Đề tài nghiên cứu sự thích ứng với môi trường đại học của sinh viên năm nhất viện đào tạo quốc tế trường đại học duy tân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN VIỆN ĐÀO TẠO QUỐC TẾ KHOA QU N L KINH TẾ VIỆT M -000 - NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện Đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân Giảng viên hướng dẫn: Lớp Nhóm thực Đà nẵng, 5/2022 - - Th.S Nguyễn Thị My My : K25 PSU-QTH4 : Lê Minh Vĩ-25212116362 Trương Thị Trang-25202116167 Phạm Thị Kiều Thúy-25207104227 Lương Quang Huy-25212111990 Võ Thanh Huyền-25202601768 Trang Minh Hiếu-25211205223 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC B NG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ Chương TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 10 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 1.4 Phương pháp nghiên cứu 10 1.5 Câu hỏi nghiên cứu 10 1.6 Bố cục nghiên cứu 10 Chương CƠ SỞ L LUẬN 11 2.1 Sự thích ứng sinh viên năm với môi trường đại học 11 2.1.1 Khai niêm th ch ưng 11 2.1.2 Khai niêm s th ch ưng với môi tr ờng đại học 11 2.1.3 Sinh vi n năm nhât 12 2.1.4 Môi tr ờng đại học 13 2.1.5 S khac nh u giữ môi tr ờng giao dục trung học phổ thông môi tr ờng giao dục đại học 14 2.2 Các mô h nh nghiên cứu liên quan đến thích ứng sinh viên năm nhất: 16 2.2.1 Nghi n cưu c cac tac gi n ớc li n qu n đến s th ch ưng c sinh vi n năm nhât với môi tr ờng đại học 16 2.2.2 Nghi n cưu c cac tac gi n ớc li n qu n đến s th ch ưng c sinh vi n năm nhât với môi tr ờng đại học 18 2.3 Mô h nh nghiên cứu đề xuất “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” 24 2.3.1 Mơ hình nghi n cưu đề xuât 24 2.3.2 Gi thuyết nghi n cưu 29 2.3.2.1 Nh n tố th ch ưng mặt học thuật 29 2.3.2.2 Nh n tố th ch ưng mặt xã hội 29 2.3.2.3 Nh n tố th ch ưng mặt c m xúc 30 2.3.2.4 Nh n tố ý định bỏ học 30 2.3.2.5 Nh n tố kh tiếng nh 31 Chương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 3.1 Quy tr nh nghiên cứu 32 Sơ đồ quy tr nh nghiên cứu 32 3.2 Nghiên cứu định lượng sơ 33 3.3 Nghiên cứu định lượng 35 3.3.1 X y d ng th ng đo ch nh thưc 35 3.3.2 Mẫu nghi n cưu 37 3.3.2.1 K ch cỡ mẫu 37 3.3.2.2 Ph ơng phap chọn mẫu 37 3.4 Phương pháp thu thập liệu 38 3.5 Phương pháp phân tích số liệu 38 Chương KẾT QU NGHIÊN CỨU 40 4.1 Thống kê mô tả mẫu 40 4.2 Đặc điểm nhân học 40 4.2.1 Giới t nh 40 4.2.2 Qu quan 40 4.2.3 Nơi hiên 41 “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” 4.2.4 Ngành học 41 4.2.5 Sinh vi n năm nhât Viên Đào Tạo Quốc Tế- Đại Học Duy T n 42 4.3 Kết nghiên cứu định lượng sơ 43 4.4 Kết nghiên cứu định lượng 45 4.4.1 Đanh gia độ tin cậy c th ng đo (Cronb ch’s Alph ) 45 4.4.1.1 Th ng đo “Th ch ưng mặt học thuật” 45 4.4.1.2 Th ng đo “Th ch ưng mặt xã hội” 46 4.4.1.3 Th ng đo “Th ch ưng mặt c m xúc” 47 4.4.1.4 Th ng đo “Ý định bỏ học” 48 4.4.1.5 Th ng đo “Kh tiếng nh” 49 4.4.1.6 Kiểm định Cronb ch’s Alph cho biến phụ thuộc “S th ch ưng c sinh vi n năm nhât với môi tr ờng đại học” 49 4.4.1.7 Tổng hợp số Cronb ch's Alph c cac th ng đo 50 4.4.2 Ph n t ch nh n tố kham pha ef (explor tory f ctor n lysis) 51 4.4.2.1 Ph n t ch EFA nh n tố độc lập KMO nd B rtlett's Test 51 4.4.2.2 Ph n t ch EFA nh n tố phụ thuộc 54 4.4.3 Ph n t ch t ơng qu n 56 4.4.4 Ph n t ch hồi quy 57 Chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 62 5.1 Kết luận 62 5.2 Kiến nghị 62 5.2.1 Đối với nhà tr ờng 63 5.2.2 Đối với sinh vi n 63 5.2.2.1 Th ch ưng mặt xã hội 63 “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” 5.2.2.2 Th ch ưng mặt học thuật 64 5.2.2.3 N ng c o kh tiếng nh 64 5.2.2.4 Th ch ưng mặt c m xúc 65 5.2.2.5 Gi m bớt hạn chế ý định bỏ học 65 5.3 Hạn chế đề tài 66 TÀI LIỆU THAM KH O 67 PHỤ LỤC 01: Bảng câu hỏi dùng để vấn định tính 69 PHỤ LỤC 02: Bảng câu hỏi dùng để vấn định lượng 75 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TƯ : Th ch ưng SV : Sinh vi n “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” DANH MỤC CÁC B NG BIỂU Số hiệu bảng B ng 2.2 Tên bảng Hê thống biến qu n sat cac nh n tố B ng 2.3 B ng nh n tố cac biến qu n sat từ cac đề tài th m kh o B ng 3.3 B ng mã hó th ng đo Trang B ng 4.3 B ng kết qu tần suât biến qu n sat 19 Hê số Cronb ch's Alph c B ng 4.4.1 th ng đo “Th ch ưng mặt học thuật” 21 B ng 4.4.2 Hê số Cronb ch's Alph c th ng đo “Th ch ưng mặt xã 31 th ng đo “Th ch ưng mặt c m 39 hội” Hê số Cronb ch's Alph B ng 4.4.3 c xúc” B ng 4.4.4 Hê số Cronb ch's Alph c th ng đo “Ý định bỏ học” B ng 4.4.5 Hê số Cronb ch's Alph c th ng đo “Kh tiếng Anh” 41 42 B ng 4.4.6 Hê số Cronb ch's Alph c th ch ưng c biến độc lập “S sinh vi n năm nhât” 43 44 45 46 “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” B ng 4.4.7 B ng tổng hợp số Cronb ch's Alph c cac th ng đo 47 B ng 4.4.2.1 Kết qu kiểm tr số KMO B rtlett 48 B ng 4.4.2.1b Kết qu gi i th ch tổng ph ơng s i tr ch 49 B ng 4.4.2.1c Kết qu ph n t ch EFA th ng đo cac nh n tố độc lập 50 B ng 4.4.2.2 Kết qu kiểm tr số KMO B rtlett 51 B ng 4.4.2.2b Kết qu gi i th ch tổng ph ơng s i tr ch 52 B ng 4.4.2.2c Kết qu ph n t ch EFA th ng đo nh n tố phụ thuộc 52 B ng 4.4.3.1 S t ơng qu n giữ cac biến 54 B ng 4.4.4.1 Tóm tắt mơ hình 55 B ng 4.4.4.2 ANOVA 56 B ng 4.4.4.3 Hê số ph ơng trình hồi quy 57 DANH MỤC HÌNH VẼ “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” Số hiệu h nh Tên h nh Trang Hình 2.2.1.1 Nghi n cưu c Võ Văn Viêt (2018) 13 Hình 2.2.1.2 Nghi n cưu c Phạm Văn Tuân (2020) 14 Hình 2.2.1.3 Nghi n cưu c Mạc Thị Th o, Nguyễn Thị Kiều Li n, Nguyễn Thị Ng , Phạm Thị Thùy Nh (2021) 15 Hình 2.2.2.1 Nghi n cưu c R hm Al-M hrooqi (2015) 16 Hình 2.2.2.2 Nghi n cưu c S f M A Y d k (2017) 17 Hình 2.2.2.3 Nghi n cưu c Yusliz Mohd.Yusoff nd Sh nk r Chelli h (2010) 18 Hình 2.3 Sơ đồ mơ hình nghi n cưu đề xuât 26 Hình Quy trình nghi n cưu 29 Hình 3.2 Mơ hình nghi n cưu hiêu chỉnh 31 Hình 4.2.1 Thống k mơ t theo giới t nh c mẫu nghi n cưu 37 Hình 4.2.2 Thống k mô t theo qu quan c mẫu nghi n cưu 38 Hình 4.2.3 Thống k mơ t theo nơi hiên c mẫu nghi n cưu 38 Hình 4.2.4 Thống k mơ t theo ngành học c mẫu nghi n cưu 39 Hình 4.2.5 Thống k mô t theo sinh vi n năm nhât c mẫu nghi n cưu 39 Hình 4.4 Mơ hình t ơng qu n giữ s th ch ưng c sinh vi n năm nhât với cac nh n tố nh h ởng Chương 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài: “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” 58 Trong năm gần đ y, ch đề giao dục nhận đ ợc s qu n t m rât lớn c ng ời, đặc biêt giao dục đại học Gi ng đ ờng đại học b ớc ngoặt lớn sinh vi n, đặc biêt sinh vi n năm thư nhât Cuộc sống tr ờng đại học cho sinh vi n năm đầu ti n đầy thú vị nh ng đầy thử thach Cac bạn t n sinh vi n ph i đối mặt với rât nhiều vân đề ch gặp ph i kinh nghiêm tr ớc đ y, nh th y đổi c môi tr ờng học tập (ph ơng phap gi ng dạy c gi ng vi n, vân đề t học, kỹ gi o tiếp - ưng xử ) Nhiều sinh vi n bắt kịp gi ng c gi ng vi n, nhiều sinh vi n ph i học nh học tr n lớp Những