Quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên các trường tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN ĐẶNG VĂN MẠNH QUẢN LÝ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Bình Định - Năm 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN ĐẶNG VĂN MẠNH QUẢN LÝ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 8140114 Người hướng dẫn: TS DƯƠNG BẠCH DƯƠNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học TS Dương Bạch Dương Các nội dung nghiên cứu, kết luận văn nghiên cứu tôi, trung thực chưa công bố hình thức Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngồi luận văn cịn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích rõ nguồn gốc Nếu phát có gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung luận văn TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đặng Văn Mạnh LỜI CÁM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn đến Quý Thầy, Cô Ban Lãnh đạo Trường Đại học Quy Nhơn; Quý Thầy, Cô khoa Khoa học Xã Hội Nhân văn; Quý Thầy, Cô trực tiếp giảng dạy tận tình, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến người hướng dẫn khoa học TS Dương Bạch Dương tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ động viên tơi q trình thực hồn chỉnh đề tài Tác giả xin cảm ơn Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Quy Nhơn q thầy hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, thầy cô giáo trường Tiểu học thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định bạn bè tạo điều kiện giúp đỡ, cung cấp tư liệu, đóng góp ý kiến cho tác giả trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Vì điều kiện thời gian phạm vi nghiên cứu đề tài có hạn nên luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy bạn đồng nghiệp đóng góp, giúp đỡ để tác giả tiếp tục hoàn thiện luận văn TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đặng Văn Mạnh MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU……………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài .4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu tác giả nước 1.1.2 Những nghiên cứu tác giả nước 1.2 Các khái niệm luận văn 1.2.1 Khái niệm thi đua 1.2.2 Công tác thi đua 10 1.2.3 Khái niệm khen thưởng 10 1.2.4 Khái niệm quản lý 11 1.2.5 Quản lý công tác thi đua, khen thưởng 12 1.3 Lý luận công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường Tiểu học ……………………………………………………………………… 12 1.3.1 Mục tiêu thi đua, khen thưởng 12 1.3.2 Nội dung thi đua, khen thưởng 13 1.3.3 Phương pháp tổ chức thi đua, khen thưởng 14 1.3.4 Hình thức thi đua, khen thưởng 16 1.3.5 Các điều kiện phục vụ công tác thi đua, khen thưởng 18 1.4 Lý luận quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường Tiểu học ……………………………………………………………………19 1.4.1 Quản lý việc ban hành văn thuộc phạm vi thẩm quyền theo quy định để đạo, quản lý, tổ chức thực công tác thi đua, khen thưởng 20 1.4.2 Quản lý việc xây dựng sách thi đua, khen thưởng 20 1.4.3 Quản lý việc xây dựng chương trình, kế hoạch thi đua, khen thưởng tổ chức triển khai thực 20 1.4.4 Quản lý tổ chức hoạt động thi đua, khen thưởng giáo viên 21 1.4.5 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá, giải khiếu nại, tố cáo, xử lý vi phạm thi đua, khen thưởng 23 1.4.6 Quản lý việc phối hợp với tổ chức nhà trường tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng 24 1.4.7 Quản lý hiệu công tác thi đua, khen thưởng 244 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến q trình quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng……… 24 1.5.1 Cơ sở pháp lý 25 1.5.2 Cơ chế, sách quan tâm địa phương 25 1.5.3 Vai trò Hiệu trưởng đồng thời Chủ tịch Hội đồng TĐ-KT 26 1.5.4 Phẩm