Luận văn thạc sĩ: GÌN GIỮ VÀ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VAN HOA DAN TOC JARAI O GIA LAI

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ TÂY NGUYÊN GÌN GIỮ VÀ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VAN HOA DAN TOC JARAI O GIA LAI KHOA HQC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 2014 | PDF | 108 Pages buihuuhanh@gmail.com Đà Nẵng - Năm 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ TÂY NGUYÊN GÌN GIỮ VÀ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA DÂN TỘC JARAI Ở GIA LAI Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60.22.80 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ À NHÂN VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS.Trần Ngọc Ánh Da Nang — Nam 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Cúc số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bồ bắt kỳ cơng trình khác Tác giả Lê Tây Nguyên MỤC LỤC Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2s Đối tượng phạm vi nghiên cứu đểtài se Co sở lý luận Phương pháp nghiên cứu đề tài Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Bố cục đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu -2 3 ° CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ VĂN HÓA 1.1,KHÁI NIỆM VỀ VĂN HÓA 1.2.NGUON GOC, VAI TRO VA CHỨC NĂNG CỦA VĂN HÓA 1.3 GIÁ TRI VA GIA TRI VAN HOA KẾT LUẬN CHƯƠNG I „8 13 18 21 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỜI SÓNG VĂN HOA DAN TQC JARAL Ở TĨNH GIA LAL 2.1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH VĂN HĨA JARAI Ở TỈNH GIA LAI 2.1.1.Tự nhiên kinh tế xã hội ~-eec 22 2.1.2 Đặc điểm văn hóa dân tộc Jarai tỉnh Gia Lai — 2.2 NHUNG GIA TRỊ CỦA VĂN HÓA DẦN TỘC JARAI Ở TỈNH GIA LAI 2.2.1 Văn hóa cơng chiêng 47 2.2.4 Văn hóa lễ hội 49 2.2.2 Văn hóa Nhà rơng 2.2.3 Nghệ thuật tạo hình tượng nha md 48 49 2.3 BẢO TÔN VÀ PHÁT HUY NHỮNG GIÁ TRỊ VĂN HÓA DÂN TỘC: JARAI O TINH GIA LAI 2.3.1 Thuận lợi 2.3.2 Khó khăn KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG " 3: CÁC GIẢI PHAP VA KIEN NGHỊ VỀ GÌN s4 34 57 61 GIỮ, PHÁT HUY CAC GIA TRI VAN HOA DAN TQC JARAI Ở GIA LAI 3.1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH CÁC GIẢI PHÁP 62 3.1.1 Cơ sở lý luận 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 3.2 CÁC GIẢI PHÁP VÀ KIÊN NGHỊ 3.2.1 Các giải pháp 3.2.2 Kiến nghị KẾT LUẬN CHƯƠNG KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐÈ TÀI (bản sao) « — 62 -.70 -78 78 98 99 MỞ ĐÀU Tính cấp thiết đề tài Sự phát triển toàn diện xã hội loài người giai đoạn diễn tắt lĩnh vực kinh tế, trị, khoa học cơng nghệ, văn hóa Trong đó, văn hóa có vai trị quan trọng phát triển dân tộc, quốc gia toàn thể giới, văn hóa đưa đến cho lồi người sống tốt đẹp vật chất tỉnh thần Có thể nói văn hóa nhân tố định đến phát triển toàn diện đất nước nói đến văn hóa nói đến tình lịch sử hình thành, phát triển hòa nhập giai đoạn hi Mỗi dân tộc có sắc văn hóa riêng thê sắc dân tộc Chính sắc văn hóa tạo nên giá trị h hoa cho dân tộc mà sống giai đoạn phải có ý thức gìn giữ, bảo vệ giá trị tỉnh hoa văn hóa Vấn đề gìn giữ, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc mồi quan tâm Đảng nhà nước ta nhiều quốc gia khác giới Hiện nay, Đảng nhà nước ta đưa nhiều chủ trương, sách nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, tạo điều kiện đề phát tiền có vùng Tây Nguyên để đóng góp vào việc thực mục tiêu chung đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Trước ira va phat huy sắc văn hóa dân tộc Jarai tình hình việc giữ gìn, Gia Lai vấn đề mang tính thời sự, cấp bách giai đoạn Đất nước ta giai đoạn mở cửa hội nhập, làm cho kinh tế, kết cầu xã hội thay đồi cách nhanh chóng từ nơng thơn đền thành thị, từ miễn núi đến đồng Văn hóa bị ảnh hưởng q trình cơng nghiệp hóa đại hóa làm cho nhiều vấn đề nảy sinh địi hỏi cấp quản lí phải thay đổi tư Bên cạnh đó, trình độ dân trí nâng lên, nhu cầu mức hưởng thụ văn hóa có thay đơi quy mơ, chất lượng văn hóa Hiện nay, có chuyển tiếp từ hệ trước sang hệ sau nên địi hỏi q trình bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc việc làm quan trọng, đặc biệt giá trị văn hóa dân tộc địa Tây Nguyên có ý nghĩa Người Jarai Gia Lai đứng sau người Kinh số dân, với lịch sử hình thành phát triên lâu đời có kho tàng giá trị văn hóa phong phú đa dạng Hiện nay, phát triển kinh tế - xã hội, q trình thị hóa, q trình tái định cư, trình quy hoạch phát triển kinh tế làm mai dần giá trị văn hóa truyền thống Vì vậy, việc bảo tồn phát huy giá ăn hóa dân tộc Jarai Gia Lai giai đoạn vấn đề cấp thiết nhằm giữ gìn, phát huy Trên sở lí luận chủ với lãnh đạo Đảng Cộng việc gìn giữ phát huy sắc dân tộc thời kì mở hội nhập nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Sản Việt Nam lĩnh vực tư tưởng văn hóa, giá trị văn hóa dân tộc larai Gia Lai van để thu hút quan tâm Đảng quyền tỉnh nhà Chính mà thân chọn đề t giá trị văn hóa đân tộc Jarai Gia Lai' ngành triết học, với h vọng đồng góp phần cơng sức vào việc gìn giữ, bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc địa tỉnh Gia Lai vào xu phát triển chung giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1.Mye tiêu nghiên cứu Trên sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm đạo Đảng văn hóa, luận dân tộc Jarai phân tích thực trạng đời văn trình bày giá trị văn hóa sống ảnh hưởng, dang tác động đến giá trị văn hóa dân tộc larai Qua luận văn xây dựng giải pháp nhằm bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc Jarai tỉnh Gia Lai 2.2 Để thực n mục tiêu trên, nhiệm vụ luận văn ~ Phân tích thực trạng đời sống văn hóa dân tộc Jarai Chỉ giá trị hạn chế đời sống văn hóa dân tộc Jarai ~ Xây dựng giải pháp nhằm phát huy giá trị văn hóa dân tộc Jarai Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài đời sống văn hóa dân tộc Jarai tinh Gia Lai Pham vi nghiên cứu tập trung vào đời sống văn hóa vật thé va phi vat thể dân tộc Jarai tỉnh Gia Lai Cơ sở lý luận Phương pháp nghiên cứu đề tài 4.1 Cơ sở lý luận Dựa quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lénin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta văn hóa phát huy giá trị văn hóa dân tộc nghiệp đổi Đồng thời có kế thừa số thành tựu cơng trình nghiên cứu trình bày luận văn 4.2 Phương pháp nghiên cứu Vận dụng nguyên tắc phép biện chứng vật với phương pháp logic lịch sử, phân tích tổng hợp, trừu tượng hóa khái quát hóa, so sánh, thâm nhập khảo sát thực tế, vấn trực hằm đạt mục đích nhiệm vụ luận văn đề Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Luận văn góp phần làm rõ giá trị văn hóa dân tộc Jarai tỉnh Gia Lai phân tích thực trạng, giải pháp đề xuất giải pháp gìn giữ, phát huy giá trị văn hóa Gia Lai giai đoạn Luận văn làm tài liệu tham khảo cho nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội - nhân văn, nghiên cứu văn hóa, góp phần tích cực cho việc tìm kiếm giải pháp bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Jarai Gia Lai Ngoài luận văn làm tài liệu tham khảo cho cán hoạch định sách quản lý văn hóa tỉnh Gia Lai Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm chương, § tiết Tổng quan tài liệu nghiên cứu Đảng ta xác định: “văn hóa tảng tỉnh thần xã hội, văn hóa vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế, xã hội” Trên sở chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan niệm văn hóa mà điểm cốt lõi đề cao giá trị văn hóa truyền