sinh vi n không ph i ng ời gốc thành phố, họ từ miền qu đến thành phố, lạ từ nơi ăn chốn đến văn hoa gi o tiếp Những sinh vi n đến từ cac miền qu ph i học cach t qu n lý chi ti u tài ch nh, điều mà tr ớc đ y, họ t ch ph i lo lắng Vì với mơi tr ờng đại học, mặt sinh vi n năm nhât thây t nh ng mặt khac họ ph i tổ chưc lại hoạt động học tập, x y d ng lại mối qu n ca nh n mơi tr ờng điều g y r căng thẳng Th ch ưng t m lý với môi tr ờng đại học buộc sinh vi n ph i rời khỏi tr ờng [1] Th ch ưng với hoạt động học tập y u cầu bắt buộc sinh vi n, đặc biêt sinh vi n năm đầu ti n Đó ch nh qua trình sinh vi n t ch c c ch động làm quen, hò nhập vào cac điều kiên học tập khac chât so với hoạt động học tập tr ờng trung học phổ thơng nhằm hình thành phat triển nh n cach nghề nghiêp t ơng l i, th c hiên hiêu qu mục ti u đào tạo c nhà tr ờng đap ưng y u cầu c xã hội hiên đại [2] Cac nghi n cưu tr ớc đ y ch đề đề cập chung đến tât c cac sinh vi n Nh ng cac bạn sinh vi n năm nhât c Viên Đào Tạo Quốc Tế th m gi vào học ch ơng trình chât l ợng c o ph i đối mặt với nhiều khó khăn so với cac bạn sinh vi n kho khac Cho n n viêc nghi n cưu cac nh n tố nh h ởng s th ch ưng c sinh vi n năm nhât tr ờng Đại học Duy T n điều cần thiết Cac bạn sinh vi n năm nhât hị nhập đ ợc với mơi tr ờng giúp tiết kiêm đ ợc thời gi n chi ph , tạo niềm tin tinh thần đồn kết giữ cac sinh vi n Từ sinh vi n xem tr ờng lớp môi tr ờng tốt, lý t ởng để họ tho i mai học tập, phat triển b n th n Không thế, s ổn định ây giúp cho cac sinh vi n hoạt động hiêu qu đạt kết qu học tập c o Xuât phat từ l tr n, nhóm chúng em định đề tài “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường đại học sinh viên năm Viện Đào Tạo Quốc Tế - Trường đại học Duy Tân” nhằm tìm r nh n tố nh h ởng đến s th ch ưng c “Nghiên cứu thích ứng với môi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân” 10 sinh vi n Tr n sở đó, nhóm đề xuât số kiến nghị để c i thiên mưc độ th ch ưng, n ng c o kết qu học tập s gắn kết với ngành học c cac đối t ợng 1.2 Mục tiêu nghiên cứu: - Hê thống hó sở lý luận s th ch ưng c sinh vi n với môi tr ờng đại học Xac định cac nh n tố nh h ởng đến s th ch ưng c sinh vi n năm nhât Viên Đào Tạo Quốc Tế - Đo l ờng mưc độ nh h ởng c cac nh n tố đến s th ch ưng c sinh vi n - Đề xuât số kiến nghị nhằm c i thiên s th ch ưng c sinh vi n với môi tr ờng đại học 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối t ợng nghi n cưu: S th ch ưng c sinh vi n năm nhât với môi tr ờng học đại học Phạm vi nghi n cưu: 280 sinh vi n năm thư nhât, K27 thuộc Viên Đào tạo Quốc tế - Đại học Duy T n 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng ph ơng phap: Ph ơng phap định l ợng 1.5 Câu hỏi nghiên cứu: Cac nh n tố nh h ởng đến s th ch ưng c sinh vi n năm nhât viên đào tạo quốc tế? Mưc độ tac động c cac nh n tố đến s th ch ưng c sinh vi n năm nhât viên đào tạo quốc tế nh nào? Để n ng c o s th ch ưng c sinh vi n năm nhât viên đào tạo quốc tế cần có gi i phap nào? 1.6 Bố cục nghiên cứu: Ch ơng 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Ch ơng 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Ch ơng 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Ch ơng 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Ch ơng 5: MỘT SỐ HÀM Ý CHÍNH SÁCH VÀ KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO “Nghiên cứu thích ứng với mơi trường Đại học sinh viên năm Viện đào tạo Quốc tế Trường Đại học Duy Tân”