chất, lực thành viên Hội đồng TĐ-KT 27 1.5.5 Nhận thức đội ngũ giáo viên 28 Tiểu kết chương 29 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 29 2.1 Khái quát tình hình khảo sát 29 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 29 2.1.2 Nội dung khảo sát 29 2.1.3 Đối tượng khảo sát 30 2.1.4 Cách thức tiến hành 31 2.2 Khái qt vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 32 2.2.1 Khái quát vị trí địa lý, kinh tế - xã hội thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 32 2.2.2 Khái quát tình hình Giáo dục Đào tạo thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 33 2.2.3 Thành tích thi đua, khen thưởng trường Tiểu học từ năm học 2019-2020 đến năm học 2021-2022 35 2.3 Thực trạng công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường Tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định từ năm học 2019-2020 đến năm học 2021202237 2.3.1 Thực trạng nhận thức mục đích, vị trí, vai trị cơng tác thi đua, khen thưởng 37 2.3.2 Thực trạng nội dung thi đua, khen thưởng 43 2.3.3 Thực trạng phương pháp tổ chức thi đua, khen thưởng 42 2.3.4 Thực trạng hình thức thi đua, khen thưởng 45 2.3.5 Thực trạng điều kiện phục vụ công tác thi đua, khen thưởng 45 2.4 Thực trạng quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường Tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 46 2.4.1 Thực trạng phẩm chất lực thành viên Hội đồng TĐKT trường Tiểu học 46 2.4.2 Thực trạng quản lý ban hành văn thuộc phạm vi thẩm quyền theo quy định để đạo, quản lý, tổ chức thực công tác thi đua, khen thưởng 48 2.4.3 Thực trạng quản lý xây dựng sách thi đua, khen thưởng 49 2.4.4 Thực trạng quản lý việc xây dựng chương trình, kế hoạch thi đua, khen thưởng tổ chức triển khai thực 51 2.4.5 Thực trạng quản lý tổ chức hoạt động thi đua, khen thưởng giáo viên 52 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá, giải khiếu nại, tố cáo, xử lý vi phạm thi đua, khen thưởng 55 2.4.7 Thực trạng quản lý công tác phối hợp với tổ chức nhà trường tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng 57 2.4.8 Thực trạng quản lý việc sơ kết, tổng kết, đánh giá hiệu công tác thi đua, rút kinh nghiệm bình xét thi đua, khen thưởng 58 2.5 Đánh giá chung 58 2.5.1 Ưu điểm 58 2.5.2 Hạn chế 59 2.5.3 Nguyên nhân 60 Tiểu kết chương 62 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 63 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường Tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 63 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 63 3.1.2 Đảm bảo tính mục đích 63 3.1.3 Đảm bảo tính khoa học 64 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 64 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 64 3.2 Biện pháp quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường Tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 65 3.2.1 Biện pháp 1: Củng cố, kiện toàn Hội đồng TĐ-KT trường tiểu học 66 3.2.2 Biện pháp 2: Kế hoạch hóa cơng tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường tiểu học 70 3.2.3 Biện pháp 3: Hoàn thiện hệ thống chế định đạo công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường tiểu học 72 3.2.4 Biện pháp 4: Phối hợp tổ chức nhà trường công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường tiểu học 75 3.2.5 Biện pháp Huy động nguồn lực để tăng cường sở vật chất điều kiện phục vụ công tác thi đua, khen thưởng trường tiểu học 77 3.3 Mối quan hệ biện pháp 79 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 80 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 81 3.4.2 Đối tượng phương pháp khảo nghiệm 81 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 82 3.4.