ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHỦ ĐỀ 4 Lý tưởng nhân văn Hồ Chí Minh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2 1 Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 2 2 Những khía cạnh nhân văn tr.
ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHỦ ĐỀ 4: Lý tưởng nhân văn Hồ Chí Minh MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 2 Những khía cạnh nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Lý tưởng nhân văn: 2.2 Lối sống nhân văn: .3 2.3 Tình cảm nhân văn hành động nhân văn: 2.4 Giáo dục nhân văn: 2.5 Pháp trị nhân văn: 2.6 Con đường theo đuổi thực lý tưởng sống nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh Bài học lý tưởng nhân văn Hồ Chí Minh .8 KẾT LUẬN 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO .12 MỞ ĐẦU Quá trình dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam hun đúc nên truyền thống nhân dân tộc ta, từ thời đầu hoang sơ chinh phục thiên nhiên, chống lại thiên tai bão lũ đến thời kì chống ngoại xâm từ phương Bắc, đánh đuổi thực dân Pháp đế quốc Mỹ… Tất thời kì khó khăn mà trải qua làm bật lên tinh thần dân tộc, lịng nhân ái, tư tưởng nhân văn, nhân đạo, tình đoàn kết yêu thương lẫn nhau… nét đẹp dân tộc, người Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh ni dưỡng gia đình có truyền thống văn hố, vừa có chất nho phong với lịng dân tộc giàu truyền thống nhân Từ trẻ Người có tư tưởng địi lại cho người mà người vốn có, trước hết quyền sống, theo nghĩa "người ta sinh có quyền sống, quyền mưu cầu hạnh phúc" Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh thật trở thành lý luận khoa học, học thuyết vững Người thấm nhuần tư tưởng cộng sản chủ nghĩa lãnh tụ thiên tài Các Mác, Ph.Ăngghen V.I Lênin Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ vấn đề cách mạng dân chủ nhân dân đến cách mạng XHCN Nhận thức tầm quan trọng giá trị nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh, tiểu luận em xin trình bày chủ đề gồm hai phần, phân tích giá trị tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh rút học với thân em NỘI DUNG Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác-Lênin tạo bước ngoặt tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Đó lý tưởng giải phóng triệt để người, nghiệp giải phóng người không trông chờ thần thánh, vĩ nhân mà phải người đảm nhiệm, người quần chúng nhân dân Lòng nhân khơng rủ lịng thương hay vỗ về, an ủi với người nghèo khổ mà phải trở thành hành động cách mạng Sự nghiệp giải phóng người bị áp bức, bóc lột dân tộc thuộc địa gắn với nghiệp giải phóng giai cấp vơ sản Hồ Chí Minh ln đề cao tinh hoa kết đọng lại tư tưởng lớn, đồng thời Người coi trọng nghiên cứu học kinh nghiệm phong phú nhân dân Đó học cách ứng xử có văn hoá người với người; học kinh nghiệm đoàn kết, đấu tranh chống thiên tai, cường quyền áp bức,… nhằm xây dựng bảo vệ phẩm chất giá trị tốt đẹp người Nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh chủ yếu tư tưởng định hướng, hướng dẫn, tập hợp tổ chức nhân dân Việt Nam, phát huy sức mạnh người Việt Nam đứng lên đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người thực mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nhằm mang lại tự hạnh phúc cho nhân dân Việt Nam góp phần vào đấu tranh nhân dân giới hồ bình, độc lập dân tộc tiến xã hội Tóm lại, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh tình u thương người Hồ Chí Minh dành cho anh em, bạn bè, đồng bào nước rộng lồi người Những khía cạnh nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Lý tưởng nhân văn: Trong