Ngày soạn 15/11/2009 Lớp 9; Ngày dạy Tiết 73 Lớp 9; Ngày dạy Tiết 74 Lớp 9; Ngày dạy Tiết 75 Tiết 73,74,75 LẶNG LẼ SA PA (Trích – Nguyễn Thành Long) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp học sinh cảm nhận được[.]
Lớp 9; Ngày dạy Tiết 73:…………………………… Lớp 9; Ngày dạy Tiết 74: …………………………… Lớp 9; Ngày dạy Tiết 75: …………………………… Tiết 73,74,75 LẶNG LẼ SA PA (Trích – Nguyễn Thành Long) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp nhân vật truyện, chủ yếu nhân vật anh niên công việc thầm lặng, cách sống suy nghĩ, tình cảm quan hệ với người Phát hiểu chủ đề truyện, từ hiểu niềm hạnh phúc người lao động Kỹ - Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích yếu tố truyện: miêu tả, tranh thiên nhiên, người Thái độ - Giáo dục học sinh tình u lao động, có cách sống suy nghĩ đẹp đẽ, cống hiến cho xã hội, quan hệ tốt đẹp trân trọng người Năng lực cần phát triển - Năng lực đọc hiểu văn bản, - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ, - Năng lực giao tiếp Tiếng Việt, - Năng lực hợp tác, - Năng lực tư duy, - Năng lực sáng tạo, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực tự học II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp gợi mở, vấn đáp thuyết trình, tự học, giảng bình, III CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Giáo án powerpoint, giáo án word, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu - Phiếu học tập cho HS làm việc theo nhóm bàn Chuẩn bị học sinh - SGK, soạn, ghi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động - Phương pháp: Đặt câu hỏi - Thời gian: phút GV: HS quan sát Đoạn thơ MC: Hình ảnh gợi nhắc đến địa danh đất nước Việt Nam? Hãy nêu hiểu biết em vùng đất thơ mộng đó? HS: thảo luận, thống câu trả lời HS: trình bày, phản biện 201 GV: nhận xét, giới thiệu vào mới: Có vùng đất lạ dải đất hình chữ S thân yêu chờ đón em đến khám phá tìm hiểu, tiết học ngày hôm cô đưa em đến với vùng đất Sa Pa để thấy vẻ đẹp thiên nhiên người nơi Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm I Tìm hiểu chung hiểu sơ lược tác giả, tác phẩm: Tác giả: - Em nêu vài nét khái quát - Nguyễn Thành Long (1925 - 1991) tác giả - Quê: Tỉnh Quảng Nam - Chiếu sile tác giả, số tác - Là bút chuyên truyện ngắn kí phẩm tiêu biểu - Truyện ông hấp dẫn, sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng, ý nghĩa sâu sắc Tác phẩm - GV hướng dẫn HS đọc tìm hiểu a Đọc, tìm hiểu thích vài thích: Đọc chậm, cảm SGK xúc, lắng sâu (HS: Đọc vb theo hướng dẫn) - GV chiếu hình ảnh về: Cây Tam thất, Bản đồ khu vực phía Bắc nước ta, số hình ảnh thiên nhiên Sa Pa - Em nêu hoàn cảnh đời b Hoàn cảnh đời: Viết tháng 7-1970, sau chuyến Lào Cai tác giả xuất xứ văn bản? - Truyện rút từ tập Giữa xanh in năm - Theo em nhan đề “Lặng lẽ Sa Pa” 1972 b Ý nghĩa nhan đề gợi lên ý nghĩa gì? - Nhan đề: Lặng lẽ Sa Pa + Gợi khung cảnh êm đềm Sa Pa + Gợi