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 82 3.4.5 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 85 Tiểu kết chương 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Khuyến nghị 89 2.1 Đối với viên chức quản lý trường Tiểu học 89 2.2 Đối với Phòng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 90 2.3 Đối với Hội đồng TĐ-KT thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 90 2.4 Đối với giáo viên thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Nghĩa đầy đủ STT Chữ viết tắt VCQL Viên chức quản lý GD&ĐT Giáo dục Đào tạo TĐ-KT Thi đua - Khen thưởng CSVC Cơ sở vật chất MG Mẫu giáo GD Giáo dục UBND Ủy ban nhân dân THCS Trung học sở TH&THCS Tiểu học trung học sở 10 TH Tiểu học 11 CBGV-NV Cán giáo viên, nhân viên Mức độ ưu tiên TT Nội dung tiêu chuẩn Có phẩm chất trị tốt Có ý thức tổ chức kỷ luật, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Lối sống, tác phong Am hiểu cơng tác thi đua, khen thưởng Có kiến thức nhiều lĩnh vực Có lực tham mưu, đạo khả tiếp thu, tổ chức triển khai thực chủ trương, đường lối Đảng,chính sách, pháp luật Nhà nước phong trào thi đua cơng tác khen thưởng Có tinh thần đoàn kết, động, sáng tạo, đổi công việc, quan hệ tốt với người, đồng nghiệp tín nhiệm Có kỹ tập hợp, quy tụ, lơi tổng kết kinh nghiệm Có kỹ xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch tổ chức phong trào thi đua, nghiệp vụ cơng tác khen thưởng 10 Có sức khỏe 10 Thầy/Cô đánh giá phẩm chất lực thành viên Hội đồng Thi dua - Khen thưởng nhà trường ? T Phẩm chất, lực thành viên T Hội đồng Thi dua - Khen thưởng Mức độ đánh giá Tốt Khá Đạt yêu Chưa đạt cầu Có phẩm chất trị tốt Có ý thức tổ chức kỷ luật, dám nghĩ, yêu cầu dám làm, dám chịu trách nhiệm Lối sống, tác phong Am hiểu công tác thi đua, khen thưởng Có kiến thức nhiều lĩnh vực Có lực tham mưu, đạo khả tiếp thu, tổ chức triển khai thực chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước phong trào thi đua công tác khen thưởng Tinh thần đoàn kết, động, sáng tạo, đổi công việc, quan hệ tốt với người, đồng nghiệp tín nhiệm Có kỹ tập hợp, quy tụ, lôi tổng kết kinh nghiệm Có kỹ xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch tổ chức phong trào thi đua, nghiệp vụ cơng tác khen thưởng 10 Có sức khỏe Thầy (Cô) cho biết người trực tiếp thực công tác thi đua, khen thưởng giáo viên nhà trường ai? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cô) chọn)  Chủ tịch Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường  Phó Hiệu trưởng nhà trường  Chủ tịch Cơng đồn sở nhà trường  Bí thư Chi nhà trường  Bí thư Chi đoàn nhà trường  Trường hợp khác (ghi rõ chức vụ):……………………………… Thầy (Cô), đánh giá mức độ triển khai thực nội dung thi đua, khen thưởng giáo viên nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cô) chọn) Mức độ đánh giá Nội dung thi đua, khen thưởng Phong trào thi đua “Dạy tốt - học tốt” Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Thực vận động, đợt chào mừng ngày lễ lớn, kiện trọng đại đất nước địa phương Thi đua rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Thực “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Thi đua thực tốt nhiệm vụ chun mơn Ghi chú: 1: Khơng thực hiện; 2: thực hiện; 3: thường xuyên; 4: Rất thường xuyên Thầy (Cơ) có nhận xét hoạt động Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường cơng tác ? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cơ) chọn)  Rất tốt  Bình thường  Tốt  Không tốt Xin Thầy (Cô) cho biết, Hội đồng Thi đua - Khen thưởng có xây dựng quy chế hoạt động hàng năm không? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cơ) chọn)  Có  Khơng Nếu có quy chế hoạt động xây dựng ban hành thời gian năm?  