thống, phát huy giá trị văn hóa phát triển, coi trọng việc bảo vệ sắc văn hóa dân tộc Vì có nhiều cơng trình,nhiều tác giả nghiên cứu văn hóa với nhiều nội dung khía cạnh khác nhau, số có cơng trình tiêu biểu sau day Tác giả Phạm Duy Đức (2008) Quan điểm chủ nghĩa Lênin văn hóa Nội dụng sách bàn quan điểm số nhà triết học Mácxit xây dựng nên văn hóa xã hội chủ nghĩa Trong đó, có mí nội dung như: Văn hóa trị, người với đạo đức mới, lối sống, mới, tin ngưỡng Tác giả Đỗ Huy (2002) Cơ sở triết học văn hóa nghệ thuật Việt Nam Tác giả phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh liên quan mật thiết đến tảng tư tưởng tư triết học phát triển văn hóa nghệ thuật nói chung văn hóa đân tộc Việt Nam nói riêng Tác giả Nguyễn Huy Hồng (2002) Äáy vấn đề triết học văn hóa Nội dung xem xét văn hóa phát triển tri thức triết học từ góc độ lịch sử đến góc độ phương pháp luận từ đưa số vấn đề cấp bách sống thực tiễn Khi nghiên cứu tác động chế thị trường, mở cửa hội nhập xu tồn cầu hóa có tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn Nguyễn Van Huyén (2002) Giá frị truyền thống trước thách thức tồn cầu hóa Nội dung sách phân tích thực chất tồn cầu hóa nhìn từ góc độ triết học, giá trị học với việc gìn giữ phát huy giá trị văn hóa truyền thống, giải pháp dự báo phát triển văn hóa nước ta nay.Tác giả Nguyễn Khoa Điểm (2001) Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam đậm đà sắc văn hóa dân tộc Tir ly luận thực tiễn hoạt động văn hóa mà Đảng ta xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Qua đó, đưa kiến nghị, đề xuất, giải pháp để xây dựng phát triển văn hóa thời kỳ mở cửa hội nhập Nghiên cứu góc độ chuyên sâu sắc văn hóa có tác giả tác phẩm tiêu biểu như: Huy Cận (1994) Suy nghĩ sắc văn hóa dân tộc Trần Ngọc Thêm ( 2001) Tim sắc văn hóa Việt Nam Phan Ngoc (2002) Bản ic văn hóa Việt Nam Nguyễn Khoa Điềm (2003) Xáy dựng phát triển nên văn hóa Liệt Nam tiên tiến đậm đà sắc đân tộc Hồ Bá Thâm (2003) Bản sắc văn hóa đân tộc Nghiên cứu văn hóa dân tộc thiểu số có: Jacques Dournes (2013) Pơ7ao lý thuyết quyên lực người Jarai Đông Dương, chuyên khảo vua Lửa, vua Nước vùng Ayunpa, tỉnh Gia Lai Sống Tây Nguyên hai mươi bốn năm Jacques Dournes nghiên cứu văn học, thần thoại, ước mơ tín ngưỡng tộc người Jarai Nguồn tư 90 lạc hậu, phản văn hóa, phản giá trị để họ có ý thức việc giữ gìn sắc văn hóa đân tộc Giả làng, trưởng thơn, người có uy tín làng, cán bộ, cán hưu trí, giáo viên, sĩ quan chiến sĩ lực lượng vũ trang đóng địa bản, quần chúng tiên tiến giáo dục, giác ngộ tham gia cơng tác địa phương có trách nhiệm vận động, tuyên truyền làm gương cho bà làng học tập, noi theo Do tính chậm biến đổi ý thức xã hội, phong tục, tập quán, thói quen in sâu vào quan niệm người, nên giải pháp phải thực thận trọng, bước, tránh chủ quan, nóng vội ~ Có sách phù hợp cán làm cơng tác văn hóa, cán làm cơng tác văn hóa sở làm động lực cho việc bảo tôn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Jarai Gia Lai Trong cơng tác bảo tổn, giữ gìn phát huy sắc văn hóa người Jarai Gia Lai, việc đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao lực đội ngũ cán quản lý văn hóa làm cơng tác chun môn, nhằm đáp ứng yêu cầu công tác địi hỏi cấp bách Do đó, phải quan tâm đặc biệt đến đội ngũ người làm công tác văn hóa tri thức người Jarai, văn nghệ sĩ hoạt động lĩnh vực bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống Cần có kế hoạch ưu tiên đảo tạo, bồi đưỡng đội ngũ nghiên cứu văn hóa dân tộc thiểu số số lượng chất lượng Nên có chế độ đãi ngộ thích hợp, coi động viên để họ an tâm cơng tác, đóng góp sức lực vào cơng việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc thiểu