Đề tài nghiên cứu nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học kiểm toán của sinh viên việt nam

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA KẾ TỐN – KIỂM TOÁN BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài nghiên cứu: Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam Giảng viên hướng dẫn TS Đặng Thu Hà Sinh viên thực Đỗ Việt Anh Trần Thị Hòa Vương Thị Ngọc Hoàng Hoa Xuân Nguyễn Thị Hồng Ngân Lớp: ĐH Kiểm toán 1- K13 Hà Nội_2022 MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH ẢNH DANH MỤC SƠ ĐỒ DANH MỤC BẢNG BIỂU CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Lý lựa chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.2 Câu hỏi nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.3.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Kết cấu đề tài nghiên cứu 10 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 11 2.1 Tổng quan nghiên cứu giới nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học 11 2.2 Tổng quan nghiên cứu Việt Nam nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học 19 2.3 Khoảng trống nghiên cứu 22 CHƯƠNG 3: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 24 3.1 Lý thuyết nhận thức xã hội nghề nghiệp (Social cognitive career theory) 24 3.2 Lý thuyết hành động hợp lý (TRA) hành vi có kế hoạch (TPB) 25 3.3 Mơ hình nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 27 3.3.1 Niềm tin vào giá trị nội giá trị bên 28 3.3.2 Chuẩn chủ quan 29 3.3.3 Nhận thức kiểm soát hành vi 30 CHƯƠNG 4: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 4.1 Nghiên cứu định tính 32 4.1.1 Phương pháp cách thức thực 32 4.1.2 Kết vấn 33 4.2 Nghiên cứu định lượng 36 4.2.1 Nghiên cứu định lượng sơ 36 4.2.2 Khảo sát định lượng thức 37 CHƯƠNG 5: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 40 5.1 Kết thống kê mô tả 40 5.1.1 Mô tả mẫu khảo sát 40 5.1.2 Mô tả biến 45 5.2 Kết kiểm định độ tin cậy thang đo 49 5.3 Kết phân tích nhân tố khám phá (EFA) 54 5.4 Kiểm định mơ hình hồi quy tuyến tính 56 CHƯƠNG 6: THẢO LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 60 6.1 Thảo luận kết nghiên cứu 60 6.2 Thách thức yêu cầu đặt sinh viên chuyên ngành kiểm toán 68 6.3 Khuyến nghị đề xuất 71 6.4 Hạn chế hướng nghiên cứu tương lai 72 KẾT LUẬN 74 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 6.1: Thống kê câu trả lời sinh viên với phát biểu chọn ngành học kiểm toán (biến phụ thuộc) 61 Hình 6.2: Thống kê câu trả lời sinh viên theo phát biểu nhận thức kiểm soát hành vi 63 Hình 6.3: Thống kê câu trả lời sinh viên theo phát biểu niềm tin vào giá trị nội 64 Hình 6.4: Thống kê câu trả lời sinh viên theo phát biểu niềm tin vào giá trị bên 66 Hình 6.5: Thống kê câu trả lời sinh viên theo phát biểu niềm tin vào giá trị bên 68 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 3.1: Mơ hình nghiên cứu đề xuất 27 Sơ đồ 6.1: Ảnh hưởng nhân tố đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên 60 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Bảng tổng hợp nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học 11 Bảng 2.2: Bảng tổng hợp kết nghiên cứu cụ thể số cơng trình 16 Bảng 2.3: Bảng tổng hợp yếu tố nghiên cứu (tại Việt Nam) 19 Bảng 4.1: Đối tượng tham gia vấn 33 Bảng 4.2: Tổng hợp đánh giá mức độ ảnh hưởng nhân tố 34 Bảng 4.3: Bảng thang đo biến mơ hình nghiên cứu 35 Bảng 5.1: Mô tả đặc điểm mẫu nghiên cứu 40 Bảng 5.2: Mô tả nguyện vọng đăng ký ngành học kiểm toán sinh viên 41 Bảng 5.3: Bảng kết khảo sát câu hỏi người thân gia đình có làm tổ chức kiểm tốn khơng 42 Bảng 5.4: Mơ tả nhóm tính cách sinh viên 44 Bảng 5.5: Thống kê mô tả biến niềm tin giá trị nội 45 Bảng 5.6: Thống kê mô tả biến niềm tin vào giá trị bên 46 Bảng 5.7: Thống kê mơ tả biến nhận thức kiểm sốt hành vi 47 Bảng 5.8: Thống