HDGV Nổi và Chìm Lớp 3 5 TIẾT 1 TẠI SAO QUẢ CAM NỔI? 45 phút Nguyên lý khoa học CHUẨN BỊ Thiết bị trình chiếu, video mở sẵn thùng nước nhựa trong suốt, 1 thùng cam chưa gọt vỏ, 1 quả cam đã gọt vỏ, 1[.]
Lớp 3-5 TIẾT 1: TẠI SAO QUẢ CAM NỔI? 45 phút - Nguyên lý khoa học CHUẨN BỊ Thiết bị trình chiếu, video mở sẵn thùng nước nhựa suốt, thùng cam chưa gọt vỏ, cam gọt vỏ, đồ vật chìm (ốc vít loại to, kéo) đồ vật (bóng nhựa, miếng gỗ) Mỗi nhóm HS: đồ vật bình thường: kẹp bướm, bi, xốp, que kem đồ vật khối lượng: tờ giấy bạc (1 tờ gấp thành hình bát, tờ gấp dẹt) đồ vật thể tích: lọ nhỏ rỗng, lọ nhỏ chứa sỏi/cát Bát nước to, bát Phiếu thí nghiệm, phiếu GẮN KẾT (10 phút) Ổn định lớp học: Giáo viên (GV) ổn định lớp học Lưu ý: dụng cụ thí nghiệm gây tập trung cho học sinh (HS), GV cân nhắc chưa trưng bày đồ thí nghiệm Khởi động: Câu chuyện “Thần đồng Lương Thế Vinh" Link Youtube: Tiếng Việt - Thần đồng Lương Thế Vinh (https://youtu.be/1lciFHru7nA) Chuẩn bị: Thiết bị trình chiếu, video mở sẵn thùng nước nhựa suốt, thùng cam chưa gọt vỏ, cam gọt vỏ, Trang 3/10 International STEM Association https://elearning.istema.vn/ Lớp 3-5 Triển khai: ● GV hỏi “Thần đồng Lương Thế Vinh phát tượng gì?” (Quả bưởi mặt nước) GV giải thích định nghĩa từ “nổi” HS chưa biết ● GV mơ tả có giống với bưởi, cam ● GV bắt đầu thử nghiệm chìm/nổi cam HS đốn xem cam chìm hay GV tiến nghiệm (Nổi) ● GV lấy cam khác kích cỡ gọt vỏ HS đoán GV tiến hành thử nghiệm (Chìm) GV giải thích định nghĩa từ “chìm" HS chưa biết ● GV hỏi “Suy ra, giúp cho cam nổi?” (Vỏ) ● GV hỏi “Tại vỏ cam lại nổi? Chúng ta tìm hiểu nguyên lý chìm / vật nước qua học này.” GV trả lời câu hỏi lớn vào cuối học KHÁM PHÁ (20 phút) Hoạt động 1: Quan sát tượng chìm / Chuẩn bị: Thiết bị trình chiếu, slide/powerpoint đồ vật chìm (ốc vít loại to, kéo) đồ vật (bóng nhựa, miếng gỗ) Triển khai: ● GV cho đồ vật vào nước Trước cho vật vào nước, GV hỏi HS đoán xem vật chìm hay ● Trong lúc làm thí nghiệm, GV thực đánh dấu trình chiếu (làm mẫu cho học sinh thực hành phiếu thí nghiệm) Hoạt động 2: Thí nghiệm chìm / (làm nhóm) Chuẩn bị cho nhóm học sinh: đồ vật bình thường: kẹp bướm, bi, xốp, que kem đồ vật khối lượng: tờ giấy bạc (1 tờ gấp thành hình bát, tờ gấp dẹt) đồ vật thể tích: lọ nhỏ rỗng, lọ nhỏ chứa sỏi/cát Bát nước to, bát Trang 4/10 International STEM Association https://elearning.istema.vn/ Lớp 3-5 Phiếu thí nghiệm, phiếu Triển khai: ● GV phổ biến cách thức làm thí nghiệm, điền phiếu ● Từng nhóm HS nhận đồ thí nghiệm tiến hành dẫn ● HS đưa vài kết luận dựa quan sát yếu tố: khối lượng, hình dáng vật từ thí nghiệm ● HS dọn dẹp đồ thí nghiệm GIẢI THÍCH (10 Phút) Chuẩn bị: Thiết bị trình chiếu, slide/powerpoint đồ vật khối lượng: tờ giấy bạc (1 tờ gấp thành hình bát, tờ vo trịn) đồ vật thể tích: lọ nhỏ rỗng, lọ nhỏ chứa sỏi/cát Triển khai: ● GV giải thích “có yếu tố ảnh hưởng đến độ chìm / vật khối lượng hình dáng” ● Khối lượng: GV sử dụng mơ tả lọ tích giống Hình dáng lọ rỗng lọ đầy chìm Chứng tỏ khối lượng nhỏ vật dễ nổi, ngược lại ● Hình dáng: GV sử dụng mơ tả tờ giấy bạc Tờ gấp hình bát nổi, cịn tờ vo trịn chìm Chứng tỏ vật chiếm nhiều thể tích nước dễ nổi, ngược lại ● GV kết luận: có yếu tố ảnh hưởng đến chìm / vật khối lượng hình dáng Vật có khối lượng nhỏ chiếm nhiều thể tích nước dễ nổi, cịn vật có khối lượng lớn chiếm thể thích nước dễ chìm Lưu ý: HS lớn tiếp thu nhanh, GV đề mở rộng kiến thức lực đẩy nước làm vật độ đậm đặc vật ĐÁNH GIÁ (5 phút) Chuẩn bị: Thiết bị trình chiếu, slide/powerpoint Triển khai: Trang 5/10 International STEM Association https://elearning.istema.vn/ Lớp 3-5 ● GV trình chiếu nhanh câu hỏi trắc nghiệm đề học sinh tổng hợp kiến thức ● GV nêu lại thí nghiệm vỏ cam GV cho học sinh xem lỗ nhỏ li ti vỏ cam hỏi học sinh vai trị lỗ gì, giúp cam Trang 6/10 International STEM Association https://elearning.istema.vn/