văn LIV “Tôi hiến đời cho dân tộc tơi” có đoạn trích: “Đồng chí muốn biết tình cảm miền Bắc miền Nam phải không? Tôi yêu đồng bào miền Bắc yêu đồng bào miền Nam Tôi hiến đời cho dân tộc tôi” Chúng ta sống đời cần có lý tưởng sống cho thân, để phấn đấu cho sống tốt đẹp Nhưng chủ tịch Hồ Chí Minh có lý tưởng sống cao việc dành riêng cho thân hiến dâng tuổi trẻ, đời cho độc lập tự dân tộc, cho hồ bình hạnh phúc nhân dân hai miền Nam Bắc Chỉ câu nói “Tơi hiến đời cho dân tộc tơi” ta thấy chân thành, tâm huyết hi sinh cho tự dân tộc, đời sống nhân dân chủ tịch Hồ Chí Minh 2.2 Lối sống nhân văn: Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếng người có lối sống gỉản dị, không màng vật chất, danh lợi Trong văn LVII “Trả lời nhà báo nước ngoài” có đoạn ghi: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành Riêng phần làm nhà nho nhỏ, có non xanh, nước biếc để câu cá, trồng hoa, sớm chiều làm bạn với cụ già hái củi, trẻ em chăn trâu, khơng dính líu tới vịng danh lợi” Ngun vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc, người đưa đất nước khỏi lầm than, khổ cực mà nói mong muốn sau đất nước hồ bình, Người muốn cho ngơi nhà nhỏ quê, trồng hoa câu cá tâm với người già khó khăn qua, dạy cho trẻ em – hệ tương lai đất nước điều lạ Người có lối sống giản dị, đơn giản, bớt màng đến vật chất sống vui vẻ, hạnh phúc Chúng ta cần học theo Bác, nên biết đủ, giới hạn, không nên để vật chất định hành động, suy nghĩ thân Có ta có lối sống nhân văn, sống thảnh thơi, hạnh phúc 2.3 Tình cảm nhân văn hành động nhân văn: Trong văn LVI “Sẻ cơm nhường áo” có nhắc đến câu nói Người: “Cứ 10 ngày nhịn ăn bữa, tháng nhịn bữa Đem gạo (mỗi bữa bơ) để cứu dân nghèo” Nạn đói năm 1945 cướp sinh mạng nhiều đồng bào nước, từ khó khăn mà chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi người chia sẻ gạo thân để cứu lấy người chết đói Điều thể tình cảm tư tưởng Hồ Chí Minh, suy nghĩ hành động Hưởng ứng lời kêu gọi nhân dân ta lúc hết lịng qun góp, ủng hộ gạo để giúp đỡ lẫn với tinh thần “một miếng đói gói no”, “thương người thể thương thân” Bác người sống tình cảm, khơng qua suy nghĩ, lời nói mà hành động Chính việc làm tiên phong nhịn bữa tháng Bác thành niềm cảm hứng cho nhân dân thể hành động nhân văn để đất nước vượt qua nạn đói 2.4 Giáo dục nhân văn: Là người nắm vững hiểu rõ tinh thần, ý chí chủ nghĩa Mác – Lenin, Bác giảng dạy, giáo dục người xung quanh đồng bào cách tận tâm Bác rõ phải hiểu áp dụng chủ nghĩa Mác – Lenin vào thực tiễn sống, làm việc phải có trách nhiệm với việc làm, dù đầu bếp chủ tịch nước Bên cạnh văn LVIII “Ý kiến việc làm xuất loại sách “Người tốt, việc tốt””, Bác cịn nói rõ hiểu chủ nghĩa Mác – Lenin phải sống với có tình có nghĩa, người có thiện ác lòng phải rèn luyện, phấn đấu để làm cho phần tốt nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần 2.5 Pháp trị nhân văn: Bác rõ tầng lớp, quyền cấp phải làm thị Đảng, Chính phủ, lịng khơng làm sai Bác lên án việc dùng nhục hình, cách làm dã man đế quốc tư phong kiến, không tôn trọng quyền người Người cứng rắn nhắc đến việc phải loại bỏ phần tử xấu Đảng, loại bỏ cách chức thẳng tay để Đảng sạch, vững mạnh, có giải pháp triệt để nhằm lọc, chỉnh đốn Đảng với mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động nhân dân Tóm lại, khía cạnh tư tưởng nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh rút hai ý chính, tình u thương người hành động nhân văn hoạt động xã hội, mối quan hệ cá thể với Xã hội vận hành dựa nguyên tắc bình đẳng, tơn trọng lẫn Do sau nghiên cứu tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh ta cần có hành động, phương châm sống phải yêu thương người xung quanh, tất mối quan hệ phải biết tơn trọng lẫn Tình u thương thể qua lời nói, hành động hàng ngày Đơi đơn giản chi lời cám ơn sau giúp hay việc làm lớn lao mùa lũ lịch sử năm 2020 người dân miền Trung, nhiều cá nhân, đoàn thể chung tay giúp đỡ người dân vượt qua hoạn nạn Đó chung tay, đồng lịng dân tộc ứng phó với đại dịch COVID-19, thể qua hi sinh thời gian bên người thân, khơng quản khó khăn, tính mạng để lao vào vùng dịch y bác sĩ, cán chiến sĩ, qn đội… Đó tình thương người với người, đoàn kết dân tộc thể tinh thần Hồ Chí Minh, tư tưởng Hồ Chí Minh việc làm, hành động người – điều mà dạy đứa trẻ: “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào” 2.6 Con đường theo đuổi thực lý tưởng sống nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh Ngay từ năm cuối kỷ XIX, Hồ Chí Minh hình thành ý hướng tìm đường giải phóng đồng bào khỏi áp bóc lột quyền thực dân phong kiến Với hành trang truyền thống nhân văn Việt Nam hun đúc, Người tiến hành tiếp xúc nghiên cứu văn hố Đơng Tây, gạn lọc tiếp thu giá trị tiến tư tưởng nhân văn châu lục Nghiên cứu văn hố phương Đơng, Hồ Chí Minh nhận thấy tư tưởng có mặt tiến cần học tập, ví tư tưởng nho giáo, đại biểu tư tưởng Khổng Tử, Người thấy giáo lý có mặt hạn chế, tư tưởng toát lên giá trị nhân văn tiến phù hợp với thực tiễn Việt Nam, tư tưởng nhân nghĩa, coi trọng đạo đức Tư tưởng nho giáo khuyên người phải chăm lo học, mà trước hết học đạo đức Khổng tử khun mơn sinh phải ''tu thân tích đức'' Sau Hồ Chí Minh nhận xét tư tưởng Khổng Tử khoa học kinh nghiệm, đạo đức phép ứng xử, từ Hồ Chí Minh khuyên ''những người An Nam tự hồn thiện mình,và mặt tinh thần cách đọc tác phẩm Khổng Tử'' Bên cạnh việc tiếp thu tư tưởng nho giáo, Hồ Chí Minh cịn nghiên cứu tiếp thu giá trị nhân văn tư tưởng Phật giáo.Theo Người giáo lý Phật giáo nêu cao đạo từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn, biểu thị lịng cảm thơng với nỗi khổ người Phật giáo khuyên người sống với phải hiền từ, phải thương yêu nhau, làm điều thiện, tránh điều ác Năm 1947, thư gửi Hội phật tử Việt Nam, Hồ Chí Minh viết: ''Đức phật đại từ đại bi, cứu khổ cứu nạn, muốn cứu chúng sinh khỏi khổ nạn Người phải hy sinh tranh đấu, diệt lũ ác ma Nay đồng bào ta đoàn kết hy sinh xương máu, kháng chiến đến cùng, để đánh tan thực dân phản động, để cứu quốc dân khỏi khổ nạn, để giữ quyền thống độc lập Tổ quốc Thế làm theo lòng đại từ đại bi đức phật Thích Ca, kháng chiến để đưa giống nịi khỏi khổ ải nơ lệ'' Trong q trình hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh cịn nghiên cứu tiếp thu giá trị nhân văn tư tưởng Tam Dân Tơn Trung Sơn, tư tưởng kết đoàn dân tộc, đoàn kết quốc tế đấu tranh mục tiêu: Dân tộc độc lập, Dân quyền tự do, Dân sinh hạnh phúc Văn hoá phương Tây yếu tố tác động đến hình thành tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Những năm tháng Người tham gia hoạt động nước phương Tây Anh, Pháp, Đức v.v , qua đọc tác phẩm lịch sử, văn học, nghệ thuật, với khảo sát cách mạng tư sản diễn quốc gia châu Âu, Hồ Chí Minh nhận thấy văn hố chứa đựng giá trị nhân văn tiến Người tiếp thu giá trị ''nhân ái''trong tác phẩm văn học Sếchxpia, VơnTe, RútXơ, Mơngtécxkiơ; tư tưởng ''độc lập, tự do, bình đẳng'' Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền cộng hồ Pháp 1789, Người cịn tiếp thu tư tưởng ''bác ái'' đạo thiên chúa Giê su v.v Trong nhận thức Hồ Chí Minh, văn hố phương Đơng, phương Tây cịn có hạn chế hoàn cảnh lịch sử tư tưởng giai