công việc âm thầm, miệt mài, cống hiến tuổi trẻ cho tổ quốc c Thể loại, PTBĐ, nhân vật, kể - Em xác định thể loại, PTBĐ, - Thể loại: truyện ngắn - PTBĐ: Tự ( miêu tả nghị luận) nhân vật kể tác phẩm/ - Nhân vật: Anh niên, ông họa sĩ, cô kĩ sư, bác lái xe người xuất qua lời kể anh TN - Ngơi kể thứ 3; Điểm nhìn trần thuật đặt vào ơng họa sĩ già - Có thể chia văn thành d Bố cục: phần - Phần 1: Từ đầu đến “Cô độc gian”: phần? nội dung phần? Sự xuất anh TN qua lời kể bác lái xe - Phần 2: Tiếp theo đến “có vật thế”: Cuộc gặp gỡ trò chuyện anh niên với ông hoạ sỹ, cô kỹ sư - Phần 3: Còn lại: Cuộc chia tay đầy xúc 202 - Theo em câu chuyện xoay quanh tình truyện nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu tranh nên thơ Sa Pa - Học sinh làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi sau: Tìm câu văn miêu tả tranh thiên nhiên Sa Pa? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả? - HS đọc văn tìm câu văn miêu tả tranh TN Sa Pa nhận xét NT miêu tả? - GV nhận xét, bổ sung, thống ý kiến CHUYỂN TIẾT Hoạt động 3: tìm hiểu phẩm chất anh niên * Hoàn cảnh sống GV: chia nhóm, giao nhiệm vụ Thời gian thảo luận 7p, nhóm + NHĨM 1: Tìm chi tiết giới thiệu tuổi tác anh niên? Rút nhận xét + NHĨM 2: Tìm chi tiết giới thiệu công việc anh niên? Rút nhận xét + NHĨM 3+4: Tìm chi tiết giới thiệu nơi anh niên? Rút nhận xét HS: thảo luận, thống câu trả lời HS: trình bày, phản biện GV: chốt kiến thức, ghi bảng chuyển dẫn sang mục b tìm hiểu vẻ đẹp anh niên GV: Hướng dẫn học sinh theo dõi vào văn :” Những lời giới thiệu đáng vẽ hơn” động e Tình truyện Cuộc gặp gỡ tình cờ, ngắn ngủi ơng họa sĩ, cô kĩ sư, bác lái xe với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi n Sơn Sa Pa II Tìm hiểu văn Bức tranh nên thơ Sa Pa - Những câu văn miêu tả cảnh Sa Pa + Sa Pa bắt đầu với rặng đào + Những đàn bò lang cổ … + Nắng len tới, đốt cháy rừng + Những thông …màu xanh rừng + Mây bị nắng xua, cuộn tròn … lăn luồn vào gầm xe + nắng mạ bạc đèo, bó đuốc lớn Vài nét chấm phá, nghệ thuật nhân hóa, so sánh, ngôn ngữ đặc sắc Vẻ đẹp thiên nhiên Sa Pa độc đáo, tươi sáng, thơ mộng, đầy sức sống => Tình yêu thiên nhiên tác giả Nhân vật anh niên a Hoàn cảnh sống - Tuổi: 27 tuổi + Sống đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù - Cơng việc: cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu, “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào cơng việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao - Nơi ở: cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người – hồn cảnh thật đặc biệt -> hồn cảnh khó khăn gian khổ, khắc nghiệt đòi hỏi kiên nhẫn, cần cù, tinh thần trách nhiệm Anh niên vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp,giản dị mà sâu sắc b Vẻ đẹp nhân vật anh niên 203 * Vẻ đẹp nhân vật anh niên Bước 1: Giáo viên chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm, sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn Nhóm 1: Vẻ đẹp anh niên thể phương diện nào? - Có phương diện: công việc, sinh hoạt, quan hệ với người Trong lời kể anh niên với ông họa sĩ cô kĩ sư, anh cho biết nhiệm vụ hàng ngày anh gì? Khi thực cơng việc anh gặp khó khăn gì? * Trong cơng việc: - Nhiệm vụ: Đo gió, mưa, nắng, đo chấn động mặt đất, tính mây; Dự báo thời tiết phục vụ sản xuất, chiến đấu - Khó khăn:mưa rét, có tuyết rơi; Cái im lặng đến - Suy nghĩ: + Coi công việc người bạn: "Khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Cơng việc cháu gian khổ cất đi, cháu buồn chết mất" + Tìm thấy ý nghĩa công việc: "báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu" + Tự hào hạnh phúc anh khơng Nhóm giúp ích cho lao động mà chiến đấu: GV: hướng dẫn HS đọc thầm đoạn Phát đám mây khô giúp không văn: “Khi ta buồn chết quân ta hạ phản lực Mỹ - Câu hỏi : Anh niên có cầu Hàm Rồng suy nghĩ nghề nghiệp, => Anh niên thực tìm thấy cơng việc ? Hãy tìm câu văn niềm vui hạnh phúc cơng việc thể điều đó? Qua lời kể em có thầm lặng, hạnh phúc cống hiến suy nghĩ thái độ làm việc => Yêu nghề anh niên ? - Làm việc đỉnh núi cao, - Qua em cảm nhận khơng có giám sát xong anh tự phẩm chất đáng quý người giác, tận tụy: Mỗi ngày bốn lần "ốp"để niên này? báo nhà, không ngần ngại đêm mưa tuyết, - Tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, giấc xác đến phút: Anh đếm phút gặp gỡ sợ hết ba mươi phút - Anh ln hồn thành xuất sắc cơng việc => Anh niên thân cho người lao động công xây dựng bảo vệ quê hương, đất Nhóm 3: nước thêm giàu đẹp - Trong sống hàng ngày, anh * Trong sống sinh hoạt: niên xếp sống - Nhà: nào? - Trồng hoa, nuôi gà, đọc sách - Qua cách ứng xử với nhân vật, -> Gọn gàng, khoa học, lạc quan, yêu đời, em nhận xét tình cách anh chủ động vượt qua khó khăn, tìm thấy ý niên? nghĩa sơng 204 Nhóm 1/Tìm chi tiết thể lời nói, cử anh niên người? 2/ Những lời nói cử tốt lên đức tính đáng mến anh? 3/Khi ông họa sĩ vẽ chân dung anh, anh có thái độ nào? Vì anh lại từ chối - HS thảo luận - Gv chốt * Trong quan hệ với người: - Thể nỗi thèm người, muốn nhìn ngắm, trị chuyện với người - Gửi, biếu bác lái xe gói tam thất - Mời bác cô lên chơi - Tặng hoa cho cô gái - Biếu trứng - Trân trọng giây phút gặp gỡ -> Cởi mở, chân thành, hiếu khách, chu đáo -> Khiêm tốn, thành thật => Anh niên xứng đáng trở thành biểu tượng cho phẩm chất người nơi mảnh đất Sa Pa CHUYỂN TIẾT - GV: Cuộc gặp gỡ để lại cô ấn tượng tình cảm gì? (HS: Cuộc gặp gỡ tình cờ với anh niên, điều anh nói, chuyện anh kể người khác khiến cô “bàng hồng”, “cơ hiểu thêm cs dũng cảm tuyệt đẹp người niên, giới người anh” quan trọng đường cô chọn, cô tới) - GV: Đưa nhân vật kĩ sư vào truyện có tác dụng nghệ thuật gì? Các nhân vật khác * Nhân vật cô kĩ sư: - Trẻ tuổi, vừa tốt nghiệp trường, tình nguyện lên miền