kê mô tả biến chuẩn chủ quan 48 Bảng 5.9: Thống kê mô tả việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên 49 Bảng 5.10: Kết kiểm định thang đo biến “Niềm tin vào giá trị nội tại” 50 Bảng 5.11: Kết kiểm định thang đo biến “Niềm tin vào giá trị bên ngoài” 51 Bảng 5.12: Kết kiểm định thang đo biến “Nhận thức kiểm soát hành vi” 52 Bảng 5.13: Kết kiểm định thang đo biến “Chuẩn chủ quan” 52 Bảng 5.14: Kết kiểm định thang đo biến “Việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên” 53 Bảng 5.15: Kết kiểm định KMO Bartlett 54 Bảng 5.16: Bảng giá trị tổng phương sai trich 55 Bảng 5.17: Ma trận nhân tố 56 Bảng 5.18: Bảng Model Summary 56 Bảng 5.19: Bảng ANOVA 57 Bảng 5.20: Bảng Coefficients 58 Bảng 5.21: Bảng tổng hợp kết kiểm định giả thuyết nghiên cứu: 58 CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Lý lựa chọn đề tài Việt Nam thời kì cơng nghiệp hố đại hoá đất nước Trong tăng trưởng kinh tế hội nhập với giới, tiếp cận kinh tế tri thức làm thay đổi đời sống người dân Nhiều tổ chức, cá nhân tạo thành tựu cho đất nước mang lại tiếng vang cho nước nhà đầu trường quốc tế Mặc dù với thay đổi kinh tế tạo nhiều công ăn, việc làm thật tồn số lượng lớn sinh viên thất nghiệp làm trái ngành nghề sau tốt nghiệp Điều làm cân nguồn nhân lực nước nhà chỗ thừa nhân lực chỗ thiếu nhân lực dẫn đến suy giảm tăng trưởng kinh tế đất nước nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế thị trường không tác động trực tiếp đến sinh viên mà nỗi lo lắng đến nhận thức bậc cha mẹ Đây vấn đề cần quan tâm người làm cha, làm mẹ học sinh đưa định chọn ngành học chuẩn bị bước chân vào đại học Việc lựa chọn cho học gì, làm nghề gì, có trái với sở trường đam mê yêu thích họ hay khơng, điều nhiều ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp sinh viên trước trường Lựa chọn nghề nghiệp nhằm điều hoà mối quan hệ cung- cầu thị trường lao động từ hoạch định sách đảm bảo cho người lao động xếp đặt vào vị trí thích hợp với chun mơn lực họ, từ đảm bảo cho cấu nghề nghiệp xã hội tái sản xuất vận hành cách sn sẻ Vì lẽ đó, hiểu yếu tố tác động đến việc chọn ngành học sinh viên giúp bên liên quan đưa giải pháp hay định hướng đắn Cùng với phát triển đa dạng kinh tế, thơng tin tài sử dụng với nhiều mục đích khác cho đối tượng khác Tuy nhiên tất người sử dụng thông tin tài cần đảm bảo thơng tin tài mà họ cung cấp có trung thực hợp lý hay khơng Đó lý cho đời cơng việc kiểm tốn Kiểm toán viên người phải đưa ý kiến kiểm toán cách độc lập dựa kết kiểm toán mức độ trung thực hợp lý thơng tin tài lập trình bày báo cáo tài Nghề kiểm tốn hứa hẹn hội việc làm lớn Hoạt động kiểm tốn độc lập Việt Nam đời có cơng ty Bộ Tài thành lập với 15 nhân viên chưa có kiểm tốn viên có chứng hành nghề Sau 30 năm xây dựng phát triển, Kiểm toán độc lập Việt Nam hình thành với đội ngũ gần 200 doanh nghiệp kiểm toán 2.250 kiểm toán viên đăng ký hành nghề; 5.500 người có chứng kiểm tốn viên khẳng định vai trị khơng thể thiếu, trở thành phận cấu thành quan trọng hệ thống công cụ quản lý vĩ mô kinh tế - tài chính, giữ vai trị tích cực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội đất nước Theo dự báo VietnamWorks – trang tuyển dụng trực tuyến lớn nước ta, danh sách top 10 ngành nghề có nhu cầu tuyển dụng nhân lực cao năm 2022 có xuất nghề kiểm tốn Kiểm toán dần trở thành ngành “hot” thu hút lượng lớn quan tâm sinh viên kinh tế Quyết định lựa chọn ngành học thường bao hàm trình định phức tạp, sĩ tử phải đối mặt với việc định lựa chọn khác nhau, phản ánh sở thích kỹ năng, so sánh lựa chọn phù hợp chọn lựa chọn số Do đó, việc nghiên cứu yếu tố chi phối đến việc lựa chọn chuyên ngành giáo dục đại học cần thiết Thực tế nghiên cứu vấn đề lựa chọn chuyên ngành giáo dục đại học cho kết đa dạng, nghiên cứu tiếp cận góc độ khác nhau, nhân tố tác động lựa chọn khác Tuy nhiên phần lớn đề tài nghiên cứu chung tất ngành nghiên cứu riêng ngành kinh tế; ngành kế tốn; chưa có đề tài nghiên cứu ảnh hưởng nhân tố cụ thể đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam Chính việc thực nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên yêu cầu cần thiết lý luận thực tiễn Xuất phát từ lý trên, nhóm tác giả định lựa chọn đề tài: “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam” để thực đề tài nghiên cứu khoa học 1.2 Mục tiêu nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung đề tài xác định đánh giá ảnh hưởng nhân tố đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam Để đạt mục tiêu chung đề tài phải giải mục tiêu cụ thể sau: (i) Xác định nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam (ii) Kiểm định mối quan hệ mức độ ảnh hưởng nhân tố đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam (iii) Qua kết nghiên cứu đề xuất khuyến nghị cho sinh viên, bậc phụ huynh sở giáo dục đào tạo ngành kiểm toán 1.2.2 Câu hỏi nghiên cứu Để đạt mục tiêu đề tài hướng tới trả lời câu hỏi nghiên cứu sau đây: (1) Những nhân tố có ảnh hưởng đến việc chọn ngành học sinh viên? Từ phát nghiên cứu công bố có liên quan, nghiên cứu xác định yếu tố có ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học sinh viên, phân loại nhân tố phát nghiên cứu ảnh hưởng nhân tố Nội dung trình bày Chương 2- Tổng quan nghiên cứu (2) Lựa chọn nhân tố để nghiên cứu ảnh hưởng nhân tố đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam? Thực tế nghiên cứu công bố cho thấy có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học sinh viên Trên sở nghiên cứu trước, nhóm nghiên cứu lựa chọn sở lý thuyết để xác định nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam Chương 3- Cơ sở lý thuyết mơ hình nghiên cứu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu (3) Chiều ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng cụ thể nhân tố đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam nào? Trên sở phân tích nhân tố, nghiên cứu xây dựng giả thuyết chiều ảnh hưởng nhân tố đến đến việc chọn ngành học kiểm tốn sinh viên mơ hình xây dựng Kết khảo sát thực tế đưa vào xử lý phân tích liệu định lượng thông qua trợ giúp phần mềm thống kê SPSS 22 Trong Chương 5- Kết nghiên cứu khẳng định bác bỏ giả thuyết nêu chiều ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng nhân tố đến đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam (4) Từ kết phân tích liệu cụ thể yếu tố ảnh hưởng cụ thể đến việc chọn ngành học kiểm tốn sinh viên Việt Nam có khuyến nghị nào? Để trả lời câu hỏi (4) nhóm tác giả vào kết nghiên cứu cụ thể để từ đưa khuyến nghị đề xuất Nội dung trình bày Chương 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài ảnh hưởng nhân tố đến việc chọn ngành học kiểm toán sinh viên Việt Nam 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành khảo sát sinh viên chuyên ngành kiểm toán trường đại học Việt Nam Đối tượng trả lời bảng khảo sát nghiên cứu sinh viên từ năm thứ đến năm thứ Thời gian khảo sát sơ thực với nhóm sinh viên kiểm tốn trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội tháng 11 năm 2021 Thời gian tiến hành khảo sát thức số trường đại học có đào tạo chuyên ngành kiểm tốn (phạm vi trường đại học có sở miền Bắc Việt Nam) từ tháng 12 năm 2021 đến tháng năm 2022 1.3.3 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp định tính định lượng sử dụng để trả lời câu hỏi nghiên cứu Bằng cách sử dụng phương pháp thu thập tài liệu, nhóm tác giả tiến hành tổng quan tài liệu nước giới để thu thập tài liệu có liên quan đến chủ đề ý định khởi nghiệp, yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp (như thu thập qua sách, báo, tạp chí có uy tín nước quốc tế,