cấp chi phối, song chứa đựng giá trị nhân văn tiến cần tiếp thu, bổ sung phát triển, nhờ phương pháp tiếp cận ''gạn đục khơi trong'', nên Người thâu hái mặt tiến đó, tư tưởng nhân văn Người vừa thể sâu sắc truyền thống nhân văn dân tộc, thấm đượm tư tưởng nhân văn tiến nhân loại Chủ nghĩa nhân văn Mác- Lênin chủ nghĩa nhân văn nhân đạo cộng sản, nómang tính khoa học cách mạng, lý luận khơng bàn đến vị trí vai trò người, quần chúng nhân dân lao động phát triển xã hội, mà cịn đường giải phóng phát triển người toàn diện, triệt để Khi chưa chưa bắt gặp chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh phản ánh giá trị nhân văn dân tộc.Từ tiếp xúc, nghiên cứu chủ nghĩa nhân văn Mác- Lênin làm cho tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh có bước chuyển hố chất: từ tư tưởng nhân văn dân tộc phát triển thành tư tưởng nhân văn cộng sản, gắn liền nghiệp giải phóng người với nghiệp giải phóng giai cấp giải phóng dân tộc Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh (1990) có lý nhận định ''Sự phát triển tự người điều kiện phát triển tự người, hiệu lớn cịn là: bãi bỏ trạng thái xã hội người bóc lột người, trạng thái áp dân tộc khơng cịn nữa'' vấn đề hấp dẫn Người Người trở thành người mácxít lênin nít Chủ nghĩa nhân văn Mác - Lênin sở lý luận định nội dung, chất tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Bài học lý tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Tư tưởng nhân văn trào lưu tư tưởng bàn tới người Mỗi thời đại, giai cấp có nhìn nhận khác người Khác với số quan niệm chưa đắn nhân dân lao động, người tơn giáo,vv…Hồ Chí 10 Minh đề cập người cụ thể, lịch sử; khơng có người chung chung, trừu tượng phi nguồn gốc lịch sử Xây dựng xã hội nhân văn theo tư tưởng Hồ Chí Minh phải đảm bảo cơng xã hội, quan tâm tới lợi ích cá nhân, tập thể cộng đồng; bảo đảm bình đẳng thành phần kinh tế sở khẳng định vị trí chủ đạo kinh tế nhà nước Muốn vậy, tất phải thể chế hóa pháp luật cơng xã hội bảo đảm pháp luật Tư tưởng nhân văn cách mạng, xét đến cùng, phấn đấu cho độc lập, tự do, hạnh phúc, công bằng, dân chủ người, dân tộc nhân loại Nói cách khác, tất người, người Vận dụng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh bối cảnh nay, dịch bệnh Covid -19 diễn biến ngày phức tạp, bùng phát mạnh nhiều nước, khu vực giới, tác động mạnh mẽ tới phát triển kinh tế - xã hội, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe đời sống nhân dân nhiều quốc gia Trước tình hình đó, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ có nhiều văn đạo, huy động vào tồn dân phịng, chống dịch bệnh Ban Chỉ đạo quốc gia phòng, chống dịch bệnh Covid -19; ban, bộ, ngành, đoàn thể, đội ngũ cán y tế, chiến sĩ lực lượng vũ trang từ Trung ương tới địa phương…đã thực nghiêm túc, triển khai kịp thời, liệt, đồng nhiệm vụ, giải pháp với tinh thần “chống dịch chống giặc” Các thông tin dịch bệnh cơng tác phịng, chống dịch truyền tải nhanh, minh bạch, đầy đủ, đồng thời xử lý kịp thời, nghiêm minh thông tin sai thật Nhân dân ta thể bình tĩnh, chủ động 11 cấp ủy, quyền cấp tham gia phịng, chống dịch bệnh; đoàn kết, chia sẻ, hỗ trợ lẫn vượt qua khó khăn Trước khó khăn, thách thức đại dịch Covid -19 nhiều nước giới bộc lộ rõ hạn chế cách thức quản lý khống chế dịch bệnh, nhiều nước phát triển gặp phải khủng hoảng sâu rộng đại dịch Trong đó, Việt Nam tiềm lực kinh tế, y tế, khoa học cơng nghệ… cịn chưa phát triển so với nước khác cơng tác phịng, chống dịch bệnh lại thực tốt, khơng có phân biệt đối xử khơng có bị bỏ lại phía sau Điều thể rõ nét, chuyến bay xuyên qua