(Skkn 2023) phương pháp dạy phần phát âm hiệu quả sách tiếng anh lớp 7 – global success

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: PHƯƠNG PHÁP DẠY PHẦN PHÁT ÂM HIỆU QUẢ SÁCH TIẾNG ANH LỚP – GLOBAL SUCCESS 2.Mô tả chất sáng kiến : Tính sáng tạo: Đề tài tổng hợp giải pháp mà thân dạy, nghiên cứu, điều chỉnh cho phù hợp với thực tế áp dụng trình hướng dẫn, giảng dạy chương trình Tiếng Anh THCS lớp năm học 2022-2023 Trường THCS Nguyễn Trãi Đây phương pháp nhằm giúp em cải thiện kĩ phát âm cách tự nhiên có đam mê với môn học vận dụng Tiếng Anh cách tự nhiên, thoải mái, gắn liền với thực tế sống tơi mạnh dạn chia sẻ với quý đồng nghiệp Rất mong nhận góp ý chân thành từ quý đồng nghiệp 2.1 Các bước cách thức thực giải pháp: Sách tiếng Anh lớp - Global Success áp dụng năm vào năm học 2022- 2023 Có nhiều thay đổi tích cực sách văn so với sách văn cũ Cuốn sách giáo khoa tập trung vào bốn kỹ Đọc, Nói, Nghe Viết Đặc biệt, cách phát âm giới thiệu sách giáo khoa Tuy nhiên, phần nhỏ phần A closer look unit Khoảng 10 đến 15 phút dành cho phát âm đơn vị Có 12 chủ đề sách tiếng Anh phần phát âm tập trung vào phát âm phụ âm, nguyên âm đơn nguyên âm đôi bao gồm phụ âm đơn phụ âm cụm Có hai hoạt động việc thực hành: Nghe lặp lại từ riêng lẻ thực hành đọc câu: Bảng 1: Nội dung phần phát âm Unit sách giáo khoa Pronunciation components Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit The pronunciation of the Techniques and activities Listen and repeat individual words short vowels: /ə/ & /ɜ:/ Practice reading sentences The Listen and repeat individual words pronunciation of the consonant / f /; / v / Practice reading sentences The pronunciation of the Listen and repeat individual words consonant /t/, /d/, /id/ Practice reading sentences The pronunciation of the Listen and repeat individual words consonant /∫ /; / ʒ / Practice reading sentences The pronunciation of the Listen and repeat individual words vowel /ɒ /; /ɔ:/ Practice reading sentences The pronunciation of the Listen and repeat individual words consonant /t∫/; /dʒ/ Practice reading sentences The pronunciation of the Listen and repeat phrases consonant /eɪ/; /aɪ/ Practice reading question and The pronunciation of the answer Listen and repeat phrases consonant /ɪə/; /eə/ Practice reading sentences 2.2 Phân tích tình trạng giải pháp: -Nguyên tắc dạy phát âm: -Việc đánh vần giúp người học hiểu rõ âm từ cách phát âm âm Kết hợp với lặp lại đọc theo Cách giúp học trò nắm cách nhấn nhá, lên giọng xuống giọng giống ngữ điệu người xứ - Một số “technique” áp dụng dạy phát âm sau: + Hướng dẫn hình miệng (Tactile Reinforcement) Khi dạy âm để học trị cảm nhận mơi lưỡi phải đặt đâu Cách lấy từ bụng nào, quản có rung không,… Đặc biệt hiệu với bạn chưa quen với phát âm tiếng Anh Thêm giáo viên lỗi sai tăng thêm độ tin cậy cho học sinh + Mô tả hình ảnh (Visual reinforcement) Kỹ thuật hiệu để giúp học sinh tập nhấn nhá luyện ngữ điệu Giáo viên dùng ký hiệu để giúp học trò luyện âm 4 VD: aMAzing, PUZzle,… “how are YOU doing?” vs “how are you DOING?” + Cường điệu hóa (Drama voice) Kỹ thuật dạy phát âm bao gồm sử dụng Tongue twisters, hát rap, nói theo vần điệu, hay giả giọng hài hước,… Để giúp học trò nhận khác biệt phát âm tiếng Anh tiếng Việt Đồng thời cách tạo không khí vui vẻ lớp + Hấp thụ trực tiếp qua film TV shows (Film & TV show reinforcement) Phim TV nguồn học tiếng Anh tốt Giáo viên nên tận dựng phim TV thay cho tập nhà Hướng dẫn học trò phim, TV show hay, phát âm rõ Đây cách tăng input, đặc biệt hiệu với học sinh + Quay video phát âm (Video recording) Đây kỹ thuật mà dễ đạt hiệu tốt Giáo viên giao đoạn video phát âm nhà, học sinh nghe, lặp lặp lại Thời gian ngày quay video nói lại, yêu cầu phát âm bắt chước y chang ngữ điệu, thần thái người xứ 2.