Đầu năm học  Đầu học kỳ Xin Thầy (Cô) cho biết, Hội đồng Thi đua - Khen thưởng có kế hoạch thi đua hàng năm khơng? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cơ) chọn)  Có  Khơng Nếu có người trực tiếp xây dựng kế hoạch? 10 Xin Thầy (Cô) cho biết, Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường họp lần/năm học?  lần  lần  lần  ….lần 11 Thầy (Cô) đánh giá mức độ thực nguyên tắc Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường nào? TT Nguyên tắc hoạt động Mức độ đánh giá Tốt Khá Đạt yêu Chưa đạt cầu Nguyên tắc tập trung dân chủ Nguyên tắc cơng khai Ngun tắc đồn kết, hợp tác Ngun tắc bình đẳng giới Có kiến thức nhiều lĩnh vực Nguyên tắc bình xét thi đua, khen thưởng Chính xác, cơng khai, cơng bằng, kịp thời yêu cầu Bảo đảm thống tính chất, hình thức đối tượng khen thưởng Kết hợp chặt chẽ động viên tinh thần với khuyến khích lợi ích vật chất 12 Thầy (Cơ) có cử tham gia đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ công tác thi đua, khen thưởng cấp tổ chức hàng năm hay không? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cơ) chọn)  Có  Khơng 13 Thầy (Cô) đánh giá mức độ thực vai trò, nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường nào?  Tốt  Trung bình  Khá  Yếu 14 Theo Thầy (Cô) yếu tố ảnh hưởng lớn đến chất lượng hoạt động Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường? Tại sao? - ………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………… 15 Xin Thầy (Cô) cho biết, Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường họp sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm lần/năm học?  lần  lần  lần  ….lần 16 Xin Thầy (Cô) cho biết, người kiểm tra việc thực kế hoạch thi đua Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường?  Hiệu trưởng nhà trường  Phó Hiệu trưởng nhà trường  Chủ tịch Cơng đồn sở nhà trường  Bí thư Chi nhà trường  Bí thư Chi đồn nhà trường  Trường hợp khác (ghi rõ chức vụ):………………………………… 17 Những thuận lợi, khó khăn Thầy/Cơ việc thực nhiệm vụ thành viên Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường: - Thuận lợi: - Khó khăn: 18 Để hoạt động Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường đạt hiệu cao, Thầy/Cơ có đề xuất gì? * Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết vài thông tin cá nhân: - Đơn vị công tác: - Chức vụ Hội đồng TĐ-KT nhà trường:……… - Trình độ chun mơn: A Thạc sĩ B Đại học C Cao đẳng D Trung cấp sư phạm - Số năm làm thành viên Hội đồng TĐ-KT nhà trường:………………năm - Trình độ Tin học: - Trình độ ngoại ngữ: , ngày tháng năm Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên trường Tiểu học) Kính thưa Quý Thầy/Cơ! Để giúp chúng tơi tìm hiểu thực trạng quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường tiểu học Rất mong quý Thầy/Cô cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào phù hợp Ý kiến quý Thầy/Cô sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho mục đích khác NỘI DUNG Thầy (Cơ) có nhận xét phong trào thi đua, khen thưởng nhà trường nơi cơng tác? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cơ chọn)  Rất tốt  Bình thường  Tốt  Không tốt Thầy (cô) đánh giá mức độ quan tâm nhà trường đến công tác thi đua, khen thưởng giáo viên nào? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Rất quan tâm  Quan tâm  Ít quan tâm  Chưa quan tâm Theo Thầy (Cô), công tác thi đua, khen thưởng giáo viên có vai trị nào? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Rất quan trọng  Bình thường  Quan trọng  Khơng quan trọng Theo Thầy (Cô), yếu tố sau ảnh hưởng đến công tác thi đua, khen thưởng nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Năng lực lãnh đạo Hiệu trưởng  Năng lực hoạt động Hội đồng TĐ-KT nhà trường  Năng lực cán thường trực làm công tác thi đua, khen thưởng  Ý thức tham gia thi đua giáo viên  Phương thức tổ chức thi đua, khen thưởng  Yếu tố khác:………………………………………………………… Thầy (Cơ) có hài lịng với cơng tác thi đua, khen thưởng nhà trường khơng?  