số Tây Nguyên, có dân tộc Jarai Gia Lai Để có đội ngũ cán làm văn hóa có chất lượng chuyên môn cần phải tuyển chọn người có trình độ chun mơn, đảo tạo quy, có thời gian thử việc trước thức tuyển Việc đảo tạo bồi dưỡng cán phải toàn điện có trọng tâm, trọng điểm theo yêu cầu công việc, 91 theo điều kiện dân tộc, địa phương, vùng Bồ trí sử dụng cán phải người, việc, có tính đến đặc thù địa bàn, đặc thù dân tộc, đặc thù phong tục tập quán Cần đổi cách thức, quy trình thực hi quy hoạch cán người dân tộc thiểu số, phải có chương trình đào tạo cách quy củ bồi dưỡng thường xuyên đễ có hiểu biết đắn, có lực thật công tác vận động, buôn Ling, xã, huyện, thi Cần sử dụng học sinh tốt nghiệp trường dân tộc nội trú tỉnh, dự bị đại học dân tộc sau tốt nghiệp vẻ công tác địa phương Mở lớp đào tạo bồi dưỡng cán dân tộc thiểu số cho sở với điều kiện ưu tiên cao Cần có kế hoạch ưu tiên dao tao, boi dưỡng đội ngũ nghiên cứu văn hóa dân tộc thiểu số số lượng chất lượng Nên có chế độ đãi ngơ thích hợp, coi động viên để họ an tâm cơng tác, đóng góp sức lực vào cơng việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc thiểu số Gia Lai, có dân tộc Jara Cán văn hóa thơng tin người làm công việc trực tiếp liên quan tới văn hóa, thường xuyên xuống sở Vì vậy, cần có chế độ bồi dưỡng, đãi ngơ thích đáng để khuyến khích họ tồn tâm, tồn ý cho công việc Đặc biệt, số lượng cán văn hóa cịn thiếu yếu tất cấp, phận Số lượng biên chế gây khó khăn khơng nhỏ cho hoạt động văn hóa Theo báo cáo Ban tuyên giáo tỉnh ủy Gia Lai: Một điều đáng quan tâm tỷ lệ cán sử dụng thành thạo tiếng dân tộc Jarai Bahnar hoạt động tuyên truyền, theo kết điều tra thấp Cán người 'Kinh làm công tác tuyên truyền sử dụng ngôn ngữ đồng bảo địa phương thành thạo trình tác nghiệp chiếm tỷ lệ 4,6% Có đến 70% cán tuyên truyền cán lãnh đạo quản lý người Kinh cấp từ tỉnh đến sở chưa sử dụng tiếng đồng bảo hoạt động tuyên truyền Cũng qua kết điều tra cho thấy có 76,2% cán tuyên truyền, 75,8% 92 cán quản lý người dân tộc Jarai sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ công tác tuyên truyền giao tiếp hàng ngày (Chỉ số cán tuyên truyền người Bahnar 66,7%; cán lãnh đạo, quản lý 72,7%) Bắt đồng ngôn ngữ cán tuyên truyền đối tượng tuyên truyền ảnh hưởng lớn đến hiệu hoạt động tuyên truyền thời gian qua vùng đồng bào dân tộc thiểu số Vì vậy, bình diện chung tồn tỉnh, địa phương cần rà soát đánh giá khả sử dụng tiếng dân tộc địa phương đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán sở thường xuyên tiếp xúc với dân xã có đơng đồng bảo dân tộc thiểu số sinh sống, để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng theo lộ trình cụ thể - Giải pháp phát huy vai trị già làng, trưởng bản, người có uy tin Giả làng, trưởng ngời ó uy tín họ có sức lan toa có ảnh hưởng đến cộng đồng dân tộc Họ đóng vai trị người “Thủ lĩnh”, thực mối giao tiếp người với người cộng đồng Đây người có khả vận dụng phong tục, tập quán để giải vấn đề phức tạp nảy sinh đời sống cộng đồng Hiện nay, vai trò số già làng, trưởng bản, trưởng dịng họ người có uy tín, tiêu biểu thời kỳ trước bị hạn chế tuổi cao, sức yếu Tuy vậy, họ cộng đồng tơn trọng thành tích q khứ tuổi tác cao, cộng đồng tin theo phạm vi định Vì người có kinh nghiệm sống, hiểu biết tập tục nghĩ thức cộng đồng, giải tốt xích mích nội theo truyền thống Đồng thời, trình phát triển kinh tế, xã hội cộng đồng dân tộc thiểu số lại xuất lớp người tiêu biểu có trình độ học vấn, am hiểu khoa học kỹ thuật, mạnh dạn đầu chuyển đôi cấu kinh tế, biết cách làm giàu, cộng đồng tín nhiệm, suy tơn, dẫn dắt quần chúng 93 việc phát trién san x , xố đói giảm nghèo, làm giàu đáng tầng lớp trí thức, văn nghệ sĩ, nhà