vùng dịch để đưa người dân Việt Nam lao động, học tập nước trở quê hương để tránh dịch bệnh Tuyến đầu chiến chống dịch đội ngũ y bác sĩ, "thiên thần áo trắng" đồ bảo hộ “kín mít”, nhìn đối thoại với đồng nghiệp qua ánh mắt, cử chỉ, hành động; tạm gác lại tình thân giây phút quây quần bên gia đình để “trực chiến”, tiếp xúc, chăm sóc người nhiễm nghi nhiễm Covid-19 Các cán bộ, chiến sĩ đơn vị tồn qn khơng sẵn sàng nhường nhà, nhường giường để nhân dân có chỗ thời gian cách ly theo quy định, mà thức khuya, dậy sớm lo suất ăn; theo dõi chặt chẽ, kỹ lưỡng tình hình sức khỏe Trong suốt nhiều ngày qua có tin, bài, ảnh đăng tải phương tiện thông tin đại chúng ca ngợi phẩm chất Bộ đội Cụ Hồ Chính từ gương sáng ngời Bộ đội Cụ Hồ việc làm, hành động bình dị lan tỏa tình yêu Tổ quốc, làm lay động hàng chục triệu trái tim…, dù cịn phải chịu nhiều gian khó, vất 12 vả điều kiện sinh hoạt, công tác bất thường thời tiết, song cán bộ, chiến sĩ quân đội nỗ lực phấn đấu hoàn thành tốt xuất sắc nhiệm vụ với mục tiêu cao nhất: Tất sống bình yên nhân dân Đối với cá nhân em, em ln xác định rõ phải sống có lý tưởng, có mục tiêu, ý chí sống nhân văn với người Ơng cha ta có câu “Tiên học lễ, hậu học văn”, trước hết phải học cách làm người sống tử tế, sống thật, chân thành với tất người nghĩ đến việc học kiến thức tri thức nhân loại Bác Hồ dạy “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng”, muốn xã hội coi trọng chấp nhận phải người có đạo đức tốt, ln đặt mục tiêu lợi ích tổ chức lên lợi ích cá nhân Đang sinh viên theo học ghế nhà trường em ln xác định phải cố gắng ngày, rèn luyện đạo đức tiếp thu kiến thức để sau thành người có ích cho xã hội, đặc biệt phải sống học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh KẾT LUẬN Thật thấy vị lãnh đạo quốc gia mà quan tâm đến người, đến nhân dân lại đặt tầm lớn lao, sâu sắc cụ thể, thiết thực Hồ Chí Minh Có thể nói, tính nhân văn cao tư tưởng Hồ Chí Minh dặt hạnh phúc nhân dân lên hết Ở Hồ CHí Minh, nhân dân khơng phải khái niệm chung mơ hồ mà cộng đồng Việt Nam, đồng bào, người, cán bộ, đời, hoàn cảnh cụ thể Cho đến 13 lúc xa, Người nghĩ đến đoàn kết toàn dân, phát triển tiến Đảng, tồn dân tộc; Người dành mn vàn tình thương yêu cho người Triết lý nhân văn Hồ Chí Minh hình thành từ khối óc, tim Người lịng u nước, tình thương người đạo lý làm người; đường để nhân dân Việt Nam nói riêng, lồi người tiến nói chung, thực ước mơ, khát vọng cao đẹp mình, tiến tới sống độc lập, tự do, hồ bình, giàu mạnh, xã hội văn minh, người hạnh phúc TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh – ĐH Kinh doanh Cơng nghệ Hà Nội; Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 2, NxbCTQG, H.2002, tr.454; 14 Hồ Chí Minh, sdd, tập tr.197; Uỷ ban Khoa học Xã hội Việt Nam, Hội thảo quốc tế: Chủ tịch Hồ Chí Minh, Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hoá lớn, NXB Khoa học Xã hội, h.1990, tr.242 15 ... tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 2 Những khía cạnh nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Lý tưởng nhân văn: 2.2 Lối sống nhân văn: .3 2.3 Tình cảm nhân văn hành động nhân. .. lênin nít Chủ nghĩa nhân văn Mác - Lênin sở lý luận định nội dung, chất tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Bài học lý tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Tư tưởng nhân văn trào lưu tư tưởng bàn tới người Mỗi... nhân văn: 2.4 Giáo dục nhân văn: 2.5 Pháp trị nhân văn: 2.6 Con đường theo đuổi thực lý tưởng sống nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh Bài học lý tưởng nhân văn