Có  Khơng Nếu “Khơng” xin Thầy/Cơ cho biết điều khơng hài lịng gì? ……………………………………………………………………… Thầy (Cô), đánh giá mức độ thực vai trị Hiệu trưởng quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng trường nào? (Đánh dấu X vào phương án thầy Thầy/Cô)  Rất tốt  Khá tốt  Tốt  Chưa tốt Thầy (Cô), đánh giá mức độ thực vai trò, nhiệm vụ thành viên Hội đồng TĐ-KT nhà trường công tác thi đua, khen thưởng nào? (Đánh dấu X vào phương án thầy Thầy/Cô)  Rất tốt  Khá tốt  Tốt  Chưa tốt Thầy (Cô), đánh việc thực nhiệm vụ cán thường trực làm công tác thi đua, khen thưởng nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án thầy Thầy/Cô)  Rất tốt  Khá tốt  Tốt  Chưa tốt Xin Thầy (Cô) cho biết, nhà trường tiến hành tổ chức triển khai thực kế hoạch thi đua, khen thưởng đến giáo viên vào thời gian năm học? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Đầu năm học I  Đầu học kỳ II  Cuối học kỳ I  Cuối học kỳ II  Thời gian thích hợp năm học  Không triển khai 10 Cách triển khai kế hoạch thi đua, khen thưởng? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Thông qua Hội nghị cán viên chức đầu năm học  Thông qua Hội nghị cơng đồn sở  Thơng qua họp Hội đồng sư phạm  Thông qua Hội nghị sơ kết, tổng kết năm học  Hình thức khác:……………………………………………………  Không triển khai khai kế hoạch thi đua, khen thưởng 11 Theo Thầy (Cô), việc thi đua, khen thưởng để? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cơ chọn)  Mang lại lợi ích cho thân người tham gia thi đua  Mang lại lợi ích cho nhà trường  Mang lại lợi ích cho Ban Giám hiệu nhà trường  Mang lại lợi ích cho học sinh  Mang lại lợi ích cho cán thường trực thi đua nhà trường  Ý kiến khác:……………………………………………………… 12 Xin Thầy (Cô) cho biết, người triển khai kế hoạch thi đua, khen thưởng đến giáo viên? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Hiệu trưởng  Hội đồng TĐ-KT nhà trường  Cán thường trực làm công tác thi đua, khen thưởng  Ban Giám hiệu nhà trường  Người khác:………………………………………………………… 13 Thầy (Cô), đánh giá mức độ triển khai thực nội dung thi đua, khen thưởng giáo viên nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án thầy (cô) chọn) Mức độ đánh giá Nội dung thi đua, khen thưởng Phong trào thi đua “Dạy tốt - học tốt” Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Thực vận động, đợt chào mừng ngày lễ lớn, kiện trọng đại đất nước địa phương Thi đua rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Thực “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Thi đua thực tốt nhiệm vụ chuyên môn Ghi chú: 1: Khơng thực hiện; 2: thực hiện; 3: thường xuyên; 4: Rất thường xuyên 14 Theo Thầy/Cô, đâu thời điểm thích hợp để triển khai cơng tác thi đua,khen thưởng giáo viên? ……………………………………………………………………………… 15 Thầy/Cô đánh phẩm chất lực thành viên Hội đồng TĐ-KTcủa nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn) TT công tác thi đua, khen thưởng Phẩm chất trị Ý thức tổ chức kỷ luật, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Lối sống, tác phong Hiểu biết công tác thi đua, khen thưởng Kiến thức nhiều lĩnh vực Năng lực tham mưu, đạo khả tiếp thu, tổ chức triển khai thực chủ trương, đường lối Đảng,chính sách, pháp luật Nhà nước phong trào thi đua cơng tác khen thưởng Tinh thần đồn kết, động, sáng tạo, đổi công việc, quan hệ tốt với người, đồng nghiệp tín nhiệm Mức độ đánh giá Phẩm chất, lực đội ngũ làm Kỹ lãnh đạo, quản lý, tập hợp, quy