gi: Đó „ thầy thuốc, nhà sản xuất kinh doanh giỏi, cán lãnh đạo cắp có uy tín tỉnh, huyện đặc biệt đội ngũ cán địa phương, người ln lợi ích cộng đồng, với mong muốn dân tộc mình, quê hương ngày tiến bộ, phát triển Do đó, vai trị người có uy tín, tiêu biểu thực phát huy tác dụng cộng đồng Người đồng bào họ tự hào người tiêu biểu hệ trước tự hào người tiêu biểu hệ đầu lĩnh vực xây dựng đời sống xã hội Nên người nói gì, làm họ nghe theo Chính vậy, việc phát huy cách tối đa vai trị người có uy tín, tiêu biểu cộng đồng dân tộc thiểu số việc làm có ý nghĩa quan trọng việc gìn giữ phát huy sc văn hóa dân tộc 3.2.2 Kiến nghị Thứ nhất, UBND Tỉnh Gia Lai Hiện nay, tỉnh Gia Lai quy hoạch phát triển mạng thủy điện vừa nhỏ nhiều quy hoạch mở rộng đô thị số huyện thị trực tiếp hay gián tiếp tác động đến không gian văn hóa làng, người dân tộc thiểu số, có dân tộc Jarai Vì vậy, quy hoạch dự án cần phải tính đến hệ sinh thái bị tác động, ảnh hưởng đến sinh hoạt truyền thống đồng bào dân tộc thiểu số Bởi vì, sống họ chủ yếu dựa vào canh tác tự nhiên rẫy rừng Nếu môi trường sinh thái bị thay đổi kéo theo hàng loạt yếu tố truyền thống theo họ hàng trăm năm thay đổi theo Thực tế nhiều làng bị di dời sang nơi mới, diện tích đất bị thu hẹp chí mắt hết bị ngập nước lòng hồ thủy điện Khi chuyên sang nơi nhà đầu tư lại bỏ bê họ dẫn đến 94 đời sống họ khơng nơi cũ, theo giá trị văn hoa bi anh hưởng mai dần Hơn nữa, q trình thị hóa diễn nhanh, nhà quy hoạch quy hoạch phát triển thị khơng tính đến yếu tố đô thị trực tiếp phá vỡ không gian văn hóa làng, Như phân tích khơng gian văn hóa làng, tảng, nội dung, hình thức giá văn hóa đồng bào dân tộc thiểu số Vì vậy, tơi mạnh dạn kiến nghị cấp mà quản lí trực tiếp ủy ban nhân dân tỉnh Gia Lai phê duyệt triển khai dự án quy hoạch phát triển đô thị hay thủy điện cần cân nhắc kỹ, tính đến nhiều yếu tố được, mắt, yếu tố văn hóa Tỉnh cần có nhiều sách để gìn giữ trị văn hóa đồng bào dân tộc thiểu số có văn hóa dân Jara Thứ hai, Sở văn hóa thé thao va du lich tink Gia Lai Đây ngành trực tiếp quản li văn hóa giá trị văn hóa dân tộc anh em tỉnh Nên ngành cần đưa giải pháp cụ thể, thực, gắn với đời sống họ để họ tự gìn giữ giá trị văn hóa dân họ giá tộc tiết tộc Ngoài hàng năm ngành cần tổ chức rà soát, đánh giá yếu tố trực tiếp hay gián tiếp ảnh hưởng, tác động tiêu cực đến bản sắc văn hóa để tìm giải pháp tháo gỡ Ngành đơn vị tham mưu trực tiếp với ủy ban nhân dân tỉnh chủ trương sách thiết thực liên quan đến việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa Chẳng hạn hộ trợ cho hộ gia đình cịn gìn giữ cơng, chiêng Hộ trợ cho nghệ nhân việc truyền thụ, giáo dục giá trị văn hóa dân tộc cho hệ sau Hàng năm, Sở nên tổ chức thi buôn làng, huyện thị giá trị văn hóa cồng chiêng, tượng nhà mồ số ngành 95 nghề thêu dệt, đan lát truyền thống Qua họ thấy tầm quan trọng để họ có ý thức việc gìn giữ truyền đạt lại cho cháu Bên cạnh tổ chức hội thảo mời nhà văn hóa tham dự để tìm giải pháp, tháo gỡ khó khăn việc gìn giữ phát huy giá trị văn hóa bị mai Thứ ba, Sở Giáo dục đào tạo Những năm qua Nhà nước ban hành số sách hỗ trợ học tập cho học sinh dân tộc thiểu số nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/05/2010 quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ phí học tập cho học sinh dan tộc thiểu số, Quyết định số 85/2010/QĐ-TTg ngày 21/12/2010 việc ban hành số sách hỗ trợ học sinh bán trú trường phô thông bán trú, Quyết định số 12/2013/QĐ-TTg ngày 24/01/2013 việc quy định sách hỗ trợ học sinh trung học phổ thơng vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, Quyết định số 36/2013/QĐ-TTg ngày 18/06/2013 việc hỗ trợ gạo cho học sinh trường khu