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm : + Áp dụng số trò chơi thực hành phát âm lớp học giúp học sinh hứng thú với học: Ví dụ UNIT 1: Cách phát âm nguyên âm /ə/ & /ɜ:/ Mục tiêu: Mục đích phần luyện âm làm rõ khác biệt hai âm để giúp học sinh phát âm cách xác hai âm gần giống Tuy nhiên, chúng khác Để làm cho học sinh dễ hiểu nhớ lại chúng Dưới số hoạt động đề xuất lớp để luyện âm theo cách thú vị Hoạt động 1: Giáo viên phân biệt khác nguyên âm cho học sinh luyện tập từ đơn Cách phát âm âm /ə/: – Miệng mở tự nhiên không to, lưỡi thả lỏng tự nhiên – Âm phát ngắn, gọn, dứt khoát, phát âm xong lưỡi giữ nguyên Âm /ɜ:/ – Miệng mở tự nhiên, lưỡi đặt tự nhiên, cao vừa phải, cao phát âm /ə/ – Âm phát dài âm /ə/ Hoạt động 2: Học sinh luyện tập đọc phát âm theo cặp, nhóm: Hoạt động 3: Game ( Distinguish the sounds) - Giáo viên gọi 10 học sinh xung phong chia làm đội lên bảng, đội thành viên - Giáo viên phát âm từ chứa nguyên âm thành viên đội phải ghi đáp án vào cột âm ngắn âm dài Đội ghi nhiều đáp án đội chiến thắng Hoạt động 4: Thực hành đọc câu My hobby is collecting dolls I go jogging every Thursday My cousin likes getting up early My best friend has thirty pens Nam enjoys playing the violin Trò chơi: Giáo viên viết câu tờ giấy Sau đó, yêu cầu học sinh từ nhóm chọn mẩu giấy ngẫu nhiên Sau đó, em thực hành theo nhóm Cuối cùng, đại diện từ nhóm đọc to câu Nhóm phát âm câu xác nhận điểm Trò chơi tiếp tục kết thúc Kết thúc học: Học sinh hiểu khác biệt âm sâu sắc Các em xác định phát âm chúng cách xác Sau thực tập nghe, 60% học sinh nhận thấy cảm thấy tự tin nói chuyện với người khác, đặc biệt người nước UNIT 2: The pronunciation of the consonant /f/ - /v/ Mục tiêu học: Thông qua học, cần xác định khác biệt âm /f/ âm /v/ để học sinh hiểu Sau đó, giáo viên tăng cường số hoạt động để làm cho học thú vị Dưới số hoạt động áp dụng bước Hoạt động 1: Miming + Giáo viên minh họa khác biệt âm vô /f/ /v/ sau: - Âm /f/: /f/ âm vô thanh, nên bạn đưa tay trước mặt, có luồng bật mạnh vào lòng bàn tay * Nâng môi lên cho chạm vào hàm * Kéo hai khóe miệng sang hai bên chút * Đẩy luồng qua nơi tiếp xúc với môi - Âm /v/: /v/ âm hữu thanh, nên đưa tay trước mặt khơng có bật vào lịng bàn tay Dây quản rung phát âm âm * Nâng môi lên cho chạm vào hàm * Kéo hai khóe miệng sang hai bên chút * Đọc âm /v/ 7 Hoạt động 2: Listing (Face to face game) + Học sinh chia thành nhóm + Giáo viên nói từ học sinh lặp lại + Giáo viên nói âm học sinh nói nhiều từ chứa âm tốt Nhóm liệt kê nhiều từ người chiến thắng Hoạt động 3: Sentence Drilling Good morning, I want an apartment in central London 2.We have an inexpensive apartment in Northern Avenue 3.I remember meeting him on a nice summer afternoon 4.Mr King is singing next door 5.He’s holding a string in his fingers 