở Ban cán lớp (cán lớp) Học sinh chăm sóc bồn hoa nghỉ giải lao phân công b) Xây dựng mối quan hệ - trị bạn bè lớp: * Xây dựng mối quan hệ cô - trị Trong quan hệ - trị tơi thực quan hệ phân công - hợp tác Cô thiết kế - trị thi cơng Cơ làm mẫu, giao việc- trị làm theo mẫu Mỗi lời nói phải lời giao việc Do vậy, yêu cầu tơi đưa ra, học trị phải thi hành thật nghiêm Ngay từ đầu, yêu cầu học sinh phải cố gắng làm cho Nếu chưa phải làm lại cho - Khi học sinh làm chưa xác hay khơng làm bài, mắng mà động viên học sinh tự tin vào thân: “Lần sau làm tốt hơn”, “Cô nghĩ định làm được” Tôi chấp nhận lỗi sai học sinh khơng sửa thứ theo hướng phải hồn hảo mà sửa lỗi mà học sinh mắc phải thường xuyên trước - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Qua năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp, có em học chưa hồn 10/19 thành có hơm khơng học bài, khơng làm lỗi khơng phải hồn tồn em Ví dụ: em Phùng Trần Anh ngày thứ tư tuần em không thuộc làm Lí do: đám tang bà Nhưng có em không học làm điều kiện khách quan Gia đình em đâu phải lúc đầm ấm, hạnh phúc; đâu phải em may mắn bố mẹ, ông bà động viên bước chân đến trường Có nhiều bạn nhỏ bố mẹ làm xa phải sống ông bà già nên quan tâm việc học cách sát Nếu giáo viên khơng biết ngun nhân bất lợi cho quan hệ thầy - trị sau Vì vậy, đứng trước học sinh không học bài, làm bài, tơi bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng em để hỏi cho rõ nguyên nhân - Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng rèn luyện cho phong cách mẫu mực, kỹ sư phạm vững vàng Cụ thể: + Biết lắng nghe: Luôn giữ mối quan hệ gần gũi, thân thiết với học sinh, đặc biệt với học sinh chưa ngoan, khuyến khích em nói điều nghĩ nhiều cách khác Luôn “Lắng nghe thấu hiểu” điều mà học sinh chưa ngoan cần giáo viên chủ nhiệm + Biết quan tâm: Tôi quan tâm cách trị chuyện, hỏi thăm hồn cảnh gia đình học sinh, bạn bè thân thích em, giáo viên biết sở thích, cá tính thái độ, lễ phép em người lớn Với hỗ trợ cán lớp, giáo viên chủ nhiệm theo dõi nắm bắt biểu hàng ngày học sinh chưa ngoan, tránh kết luận vấn đề thiếu xác làm tổn thương đến tâm lý tình cảm em + Có uy tín với học sinh đồng nghiệp chuyên môn phẩm chất đạo đức, tác phong sinh hoạt: Giáo viên cần có tầm hiểu biết rộng rãi, ngồi việc giảng dạy tốt, phải giải đáp vấn đề học sinh quan tâm, thắc mắc ảnh hưởng uy tín giáo viên tác động mạnh đến việc giáo dục đạo đức học sinh Mặt khác, uy tín tư cách đạo đức giáo viên có ảnh hưởng lớn đến hình thành ý thức hành vi học sinh Do đó, tơi cần rèn luyện, phấn đấu trở thành gương sáng để em noi theo 11/19 + Động viên định hướng: Thông thường học sinh chưa ngoan không định hướng cần rèn luyện để giúp ích thân hoàn thành nhiệm vụ người học sinh Chính giáo viên chủ nhiệm người giúp học sinh biết định hướng động viên, khích lệ em Các em nhỏ ngây thơ hồn nhiên Bởi áp dụng công thức “khen” trước “chê” sau Dù tồi tệ đến đâu cố gắng tìm vài điểm tích cực để khen + Là “Người bạn lớn”: Giáo viên chủ nhiệm “Người bạn lớn” học sinh Chính điều làm cho học sinh chưa ngoan thấy khơng bị “bỏ rơi”, tình cảm trị hình thành, em mạnh dạn bộc lộ tâm sự, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với giáo viên + Nghiêm khắc: Giáo viên chủ nhiệm tỏ nghiêm khắc với tất học sinh lớp, tôn trọng học sinh, xử lý việc công cho dù cán lớp