vực có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khoa khăn, Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26/10/2011 việc quy định số sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011~ 2015 Chưa có chính sách hỗ trợ học tập cho học sinh dân tộc thiểu số, vùng đặc biệt khó khăn lại Đảng nhà nước trọng quan tâm Các sách tạo khí thúc nghiệp giáo dục, nhằm hạn chế tình trạng thất học, bỏ học chừng dang diễn ph biến Tuy nhiên, đặc thù tỉnh Gia Lai dân tộc Jarai chiếm đa số nên chăng, trường nội trú, bán trú, điểm trường mà đại đa số người đồng bảo dân tộc nên khuyến khích em mặc trang phục truyền thống dân tộc đến trường Vì đồng phục em chủ yếu bị “Kinh hóa”, để từ đầu em thấy ý thức gìn giữ sắc từ nhỏ 96 Vấn đề dạy song ngữ tiếng Jarai tiếng Kinh tiếp tục triển khai hàng năm cần tông kết đánh giá đạt chưa đạt đẻ có giải pháp tháo gỡ Việc đào tạo giáo viên người dân tộc thiểu số trường cao đẳng sư phạm tỉnh Gia Lai cịn Sở cần có sách thu hút học viên người dân tộc thiểu số, nguồn giáo viên kế cận sau lại buôn làng để truyền thu tri thức cho thể hệ Hàng năm ban dân tộc tham mưu cho Sở nên có thi tìm hiểu sắc văn hóa, thi đánh chiêng, thi trị chơi dân gian dân tộc dành cho em học sinh người dân tộc thiểu số Qua thi động viên khuyến khích em tìm hiểu học hỏi phát huy sắc văn hóa dân tộc cộng đồng Khi giáo dục đào tạo quan tâm nghĩa trình độ nhận thức dân trí người dân dần cải thiện nâng cao Lúc ý thức vé gin giữ phát huy giá trị văn hóa có tác dụng ý nghĩa Thứ tư, sở Đối với quyền sở xã, phường cấp gắn liền với đời sống hàng ngày sinh hoạt văn hóa người dân Chính sở có vai trị tất quan trọng việc nắm tình định hướng cho sinh hoạt văn hóa người dân theo luật pháp, văn minh, tập tục truyền thống Tránh tình trạng bị số đối tượng lợi dụng, lơi kéo, kích động, tuyên truyền lôi kéo người đồng bào dân tộc thiểu số làm việc xấu chống phá quyền có người Jarai Thực tế vấn đề Gia Lai năm qua trở thành “điểm nóng” cần quan tâm Tất lễ hội, sinh hoạt văn hóa người dân diễn sở Chính xã, phường nắm tất rõ gia đình nào, thơn nảo,, làng nào, cịn gìn giữ nét sinh hoạt truyền thống Những cịn gìn giữ cồng, chiêng, người nảo biết chơi, người tâm 97 huyết, để tham mưu với quyền cấp có sách hỗ trợ, có biện pháp bảo tồn gìn giữ Hơn quyền sở nơi nắm rõ phong tục tập quán, thói quen, lối sống người dân địa quản lí nên họ có biện pháp, cách thức định hướng cho hoạt động văn hóa theo hướng tiến khơng đánh mắt giá trị sắc truyền thống Điều quan trọng họ nói đồng bào nghe làm theo Vì vậy, cán lãnh đạo cán làm cơng tác văn hóa sở phải người có trình độ, hiểu biết, tâm huyết, gần dân làm tốt vấn đề gìn giữ phát huy giá trị văn hóa Cho nên, hàng năm họ phải tham gia lớp tập huấn văn hóa cấp tổ chức Có vấn đề gìn giữ giá trị văn hóa từ cấp sở phát huy hiệu tác dụng 98 KẾT LUẬN CHƯƠNG Trên sở lý luận chủ nghĩa Mác, quan điểm Hồ Chí Minh chủ trương sách Đảng bảo tồn phát huy giá trị văn hóa Thực tiễn thành công thất bại công tác bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa Gia Lai cho ta thấy cần kết hợp nhiều biện pháp Theo tơi muốn gìn giữ phát huy tốt giá trị văn hóa dân tộc Jarai cần kết hợp phát triển kinh tế, văn hóa giáo dục, trị tư tưởng, y tế Trong đó, phát triển kinh tế văn hóa giáo dục miễn núi nhiệm vụ quan trọng nhằm xóa đói giảm nghèo, nâng cao dan trí tạo điều kiện thực chiến lược phát triển văn hóa Giải pháp trị tư tưởng nhằm nâng cao ý thức trị, nâng cao nhận thức người dân lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội từ xây dựng ý thức dân tộc cộng đồng việc giữ gìn sắc văn hóa giai đoạn Qua tơi đề xuất, kiến nghị với ban ngành từ cấp tỉnh đến sở số ý kiến mà