6.He loves spending his holidays in his small summer house Giáo viên gọi cặp để đọc to câu Bạn đọc tốt nhận điểm cho nhóm + Kết thúc trị chơi, nhóm có nhiều điểm người chiến thắng Kết thúc học: Học sinh hiểu phân biệt âm Các em xác định phát âm chúng cách xác Sau thực tập nghe, 80% học sinh nhận thấy tự tin nói chuyện với người khác, đặc biệt với người nước Unit 6: The pronunciation of /t∫/; /dʒ/ Mục tiêu: Học sinh dễ mắc lỗi phát âm âm Trong học, cần xác định khác biệt âm để học sinh hiểu Sau đó, số hoạt động thêm vào để làm cho học thú vị giúp cho học sinh dễ hiểu nhớ lại chúng Dưới số hoạt động đề xuất lớp để sửa đổi âm theo cách thú vị Hoạt động : Giới thiệu âm - Âm /tʃ/: tiếng anh âm vô thanh, nên bật cổ khơng rung Bạn kiểm tra cách đặt tờ giấy mỏng phía trước miệng thử phát âm, có bật vào tờ giấy làm dao động hay khơng Bước 1: Căng trịn mơi, đưa mơi phía trước căng để tạo âm Bước 2: Khép hai hàm lại Bước 3: Phần lưỡi nâng lên, chạm vào vòm miệng - Phụ âm /dʒ/: âm hữu có hình miệng giống âm /tʃ/ yếu * Dây quản rung phát âm âm * Nên phát âm dùng tay đặt lên cổ để xem đọc có rung khơng Hoạt động 2: Practicing with words - Giáo viên nói từ học sinh đánh dấu vào âm /tʃ/,/l/ /h/ - Teacher’s worksheet / tʃ / / dʒ /  cheap  cage  chicken  stage  child  village  Chinese  cottage  chimney  gem  chalk  gentle  chat  gin  cheer  ginger - Students’ worksheet Listen and tick the sound you hear tʃ □ dʒ □ tʃ □ dʒ □ tʃ □ dʒ □ Hoạt động 3: Practise reading aloud the chants: Orange juice, orange juice, Who likes orange juice? Children do, children Children like orange juice Chicken chop, chicken chop, Who likes chicken chop? John does, John does.John likes chicken chop Game: Line game (Who’s more fluent?) Học sinh chia thành nhóm gồm học sinh Hai nhóm đứng xếp hàng để chơi trị chơi Các cặp nhóm đọc to câu Sau đó, người phát âm xác trở lại chỗ ngồi họ Cuối cùng, nhóm đích giành chiến thắng trò chơi 2.4 Khả áp dụng sáng kiến: Có thể thấy việc áp dụng áp đắn linh hoạt phương pháp kỹ thuật dạy phát âm cho học sinh không mang lại kết mỹ mãn cho người dạy lẫn người học, mà cịn tác động lớn đến mơi trường học 10 tập Tơi nhận thấy khơng khí lớp học trở nên sôi động hẳn lên Các em học sinh sơi nổi, hăng say hoạt động, làm việc tích cực Các kĩ thuật dễ dàng áp dụng phạm vi nhiều trường học toàn huyện Qua khảo sát chất lượng lớp 7/1 7/2 trường THCS Nguyễn Trãi sau áp dụng đề tài tơi nhận học sinh có chuyển biến rõ rệt Nhìn chung học sinh u thích mơn học Hiểu phát âm tốt Sau kết kiểm tra học sinh trước sau áp dụng đề tài: (Bài kiểm tra xem phụ lục) Giỏi Lớp Khá Trung Bình Sĩ số SL TL SL TL SL TL 71 39 10,3% 18 46,1% 17 43,6% 72 40 20% 22 55% 10 25% Tổng 79 12 15,2% 40 50,6% 27 34,2% Kết trước áp dụng đề tài Giỏi Lớp Khá Trung Bình Sĩ số SL TL SL TL SL TL 71 39 20,5% 23 59% 20,5% 72 40 14 35% 24 60% 5% Tổng 79 22 27,8% 47 59,5% 10 12,7% Kết sau áp dụng đề tài 11 2.5 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử : 2.5.1.Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Từ kết thấy số lượng học sinh đạt kiểm tra giỏi tăng lên rõ rệt so với đánh giá ban đầu Số lượng học sinh đạt điểm trung bình giảm cịn Từ thấy tính khả thi hiệu đề tài 2.5.