Nguyên lý về sự phát triển của phép biện chứng duy vật phản ánh đặc trưng phổ quát nhất của thế giới, mọi sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan đều có sự vận động và phát triển. Phát triển là những cái mới ra đời thay thế cái cũ, những vẫn trên cơ sở kế thừa những hạt nhân hợp lý của cái cũ, cải tạo và phát triển chúng hợp lý để nó trở thành điều kiện, tiền đề vững chắc cho cái mới phát triển nhanh, mạnh, vững hơn. Phát triển là đặc trưng phổ biến, phát triển là một tất yếu khách quan. Hơn nữa mọi nhận thức và thực tiễn trong cuộc sống đều phát triển. Giống như các kiểu và hình thức nhà nước trong lịch sử đã có sự phát triển, xuất hiện cái mới phù hợp, hoàn chỉnh hơn. Nhận thấy ý nghĩa quan trọng của nguyên lý về sự phát triển trong chủ nghĩa Mac – Lenin, em đã chọn đề tài số 3: “Trình bày nội dung, những yêu cầu cụ thể và cơ sở triết học của nguyên tắc phát triển. Vận dụng nguyên tắc phát triển để xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân nhằm hoàn thiện nhân cách bản thân”.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LENIN Chủ đề 3: Trình bày nội dung, yêu cầu cụ thể sở triết học nguyên tắc phát triển Vận dụng nguyên tắc phát triển để xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân nhằm hoàn thiện nhân cách thân Giảng viên hướng dẫn : Tên : Lớp : Mã sinh viên : MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN LỜI CAM ĐOAN A Mở đầu Lý chọn đề tài Tính cấp thiết đề tài B Nội dung Định nghĩa phát triển Nguyên lý phát triển theo triết học Mac – Lenin .7 Ý nghĩa phương pháp luận .10 Vận dụng nguyên tắc phát triển để xây dựng hoạt động cá nhân nhằm hoàn thiện nhân cách thân .11 C Kết luận 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 LỜI CÁM ƠN Trước đến với nội dung tiểu luận em xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến cô giáo Hán Thị Hồng Liên giảng dạy giúp đỡ em nhiệt tình suốt thời gian qua LỜI CAM ĐOAN Bài tiểu luận thân em tự làm trình nghiên cứu tài liệu, giáo trình khơng tham khảo, chép nội dung khác A Mở đầu Lý chọn đề tài Nguyên lý phát triển của phép biện chứng vật phản ánh đặc trưng phổ quát giới, vật, hiện tượng trong giới khách quan có sự vận động và phát triển Phát triển là đời thay cũ, sở kế thừa hạt nhân hợp lý cũ, cải tạo phát triển chúng hợp lý để trở thành điều kiện, tiền đề vững cho phát triển nhanh, mạnh, vững Phát triển là đặc trưng phổ biến, phát triển tất yếu khách quan Hơn mọi nhận thức và thực tiễn trong sống phát triển Giống kiểu và hình thức nhà nước trong lịch sử đã có phát triển, xuất phù hợp, hoàn chỉnh Nhận thấy ý nghĩa quan trọng nguyên lý phát triển trong chủ nghĩa Mac – Lenin, em chọn đề tài số 3: “Trình bày nội dung, yêu cầu cụ thể sở triết học nguyên tắc phát triển Vận dụng nguyên tắc phát triển để xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân nhằm hoàn thiện nhân cách thân” Tính cấp thiết đề tài Đề tài tiểu luận hướng đến việc nghiên cứu phát triển triết học Mác – Lenin đồng thời áp dụng vào thực tiễn việc xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân nhằm hoàn thiện nhân cách thân Đây điều cần thiết để phát triển thân giai đoạn B Nội dung Trong sống, vật tượng vận động, phát triển tồn theo quy luật định Sự phát triển gắn liền với tính phổ thông vật, việc, tượng Trong phép biện chứng vật, nguyên lý phát triển hai nguyên lý quan trọng, sở hình thành quan điểm tồn diện Phát triển đặc trưng phổ biến, phát triển tất yếu khách quan Định nghĩa phát triển Có nhiều quan điểm ” phát triển”, theo đó: Theo quan niệm biện chứng phát triển trình tiến lên từ thấp đến cao Quá trình diễn dần dần, nhảy vọt đưa tới đời thay cũ, lúc phát triển diễn theo đường thẳng, mà quanh co, phức tạp, chí có bước lùi tạm thời Theo quan điểm biện chứng, phát triển kết trình thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất, trình diễn theo đường xốy ốc hết chu kì vật lặp lại dường vật ban đầu cấp độ cao Quan điểm biện chứng khẳng định nguồn gốc phát triển nằm thân vật Theo quan điểm siêu hình phát triển tăng lên, giảm túy lượng, thay đổi mặt chất vật; có thay đổi định chất thay đổi diễn theo vịng khép kín, khơng có sinh thành với chất Những