theo thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tiễn Gia Lai Hy vọng đề xuất kiến nghị phần giúp sức công tác bảo tồn phát huy giá trị văn hóa người Jarai giai đoạn 99 KÉT LUẬN Chủ nghĩa Mác nghiên cứu vấn đề văn hóa phân tích mối quan hệ biện chứng người xã hội, tồn xã hội ý thức xã hội Theo đó, văn hóa xem dạng hoạt động người thành tố văn hóa thuộc chủ yếu vào ý thức xã hội bị quy định tồn xã hội mà người chủ nhân sáng tạo 'Văn hóa đời, tồn phát triển gắn liền với phát triển lịch sử xã hội loài người Mỗi dân tộc với điều kiện lịch sử cụ thể có văn hóa với nét riêng, lâu đời bền chặt, mà gọi sắc văn hóa Bản sắc văn hóa tiêu chí để khẳng định tồn đân tộc phát triển chung lịch sử nhân loại Van héa khái niệm rộng lớn, liên quan đến toàn đời \g vật chất tỉnh thần người xã hội Trên sở lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hiểu văn hóa hệ thống giá trị vật chất tỉnh thần người, người sáng tạo qua trình hoạt động thực tiễn biểu thị trình độ phát triển lịch sử định xã hội Do đó, văn hóa gồm yếu tố tri thức, tư tưởng, tín ngưỡng, giá trị đạo đức, giá trị thẩm mỹ, lỗi sống, văn học, âm nhạc, luật tục người Trên sở quan điểm triết học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, giúp nhận thấy việc bảo tồn phát huy giá trị, sắc văn hóa dân tộc vấn đẻ có ý nghĩa, góp phần tạo “thống đa dạng” văn hóa Nhiệm vụ phải thực tắt dân tộc, nhằm bảo tồn nét đặc sắc văn hóa dân tộc Ngày nay, xu đổi hội nhập Đảng nhà nước Viêt Nam ln xem văn hóa động lực phát triển xã hội Nhận thức tầm quan trọng nhân tơ văn hóa đời sơng xã hội, việc nâng cao đời sống vật chất va tinh than cho nhân dân vấn đề mà Đảng quan tâm hàng đầu 100 ì văn hóa có vai trò quan trọng định hướng đảm bảo cho tính bền vững xã hội giai đoạn mở cửa hội nhập Vì vậy, việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh kinh truyền thống địi hỏi có tính ngun tắc nghiệp xây dựng phát triển đất nước Ở Gia Lai với điều kiện tự nhiên đổi núi bị chia cắt sơng suối với khí hậu nhiệt đới (6 tháng nắng, tháng mưa) kinh tế xã hội đặc trưng núi rừng Tây Nguyên nên tạo tính cách người nơi mang nhiều nét riêng biệt Đặc biệt Gia Lai tập trung 90% dân tộc Jarai nước với bề giày lịch sử tồn phát triển Tuy điều kiện kinh tế đồng bào dân tộc cịn nhiều khó khăn họ lại có văn hóa lâu đời, phong phú, đa dạng, độc đáo đặc sắc Nền văn hóa thể nét sinh hoạt đời sống thường ngày, phong tục tập quán, truyền thống, lễ nghỉ lại chứa đựng nhiều giá trị Người Jarai chủ nhân giá trị văn hóa khơng gian văn hóa làng bản, cồng chiêng, lễ hội, nhà sản, nhà rơng, tượng nhà mỏ tính đa dạng sắc văn hóa nên văn hóa có khả phối toàn đời sống tâm linh, tâm lý, lối sống phương, thức hoạt động người xã hội Chính điều tạo nên sắc tiêng văn hóa núi rừng Tây Nguyên Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan giá trị văn hóa người Jarai bị mai dần Do đó, cần bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Jarai việc làm cấp bách Muốn thực phải có đồng thuận toàn thể nhân dân, cấp, ngành tồn thể dân tộc Jarai Bên cạnh cần thực hệ thống giải pháp kết hợp nhiều phương diện vẻ kinh tế, trị, giáo dục, y tế kết hợp ban ngành thực Đây giải pháp chủ yếu có ý nghĩa định việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Jarai Gia Lai TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Hữu Ái, Nguyễn Tắn Hùng (2010), Triét hoc, Nxb Da Ning [2] Neuyén Déng Chi (2002), Xay dueng va phét triển nn văn hóa Liệt Nam đâm đà sắc văn hóa dân tộc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Nguyễn Kinh Chỉ, Nguyễn Đổng Chỉ (2011), Người Ba Na Kon Tum (mọi Kon Tum) Nxb Trì thức [4] Nguyễn Trọng Chuẩn Nguyễn Văn Huyên (2002), Giá trị