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử : Năng lực Tiếng Anh đánh giá yếu tố cần thiết người người lao động kỷ 21 Bồi dưỡng, nâng cao lực ngoại ngữ cho học sinh phổ thông, biến “ngoại ngữ trở thành mạnh người dân Việt Nam, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” mục tiêu mà Đảng, Nhà nước nhân dân Việt Nam hướng tới Để làm điều đó, đổi phương pháp dạy học Tiếng Anh nói chung, đổi phương pháp dạy âm nói riêng có ý nghĩa vơ quan trọng, đặc biệt bậc học tảng Do đó, đề tài có ý nghĩa to lớn hiệu kinh tế- xã hội Những thông tin cần bảo mật : không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Sách giáo khoa, sách tập tiếng anh global success - Ứng dụng phần mềm Future Language -Laptap kết nối internet, bluetooth, máy trợ giảng - Tivi trang bị phòng học - kiểm tra ( phụ lục) HS lớp 71, 72 Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu : TT Họ tên Ngày tháng Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chuyên Nội dung 12 năm sinh môn 01 02 TrầnThị Ánh Huệ Lê Thị Hải 08.11.197 TrườngTHCS Nguyễn Giáo Trãi viên ĐHSP TrườngTHCS Nguyễn TTCM ĐHSP 7.11.1977 Trãi PHỤ LỤC BÀI KIỂM TRA SỐ Khoanh vào từ có cách phát âm khác với từ cịn lại: Exercise 1 A rough B sum C utter cơng việc hỗ trợ D union Góp ý, cho hs làm kiểm tra 13 A noon B tool C blood D spoon A chemist B chicken C church D change A thought B tough C taught D bought A pleasure B heat C meat D feed A chalk B champagne C machine D ship A knit B hide C tide D fly A put B could C push D moon A how B town C power D slow 10 A talked B naked C asked D liked BÀI KIỂM TRA SỐ Khoanh vào từ có cách phát âm khác với từ lại: Exercise A hear B clear C bear D ear A heat B great C beat D bre ath 14 A blood B pool C food D too A university B unique C unit D undo A mouse B could C would D put A faithful B failure C fairly D fail A course B court C pour D courage A worked B stopped C forced D wanted A new B sew C few D nephew 10 A sun B sure C success D sort BÀI KIỂM TRA SỐ Khoanh vào từ có cách phát âm khác với từ lại: Exercise A arrived B believed C received D hoped A opened B knocked C played D occurred A rubbed B tugged C stopped D filled A dimmed B travelled C passed D stirred A tipped B begged C quarrelled D carried 15 A tried B obeyed C cleaned D asked A packed B added C worked D pronounced A watched B phoned C referred D followed A agreed B succeeded C smiled D loved 10 A laughed B washed C helped D weighed 11 A walked B ended C started D wanted 12 A killed B hurried C regretted D planned 13 A visited B showed C wondered D studied 14 A sacrificed B finished C fixed D seized 15 A needed B booked C stopped D washed 16 A loved B teased C washed D rained 17 A packed B punched C pleased D pushed 18 A filled B naked C suited D wicked 19 A caused B increased C practised D.wanted BÀI KIỂM TRA SỐ Khoanh vào từ có cách phát âm khác với từ lại: Exercise Question A of B coffee C leaf D fault Question A cough Question B laugh C enough D through 16 A knee B knife C king D knitting Question A daughter B weigh C rough D thought Question A daughter B draught C flu D tough Question A allergy B calorie C coordinate D triathlon Question A compound B concentrate C monopoly D melody Question A essential B attention C vegetarian D depression Question A sick B swimming C itchy D riding C regularly D identify Question 10 A really B healthy