núi Lai Châu cơng tác Cuộc gặp gỡ tình cờ làm “bàng hồng xúc động” - Tình cảm hàm ơn người niên “ Một bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô” =>Làm cho câu chuyện có dáng dấp câu chuyện tình u Đó đồng cảm - GV: Bác lái xe người làm sao? hệ, lí tưởng niên VN thời đánh Mĩ Nếu thiếu nhân vật bác lái xe, câu chuyện sao? *Nhân vật bác lái xe: - GV: Những nhân vật góp phần + Yêu công việc, suốt 30 năm cởi tơ đậm hình ảnh người niên mở, niềm nở, có trách nhiệm với cơng việc, ntn? cầu nối anh niên đời => Làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn, kích thích tị mị, tìm hiểu người đọc Hình ảnh nhân vật anh niên đc rõ nét đẹp - GV: Ngoài ra, tác phẩm cịn có * Đó ơng kĩ sư vườn rau SaPa: ngày nhân vật không xuất ngày ngồi quan sát ong thụ phấn, tự tay trực tiếp mà góp phần thể thụ phấn cho su hào để củ su hào to hơn, chủ đề tp? 205 *Đó anh cán nghiên cứu lập đồ sét: suốt 11 năm không xa quan, lúc chờ sét, quên hạnh phúc riêng để hoàn thành đồ sét giúp tăng tài nguyên cho đất nước *Anh bạn trạm đỉnh Phan-xi-Păng (3143 mét) ?Nêu cảm nhận chung vẻ đẹp =>Say mê cơng việc, cơng việc làm giàu Họ? cho đất nước, họ sẵn sàng hi sinh tuổi xuân, hạnh phúc tình cảm gia đình Cuộc sống họ lặng lẽ nhân bầu trời Sa Pa - GV: Truyện ngắn Lặng lẽ SaPa 4) Chất trữ tình truyện thơ giàu chất trữ tình Vậy, - Từ phong cảnh thiên nhiên đẹp, chất trữ tình đc tạo yếu thơ mộng SaPa đc miêu tả qua nhìn tố nào? người họa sĩ già - Nó cịn thấm đượm vẻ đẹp cs (HS: Đọc lại đoạn miêu tả thiên nhiên lặng lẽ nhân vật anh cảnh SaPa phần đầu phần cuối niên truyện HS nêu cảm nhận - Trong gặp gỡ tình cờ ba nhân vật vẻ đẹp tranh thiên mà để lại nhiều dư vị nhiên ấy) - Trong suy nghĩ người, cs, - GV giảng: Chất trữ tình truyện nghệ thuật nhân vật toát lên chủ yếu từ nội dung truyện: - Chất trữ tình truyện tốt lên chủ yếu từ Từ gặp gỡ tình cờ mà lại để nội dung truyện nhiều dư vị lòng người, từ Nhờ chất trữ tình, chủ đề truyện đc rõ nét đẹp giản dị đáng mến nét sâu sắc người niên, từ câu chuyện anh kể cs lặng lẽ SaPa, tc, cảm xúc nảy nở ông họa sĩ, cô kĩ sư anh Nhờ chất trữ tình, chủ đề truyện đc rõ nét sâu sắc Hoạt động 3: Tổng kết - GV: Yêu cầu HS nêu chủ đề truyện, HS khác bổ sung, GV nhắc lại nhấn mạnh: * HS đọc ghi nhớ IV Tổng kết: Nghệ thuật Nội dung * Ghi nhớ: SGK/198 Chủ đề: Truyện Lặng lẽ Sa Pa ngợi ca người lao động hi sinh thầm lặng công xây dựng đất nước Luyện tập Bài Theo em câu văn văn thể rõ chủ đề tác phẩm? 206 Gợi ý: Đó câu: Trong im lặng Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước Vận dụng, tìm tịi mở rộng Bài 1: Tìm đọc truyện ngắn tác giả Nguyễn Thành Long Bài 2: Suy nghĩ thân vai trị trách nhiệm cơng dân với đất nước ngày (đặc biệt hệ trẻ Việt Nam? Hướng dẫn học nhà chuẩn bị - Học - Làm tập tập tập phần vận dụng – sáng tạo - Chuẩn bị mới: Soạn bài: Chiếc lược ngà (T1) 207