truyền thống trước thách thức toàn cầu hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội [5] Nguyễn Tất Cứ, Phan Cảm Thượng (1995), Điều khắc tượng mô Tây Nguyên, Nxb Mỹ thuật, Hà Nội [6] Jacques Dournes (2013) PoTao mét lý thuyết lực người Jarai Đơng Dương, Nxb Trì thức [7] Ngơ Văn Doanh (1995), Lễ bó mã Bắc Tây Nguyên, Nxb Văn hóa dân tộc [8] Đảng Công sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội VIHI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biều tồn quốc lần thứ LY,, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006) Van kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [11] Nguyễn Khoa Điềm (2002), Xây đựng phát triển văn hóa Việt Nam đậm đà sắc văn hóa dân tộc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [12] Tạ Đức (2002), 7m hiểu văn hóa Katu, Nxb Thuận Hóa [13] Phạm Duy Đức (2008), Quan điểm Chủ nghĩa Mác- Lênin văn hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Phạm Minh Hạc- Nguyễn Khoa Điềm (2003), Vé phat triển văn hóa xây dựng người thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [15] Nguyễn Huy Hồng (2002), Máy vấn đẻ triết học văn hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Đỗ Huy, Trường Lưu (1990), Ban sc dan tộc văn hóa, Nxb Văn hóa, Hà Nội [17] Đỗ Huy (1977), Nhận diện văn hóa biến đổi thể kỷ XY, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [I8] Đỗ Huy (2002), Cơ sở triết học văn hóa nghệ thuật Việt Nam, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội [19] Nguyễn Văn Huy (1997), Bức tranh văn hóa dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [20]V.I Lênin, Todn tap, Tập 31 (1969), Nxb Sự thật, Hà Nội [21] V.I Lênin, Bàn vấn hoá, văn học, Nxb Văn học Hà nội [22] Hé Chi Minh, Tồn sáp, T6, (1995), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [23] Hồ Chí Minh (1996 ) “Báo cáo trị Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ II Đảng” Tồn tập, Tó NxbChính trị Quốc gia, Hà Nội [24]Hồ Chí Minh, Tồn sập, T12 (1996) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [25]Hồ Chí Minh văn hố (1997) Bảo tàng Hồ Chí Minh xuất bản, Hà Nội [26] Hoàng Xuân Lương (2002), Văn hóa đân tộc-một số vấn đề triết học, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội [27] Trường Lưu (1999), Văn hóa- số vấn đề lÿ luận, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [28] C Mac va Ph Ang-ghen, Todn tập, Tập (1980), Nxb Sự thật, Hà Nội [29] C Mác va Ph Ang- ghen, Tuyén tap, Tap (1995), Nxb Chinh tri Quốc gia, Hà Nội [30] Henri Maitre (1982) Rừng người thượng, Nxb Khoa hoc xa hoi Ha Ne [31] Phạm Xuân Nam (1998), Văn hóa phát triển, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [32] Phan Ngọc (2000), Thứ xét văn hố-văn học ngơn ngữ học, Nxb ‘Thanh niên [33]Petghidappho Báo Diễn đàn Dẫn theo: Bùi Đình Phong “/ỏ Chí Minh Trí tuệ, văn hoá Báo Nhân dân 19/5/1989 [34] Hồ Sĩ Quý (2003), Con người phát triển người quan niệm C Mác Ph Ängghen, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [35] Chu Thái Sơn, Nguyễn Trường Giang (1999), Người Jarai, Nxb Trẻ [36] Nguyễn Hữu Thông (2005), Văn hóa làng miền núi trung Việt nam [37] [38] [39] [40] (dẫn liệu từ miền múi Quảng Nam), Nxb Thuận Hóa Tỉnh ủy Gia Lai (2010), Văn kiện đại hội Đảng Tỉnh Gia Lai XIV Trần Ngọc Thêm, Tìm vẻ sắc văn hố Việt Nam, Nxb Tp HCM, 2001 Nguyễn Quang Tuệ (2008) Cứu đồ Jarai, Nxb Đà Nẵng Đăng Nghiêm Vạn (1981), Các đân tộc tỉnh Gia Lai, Kon Tum, Nxb Khoa học xã hội [41] Hoang Vinh (1999), Máp vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng văn hóa nước ta, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội [42] Trần Quốc Vượng (1997), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội