1 7 bài 1 viết, nói và nghe, củng cố và mở rộng (1)

VIẾT TÓM TẮT VĂN BẢN THEO NHỮNG YÊU CẦU KHÁC NHAU VỀ ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - HS biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài, đảm bảo được nội dung văn Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy, SGK, SGV - Video, máy chiếu, - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chiếu video câu chụn bất kì Sau đó, Gv u cầu học sinh tóm tắt lại câu chuyện diễn video - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận, trao đổi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi học sinh trả lời - HS chọn đáp án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: + Tóm tắt văn thường yếu tố quan trọng, để hiểu rõ tóm tắt văn vào học ngày hơm Viết – Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Cơ trị tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học a Mục tiêu: Nhận biết được yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Tìm hiểu u cầu văn tóm tắt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Yêu cầu văn tóm tắt Phản ánh nội dung văn gốc (Yêu cầu quan trọng nhất) - GV yêu cầu HS: Trình bày được ý chính, + Tìm hiểu yêu cầu văn tóm điểm quan trọng văn gốc tắt Em xem yêu cầu quan Sử dụng từ ngữ quan trọng trọng em lại chọn yêu văn gốc cầu đấy? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ Đáp ứng được yêu cầu khác độ dài văn tóm tắt - Hs quan sát, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung Trong yêu cầu văn tóm tắt, yêu cầu quan trọng Bởi tóm tắt văn bản, không nên đưa thông tin văn bản, đưa suy nghĩ mang tính chất cá nhân khiến nội dung tóm tắt bị sai lệch Hoạt động 2: Đọc phân tích viết tham khảo a Mục tiêu: Nắm được đặc điểm văn phân tích nhân vật b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Phân tích viết tham khảo - GV chuyển giao nhiệm vụ Hai văn tóm tắt phản ánh + Yêu cầu HS đọc viết tham khảo: trung thành nội dung văn gốc Trong hai văn tóm tắt, người tóm Văn “Sơn tinh, Thuỷ tinh” ngữ văn tập 2: tắt không đưa vào thông tin vốn khơng có văn gốc hay + Làm PHT số theo hình thức nhóm đánh giá, nhận xét chủ quan sự đôi: GV hướng dẫn HS thảo luận việc câu chuyện yêu cầu tóm tắt Phiếu tập số Câu 1: Phần tóm tắt có xác Hai văn tóm tắt trình bày được ý chính, điểm quan trọng văn gốc với nội dung văn Một số từ ngữ quan trọng văn không? Câu 2: Hai văn tóm tắt có trình bày ý chính, điểm quan trọng văn gốc không? Tại em lại chọn đáp án đấy? gốc được thể hiện văn tóm tắt như: Hùng Vương thứ mười tám, Mị Nương, Sơn Tinh - chúa miền non cao, Thuỷ Tinh - chúa miền nước thẳm, cầu hôn, lễ vật, giận, thua, ) Nhận xét độ dài văn bản: Câu 3: Em tìm từ ngữ + Văn 1: câu quan trọng văn trên? Câu 4: Nhận xét độ dài hai văn tóm tắt - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Văn 2: 12 câu hiện nhiệm vụ - Hs quan sát, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: Nắm được viết văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV: Hướng dẫn học sinh thực hành III Thực hành viết theo bước viết theo bước Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu tập số theo hình thức Trước viết - Lựa chọn tác phẩm để tóm tắt - Tìm ý nhóm người Trả lời câu hỏi: + Xác định nội dung cần tóm tắt: Mên Mon lo lắng cho bầy chim chìa vơi non, sợ chúng bị chết đuối thấy Đọc kĩ văn Bầy chim chìa vơi mưa to nước dâng ngồi bãi sơng + Xác định nội dung cần tóm Hai anh em đị bãi cát tắt? + Xác định phần tìm ý phần văn bản? sơng để cứu tổ chim bị ngập nước xúc động chứng kiến cảnh đàn chim bé bỏng dứt khỏi dòng nước khổng lồ bay lên + Tìm từ ngữ quan trọng văn bản? + Xác định phần tìm ý phần văn bản: - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Phần (1): Khoảng hai giờ sáng, trời mưa Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ to, hai anh em Mên Mon lo lắng khơng thể ngủ được sợ - Hs quan sát, suy nghĩ chim chìa vôi ở bãi sông bị chết đuối - Gv quan sát, hỗ trợ Phần (2): Hai anh em Mên Mon Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận