VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ

Chuẩn bị tài liệu, soạn giáo án là một trong những bước quan trọng, hỗ trợ rất lớn tới việc giảng dạy trong buổi học. Trường hợp bạn lần đầu nhận lớp dạy kèm cho học sinh cấp 2 và còn thiếu kinh nghiệm trong việc biên soạn tài liệu, bạn có thể tham khảo nội dung tổng hợp tài liệu giáo án gia sư lớp 7 của Đất Việt. Trung tâm đã tổng hợp lại tài liệu và giáo án gia sư lớp 7 của giáo viên giỏi, sinh viên ưu tú, nhiều năm kinh nghiệm dạy kèm và hợp tác cùng Đất Việt. Xem Nhanh 1. Tài liệu Giáo án gia sư lớp 7 trọn bộ 2. Tham khảo 5 bước soạn giáo án hiệu quả 1 Tài liệu Giáo án gia sư lớp 7 trọn bộ Trọn bộ tài liệu được tổng hợp và chia sẻ qua các liên kết trong bảng. Quý thầy cô, các bạn gia sư vui lòng truy cập từng liên kết để tải tài liệu:

Tuần TIẾT PPCT: 9,10 Viết VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào - TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một thơ hay thường đọng ta nhiều cảm xúc, gợi cho ta nhiều suy ngẫm khiến ta muốn ghi lại cảm xúc thơ Làm để viết đoạn văn ghi lại cảm xúc ấy? Phần học giúp em thực điều - HS trả lời câu hỏi + Đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ chữ chữ thuộc kiểu văn gì? + Mục đích + Phải đáp ứng yêu cầu nào? DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Trả lời + Biểu cảm + Thể cảm xúc người viết thơ Bắt đầu chữ viết hoa, lùi đầu dòng Kết thúc dấu câu Yêu cầu Trình bày cảm xúc thơ Sử dụng thứ Cấu trúc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC  Mục tiêu: - Biết cách phân tích văn mẫu - Nhận biết quy trình viết - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ - Trân trọng, yêu mến tác phẩm văn học dân tộc TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS đọc đoạn văn trang SGK/26 I Tìm hiểu tri thức kiểu văn hồn thiện PHT số 1 Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc PHIẾU HỌC TẬP SỐ thơ bốn chữ năm chữ Nhóm đôi - Đoạn văn đáp ứng yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ chưa? Yêu cầu Đáp ứng Bắt đầu chữ viết hoa, lùi đầu dòng Kết thúc dấu câu Trình bày cảm xúc thơ Sử dụng thứ Cấu trúc Chưa đáp ứng Đọc phân tích viết mẫu - Đọc đoạn văn xác định nội dung tùng phần? Cấu trúc Mở đoạn Thân đoạn Kết đoạn Nội dung Cấu trúc Mở đoạn Thân đoạn Kết đoạn Nội dung Giới thiệu nhan đề, tác giả nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ  Trình bày cảm xúc thơ  Chỉ từ ngữ thể cảm xúc người viết  Liệt kê chi tiết, hình ảnh trích từ thơ  Sử dụng từ ngữ dùng để liên kết câu Khái quát lại ấn tượng, cảm xúc thơ II Viết theo quy trình - Trước viết cần làm Bước 1: Chuẩn bị trước viết gì?  CLB văn thơ trường em tổ chức thi “Thơ sống” để tìm kiếm tài văn chương, em tìm đọc thơ chữ/ chữ viết đoạn văn khoảng 150 chữ trình bày cảm nhận em thơ Hãy thực dự định gửi đoạn văn đến ban biên tập Lời Đọc diễn cảm Từ ngữ, hình ảnh BPTT Chủ đề Cảm xúc thơ gợi Tìm ý - Cầm tay mình, ghé tai nghe rõ, nghe mầm mở mắt: Mới quan hệ gắn bó, mật thiết giữa nhân vật và hạt mầm Lắng nghe từng biến chuyển nhỏ nhất của hạt mầm từ đó cho thấy mầm cũng có sức sớng, có linh hờn riêng u thương, trìu mến, nâng niu - Nhân hóa (lặng thinh, thầm, bập bẹ),  Tăng sức gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc liên tưởng trình phát triển sống động  trình hình thành đứa trẻ từ cịn hồi thai chưa đánh thức – mở mắt chào đời – tập nói Thiên nhiên - Thú vị - Thu hút, lôi Sự sinh trưởng Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý a Tìm ý: - Đọc diễn cảm thơ vài lần - Tìm xác định ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh, BPTT - Xác định chủ đề - Xác định cảm xúc mà thơ gợi lí giải - Liệt kê ý tưởng nảy sinh đầu vài cụm từ b Lập dàn ý – PHT số Bước 3: Viết đoạn Bước 4: Chỉnh sửa viết PHIẾU HỌC TẬP SỐ Mở đoạn Tên thơ: Lời Tên tác giả: Trần Hữu Thung …………………………………………………………………… Cảm xúc chung thơ: tơi thích thơ cách dẫn dắt bất ngờ, thú vị, thu hút lôi người đọc trước trình sinh trưởng ………………………………………………………………… Cảm xúc cụ thể: - Thủ pháp nhân hóa khổ thơ đầu khơng giúp tơi hình dung trình phát triển sống động mà cịn giúp tơi liên tưởng đến q trình hình thành đứa trẻ từ cịn hoài thai chưa đánh thức – mở mắt chào đời – tập nói - Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ gợi hình ảnh độc đáo, giúp người cọc cảm nhận mối quan hệ gắn bó, mật thiết giữa nhân vật và hạt mầm Lắng nghe từng biến chuyển nhỏ nhất của hạt mầm từ đó cho thấy mầm cũng có sức sống, có linh hồn riêng Yêu thương, trìu mến, nâng niu Thân Bằng chứng: “Hạt nằm lặng thinh”, “mầm thầm”, “Bắt đầu bập bẹ” Khẳng định lại cảm xúc: gấp trang sách lại hình ánh sống động hạt nảy mầm cịn lưu dấu tâm trí, nói thơ để lại ấn tượng sâu sắc cho Kết Ý nghĩa thơ thân: Bài thơ nhắc nhở phải biết tỉ mỉ, quan sát vẻ đẹp thiên nhiên để khám phá điuè thú vị mà chúng mang lại, phải biết yêu quý, trân trọng, nâng niu thiên nhiên đứa trẻ cần vỗ về, chăm sóc, che chở thiên nhiên bạn người  Từ liên kết câu: và, nhưng, bên cạnh đó, nhiên, liên tưởng, từ…đến, nếu…thì, hình ảnh….trong khổ thơ…, khơng chỉ….mà còn…, tác giả sử dụng biện pháp tu từ…nhằm gợi tả… C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP  Mục tiêu: củng cố kiến thức học Dựa vào dàn ý, viết đoạn văn hoàn chỉnh Khi viết, cần đảm bảo yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ  Đề: Chủ đề tin học tập Ngữ văn tháng trường em “Vẻ đẹp thơ” Em vừa đọc thơ chữ/ chữ hay muốn viết đoạn văn khoản 200 chữ để chia sẻ cảm xúc vè thơ với bạn Hãy thực Mục đích: đăng lên tin học tập Ngữ văn tháng trường Người đọc: thầy cô, bạn bè, ban biên tập Đề tài: Vẻ đẹp thơ Viết đoạn văn biểu cảm khoảng 200 chữ Tài liệu: SGK, mạng internet - Tác giả, tác phẩm - Bài thơ - Nhận định - Bài viết liên quan Tìm ý Đọc diễn cảm Từ ngữ, - Hương ổi hình ảnh - Gió se: gió heo may, gió nhẹ, mang chút lạnh, gợi cảm giác mơn man, xao xuyến - Sương chùng chình: nấn ná, ngập ngừng, bịn rịn dùng dằn cố ý chậm lại, lưu luyến  Dấu hiệu chuyển mùa từ hạ sang thu - Từ “Phả” – từ “tỏa”: Khơng thể thay vì: + “Tỏa” gợi cảm giác mùi hương lan tỏa không gian, mức độ nhẹ + “Phả” gợi cảm giác mùi hương lan tỏa không gian , mức độ đậm đặc, gây kích thích khướu giác  diễn tả mùi vị hương ổi chín đậm gió, mạnh mẽ chốn lấy tâm trí người BPTT - Nhân hóa “Sương chùng chình qua ngõ”  Tác dụng: sương giống cô gái (nàng thu) bước chân dịu dàng, ngập ngừng, kéo dài thời gian nươn náu, chẳng muốn tan Chủ đề Thiên nhiên Cảm xúc - Thú vị thơ gợi - Thu hút, lôi Sự chuyển mùa từ hạ sang thu Mở Tên thơ: Tên tác giả: …………………………………………………………………… Bảng kiểm Các phần đoạn văn Mở đoạn Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Mở đoạn chữ viết hoa lùi vào đầu dịng Dùng ngơi thứ Có câu chủ đề nêu tên thơ, tác giả cảm xúc khái quát thơ Thân đoạn Trình bày cảm xúc thơ theo trình tự hợp lí Làm rõ cảm xúc hình ảnh, từ ngữ trích từ thơ Dùng từ ngữ để liên kết câu Kết đoạn Khẳng định lại cảm xúc ý nghĩa thơ thân Kết đoạn dấu câu phù hợp dùng để ngắt đoạn D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG  Mục tiêu: Biết vận dụng quy trình viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc xong thơ vào việc tạo lập văn TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Từ viết hoàn thành lớp, GV cho * Sản phẩm: Bài viết công bố HS nhà lựa chọn hai nhiệm vụ: HS HS cơng bố viết (1) Sửa viết cho hoàn chỉnh công bố blog cá nhân, trang web lớp, … (2) Chọn đề tài khác để viết công bố