hay học sinh chưa ngoan mắc phải khuyết điểm Như học sinh chưa ngoan cảm thấy giáo viên chủ nhiệm không thiên vị, không “ghét bỏ” + Vui tính: Ngồi việc nêu trên, giáo viên chủ nhiệm cần phải có óc khơi hài, vui vẻ với người Điều giúp cho học sinh có cảm giác dễ gần với giáo viên, dễ sẻ chia tâm sự, mối quan hệ cô trò tránh căng thẳng + Đặt chữ “Tâm” lên hàng đầu: Người giáo viên xem “Kỹ sư tâm hồn” Chính “Tâm” người giáo viên chủ nhiệm giúp cho tơi có đủ kiên nhẫn để thực hết trách nhiệm mình, lực để cảm hóa học sinh Có tơi tạo lịng tin phụ huynh học sinh cảm nhận thầy cô giáo vừa cha mẹ vừa người bạn thân yêu mình, em dám bộc bạch suy nghĩ, việc làm thân Từ đó, tơi gặp nhiều thuận lợi việc giáo dục đạo đức em Cô - trò tham gia hoạt động Đội Nhà trường phát động 12/19 * Xây dựng mối quan hệ bạn bè: (Học sinh - học sinh) Xây dựng mối quan hệ bạn bè lớp học có ảnh hưởng lớn đến thành công học tập hành vi học sinh Thực tế, lớp thường xuất số em chia bè phái, phân biệt lẫn nhau, hay nói xấu châm chọc Cịn em nam hăm he đánh Tơi xây dựng mối quan hệ bạn bè đoàn kết, gắn bó tơi xây dựng nề nếp lớp học, biết kiềm chế giận giữ, biết lắng nghe sẻ chia nhiều Cách làm cụ thể sau: - Mối quan hệ học sinh với học sinh: Gọi bạn xưng tơi, mình, tớ , Cùng chia sẻ khó khăn học tập sống Cùng chung vui bạn đạt giải cao phong trào, hội thi - Trong hoạt động học tập thường xuyên chia nhóm ngẫu nhiên tiết học em ngồi chung nhóm với bạn này, tiết học khác ngồi chung nhóm bạn khác, lúc đầu có em khơng chịu, ngồi chung khơng hợp tác, dẫn đến khơng hồn thành nhiệm vụ Trước tình trạng tơi tun bố nhận xét, đánh giá kết nhóm lấy kết chung cho tất thành viên nhóm - Khi có mâu thuẫn em với em kia, kịp thời can thiệp không để kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tơi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ tình hình Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại - Học sinh giúp đỡ lẫn học tập: Hàng ngày, hàng tuần theo dõi bạn đau ốm nằm viện, gia đình có việc phải nghỉ học, sau trực tiếp phân cơng cho em thay chép cho bạn Khi bạn trở lại lớp học bạn khiếu giúp đỡ bạn thêm bạn chưa hiểu, bạn chưa hỏi thầy cơ, để bạn theo kịp chương trình Kết sau q trình thực hiện, lớp khơng cịn trường hợp em đánh hay xích mích dẫn tới đồn kết, học tập sinh hoạt em ln nhiệt tình giúp đỡ lẫn c) Xây dựng mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh: 13/19 Trong họp đầu năm, nhằm trân trọng phụ huynh trước họp; giáo viên chuẩn bị trang trí bảng “Nhiệt liệt chào mừng phụ huynh đến dự họp phụ huynh học sinh lần 1- lớp 5A1 năm học 2022 - 2023” Giáo viên chuẩn bị tốt nội dung cho họp để trao đổi với phụ huynh Bên cạnh yêu cầu bậc phụ huynh phối kết hợp nhà trường việc giáo dục em, giáo viên chủ nhiệm vận động phụ huynh chung tay với giáo viên việc xây dựng lớp học xanh - - đẹp - an toàn Việc làm phụ huynh hưởng ứng tích cực hành động cụ thể: Phụ huynh tự nguyện hỗ trợ kinh phí để trang trí lớp học, hỗ trợ xanh, cảnh để trồng làm đẹp cho lớp học Phụ huynh tham gia trang trí lớp học tổ chức vui Tết trung thu Kết hợp với giáo viên môn phụ huynh học sinh: * Kết hợp với giáo viên môn: - Ngay từ bước vào lớp 5, giáo viên chủ nhiệm lớp em cịn học giáo viên mơn như: Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục … Vì vậy, tơi kết hợp với giáo viên môn