Tuần 24 Tiết 97 ĐỌC MỞ RỘNG NS ND I Mục tiêu 1 Năng lực Chia sẻ với các bạn và thầy cô kết quả tự đọc các VB có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũi với những VB đọc chính trong bài 6 Bài học cuộc số[.]
Tuần: 24 ĐỌC MỞ RỘNG NS: Tiết: 97 ND: I Mục tiêu: Năng lực: - Chia sẻ với bạn thầy cô kết tự đọc VB có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với VB đọc Bài học sống Thế giới viễn tưởng Qua đó, HS thể khả vận dụng kiến thức kĩ học để tự đọc VB tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng Phẩm chất: Yêu thích văn học II Thiết bị dạy học học liệu: - SGK, SGV, phiếu học tập, tranh ảnh - Máy tính, ti vi, … III Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5p) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi yêu cầu HS ghi giấy văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với VB đọc Bài học sống Thế giới viễn tưởng mà em sưu tầm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV trình chiếu hình ảnh gợi nhắc đến số tác phẩm liên quan đến chủ đề đặt câu hỏi: Kể tên tác phẩm em sưu tầm thuộc chủ đề Bài học sống Thế giới viễn tưởng - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - HS tương tác, nhận xét, đặt câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC MỞ RỘNG (38p) a Mục tiêu: Chia sẻ với bạn thầy cô kết tự đọc VB có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với VB đọc Bài học sống Thế giới viễn tưởng Qua đó, HS thể khả vận dụng kiến thức kĩ học để tự đọc VB tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng b Nội dung: HS làm việc cá nhân nhóm, tự tìm đọc VB có thể loại chia sẻ hiểu biết thu nhận từ việc đọc c Sản phẩm: Câu trả lời, tập hoàn thiện HS d Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, trao đổi về: - Kết đọc VB tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng; - Tìm hiểu khám phá điểm tương đồng khác biệt so với nhũng VB mà em học - Những ấn tượng với em đọc câu tục ngữ, truyện ngụ ngơn, truyện khoa học viễn tưởng đó, tập trung vào nội dung số yếu tố hình thức tục ngữ số lượng câu, chữ, vần, ; yếu tố truyện kể, từ chủ đề đến cốt truyện, nhân vật, tình HS trao đổi dựa số câu hỏi gợi ý sau: - Về tục ngữ: Em có thêm hiểu biết, kinh nghiệm từ câu tục ngữ đọc? Vì em cho câu tục ngữ? - Về truyện ngụ ngôn: Chủ đề học rút từ truyện ngụ ngôn đọc gì? Dựa vào đâu để xác định VB em vừa đọc truyện ngụ ngôn? Cốt truyện truyện ngụ ngơn gồm có việc nào? Miêu tả ngắn gọn nhân vật tình truyện - Về truyện khoa học viễn tưởng: Đặc điểm bật VB cho thấy truyện khoa học viễn tưởng? Có tình coi li kì, gay cấn? Truyện có hấp dẫn khơng? Vì sao? + Một số HS chia sẻ trước lớp ý kiến thú vị trao đổi nhóm Các HS khác nhận xét + Một số HS đọc, kể cho bạn thầy cô nghe vài câu tục ngữ, truyện ngụ ngơn truyện khoa học viễn tưởng mà thích GV nhận xét chung khen ngợi HS thể tốt kết tự đọc sách thơng qua trao đổi nhóm trước lớp; khuyến khích HS trao đổi sách cho để mở rộng nguồn tài liệu đọc GV giới thiệu loại VB chủ đề Trải nghiệm để trưởng thành Hoà điệu với tự nhiên gợi ý cho HS hướng tìm VB tự đọc để chuẩn bị cho tiết đọc mở rộng Chú ý nhắc HS: Bài tập trung vào VB nghị luận VB thông tin Các em cần có cách đọc khác so với cách đọc VB văn học trước GV yêu cầu HS thân GV nên chủ động tìm thêm (vì HS khơng tự tìm được) số VB nghị luận phân tích tác phẩm văn học để em đọc mở rộng Tuy vậy, hoạt động đọc mở rộng sau cần tập trung vào VB nghị luận có đặc điểm loại VB chủ đề gần gũi với VB học HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2p) - HS hoàn thiện làm; (HS chưa đạt tìm đọc thêm tục ngữ, truyện ngụ ngơn) - Chuẩn bị mới: Bài Trải nghiệm để trưởng thành – Giới thiệu học, Khám phá tri thức Ngữ văn RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………