người theo quan điểm siêu hình xem phát triển q trình tiến lên liên tục, khơng có bước quanh có, phức tạp Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật, tượng; q trình thống phủ định nhân tố tiêu cực kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ vật, tượng cũ hình thái vật, tượng Nguyên lý phát triển theo triết học Mac – Lenin Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển có tính chất bản: tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng, phong phú Tính khách quan phát triển biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó q trình bắt nguồn từ thân vật, tượng trình giải mâu thuẫn vật, hiên tượng Tính chất thuộc tính tất yếu khơng phụ thuộc vào ý thức người Ví dụ: Hạt lúa, hạt đầu có nước, đất, chất dinh dưỡng, ánh sáng dù khơng có người phát triển Tính phổ biến phát triển thể trình phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; tất vật tượng trình, giai đoạn vật tượng Trong q trình biến đổi bao hàm khả dẫn đến đời phù hợp với quy luật khách quan Trong tự nhiên : Tăng cường khả thích nghi thể trước biến đổi mơi trường Ví dụ: Người Miền Nam công tác làm việc Bắc thời gian đầu với khí hậu thay đổi họ khó chịu dần họ quen thích nghi Trong xã hội: Nâng cao lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội, tiến tới mức độ ngày cao nghiệp giải phóng người Ví dụ: Mức sống dân cư xã hội sau lúc cao so với xã hội trước Trong tư : Khả nhận thức ngày sâu sắc, đầy đủ, đắn với tự nhiên xã hội Ví dụ: Trình độ hiểu biết người ngày cao so với trước Tính đa dạng, phong phú phát triển thể chỗ: phát triển khuynh hướng phát triển vật tượng song vật tượng lại có q trình phát triển khơng giống nhau, tồn thời gian, không gian khác nhau, chịu ảnh hưởng khác tác động làm thay đổi chiều hướng trình phát triển vật, đơi làm vật, tượng thụt lùi tạm thời Đồng thời trình phát triển mình, vật cịn chịu tác động vật, tượng khác, nhiều yếu tố, điều kiện Sự tác động thúc đẩy kìm hãm phát triển vật, đơi làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, chí làm cho vật thụt lùi Chẳng hạn, nói chung, ngày trẻ em phát triển nhanh thể chất lẫn trí tuệ so với trẻ em hệ trước chúng thừa hưởng thành quả, điều kiện thuận lợi mà xã hội mang lại Trong thời đại nay, thời gian cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước quốc gia chậm phát triển phát triển ngắn nhiều so với quốc gia thực chúng thừa hưởng kinh nghiệm hỗ trợ quốc gia trước Song vấn đề chỗ, vận dụng kinh nghiệm tận dụng hỗ trợ lại phụ thuộc lớn vào nhà lãnh đạo nhân dân nước chậm phát triển phát triển Để khái qt nên tính chất biến hóa vật, tượng, Ăng-ghen viết rằng:” Tư nhà siêu hình dựa phản đề tuyệt đối khơng thể dung được, họ nói có có, khơng khơng Đối với họ, vật tồn không tồn tại, tượng khơng thể vừa lại vừa khác, khẳng định phủ định tuyệt đối trừ nhau… Ngược lại tư biện chứng tư mềm dẻo linh hoạt, khơng cịn biết đến đường ranh giới tuyệt đối nghiêm ngặt, đến “hoặc là”… “hoặc là”… “vô điều kiện” (kiểu như: “hoặc có, khơng”, tồn tại, không tồn tại”) Tư biện chứng thừa nhận trường hợp cần thiết bên cạnh “hoặc là”… là” cịn có “vừa là… Vừa là” Chẳng hạn, theo quan điểm biện chứng, vật hữu hình lúc vừa nó, vừa khơng phải nó, tên bay lúc vừa vị trí A lại vừa khơng vị trí A, khẳng định phủ định vừa loại trừ vừa khơng thể lìa Theo Lênin: Muốn thực hiểu vật cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, mối liên hệ “quan hệ gián tiếp” vật đó và ơng cho rằng: Phép biện chứng đòi hỏi người ta phải ý đên tất mặt mối quan hệ phát triển cụ thể mối quan hệ 3 Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý phát triển là sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới Theo nguyên lý này, nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Theo V.I.Lenin, “… Logic biện chứng đòi hỏi phải xét vật phát triển, “sự tự vận động”’…, trong sự biến đổi nó” Quan điểm phát triển địi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với phát triển Theo quan điểm phát triển, để nhận thức giải vấn đề thực tiễn, mặt cần phải đặt vật theo khuynh hướng lên địi hỏi phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng trình phát triển Để nhận thức giải vấn đề thực tiễn, mặt, cần phải đặt vật, tượng theo khuynh hướng lên nó; mặt khác, đường phát triển lại q trình biện chứng, bao hàm tính thuận nghịch, đầy mâu thuẫn, vậy, địi hịi phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng q trình phát triển nó, tức cần phải có quan điểm lịch sử – cụ thể nhận thức giải vấn đề thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng, phức tạp Quan điểm phát triển góp phần khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận, quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử – cụ thể, quan điểm phát triển góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực, cải tạo thân người Song để thực chúng, người cần nắm sở lý luận chúng nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển, biết vận dụng chúng cách sáng tạo hoạt động Từ có thể rút học phát triển sau: – Thứ nhất, cần tích cực, chủ động nghiên cứu tìm mâu thuẫn vật, việc, tượng để từ xác định định hướng phát triển biện pháp giải phù hợp – Thứ hai, xem xét vật, tượng cần đặt vật tượng vận động phát triển Bởi sự vật không mà có, hữu trước mắt mà cịn cần phải nắm hiểu rõ khuynh hướng phát triển, khả chuyển hóa – Thứ ba, cần phải có nhìn nhận, đánh giá khách quan vật tượng, không dao động trước quanh co, phức tạp phát triển thực tiễn Kế thừa thuộc tính, phận cịn hợp lý cũ đồng thời phải kiên loại lạc hậu cản tở gây ảnh hưởng đến phát triển Vì phát triển có kế thừa cần phải chủ động phát hiện, cổ vũ mới, phù hợp từ tìm cách thúc đẩy để phát triển mới, để chiếm đóng vai trị chủ đạo Vận dụng nguyên tắc phát triển để xây dựng hoạt động cá nhân nhằm hoàn thiện nhân cách thân Thứ nhất, nhằm hoàn thiện nhân cách thân cá nhân em phải cố gắng, nỗ lực học tập qua ngày Học tập hoạt động thể lực thân Việc học tập môi trường đại học đạt kết tốt có nguyên nhân từ mục đích, tính chủ động, tích cực học tập thân Việc học tập tốt giúp thân em hoàn thiện mặt kiến thức nhân cách thân Lí học hành cách hành xử, đối nhân xử với người xung quanh đắn hơn, chừng mực hơn, phải phép Thứ hai phải xây dựng giới quan, lập trường trị vững vàng Thế giới quan tồn quan niệm, quan điểm người giới, vai trò người giới mà sinh sống Xây dựng giới quan cho thân trang bị cho kiến thức giới tự nhiên, xã hội tư người thông qua nguyên lý, qui luật, phạm trù chủ nghĩa Mac – Lenin Việc nắm bắt, tiếp thu chủ nghĩa Mác – Lenin giúp em có nhìn bao qt, toàn diện sâu sắc với kiện, vấn đề xảy xung quanh thân, từ có hướng xử lí đắn, nhân văn Bên cạnh phải có lập trường vững vàng, để khơng bị lay động lực xấu, bạn bè xấu lôi kéo rủ rê vào đường tội lỗi làm nhân cách thân Muốn thân em phải rèn luyện, phấn đấu hàng ngày Cuối tích cực tham gia hoạt động xã hội, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Điều quan trọng mặt giúp đỡ hồn cảnh khó khăn mình, sau rèn luyện bền bỉ, chịu khó thân nơi xa xơi, khó khăn đời sống, kinh tế để hoạt động tình nguyện Chính điều nhỏ nhặt lại giúp hoàn thiện nhân cách qua ngày, làm từ điều nhỏ dọn dẹp rác, vệ sinh xung quanh ta Tất khiến trở nên phát triển tư duy, suy nghĩ, hành động nhân cách ngày tốt C Kết luận Xây dựng nhân cách chủ đề tiểu luận thiết thực ý nghĩa bối cảnh nay, mà có phận người dân trở nên suy đồi nhân cách đạo đức Đề tài khơng góp phần khẳng định tính thời lý luận Mác – Lenin mà nêu lên thực trạng, trình xây dựng nhân cách sinh viên nói chung thân em nói riêng để đáp ứng nhu cầu xã hội Con người sinh nhân cách hình thành Việc hình thành nhân cách người trình liên tục, lâu dài chịu quy định nhiều yếu tố, có tiền đề sinh học, hồn cảnh sống hoạt động, thói quen sinh hoạt cá nhân Đối với việc xây dựng nhân cách sinh viên Việt Nam nói chung phù hợp với yêu cầu xã hội đòi hỏi phải dựa vào sở lý luận khoa học Đó phải dựa vào tiền đề sinh học, hồn cảnh sống hoạt động cá nhân Ngoài cịn phải tính đến yếu tố khác như: tâm lý lứa tuổi, chức năng, nhiệm vụ sinh viên, u cầu xã hội… có xây dựng nhân cách cho sinh viên hướng, mục tiêu có hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO - Giáo trình Triết học Mác – Lenin – ĐH Kinh doanh Công nghệ Hà Nội - Website: doc.edu.vn - https://vncmd.com/chuyen-de/coaching-mentoring/phat-trien-ban-than/