rèn luyện nề nếp cho em như: hướng dẫn em tập thể dục, chơi thể thao để rèn luyện sức khỏe, rèn tính cẩn thận học mơn khiếu: * Kết hợp với phụ huynh học sinh: Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên hệ, trao đổi với phụ huynh để phối hợp giáo dục, động viên giúp đỡ kịp thời học sinh học sinh cá biệt để nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện phát triển trí tuệ, lực Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh giáo dục cho học sinh: 14/19 - Hằng ngày, kiểm tra sách vở, tập em Giáo dục ý thức em - Nhắc nhở em hoàn thành nhiệm vụ mà giáo viên giao - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho em theo thời khóa biểu - Có thời gian học tập vui chơi hợp lí, sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, tránh tình trạng ép buộc em học bài, học thêm - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập em qua điện thoại hay sổ liên lạc Bên cạnh đó, tơi thường xun tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn kiến nghị lên nhà trường giúp đỡ Một số phương pháp giúp em học tốt lớp nhà: Kết học tập học sinh thước đo phản ánh trình độ lực người giáo viên chủ nhiệm Điều cần thiết cần làm phải nắm bắt tâm lý học sinh Khi bạn nắm tâm lý học sinh người giáo viên biết cần nghiêm khắc, nên nhẹ nhàng, điều giúp bạn tìm phương pháp dạy thích hợp Cho nên ngồi việc hướng dẫn em học lớp, cần phải học tốt nhà Do tơi đưa số phương pháp giúp em học tốt lớp nhà sau: a) Học lớp: Trên sở thông tin nắm từ đầu năm em, xếp chỗ ngồi cho em hợp lý, em giỏi ngồi gần em yêu kém, kết hợp phân công đôi bạn tiến để em hỗ trợ, giúp đỡ Học mà chơi, chơi mà học phương pháp giúp em có tinh thần thoải mái chủ động học tập nên đem lại hiệu cao Bên cạnh đó, tơi sử dụng nhiều phương pháp dạy học linh hoạt như: Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, phương pháp kĩ thuật khăn trải bàn, … để kích thích hứng thú, tích cực tính tự học, sáng tạo học sinh Khi kết thúc vấn đề tiết học tiến hành nhận xét biểu dương em hăng say học đồng thời động viên, giúp đỡ kịp thời em chưa trả lời đúng, hay tự tin, mặc cảm để em cố gắng vươn lên 15/19 Đôi bạn nhóm bạn tiến b) Học nhà: Thông thường ngày em từ 7-9 tiếng để học tập lớp, em nhà khơng ơn tập lại dẫn tới dễ quên, mạch kiến thức bị hỏng, không thực hành tốt Khi nhà người giáo viên chủ nhiệm theo sát việc học tập em Vì với kinh nghiệm để phần giúp em nắm vững kiến thức lớp, học thuộc đã: + Đề nghị phụ huynh trước hết quan tâm tạo góc học tập nhà cho em + Thường xuyên kiểm tra việc nắm cũ em để từ có biện pháp uốn nắn, chấn chỉnh kịp thời + Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, để trao đổi tình hình học tập em, gọi điện, liên lạc sổ liên lạc điện tử, trực tiếp đến nhà,… Đề xuất biện pháp để em học tập tốt IV Số liệu điều tra sau thực đề tài: Với tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình u học trị mình, sau áp dụng biện pháp qua học kỳ, tơi kiểm tra, theo dõi, nhận định thấy số liệu nội dung tìm hiểu đầu năm khác sau: Tổng số 36 Nội dung tìm hiểu 1) Học sinh chưa tự giác học cũ Số lượng Tỉ lệ 9,5 2) Học sinh viết chữ sai lỗi nhiều, chưa đẹp 9,5 3) Học sinh học chưa ý, tiếp thu chậm 14,3 4) Học sinh nói trống khơng, chưa lễ phép 0 5) Học sinh quậy phá, chọc bạn, đánh bạn 0 16/19 6) Học sinh chưa có trang phục đầy đủ 0 7) Học sinh trầm, tự