tụ, lôi tổng kết kinh nghiệm Tốt Khá Đạt yêu Chưa đạt cầu yêu cầu Kỹ xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch tổ chức phong trào thi đua, nghiệp vụ công tác khen thưởng 10 Sức khỏe 16 Thầy (Cô) đánh việc bình xét thi đua, khen thưởng nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cơ chọn, chọn nhiều phương án)  Công khai, minh bạch  Không công khai, minh bạch  Công dân chủ  Không công dân chủ  Khách quan, thành tích  Khơng khách quan, khơng thành tích 17 Theo Thầy (Cơ), hoạt động thi đua, khen thưởng mà nhà trường đưa phong trào thi đua, khen thưởng có phù hợp khơng?  Có  Khơng Tại sao? …………………………………………………………………………… 18 Xin Thầy (Cô) cho biết việc tiến hành kiểm tra, đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm kế hoạch thi đua, khen thưởng nhà trường? (Đánh dấu X vào phương án Thầy/Cô chọn)  Thực thường xuyên  Thực định kỳ  Thỉnh thoảng thực  Không thực 19 Đánh giá Thầy/Cô việc quản lý công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng việc thi đua, khen thưởng - Về công tác quản lý chủ thể:  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu - Thực trạng nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng công tác thi đua, khen thưởng:  Rất đắn  Cơ  Đúng đắn  Nhận thức sai lệch 20 Thành tích cao Thầy (Cơ) tính từ năm học 2018-2019 đến gì? …………………………………………………………………………… 21 Thầy (Cơ) nâng lương trước thời hạn chưa, nâng lương trước thời hạn lần? …………………………………………………………………………… 22 Xin Thầy (Cơ) cho biết khó khăn thuận lợi việc tham gia thi đua, khen thưởng mình? - Thuận lợi: - Khó khăn: Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết số thơng tin thân Đơn vị công tác:………………………………………………………… Họ tên:………………………… ; Nam  Nữ  Chức vụ:…………………………… Giảng dạy mơn:………………………Lớp:……………… Trình độ đào tạo chuyên môn:  Sơ cấp Trung cấp  Cao đẳng  Thạc sĩ  Tiến sĩ  Đại học Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/Cô! PHỤ LỤC PHIẾU HỎI Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho BGH, Hội đồng TĐ-KT giáo viên trường Tiểu học) Qua nghiên cứu sở lý luận, khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng, đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quản lý công tác thi đua, khen thưởng giáo viên trường tiểu học, kính đề nghị q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp sau: (Nếu đồng ý với nội dung nào, xin quý Thầy/Cô đánh dấu X vào ô tương ứng) Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ q Thầy/Cơ ! PHỤ LỤC KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT Tính cần thiết TT Các biện pháp Khơng Ít cần cần thiết thiết Cần thiết Biện pháp Củng cố, kiện toàn Hội đồng TĐ-KT nhà trường Biện pháp Kế hoạch hóa công tác thi đua, khen thưởng Biện pháp Quản lý đổi nội dung, phương pháp tổ chức thi đua, khen thưởng Biện pháp Quản lý phối hợp tổ chức nhà trường công tác thi đua, khen thưởng Biện pháp Quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ công tác thi đua, khen thưởng PHỤ LỤC KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI TT Tính cần thiết Rất cần thiết Các biện pháp Khơng Ít khả khả thi thi Khả thi Rất khả thi Biện pháp Củng cố, kiện toàn Hội đồng TĐ-KT nhà trường Biện pháp Kế hoạch hóa cơng tác thi đua, khen thưởng Biện pháp Quản lý đổi nội dung, phương pháp tổ chức thi đua, khen thưởng Biện pháp Quản lý phối hợp tổ chức ngồi nhà trường cơng tác thi đua, khen thưởng Biện pháp Quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ công tác thi đua, khen thưởng - Theo Thầy/Cô thực nhóm biện pháp nêu gặp thuận lợi, khó khăn gì? * Thuận lợi: * Khó khăn: - Ngồi nhóm biện pháp nêu trên, Thầy/Cơ có đề xuất, bổ sung điều chỉnh biện pháp nào? , ngày tháng năm