lo tổ chim chìa vơi bị ngập, chìm dịng nước lớn Hai anh em nghĩ cách mang tổ chim vào bờ - HS trình bày; Phần (3): Mên Mon đò dải cát - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn sông xúc động chứng kiến cảnh chim bố, chim mẹ dẫn bầy chim Bước 4: Đánh giá kết thực non bay lên, bứt khỏi dòng nước khổng nhiệm vụ lồ - GV nhận xét, bổ sung + Các từ ngữ quan trọng: Hai anh em Đối với văn tự sự, học sinh cần Mên Mon, bầy chim chìa vơi, đò, ý đến độ dài văn tóm tắt bãi cát sơng, Khơng tóm tắt ngắn, cần lồng ghép chi tiết tiêu biểu Bảo đảm xác nội dung văn ban đầu NV2: Hướng dẫn học sinh viết bài, Viết bài, chỉnh sửa viết sửa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Yêu cầu học sinh tóm tắt văn Bầy chim chìa vơi khoảng - 10 câu + Hướng dẫn dùng bảng kiểm để tự kiểm tra, điều chỉnh viết; sau dùng bảng kiểm để nhận xét bạn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS viết - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày làm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Dựa dàn ý viết thành làm hoàn chỉnh - Cần đảm bảo nội dung viết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Bảng kiểm: STT Tiêu chí Đọc kĩ VB gốc để hiểu nội dung, chủ đề VB Xác định nội dung cần tóm tắt Sắp xếp nội dung theo trật tự hợp lí Xác định yêu cầu độ dài VB tóm tắt Đạt Khơng đạt Viết VB tóm tắt theo trật tự nội dung xác định Đọc lại chỉnh sửa VB tóm tắt NĨI VÀ NGHE TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM I MỤC TIÊU Kiến thức - Hs trình bày được ý kiến vấn đề đời sống mà quan tâm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Học sinh tóm tắt được ý người khác trình bày Phẩm chất: - HS biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Kích hoạt kiến thức đối với nội dung học - Tạo tâm thế, định hướng HS hướng vào nội dung học b Nội dung: HS huy động tri thức để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Nhận thức thái độ học tập HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: + Chơi trị chơi: chữ bí mật Giáo viên đưa hình ảnh liên quan đến vấn đề trẻ em, Sau học sinh giải chữ thuộc vấn đề - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt đông - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, dẫn dắt vào Câu chuyện bạn nhỏ hai văn Bầy chim chìa vơi Đi lấy mệt hẳn gợi cho em nhiều suy nghĩ cảm xúc giới tuổi thơ Từ thực tế sống điều học hỏi qua sách báo, phương tiện nghe nhìn, em trao đổi với bạn vấn đề mà em quan tâm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chuẩn bị nói a Mục tiêu: Thuyết phục người nghe ý kiến em trước vấn đề mà em cho quan trọng, có ý nghĩa b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Chuẩn bị nói - Gv chuyển giao nhiệm vụ a Chuẩn bị nội dung nói Em lựa chọn số đề tài - Tóm lược nội dung viết thành đề sau để thực hành phần nói cương mình: - Xác định đề tài, người nghe, mục + Trẻ em việc sử dụng thiết bị đích, khơng gian thời gian nói cơng nghệ (tivi, điện thoại, máy tính, ) - Ghi ngắn gọn, số ý quan trọng + Trẻ em với nguyện vọng người cần trình bày như: vấn đề trao đổi lớn lắng nghe, thấu hiểu biểu hiện nó, ý kiến em, tác + Trẻ em với việc học tập động vấn đề đối với trẻ em + Bạo hành trẻ em (trong gia đình, học rút sau bàn luận xã hội) - Tìm ý lập dàn ý + Trải nghiệm em - Chú ý trình bày nội dung Gợi ý: Trao đổi vấn đề trẻ em cần ngơn ngữ nói phù hợp người lớn lắng nghe, thấu hiểu - Đánh dấu chỗ cần nhấn mạnh, + Theo em, người lớn thực lắng ghi thêm số liệu, nghe, thấu hiểu tâm tư, nguyện chứng, vọng trẻ em chưa? Những biểu b Tập luyện cho thấy nhiều người lớn chưa thực lắng nghe thấu hiểu trẻ + Chuyện xảy người lớn không lắng nghe, thấu hiểu trẻ? Em lấy chứng từ trải nghiệm từ sách báo phương tiện nghe nhìn để thuyết phục người nghe + Trẻ em mong muốn người lớn lắng nghe, thấu hiểu điều gì? + Trẻ em cần phải làm chưa người lớn lắng nghe, thấu hiểu? - HS thực hiện nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - Các nhóm luyện nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập trình bày a Mục tiêu: Biết được kỹ trình bày nói b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Luyện tập trình bày nói - Gv chuyển giao nhiệm vụ a Luyện tập + Hướng dẫn học sinh số lưu ý - Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn luyện tập trình bày nói + Gv tổ chức buổi tọa đàm: HS đóng vai - Sử dụng từ ngữ nối: trước người trình bày đóng vai người tham tiên, mặt khác, nữa, không dự vậy, + GV chọn HS trình bày nói Đồng - Chuẩn bị phần mở đầu phần thời GV yêu cầu HS lớp lắng kết thúc hấp dẫn chiếu hình nghe, đánh giá dựa vào bảng kiểm ảnh video, đưa nhân - Hs tiếp nhận vật để khơi dậy trí tị mị… Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Điều chỉnh giọng nói, tốc độ nói; nhiệm vụ sử dụng cử chỉ, điệu phù hợp - HS luyện nói với nội dung trình bày thể hiện - HS thực hiện đánh giá theo phiếu sự tương tác với người nghe Bước 3: Báo cáo kết hoạt động b Trình bày thảo luận - Cần dựa vào phần tóm tắt -HS trình bày sản phẩm thảo luận chuẩn bị trước - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời - Trình bày từ khái quát đến cụ thể bạn - Kết nối tư liệu trực quan Bước 4: Đánh giá kết thực - Chú ý cách tương tác với khán nhiệm vụ giả - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Lưu ý: Trình bày nói theo nội dung mà em được chuẩn bị Em sử dụng ghi để khơng bỏ sót nội dung quan trọng Hoạt động 3: Trao đổi nói a Mục tiêu: Nắm được cách đánh giá nói/trình bày b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Trao đổi nói - GV yêu cầu nhóm tiếp tục làm - Tập trung lắng nghe nội dung trình việc: thư kí đọc tóm tắt ý kiến bày bạn được trình bày buổi thảo - Ghi chép lại ý quan trọng để luận, nhóm quyết định giải pháp tối nắm được nội dung ưu trình bày Tóm tắt ý nói - HS tiếp nhận nhiệm vụ giống tóm tắt viết Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Vì thế, em vận dụng cách tóm nhiệm vụ tắt văn ở hoạt động viết vào việc - HS thực hiện đánh giá theo phiếu nghe tóm tắt ý người Bước 3: Báo cáo kết hoạt động nói thảo luận - Chú ý thái độ cách trình bày vấn - HS trình bày sản phẩm thảo luận đề người nói - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả - Ghi lại số nội dung trao đổi lời bạn với người nói Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, vận dụng để luyện nói b Nội dung: HS dựa vào góp ý bạn GV, học sinh quay video nói c Sản phẩm học tập: Video học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs quay video nói, thiết kế - Gv chuyển giao nhiệm vụ infographic gửi cho giáo viên Từ nhận xét, góp ý bạn, em quay video nói (có thể chèn nhạc phù hợp, kết hợp hình ảnh…) thiết kế infographic - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs thực hiện ở nhà Phiếu đánh giá theo tiêu chí Nhóm: Tiêu chí Mức độ Chưa đạt Thể hiện ý kiến người nói vấn đề mà quan tâm Đạt Tốt Đưa được lí lẽ chứng Nói rõ ràng, truyền cảm Sử dụng ngơn ngữ thể (cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, ) Trao đổi tích cực với người nghe Tổng kết: /điểm CỦNG CỐ VÀ MỞ RỘNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu được đặc điểm truyện - Hiểu được đặc điểm, cách viết tóm tắt văn theo độ dài nói vấn đề mà em quan tâm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực nhận diện đặc điểm truyện - Năng lực cách viết tóm tắt văn theo độ dài nói vấn đề mà em quan tâm Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠTĐỘNGMỞĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ: Chơi game show “Ai thông minh học sinh lớp 7” Gồm phần thi sau: Mở đầu: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm giáo viên đưa Phần hai: Ôn tập củng cố kiến thức ( Bài 1) Phần ba: Chơi trò chơi để tổng kết điểm ( Phần luyện tập) Tổng kết điểm Đưa người chiến thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ, MỞ RỘNG a Mục tiêu: Ôn tập, củng cố mở rộng chủ đề b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Kẻ bảng vào theo mẫu sau điền nội dung phù hợp: STT Văn Đề tài Ấn tượng chung văn Bầy chim chìa vơi Đi lấy mật Ngàn làm việc