ti, rụt rè 9,5 8) Học sinh hay quên vở, sách, đồ dùng,… Ngoài số liệu khảo thí trên, lớp cịn có thành tích bật sau: 4,7 - Khơng cịn tình trạng mâu thuẫn, xích mích lớp Các em biết lời làm theo làm với lời bảo cô giáo, lớp khơng cịn tình trạng trật từ mà ý nghe cô giáo giảng Các em biết thương yêu giúp đỡ lẫn học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày, làm tốt công việc giao - Cảnh quan lớp học cải thiện hoàn toàn, bồn hoa cảnh bố trí khoa học, em thường xuyên chăm sóc, cắt tỉa đẹp mắt tạo cho mơi trường ln xanh, đẹp an tồn 17/19 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, tơi nhận thấy học sinh lớp động, ham học hỏi, tìm tịi tơi ln cố gắng phấn đấu để em hứng thú, chủ động học tập tích cực tham gia phong trào trường lớp tổ chức Lớp giai đoạn bậc tiểu học, em bắt đầu chuyển từ hình thức vui chơi sang học tập chủ yếu em cịn e ngại, rụt rè nên giáo viên chủ nhiệm người thầy, người bạn để em vượt qua khó khăn Thơng qua đó, giúp em học tập tốt hơn, trở thành ngoan, trị giỏi, cơng dân tốt Để trở thành giáo viên giỏi chun mơn, hiểu tâm lí em tơi phải ứng xử tình sư phạm thật khéo, tế nhị để em học tập theo giáo viên hình mẫu mà học sinh hướng đến Là nhà sư phạm giáo viên cần có tâm huyết với nghề, tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc hồn thành tốt nhiệm vụ giao để hiệu giáo dục nâng lên Qua việc xây dựng lớp học hạnh phúc tơi nhận thấy rằng: “Hãy u thương học trị tất trái tim lòng nhân mình, lan tỏa cho niềm tin tình u vào sống, vào tương lai ứng xử đầy nhân văn mình, làm cho ngày đến trường ngày vui Khi niềm vui khơng bó hẹp mái trường, mà lan tỏa, song hành gia đình hạnh phúc, xã hội hạnh phúc” Bài học kinh nghiệm: Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt trước hết địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm đặc biệt giáo viên Tiểu học phải có kiến thức vững chắc, phải có kỹ sư phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy người giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, coi em em Đồng thời phải gương sáng cho học sinh noi theo, thực người cha, người mẹ việc giáo dục giáo dưỡng 18/19 Không mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần phải nắm bắt hoàn cảnh gia đình em đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hướng em vào nề nếp tốt Luôn gần gũi với học sinh, vừa cô, vừa cha mẹ, có lúc phải đóng vai bạn em Ngồi cịn phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, ban điều hành nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường xã hội Kiến nghị: Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp tồn ngành phát triển xin có số đề xuất sau: Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn thái độ đạo đức em nhà nhiều Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà em Đối với quyền địa phương: ln ln tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo em học sinh có hồn cảnh khó khăn để em đến trường bạn khác tham gia vận động học sinh bỏ học trở lại lớp học giáo viên Đối với phòng giáo dục: Qua sáng kiến kinh nghiệm mong cấp lãnh đạo tạo điều kiện để phổ biến kinh nghiệm cách rộng rãi tới lớp, trường Tôi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, không chép ai, sai hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 26 tháng năm 2023 Người thực Phương Thị Thanh Tâm TÀI LIỆU THAM KHẢO